voŠ a spŠ varnsdorf

VOŠ a SPŠ Varnsdorf

Vyšší odborná škola a Střední průmyslová škola, Varnsdorf 5, Mariánská 1100, příspěvková organizace

http://www.vosvdf.cz

Jan HODNIČÁK, ředitel VOŠ a SPŠ Varnsdorf

Petr BANNERT, ZŘ pro SPŠ

Historický vývoj vlastního hodnocení na naší škole

a) Vlastní hodnocení školy jsme prováděli již dávno před legislativním zakotvením.

b) Následoval legislativní rámec:- Národní program rozvoje vzdělávání (Bílá kniha)- Školský zákon- Vyhláška č.15/2005 Sb. (dříve)- novela Vyhlášky č. 225/2009 Sb. (nyní).

Proč nevyužít u autoevaluace procesů, které již dávno děláme?

Inventura kontrolních a hodnotících procesů.

Neustále si na škole klademe následující otázky

1. Co je kvalita?

Odpověděli jsme si „Kvalitou chápeme optimální (žádoucí) úroveň fungování procesů a instituce, která je předepsána určitými požadavky a pravidly, a může být tudíž objektivně měřena a hodnocena.“

VIZE a POSLÁNÍ školy, ŠVP, strategické plány, UVP, TP, …

2. Jak ji můžeme měřit, vyhodnocovat a analyzovat?

a) Sestavili jsme „expertní tým“.

b) Určili jsme hodnotící kritéria (indikátory výkonu) a metodiky jejich „měření a hodnocení“.

Problémy všech metod evaluace

DŮKAZYDŮKAZYNadřízený : „Udělejte XYZ.“

Učitel : „My to tak přece děláme.“

Nadřízený : „Tak to dokažte.“

- důkazy = sběr dat a informací- důkaz je prokazatelná forma o stavu daného procesu- nestačí se pouze ústně informovat

Problémy všech metod evaluace

Orientace na PROCESYOrientace na PROCESY

„Chyba by neměla být pokládána

za nežádoucí jev, ale jako přirozený průvodní znak poznávání.“

- lidé si často chybu vztahují ke své osobě

Hlavní oblasti autoevaluace, které provádíme

Dílčí oblasti lze shrnout do následujících hlavních oblastí:

- KURIKULUM- ZDROJE- VÝSLEDKY vzdělávacího procesu- KLIMA

Autoevaluace ve vazbách:- INTERNÍ- EXTERNÍ

KURIKULUM

a) ŠVP, normy RVP

b) průběh studia a jeho obsah

c) podmínky vzdělávání

d) zkušenosti, které žáci získávají ve škole i v navazujících činnostech

e) soulad s očekáváním a potřebami „zákazníka“

f) podpora rozvoje žáků

g) mimoškolní aktivity

h) soutěže

i) sociální partneři

ZDROJE

a) pedagogická kvalifikace, DVPP

b) lidské zdroje

c) materiální zdroje

d) finanční zdroje

e) projektová činnost:- někdy se těžko měří => schvaluje zřizovatel

VÝSLEDKY

a) průběžné výsledky vzdělávacího procesu (prospěch, absence, výchovná opatření):

- velmi dobře měřitelné, dají se rychle a přehledně zpracovávat (např. Bakaláři, Škola ON-LINE, apod.)

- pozor na Gaussovu křivku (podpůrné programy školy)

- pozor na absolutní výsledky => měli bychom se hlavně orientovat na přidanou hodnotu (vazby na další procesy)

b) měření struktury inteligence (školní psycholog)

c) výsledky u MZ a ABS

d) národní srovnávací testy: SONDA MATURANT, CERMAT, SCIO, VEKTOR, …

e) porovnání výsledků vzdělávacího procesu s výsledky ostatních SŠ kraje a ČR (Výroční zpráva kraje)

f) úspěšnost na VOŠ a VŠ

g) uplatnitelnost absolventů na trhu práce – je jednoduše měřitelná (informační portály Úřadů práce)

KLIMA

a) management

b) styl řízení

c) vztahy (interní, externí)

d) klima školy

e) klima třídy

Přidaná hodnota

„Umění žít není umění hrát s dobrou kartou, ale umění sehrát se špatnou kartou dobrou hru.“

R. L. Stevenson

- problematika měření přidané hodnoty

- dostupné mechanismy:a) vývojové trendy

b) portfolia

c) speciální testy (např. VEKTOR, …)

d) …

Složení pracovního týmu na VOŠ a SPŠ Varnsdorf

Člen týmu Pracovní zařazení Oblast autoevaluace

Ing. Bc. Jan HODNIČÁK ředitel školykoordinátor, aplikační sféra, uplatnitelnost absolventů na trhu práce, zdroje, závěrečné hodnocení školy

Ing. Petr BANNERT ZŘ pro SPŠtechnické obory, SCIO, CERMAT, klima školy, zdroje

Ing. Bc. Josef MÁGRZŘ pro SPŠ,

statutární zástupceICT a umělecké obory, výsledky klasifikace, absence, maturitní ZK, kurikulum, zdroje

Mgr. Petra VAŇKOVÁ ZŘ pro SPŠprofiorientace žáků a studentů, nadaní a problémoví žáci, výchovná opatření, školské rady, zdroje

Mgr. et. Mgr. Zdeňka VAJSOVÁ ZŘ pro VOŠ struktura inteligence žáků, absolutoria, zdroje

Ilona TESAŘOVÁ, DiS. vedoucí vychovatelkaprimární prevence, volnočasové aktivity, spolupráce s rodiči, zdroje

Předsedové PK na SPŠ Učitel profilující předměty, kurikulum

Předsedové MK na VOŠ Učitel profilující předměty, kurikulum

Učitelé Učitel vyučované předměty, klima třídy, kurikulum

Evaluační nástroje, které používáme

a) Bakaláři, vnitřní databázové systémy

b) dotazníky, ankety, testy => SWOT a STEP analýzy

c) pohovory, setkání, diskuse – formální i neformální

d) pozorování, monitoring, hospitace

e) pravidelná kontrola podmínek ke vzdělávání

f) pravidelná kontrola průběhu vzdělávání

g) analýzy základních dokumentů školy (žákovské práce, ŠVP, výroční zprávy, inspekční zprávy, třídní knihy, portfolia žáků a učitelů, apod.)

h) www informační portály se školskou tematikou

Proces autoevaluace průběhu, podmínek a výsledků vzdělávání

Bakaláři Vlastní monitorovací systémy

Vlastní systém sběru dat

Systém měření kvality

VYHODNOCENÍ KVALITY

dílčí Qicelková Qnastavení kritérií

(expertní tým)

správce systémusprávce systému

expertní tým

učitelé interní / externíhodnotitelé

Regulace,řízení

Číselné nebo slovní hodnocení?

Záleží na fázi procesu autoevaluace. Formu volí expertní tým.

a)Číselné:- Používáme při ohodnocování hodnoceného jevu nebo

procesu.- Je vhodné pro následné zpracování (matematické

nástroje).

b)Slovní spíše používáme pro:- charakteristiku číselného hodnocení jevu nebo

procesu (hodnotící škály)- vyhodnocení, stanovení opatření, SWOT, STEP, …

Ukázky z PRAXE

Ukázka Materiál

Vize a poslání školy dokument

Struktura inteligence žáků porovnání IQ a výsledků klasifikace

Hospitační protokol dokument

Kulturní mezera dotazník

Hodnocení DVPP dotazník

Hodnocení MNG dotazník

Vnitřní a vnější faktory ovlivňující školu

dotazník

Měření parametrů klasifikace metodika

Kontakt

VOŠ a SPŠ, Varnsdorf 5, Mariánská 1100, příspěvková organizace

www : http://www.vosvdf.cz

e-mail : info@vosvdf.cz

telefon : +420 412 372 591, +420 412 372 595

Ing. Bc. Jan HODNIČÁK, ředitel školy

hodnicak@vosvdf.cz

Ing. Petr BANNERT, ZŘ pro SPŠ

bannert@vosvdf.cz