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SISTEMA DE
GESTIÓN DE
LA CALIDAD
ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: INGLES V (parcial 1) Plantel : No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es) :
TLC. ISAURO SIXTOS SANTIAGO
Periodo Escolar:
Agostos - Diciembre 2017
Academia/ Módulo: COMUNICACIÓN
Semestre: Quinto
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )
11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa.
Competencias Genéricas:
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
4.4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Resultado de Aprendizaje:
Da información personal Describe lugares y personas Describe actividades cotidianas en el presente Analiza diversos textos. Tema Integrador: Mi persona
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1.- ORGANIZA SU FORMACIÓN CONTÍNUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:
Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de
enseñanza y de aprendizaje.
Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
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ISO 9001:2008
PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Vebo to be repaso
There is/are repaso
Questions with like repaso
Present simple repaso
Adverbios de frecuencia y preposiciones.
Procedimental:
Presentación personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales.
Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos en el
texto proporcionado.
Participa en actividades en las que se abordan contenidos
procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura.
Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus
habilidades de comunicación en una segunda lengua
Actitudinal: Respeto, Orden, Puntualidad, Responsabilidad, Trabajo en equipo.
Tiempo: 80 horas Tiempo programado por parcial:
25 horas
Real :
Fase I Apertura
Actividad / Transversalidad
Examen diagnóstico
Competencias a
desarrollar
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
Realiza ejercicios de reconocimiento de la materia a modo de examen diagnóstico ( Uso del lenguaje). En actividad interactiva grupal e individual.
Escucha y sigue instrucciones y ejemplos dados para comunicarse y/o resolver ejercicios.
Libro de texto y workbook
Resultado de ejercicios.
1%
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
Introduce el tema del verbo y pide aportaciones al respecto.
Escucha y aporta información personal en relación con el tema sugerido y trabaja en los ejercicios del mismo
Libro de texto y workbook
Resulatdo de ejercicios
1%
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Fase II desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.3.- Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
Da instrucciones para la actividad de Reading.
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro
Libro
Ejercicios del libro
2%
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Aplica el primer test sobe los temas vistos.
Toma el primer test test 10%
4.4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Pide a los alumnos describan como es su comunidad
Interactúa con sus compañeros describiendo su entorno.
libro Ejercicios del libro
2%
4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Da instrucciones para las actividades de Reading.
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro
libro Ejercicios del libro
1%
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Explica la gramática de there is/are y can.
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios.
Libro Cuaderno
Ejercicios del libro
2%
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
4.1 Aplica distintas
estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Aplica el segundo test Toma el segundo test test test 10%
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
4.3.- Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
4.1
Interactúa con los alumnos generando vocabulario ´para describir a una persona
Contesta los ejercicios de vocabulario en el libro de texto
Libro de texto
Ejercicios del libro de texto y workbook
2%
Explica la gramática de questions with like
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios.
Libro de texto y workbook
Ejercicios de libro y workbook
2%
Da instrucciones para el ejercicio de lectura y estrategias para una mejor comprensión. Aplica el tercer test
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro Toma el tercer test
Libro de texto
test
Ejercicios del libro test
2% 10%
Fase III.- Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
Presenta imágenes describiendo frases verbales de acciones cotidianas
Identifica las imágenes y posteriormente genera descripciones con el vocabulario adquirido.
Libro y cuaderno
Ejercicios de libro
1%
Pide a los alumnos describir lo que hacen habitualmente
Describe sus actividades cotidianas
Libro de texto y workbook
Ejercicios de libro
2%
Expone contextualmente el presente simple en todas sus formas
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios.
Libro
Ejercicios de libro y workbook
2%
Aplica el cuarto test. Entrevista al alumno
Toma el cuarto test. Entrevista con el docente
Test Check list 1
Test Ckeck list 1
10%
40%
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Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información
Reproductor de audio
Cañón
Pintarrón
Libro de texto
Cuaderno de trabajo
Diccionario
BRIGHT STAR PREINTERMDIATE
Author.- SIXTOS
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
20% Portafolio de evidencias
40% Examen
40% Entrevista
Examen Libro de ejercicios Portafolio de Evidencias
% de aprobación a lograr: 80%
Fecha de Validación
Fecha de Vo. Bo Servicios Docentes
04 de julio 2017
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: INGLES V (parcial 2) Plantel : No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es) :
TLC. ISAURO SIXTOS SANTIAGO
Periodo Escolar:
Agostos - Diciembre 2017
Academia/ Módulo: COMUNICACIÓN
Semestre: Quinto
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )
11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa.
Competencias Genéricas:
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue. 4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Resultado de Aprendizaje:
Describe la frecuencia de sus actividades Describe actividades del pasado Describe hábitos del pasado Describe experiencias del pasado Analiza diversos textos. Tema Integrador: Tecnología y tiempo libre
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1.- ORGANIZA SU FORMACIÓN CONTÍNUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:
Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de
enseñanza y de aprendizaje.
Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
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V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Adverbios de frecuencia
Pasado simple
Used to
Presente perfecto
Present simple repaso
Procedimental:
Presentación personal, mediante diálogos en situaciones formales e informales.
Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos en el
texto proporcionado.
Participa en actividades en las que se abordan contenidos
procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura.
Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus
habilidades de comunicación en una segunda lengua
Actitudinal: Respeto, Orden, Puntualidad, Responsabilidad, Trabajo en equipo.
Tiempo: 80 horas Tiempo programado por parcial:
25 horas
Real :
Fase I Apertura
Actividad / Transversalidad
Examen diagnóstico
Competencias a
desarrollar
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
Realiza ejercicios de reconocimiento de la materia a modo de examen diagnóstico ( Uso del lenguaje). En actividad interactiva grupal e individual.
Escucha y sigue instrucciones y ejemplos dados para comunicarse y/o resolver ejercicios.
Libro de texto y workbook
Resultado de ejercicios.
2%
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
Introduce el tema del adverbios de frecuencia y pide aportaciones al respecto.
Escucha y aporta información personal en relación con el tema sugerido y trabaja en los ejercicios del mismo
Libro de texto y workbook
Resultado de ejercicios.
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PQ-ESMP-05
Fase II desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.3.- Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
Da instrucciones para la actividad de Reading gramar y vocabulary Aplica el primer test
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro test
Libro y workbook
test
Ejercicios del libro test
10%
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Introduce el tema del pasado simple y pide aportaciones al respecto. Aplica el segundo test sobe los temas vistos.
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios. Toma el segundo test
Libro de texto Test
Ejercicios del libro y workbook Test
10%
4.4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Pide a los alumnos contrasten las actividades que hacían en el pasado y las que hacen ahora
Interactúa con sus compañeros describiendo sus actividades pasadas
libro Ejercicios del libro
2%
4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Da instrucciones para las actividades de Reading.
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro
libro Ejercicos del libro
2%
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Explica la gramática de used to
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios.
Libro Cuaderno
Ejercicios del libro
4%
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PQ-ESMP-05
4.1 Aplica distintas
estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Aplica el tercer test Toma el tercer test test test 10%
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
4.3.- Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
Interactúa con los alumnos generando vocabulario para describir experiencias
Contesta los ejercicios de vocabulario en el libro de texto
Libro de texto Ejercicios del libro de texto y workbook
2%
Da instrucciones para el ejercicio de lectura y estrategias para una mejor comprensión.
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro
Libro de texto
Ejercicios de libro y workbook
2%
Fase III.- Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.1 Aplica distintas
estrategias
comunicativas según
quienes sean sus
interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los
objetivos que persigue
Explica la gramática del presente perfecto
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios.
Libro de texto y workbook
Ejercicios del libro
4%
Aplica el cuarto test Toma el cuarto test test test 10%
Entrevista al alumno
Entrevista con el docente
Check list
Ckeck list
40%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información
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Reproductor de audio
Cañón
Pintarrón
Libro de texto
Cuaderno de trabajo
Diccionario
BRIGHT STAR PREINTERMDIATE
Author.- SIXTOS I
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
20% Portafolio de evidencias
40% Examen
40% Entrevista
Examen Libro de ejercicios Portafolio de Evidencias
% de aprobación a lograr: 80%
Fecha de Validación
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PQ-ESMP-05
Identificación
Asignatura/submodulo: INGLES V (parcial 3) Plantel : No. 83 Pedro Escobedo
Profesor (es) :
TLC. ISAURO SIXTOS SANTIAGO
Periodo Escolar:
Agostos - Diciembre 2017
Academia/ Módulo: COMUNICACIÓN
Semestre: Quinto
Horas/semana: 5
Competencias: Disciplinares ( *) Profesionales ( )
11.- Se comunica en una segunda lengua extranjera mediante un discurso lógico, oral y escrito congruente con la situación comunicativa.
Competencias Genéricas:
4 Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. 4.4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Resultado de Aprendizaje:
Compara lugares y cosas Describe lugares y personas Describe planes a futuro Da recomendaciones a diversas problemáticas Describe predicciones a futuro Analiza diversos textos. Tema Integrador: Mi proyecto de vida.
Competencias a aplicar por el docente (según acuerdo 447):
1.- ORGANIZA SU FORMACIÓN CONTÍNUA A LO LARGO DE SU TRAYECTORIA PROFESIONAL:
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Reflexiona e investiga sobre la enseñanza y sus propios procesos de construcción del conocimiento.
Incorpora nuevos conocimientos y experiencias al acervo con el que cuenta y los traduce en estrategias de
enseñanza y de aprendizaje.
Se actualiza en el uso de una segunda lengua.
Dimensiones de la Competencia
Conceptual:
Comparativos y superlativos
Verbos modales
Infinitivos y gerundios
Going to y would like
Will, may y might
Procedimental:
Presentación personal, mediante diálogos en situaciones
formales e informales.
Realización de actividades, siguiendo los pasos descritos en el
texto proporcionado.
Participa en actividades en las que se abordan contenidos
procedimentales, identificados como funciones del lenguaje y estrategias de lectura.
Usa las tecnologías de la información para desarrollar sus
habilidades de comunicación en una segunda lengua
Actitudinal: Respeto, Orden, Puntualidad, Responsabilidad, Trabajo en equipo.
Tiempo: 80 horas Tiempo programado por parcial:
25 horas
Real :
Fase I Apertura
Actividad / Transversalidad
Examen diagnóstico
Competencias a
desarrollar
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
Realiza ejercicios de reconocimiento de la materia a modo de examen diagnóstico ( Uso del lenguaje). En actividad interactiva grupal e individual.
Escucha y sigue instrucciones y ejemplos dados para comunicarse y/o resolver ejercicios.
Libro de texto y workbook
Resultado de ejercicios.
1%
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
Introduce el tema de comparativos y pide aportaciones al respecto.
Escucha y aporta información personal en relación con el tema sugerido y trabaja en los ejercicios del mismo
Libro de texto y workbook
Resultado de ejercicios.
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PQ-ESMP-05
Fase II desarrollo
Competencias a desarrollar
Actividad que realiza el docente
(Enseñanza) No. de sesiones
Actividad que realiza el alumno
(Aprendizaje)
El material didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.3.- Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
Da instrucciones para la actividad de Reading grammar y vocabulary
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro
Libro y workbook
Ejercicios del libro
2%
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Introduce el tema de comparativos y pide aportaciones al respecto. Aplica el primer test sobe los temas vistos.
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios. Toma el primer test
Libro de texto Test
Ejercicios del libro y workbook Test
2% 10%
4.4.- Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas.
Pide a los alumnos menciones los idiomas más comunes del mundo
Interactúa con sus compañeros y el docente dando su opinión sobre los idiomas más comunes.
libro Ejercicios del libro
2%
4.3.- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas.
Da instrucciones para las actividades de Reading.
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro
libro Ejercicios del libro
2%
4.1 Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Explica la gramática de verbos modales e infinitivos para dar recomendaciones.
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios.
Libro de texto y workbook
Ejercicios del libro
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PLANEACIÓN DIDÁCTICA DOCENTES FEPD-004
V 06 ELABORACIÓN DE PLANEACIÓN DIDÁCTICA PP/PPA/ESF-06
PQ-ESMP-05
4.1 Aplica distintas
estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.
Aplica el segundo test Toma el segundo test test test 10%
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
4.3.- Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
Interactúa con los alumnos generando vocabulario ´para describir planes a futuro y pregunta por los mismo
Interactúa con sus compañeros describiendo sus planes a futuro
Libro de texto Ejercicios del libro de texto
2%
Da instrucciones para el ejercicio de lectura y estrategias para una mejor comprensión.
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro
Libro de texto
Ejercicios de libro y workbook
2%
Explica la gramática de going to y would like.
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios
Libro de texto
y workbook
Ejercicios de libro y workbook
2%
4.1 Aplica distintas
estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue
Aplica el tercer test Toma el tercer test test test 10%
Fase III.- Cierre
Competencias a desarrollar
Actividad que realiza
el docente (Enseñanza)
No. de sesiones
Actividad que realiza
el alumno (Aprendizaje)
El material
didáctico a utilizar en cada clase.
Producto de Aprendizaje
Ponderación
4.4.- Se comunica en
una segunda lengua
en situaciones
cotidianas.
Pide a los alumnos hagan predicciones sobre sus vidas en el futuro y da ejemplo de como hacerlo
Hacen predicciones sobre sus vidas en el futuro y algunos de ellos las presentan en clase
Libreta Libreta de apuntes con las predicciones
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PQ-ESMP-05
4.3.- Identifica las ideas
clave en un texto o
discurso oral e infiere
conclusiones a partir de
ellas.
Da instrucciones para las actividades de Reading.
En una práctica guiada lee y contesta los ejercicios de la lectura del libro
libro Ejercicios del libro
1%
4.1 Aplica distintas
estrategias
comunicativas según
quienes sean sus
interlocutores, el
contexto en el que se
encuentra y los
objetivos que persigue
Explica la gramática de will y los gerundios e infinitivos
Identifica en contexto el uso de la gramática y contesta ejercicios.
Libro de texto y workbook
Ejercicios del libro
1%
Aplica el cuarto test.
Toma el cuarto test.
Test
Test
10%
Entrevista al alumno
Entrevista con el docente
Check list 3
Ckeck list 3 40%
Se cumplieron las actividades programadas: SI ( ) NO ( )
Registra los cambios realizados:
Elementos de Apoyo
Equipo Material Fuentes de Información
Reproductor de audio
Cañón
Pintarrón
Libro de texto
Cuaderno de trabajo
Diccionario
BRIGHT STAR PREINTERMDIATE
Author.- SIXTOS I
Evaluación
Criterios de Evaluación Instrumento
20% Portafolio de evidencias
40% Examen
40% Entrevista
Examen Libro de ejercicios Portafolio de Evidencias
% de aprobación a lograr: 80%
Fecha de Validación
Fecha de Vo. Bo Servicios Docentes
04 de julio 2017
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