visio 2014: #moocvt mooc de introducción a la vigilancia tecnológica para emprender

Innovando en red para sensibilizar hacia la vigilancia tecnológica:

#MoocVT, primer MOOC Introducción a la vigilancia tecnológica

Alba Santa Soriano. Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología, Universidad de Alicante / VISIO 2014

Innovando en red para sensibilizar hacia la vigilancia tecnológica: #MoocVT, primer MOOC Introducción a la vigilancia tecnológica

Alba Santa Soriano / VISIO 2014

El Observatorio

Transferencia

conocimiento

Iberoamérica

Internet

www.ovtt.org

Innovando en red para sensibilizar hacia la vigilancia tecnológica: #MoocVT, primer MOOC Introducción a la vigilancia tecnológica

Alba Santa Soriano / VISIO 2014

Unos datos:

Fuente

“The results of the literatura review showed that there are fewer

measures of the Business Intelligence process than of the effects of BI”.

(Pirttimäki, V., Lönnqvist & Karjaluoto, A., 2006).

Competitive Intelligence (Kahaner, L., 2007):

• EE.UU.: Menos del 7% de las grandes compañías del país

tienen departamentos de vigilancia tecnológica. De

éstas el 80% tienen menos de 5 años.

• Japón: Cuentan con sistemas de vigilancia tecnológica

desde la Segunda Guerra Mundial, incluyendo empresas

y agentes gubernamentales.

• Europa: La situación difiere dependiendo de los países.

En Alemania los bancos estatales invierten en vigilancia

tecnológica para proteger sus inversiones y en Francia

cuentan con una agencia estatal en la materia.

#MoocVT: Autodiagnóstico de Vigilancia

Tecnológica (2014):

Hasta 20/Septiembre:

174 respuestas

Innovando en red para sensibilizar hacia la vigilancia tecnológica: #MoocVT, primer MOOC Introducción a la vigilancia tecnológica

Alba Santa Soriano / VISIO 2014

Unos datos:

Fuente

“The results of the literatura review showed that there are fewer

measures of the Business Intelligence process than of the effects of BI”.

(Pirttimäki, V., Lönnqvist & Karjaluoto, A., 2006).

Competitive Intelligence (Kahaner, L., 2007):

• EE.UU.: Menos del 7% de las grandes compañías del país

tienen departamentos de vigilancia tecnológica. De

éstas el 80% tienen menos de 5 años.

• Japón: Cuentan con sistemas de vigilancia tecnológica

desde la Segunda Guerra Mundial, incluyendo empresas

y agentes gubernamentales.

• Europa: La situación difiere dependiendo de los países.

En Alemania los bancos estatales invierten en vigilancia

tecnológica para proteger sus inversiones y en Francia

cuentan con una agencia estatal en la materia.

#MoocVT: Autodiagnóstico de Vigilancia

Tecnológica (2014):

Hasta 20/Septiembre:

174 respuestas

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Alba Santa Soriano / VISIO 2014

Unos datos:

Fuente

“The results of the literatura review showed that there are fewer

measures of the Business Intelligence process than of the effects of BI”.

(Pirttimäki, V., Lönnqvist & Karjaluoto, A., 2006).

Competitive Intelligence (Kahaner, L., 2007):

• EE.UU.: Menos del 7% de las grandes compañías del país

tienen departamentos de vigilancia tecnológica. De

éstas el 80% tienen menos de 5 años.

• Japón: Cuentan con sistemas de vigilancia tecnológica

desde la Segunda Guerra Mundial, incluyendo empresas

y agentes gubernamentales.

• Europa: La situación difiere dependiendo de los países.

En Alemania los bancos estatales invierten en vigilancia

tecnológica para proteger sus inversiones y en Francia

cuentan con una agencia estatal en la materia.

#MoocVT: Autodiagnóstico de Vigilancia

Tecnológica (2014):

Hasta 20/Septiembre:

174 respuestas

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Alba Santa Soriano / VISIO 2014

Unos datos:

Fuente

“The results of the literatura review showed that there are fewer

measures of the Business Intelligence process than of the effects of BI”.

(Pirttimäki, V., Lönnqvist & Karjaluoto, A., 2006).

Competitive Intelligence (Kahaner, L., 2007):

• EE.UU.: Menos del 7% de las grandes compañías del país

tienen departamentos de vigilancia tecnológica. De

éstas el 80% tienen menos de 5 años.

• Japón: Cuentan con sistemas de vigilancia tecnológica

desde la Segunda Guerra Mundial, incluyendo empresas

y agentes gubernamentales.

• Europa: La situación difiere dependiendo de los países.

En Alemania los bancos estatales invierten en vigilancia

tecnológica para proteger sus inversiones y en Francia

cuentan con una agencia estatal en la materia.

#MoocVT: Autodiagnóstico de Vigilancia

Tecnológica (2014):

Hasta 20/Septiembre:

174 respuestas

Sensibilización

Visibilidad

Capacitación

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Interconexión global

Fuente

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Autonomía digital

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Fuente: UOC

“Grupo de personas que interactúan

entre sí, aprendiendo del trabajo de

las otras y proporcionando recursos

de conocimiento e información al

grupo en relación a temas sobre los

que hay un acuerdo de interés

mutuo” (Hunter, 2002:96)

Comunidades Mediadas por Ordenador

(CMO)

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Vídeo promocional: http://vimeo.com/98445574

#MoocVT

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Metodología

Fuente

“Cursos online abiertos y masivos, de carácter autoformativo, gratuitos, sin limitación de número de estudiantes y

basados en la participación y el debate, fundamentalmente. Al mismo tiempo, promueven una formación y educación

más accesible y abierta, es decir, una libre disposición del contenido tanto en términos de consulta, como en términos de

modificación de los mismos” BOUA, 23 de Julio de 2014.

Recursos Abiertos de Aprendizaje

Aprendizaje colaborativo

Trabajo en red

Sensibilizar desde el “aprender haciendo” sobre la importancia de incorporar la vigilancia tecnológica en la actividad

profesional

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Planificación docentePrincipios básicos en el diseño y planificación de un MOOC (Downes, 2013):

Autonomía

Diversidad

Apertura

Interactividad

MÓDULO

> Lecciones:

• Mini-vídeos. • Más contenidos. • Actividades.

> Examen final.

Badget

DiplomaNEW

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Programa docenteProfesores de referencia en Iberoamérica para introducirnos en los fundamentos básicos de la vigilancia tecnológica:

MÓDULO 1

Conceptos básicos para iniciarse en vigilancia tecnológica

MÓDULO 2

Inteligencia tecnológica para la toma de decisiones

MÓDULO 3

Sistemas de vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva

MÓDULO 4

Instrumentos indispensables para la vigilancia tecnológica

MÓDULO 5

Casos prácticos

MÓDULO 6

Buenas prácticas sobre vigilancia tecnológica e inteligencia competitiva en red

Adel II Gónzalez Alcalá, Colombia. Director Red Tecnoparque Nodo Rionegro, SENA

Juan Carlos Vergara, España. Director y fundador de CDE – HONTZA.

Alessandro Comai, España. Director y fundador de Miniera S. L.

Cristina Triviño, España. Co-fundadora de e-Intellitent y gerente de VT&IC.

Crisólogo Martín Villanueva, Argentina. Dr. Nacional de Estudios, Secr. Est. Y Prosp. MINCYT.

Nancy Verónica Pérez, Argentina. Asesora Técnica-Gestión Profesional. Prog. VINTEC. MINCYT.

J. L. Villaverde y F. Carou, USC / RedEmprendia.Laurato Matas, Intelligo / OEI. Argentina. Aurora Troconis, USB / RedPila. Venezuela. Betsy Pamela Mena, IPN / RedUE-ALCUE. México.

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Entorno virtual de aprendizaje (EVA)

Plataforma de aprendizaje en línea +

Cuaderno digital

Redes sociales

unimooc.com moocvt.ovtt.org

+

Fuente

#MoocVT

Google APP Engine & Course-Builder Google Blogger

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Participación

Matriculaciones: 2.523

Badget modulares: 1.620

Actividades interactivas:

14 / 918 comentarios

Principales países:

Colombia, España, Argentina

Mensual.

Total. 399

1.664

240

220

Fuente: #MoocVT. Datos hasta el 15 de Septiembre de 2014

FASE 1

Producción Enero / Julio 2014.

Idea. Colaboradores. Programa. Materiales docentes.EVA.

FASE 2

LanzamientoJulio / Septiembre 2014.

Activación del curso. Secretaría. Matricula. Certificación. Difusión & Comunicación (generalista, especializada y digital).Posicionamiento.

FASE 3

ConsolidaciónOctubre 2014 / Marzo 2015.

Secretaría. Matriculación. Certificación. Dinamización participación.Difusión & Comunicación (especializada y digital).Posicionamiento. Eventos y talleres.

FASE 4

Próxima ediciónAbril / Diciembre 2015.

Secretaría. Matriculación. Certificación. Coordinación y producción de nueva edición.

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Participación

Matriculaciones: 2.523

Badget modulares: 1.620

Actividades interactivas:

14 / 918 comentarios

Principales países:

Colombia, España, ArgentinaFuente: #MoocVT. Datos hasta el 15 de Septiembre de 2014

FASE 1

Producción Enero / Julio 2014.

Idea. Colaboradores. Programa. Materiales docentes.EVA.

FASE 2

LanzamientoJulio / Septiembre 2014.

Activación del curso. Secretaría. Matricula. Certificación. Difusión & Comunicación (generalista, especializada y digital).Posicionamiento.

FASE 3

ConsolidaciónOctubre 2014 / Marzo 2015.

Secretaría. Matriculación. Certificación. Dinamización participación.Difusión & Comunicación (especializada y digital).Posicionamiento. Eventos y talleres.

FASE 4

Próxima ediciónAbril / Diciembre 2015.

Secretaría. Matriculación. Certificación. Coordinación y producción de nueva edición.

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Participación

FASE 1

Producción Enero / Julio 2014.

Idea. Colaboradores. Programa. Materiales docentes.EVA.

FASE 2

LanzamientoJulio / Septiembre 2014.

Activación del curso. Secretaría. Matricula. Certificación. Difusión & Comunicación (generalista, especializada y digital).Posicionamiento.

FASE 3

ConsolidaciónOctubre 2014 / Marzo 2015.

Secretaría. Matriculación. Certificación. Dinamización participación.Difusión & Comunicación (especializada y digital).Posicionamiento. Eventos y talleres.

FASE 4

Próxima ediciónAbril / Diciembre 2015.

Secretaría. Matriculación. Certificación. Coordinación y producción de nueva edición.

Matriculaciones: 2.523

Badget modulares: 1.620

Actividades interactivas:

14 / 918 comentarios

Principales países:

Colombia, España, ArgentinaFuente: #MoocVT. Datos hasta el 15 de Septiembre de 2014

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Observatorio Virtual de Transferencia de Tecnología:

Alba Santa Soriano

info@ovtt.org // @OVTT>

Toda la información de OVTT

está disponible: www.ovtt.org

Universidad de Alicante

Área de Proyectos Institucionales

Vicerrectorado de Investigación, Desarrollo e Innovación

Servicio de Gestión de la Transferencia de Tecnología, SGITT-OTRI

Más información y contacto:

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