virkningsteori og -evaluering

CFK Folkesundhed og Kvalitetsudviklingwww.cfk.rm.dk

Virkningsteori og -evaluering

Evaluering er læringsrum

Evaluering er organiserede læringsaktiviteter på borger, projekt- og model niveau Læringsaktiviteterne skal være tilpasset aktuelle

muligheder – (Pas på ambitionsniveauet brug PDSA!)

Læringen skal baseres på informationer, der kan skabe indsigt, styrke og forandring.

Informationer er svar på stillede spørgsmål Dataindsamling skal tilpasset aktuelle muligheder.

Spørgsmål til læring

Indsatsteori-evaluering Gjorde vi det vi ville? Fik vi de ønskede resultater?

Processpørgsmål til modellen og projektet (kommunikation, kontakt, møder, forberedelse) Hvad sker der? Hvor lykkes vi? Hvor lykkes vi ikke? Hvilke forslag er der til fastholdelse og forandring af

aftaler og indsats? Resultatspørgsmål (retning, koordination,

engagement) Fremmer modellen det ønskede? Skaber projektet det ønskede? Bidrager indsatsen aktivt til borgerens hverdag?

Hvad skal vi bruge evalueringen til?

Øjet ser det, det er vant til at se – evaluering hjælper os til at se detaljer på en ny måde og prioritere på baggrund af viden om hvad vi gør

God evaluering?

Besvarer stillede spørgsmål med den lovede grad af troværdighed

Bekræfter eksisterende viden - så vi bliver stærkere I troen

Afkræfter eksisterende viden - så vi bliver svagere I troen

Skaber evt. ny viden - så vi må tro noget andet

Danner udgangspunkt for dialog

Virkningsevaluering

Teorispørgsmålene Hvad er det, vi tror, vi gør? Hvad tror vi, der kommer ud af det? Og hvorfor?

Evalueringsspørgsmålene Gør vi det, vi siger vi gør? Kommer der det ud af det som vi tror?

Grupper

Aarhus – Skanderborg – Beskæftigelsesregion Midt

Hedensted - Silkeborg

Struer – Skive – Beskæftigelsesregion Nord

Aalborg – Jammerbugt – Huset Venture

Viborg – Norddjurs – Mariager Fjord – Skovsgård Hotel – Bofællesskabet Poststrædet (evt. Jammerbugt)