valikoidut diat blogiin 1

If others can we can”Tulevaisuuskuvia suomalaisten, tansanialaisten, intialaisten, ghanalaisten ja isobritannialaisten

lasten piirtäminä 2005-2012

• Tekeillä oleva Kasvatustieteen väitöskirjani on pitkittäistutkimus laadullisin ja määrällisin

menetelmin vuonna 2006 valmistuneen pro gradu-tutkielman pohjalta seuraten samojen

suomalais- ja tansanialaislasten tulevaisuuskuvien muutosta kolmella (/neljällä)

eri keruukerralla• A) 2005-2006

• b) 2008 (18 suomalaista miellekarttaa)• B) 2008-2009• C) 2011-2012

• Tästä powerpoint-esityksestäni puuttuvat kaikki valokuvat ja lasten tulevaisuuspiirustukset ja –

miellekartat, sillä en voi tutkimuseettisistä syistä julkaista niitä ennen väitöskirjajulkaisua. Kerron

projektistani kuitenkin mielelläni lisää, yhteystiedot viimeisellä sivulla.

•

Kuvio 2:

Länsimaisen ajattelun ja perinteisen afrikkalaisen mytologian mukaiset elämänviivatkulkevat eri polkuja (Himberg, Laakso, Peltola ym. 2000, 14).

Vuoden 2004 opetussuunnitelman perusteissa sivutaan monessa kohdassa tulevaisuutta: puhutaan moni-kulttuurisuudesta, kestävän kehityksen arvoista ja elinikäisestä oppimisesta, mutta varsinaisesti tulevaisuuskasvatuksesta siellä ei puhuta missään kohdassa. Tulevaisuusorientaatio kuuluukin vain harvoin opetussuunnitelmiin. Koulukasvatuksen aika-akselilla onkin selvä vinouma: menneisyys ja nykyhetki painavat tulevaisuutta enemmän. (Särkijärvi, 2000.) Myös Kaivola ja Rikkinen (2003, 118–119) huomasivat kysyessään luokanopettajaopiskelijoilta heidän kouluaikaisesta tulevaisuuskasvatuksesta, että vain harva parikymppinen oli saanut, tai ainakaan tiedosti saaneensa, tulevaisuuskasvatusta.

Miten tulevaisuuskasvatusta toteutetaan Suomen kouluissa?

OPS2016

- Kestävä kehitys ja tulevaisuuskasvatus on uudella tavalla mukana.- Esimerkiksi arvoista on avattu internetiin vanhemmillekin avoin foorumi, jossa sai vaikuttaa keskusteluun.- Arvokeskustelu aiheuttaa helposti ristiriitoja, joissa usein ”vanhat hyvät ajat” nousevat keskiöön.

YK:N KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ EDISTÄVÄN KOULUTUKSEN VUOSIKYMMENEN VIIMEINEN VUOSI (2005-2014)Kestävä kehitys: 1) ekologinen 2) taloudellinen 3) sosiaalinen ja kulttuurinen ulottuvuusSOSIAALISESTI KESTÄVÄÄ KEHITYSTÄ :- inkluusion ideologia koulujärjestelyissä (PISA-tutkimukset olleet yhtä vinoja kuin tornikin?)- NIMBY- ja YIMBY ilmiöt. Aspa ry:n tavoitteena purkaa kehitysvammalaitokset v. 2020 mennessä

Tutkimuksen teemoja1. Yksittäisen lapsen tulevaisuuskuvan kehitys (sivuainelaudaturissa kahden suomalaistytön tapaustutkimus 3.-luokkalaisesta 9.-luokkalaiseksi, väitöskirjaan useampia tansanialais- ja suomalaispolkuja)

2. Millaisena aikuisena lapset näkevät itsensä tulevaisuudessa? (esim. ammatit, harrastukset, ulkonäkö, elämäntyyli)

3. Missä maassa ja paikkakunnalla lapset suunnittelevat aikuisena asuvansa? Millaisessa asunnossa ja fyysisessä ympäristöissä eri puolilla maailmaa asuvat ajattelevat aikuisena asuvansa?

Tutkimuksen teemoja

4. Keiden kanssa ja millaisessa tunneilmapiirissä tulevaisuuden aikuiset haluavat elää?

5. Muita aineiston teemoja (esim. luontosuhde, jalkapallo, erityiset maininnat, perspektiivi, manga-tyyli, tansanialainen sotilastyttö, suomalaisten arvot- kansallissosialistinen kuva ym.)

TEHTÄVÄNANTOEsitettiin kaikissa maissa oppilaiden koulukielellä ja ohjeet

kirjoitettiin myös taululle.

PIIRRÄ TULEVAISUUTESI:- itsesi aikuisena (noin 40 vuotiaana).- kotitalosi- ihmiset ja eläimet joiden kanssa asut.KIRJOITA LISÄKSI:- Missä maassa tai paikkakunnalla asut?- Mitä teet työksesi, mitä harrastat?- (Arvojasi tai muuta sinulle tärkeää?)

Työkalu oppilashuoltoon ja koulun arkeen?

- erinomainen oppilaantuntemuksen lisääjä ja keskustelun pohja- piirrostehtävä innosti maasta riippumatta- helppo ja halpa tapa kerätä ajatuksia suureltakin joukolta ihmisiä iästä riippumatta (mitä vanhempi oppilas sitä haastavammaksi koki)

- universaali, joskin kulttuurit otettava huomioon (eliniänodotukset, naisten asema jne.)

Jos ajattelet vuoden eteenpäin – kylvä siemeniä.Jos ajattelet kymmenen vuotta eteenpäin – istuta puu.Jos ajattelet sata vuotta eteenpäin – kasvata kansa.(Vanha kiinalainen sananlasku)

Hanna Lampihanna.lampi@iki.fi041-5350254