· web viewจากน นนำ mind mapping โครงงานน แปะไว ท ผน...
Post on 03-Feb-2020
5 Views
Preview:
TRANSCRIPT
แผนการจดการเรยนร“STEM Upcycling
Petrochemical Project”(เปลยนรปขยะพลาสตก)
Upcycling Petrochemical (เปลยนรปขยะพลาสตก)
ระดบชนมธยมศกษาปท 2 STEM Project
คำาอธบายกจกรรมการเรยนร
การเรยนรทจะทำาใหผเรยนมการเรยนรไดอยางตอเนองหรอเรยนรไดตลอดชวตคอ ตองรสกมความสขและสนกกบการเรยนร สงหนงทสามารถทำาไดในขณะทผเรยนเรยนในโรงเรยนกคอ การทใหผเรยนไมรสกวากำาลงเรยนอยหรอตองเรยน จำาเปนตองทอง ตองร เพราะตองเอาไปสอบ แตใหเหนวาเรองทกำาลงเรยนเปนการเรยนรและเรองนนๆ เปนสวนหนงของชวตของเขา การเชอมโยงจากหองเรยนโยงไปสชวตจรงเปนสงจำาเปนและสำาคญ หากทำาไดแลวนน ทกสงทกอยางทกำาลงเรยนรกจะอยในความสนใจของผเรยนทงหมด เพราะมนเกยวกบชวตของเขานนเอง อยางกจกรรมทจะไดเรยนในเรองนกเปนเรองทเกยวของกบตวผเรยนเชนกน กระบวนการเรยนรนอกจากจะเนนเนอหาทผเรยนจะตองรแลว ยงจะชใหเหนความสำาคญของเรองน กจกรรมตางๆ กจะเกยวโยงกบชวตของผเรยนจรงๆ หากเปนแบบน การเรยนรจะเกดไดตอเนอง และจะตอยอดไปสเรองอนๆ ไดอกดวย
เวลาเรยนทแนะนำา 8 คาบเรยนโดยประมาณ
ทกษะเฉพาะทพงม ทกษะทางคณตศาสตรเบองตน ทกษะการแกปญหาทางวทยาศาสตรทกษะการออกแบบเชงวศวกรรมทกษะการใชคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศทกษะทางศลปะการคดวเคราะห การคดสรางสรรค การคดแกปญหาการทำางานเปนทม
เนอหาทใชในการประเมน วชาวทยาศาสตร
- วสดรอบตว (ชนดและสมบตของวสด และการเปลยนแปลงของวสด)- การถายโอนความรอน (การนำาความรอน การพาความรอน และ
การแผรงสความรอน)- การเปลยนรปพลงงาน- กำาลงไฟฟาและพลงงานไฟฟา- กระบวนการทางวทยาศาสตร
วชาเทคโนโลย- การออกแบบและเทคโนโลย- การใชเทคโนโลยใหเหมาะสมกบงานอาชพ
- การใชอนเทอรเนตคนหาความร- การใชโปรแกรมคอมพวเตอรเปนเครองมอในการทำางาน - การใชโปรแกรมคอมพวเตอรออกแบบกระบวนการคดและการทำางาน
(เชน การเขยนผงความคด Mind Mapping การเขยนผงงาน Flowchart ผงคมกำาหนดงาน Gantt Chart เปนตน)
- การออกแบบและจดทำาโปสเตอร Infographic (เชน MS PowerPoint, Canva, Photoshop เปนตน)
วชาวศวกรรมศาสตร- การสรางมลคาใหวสด (Upcycling)- การตลาดออนไลน (Online Marketing)- การใชปโตรเคมภณฑอยางคมคา- การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย
ระบปญหา รวบรวมขอมลและแนวคดทเกยวของกบปญหา ออกแบบวธการแกปญหา วางแผนและดำาเนนการแกปญหา ทดสอบ ประเมนผล และปรบปรงผลงาน นำาเสนอผลงาน
วชาคณตศาสตร- ขนาด- มาตราสวน สดสวน และรอยละ- การตงราคาขาย- การคำานวณตนทน-กำาไร- การนำาเสนอขอมล
จดประสงคการเรยนร
ดานความร
เขาใจและอธบายการจำาแนกชนดและสมบตของวสดทเปนสวนประกอบของใช และการใชประโยชนของวสด
อธบายการเกยวกบการนำาความรอน การพาความรอน และการแผรงสความรอน
อธบายการเปลยนรปพลงงาน คำานวณพลงงานไฟฟาของเครองใชไฟฟาและนำาความรไปใชประโยชน
เขาใจและอธบายวธการและขนตอนทใชดำาเนนการคนควาหาความรทางวทยาศาสตร
เขาใจถงความหลากหลายของการแสดงจำานวนและการใชจำานวนในชวตจรง
เขาใจถงผลทเกดขนจากการดำาเนนการของจำานวนและความสมพนธระหวางการดำาเนนการตางๆ และสามารถใชการดำาเนนการในการแกปญหา
เขาใจและใชวธการทางสถตและความรเกยวกบความนาจะเปนในการวเคราะหขอมล ในการคาดการณไดอยางสมเหตสมผลประกอบกบการตดสนใจและแกปญหา
เขาใจถงอตราสวน สดสวน รอยละ และสามารถนำาไปใชในการแกโจทยปญหาทพบในชวตจรงไดหลากหลาย
เขาใจเกยวกบการคาดคะเนขนาด พนท และปรมาตร เปนการบอกคาประมาณโดยไมไดวดจรง โดยใชวธการคาดคะเนในรปแบบตางๆ ตามความเหมาะสม
เขาใจถงการนำาเสนอขอมลในรปแผนภมรปวงกลม เปนการนำาเสนอขอมลทเปนปรมาณใหชดเจน นาสนใจ และสามารถเปรยบเทยบขอมลใหเหนเปนรป
สงทคาดหวงจากผเรยน จากการเรยนรตามหลกสตรระดบชาต
หลกสตรและเปาหมายการเรยนร
ธรรมดงายขน เขาใจถงเทคโนโลยทนำามาใชในออกแบบและการทำางานตางๆ
ดานทกษะ / กระบวนการ
ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางคณตศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใชความร ทกษะ และกระบวนการทางวทยาศาสตรในการแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใชความร ทกษะ และกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรมในการแกปญหาสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะสม
ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมาย และ
การนำาเสนอไดอยางถกตอง เชอมโยงความรตางๆ ในคณตศาสตรกบศาสตรอนๆ มความคดรเรมสรางสรรคในการแกปญหาและสรางสรรคผลงาน ใชเทคโนโลยมาเปนเครองมอแกปญหาในสถานการณตางๆ ไดอยางเหมาะ
สม มทกษะในการทำางานเปนทม มทกษะการคด
ดานคณลกษณะ
มความรบผดชอบ มความสนใจใฝเรยนร มความรอบคอบ มระเบยบวนย
มการทำางานอยางเปนระบบ ต ร ะ ห น ก ใ น ค ณ ค า ข อ ง ว ช า STEM (ว ท ย า ศ า ส ต ร เ ท ค โ น โ ล ย
วศวกรรมศาสตร คณตศาสตร) มเจตคตทดตอวชา STEM (วทยาศาสตร เทคโนโลย วศวกรรมศาสตร
คณตศาสตร)
เกณฑการประเมน
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากผลงานใน
หองเรยน การคดวเคราะหโจทยอยางมเหตผลเปนขนเปนตอน การคดสรางสรรคผลงานจากการคดคำาถามและกจกรรมการเรยนร
ความเชอมโยงตอหลกสตร
ใชภาษาและสญลกษณทางคณตศาสตรในการสอสาร สอความหมายและการนำาเสนอไดอยางชดเจน
ใชวธการทหลากหลายในการแกไขปญหา ใชความร ทกษะและกระบวนการทางคณตศาสตรไดอยางเหมาะสม ใชเทคโนโลยในการแกปญหาไดอยางเหมาะสม ใหเหตผลประกอบการตดสนใจและสรปผลไดอยางเหมาะสม สามารถเรยนรและเขาใจในการตงคำาถาม รวมทงการสบคนทาง
กระบวนการทางวทยาศาสตร สามารถกำาหนดเรองทสนใจศกษาคนควาและแนวทางการศกษาทถกตอง
ตามหลกการทางวทยาศาสตร สามารถตงสมมตฐานทดในการตงคำาถาม เพอการทดลองและตรวจสอบ
สมมตฐาน รจกตวแปรตางๆ ทเกยวของกบการทดลอง เขาใจการสรางแบบจำาลองหรอรปแบบเพออธบายผลหรอแสดงผลการ
ทดลอง สามารถนำาแนวคดและกระบวนการทางวทยาศาสตรไปประยกตใช มความคดรเรมสรางสรรค มความสามารถในการอธบาย ชแจง แปลความ ตความ การประยกต
ดดแปลงและนำาไปใช มมมมองทหลากหลาย ใหความสำาคญและใสใจในความรสกของผอน รจกตนเอง มความสามารถในการสอสาร การคด การแกปญหา การใชทกษะชวตและ
การใชเทคโนโลย
ความเชอมโยงตอวชาอนๆ ทเกยวของกน
ศกยภาพการสรางผลงาน และนำาเสนอดวยเทคโนโลยหรอ Application เชอมโยงกบการทำางานดานศลปะ การออกแบบและการคดสรางสรรค เชอมโยงการอาน วเคราะห ตความ ดวยศาสตรของวชาภาษาไทย เชอมโยงกบเรองการสรางมลคาใหวสด (Upcycling) เชอมโยงกบเรองการตลาดออนไลน เชอมโยงกบเรองการใชปโตรเคมภณฑอยางคมคา ศกยภาพการใชภาษาในการนำาเสนอผลงาน หรอการนำาเสนอดวยภาษาตาง
ประเทศ
เวบไซตและสอสงพมพอน ๆ
ตวอยางเกยวกบ “ประเภทของพลาสตกรไซเคล”. https://www.fafacompany.com/7- พลาสตกรไซเคล /
ตวอยางเกยวกบ “การสรางมลคาใหกบวสด (Upcycling)”. https://www.pttgcgroup.com/th/updates/news/806/
อธบายเครองมอและอปกรณ ท ใชในการดำาเน นกจกรรมทมาของขอมล
upcycling-plastic-waste-project-by-pttgc- เปลยนพลาสตก ใหเปนมากกวาพลาสตก
. http://www.greenpeace.org/seasia/th/news/blog1/ upcycle/blog/59311/
. http://www.kmutt.ac.th/p-prof/?p=2183&lang=th
. https://www.the101.world/plastic-highway/
ตวอยางเกยวกบ การสรางสรรคชนงานจากพลาสตกเหลอใช“ ”. https://www.youtube.com/watch?v=z3V-Fdadgh0 . http://www.blisby.com/blog/diy-jewelry-from-upcycled-
plastic/. https://sistacafe.com/summaries/13567DIY เครองประดบจาก
แผนพลาสตกเหลอใชสนกทำางายรกษโลก % 20 ใชงานไดจรง . http://www.nuchun.com/plastic-plate-accessories- เกรนนำา -
มาอบพลาสต . html/craft/puraban- อบพลาสตกเปนเครองป . http://www.nuchun.com/plastic-plate-accessories- ตอนท -
1- กลองพลาสตก . html/craft/puraban- อบพลาสตกเปนเครองป . http://www.nuchun.com/plastic-plate-accessories- ตอนท -
2- ขนตอนการทำา pura.html/craft/ puraban- อบพลาสตกเปนเครอง ป
ตวอยางเกยวกบ “ชองทางการโปรโมทสนคา”. http://www.thaismescenter.com/5- ชองทางออนไลน - เลอก
โปรโมทสนคาใหปง /
เครองมอและอปกรณการเรยนร
เครองโปรเจคเตอร/ TV เครองคอมพวเตอร และอนเทอรเนต ไวทบอรด และปากกาไวทบอรด กระดาษปรฟ
กระดาษ Post-it ปากกาหมกส/สชอลค/สไม
ตารางนแสดงถงกระบวนการเรยนรทผสอนอาจนำาไปประยกตใชและประเมนผลได ซงสามารถนำาการจดการเรยนรอนมามาประยกตใชไดดวย และผสอนอาจหาวธปรบกระบวนการเรยนรตามความเหมาะสมของกลมผเรยนและสภาพแวดลอมภายในโรงเรยน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล1 ชวโมงท
1 - 2Kick off- ผสอนใหผเรยนนำาบรรจภณฑพลาสตกตางๆ ทเปนวสดเหลอใช เชน
ขวดนำา ขวดป มสบเหลว ขวดสเปรย กลองพลาสตกใสทใสผลไมหรอขาว กระปองแปง ฯลฯ จากทบานมาหลากหลายแบบ
- ใหผเรยนนำาบรรจภณฑพลาสตกตางๆ มารวมกน แลวชวยกนคดแยกประเภท ซงผสอนอาจแนะนำาใหผเรยนสงเกตสญลกษณหรอตวเลขทบงบอกประเภทของพลาสตกรไซเคล
- ผสอนถามชวนใหผเรยนคดวา บรรจภณฑพลาสตกตางๆ ทคดแยกมความแตกตางกนอยางไร ? และ ผลตมาจากอะไร ? ใหผเรยนรวมกนแสดงความคดเหน จากนนผสอนใหผเรยนรบชมวดทศน เพอเรยนรวาหลายๆ สงทอยรอบตวเราคอ ปโตรเคมภณฑ จาก มห“ศจรรยปโตรเคม ของดประเทศไทย”https://www.youtube.com/watch?
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผล และเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
อธบายล ำาด บข นตอนของการเรยนร บทบาทของผ สอนและผ เร ยน และขอม ลเกณ ฑ ในการประเมนแผนการด ำาเน นงาน
v=v359yixiJ4I&fbclid=IwAR2RK3pKjAv3kelRs3_tbj5ed-5WXRt4O8GTBlNlJDVkLeB ppflp2SUt3fY
- ผสอนและผเรยนรวมกนอภปรายแสดงความคดเหนวา ประโยชนของปโตรเคมภณฑคออะไร ? มความสำาคญกบชวตเราอยางไรบาง ?
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล- ผสอนและผเรยนรวมกนวางแผนโครงงาน เปลยนรปขยะพลาสตก
(Upcycling Petrochemical) ตลอดระยะเวลาประมาณ 8 ชวโมง โดยใหผเรยนชวยกนคด หาขอมล ดหลกสตรของระดบชน วา
ตองเรยนรเรองอะไรบาง ? ตองเรยนรวชาอะไรบาง ? ตองมพนฐานการเรยนรอะไรมากอนบาง ?
- ผสอนและผเรยนชวยกนเขยนความคดเหนลงใน Mind Mapping เชน
หวขอความรของระดบชนทเกยวของกบโครงงาน เรองทจำาเปนตองรกอนถงจะทำาโครงงานนได วทยากรทอยากเชญมาใหความรหรอมาทำา Workshop ใน
โครงงาน ผลงานทอยากจะทำาตอนทายโครงงาน
จากนนนำา Mind Mapping โครงงานนแปะไวทผนงหอง เพอใหผเรยนไดเหนบอยๆ ซงเปนการทบทวนหรอตรวจสอบตนเองและกลมตลอดการเรยนรในโครงงานน
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยน โอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล2 ชวโมงท
3 - 4วชา วทยาศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน ซง
อาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน วสดรอบตว (ชนดและสมบตของวสด และการเปลยนแปลง
ของวสด) การถายโอนความรอน (การนำาความรอน การพาความรอน และ
การแผรงสความรอน) การเปลยนรปพลงงาน กำาลงไฟฟาและพลงงานไฟฟา กระบวนการทางวทยาศาสตร
กจกรรม: สตรลบเปลยนรปปโตรเคมภณฑ- ผสอนเตรยมวสดและอปกรณทจะใชในการทดลอง ดงน
กลองบรรจภณฑพลาสตกเบอร 6 ทมพนผวเรยบๆ ไวระบายสตกแตง
ปากกาชารป (Sharpie) กรรไกร คม เตาอบ
- ผสอนนำาพาผเรยนทำาการทดลองเปลยนรปปโตรเคมภณฑจาก
การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน
การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการทางวทยาศาสตร
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
การคดวเคราะหและสรปขอมลอยางมเหตผล
ความกลาแสดงความคดเหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมา
กลองบรรจภณฑพลาสตกเบอร 6 ทมความเปราะบางใหมความแขงและหนาขน โดยใหผเรยนออกแบบและทำาปายชอหรอสญลกษณทแทนตวเองจากกลองบรรจภณฑพลาสตกในสวนทมผวเรยบ ซงผเรยนจะตองตดแบงเปนสวนๆ ตามขนาดทผเรยนแตละคนตองการ (ขนาดไมควรเกนฝามอ) แลวใชปากกาชารป เขยนชอหรอวาดสญลกษณบนแผนพลาสตกของตนเอง
- ผสอนถามชวนใหผเรยนคดถง วธการทำาใหแผนพลาสตกแขงและหนาขนไดนนสามารถทำาไดดวยวธการใดบาง ? ใหผเรยนแสดงความคดเหนและอภปรายรวมกน จากนนผสอนอาจเกรนใหความรเกยวกบการถายโอนความรอนทสามารถเกดขนได 3 รปแบบ คอ การนำาความรอน การพาความรอน และการแผรงสความรอน และใหผเรยนเรยนรหลกการการทำางานของเตาอบ ซงจะใชเปนเครองมอเปลยนรปปโตรเคมภณฑ
ซงคำาตอบ การแลกเปลยนเรยนรรวม
กน คณภาพของแนวคดจาก
การคดสะทอนกลบและการอภปราย
การฟงอยางลกซง (สต)
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล- ผสอนใหผเรยนทำาการบนทกขนาดแผนพลาสตกกอนทำาเพอเปรยบ
เทยบความแตกตางกบหลงทำาการทดลองวาแผนพลาสตกมขนาดและลกษณะเปลยนไปอยางไร โดยการบนทกควรมขนาดทมความละเอยดพอทจะเทยบมาตราสวนได เชน ทาบ วด ถายภาพ ฯลฯ
- เมอผเรยนบนทกขนาดของแผนพลาสตกกอนทำาการทดลองแลว ให
ผเรยนทำาการทดลองโดยนำาแผนพลาสตกของตนเองเขาเตาอบ โดยผสอนอาจแนะนำาใหผเรยนนำาแผนพลาสตกเขาเตาอบเปนกลมๆ ตามความเหมาะสมของพนทอบ จากนนอนเตาอบในอณหภม 350 องศาฟาเรนไฮต ปกระดาษรองอบบนถาด จดวางแผนพลาสตกลงไปใหเปนระเบยบ แลวนำาเขาไปอบประมาณ 2-3 นาท ซงชวง 30 วนาทแรก อาจสงเกตเหนวาแผนพลาสตกแตละชนจะบดตว โคงงอ พอผานไปอกสก 1-2 นาท พลาสตกจะเรมคลายตวและมขนาดเลกลง และกลบไปอยในลกษณะแบนราบเหมอนเดม
- เมออบแผนพลาสตกเสรจแลว ใหนำาออกมาจากเตาอบ ทงไวใหเยน จากนนใหผเรยนสงเกตลกษณะและขนาดของแผนพลาสตกรไซเคลเบอร 6 ทนำามาทำาปายชอหรอสญลกษณแทนตวเองวาเปลยนไปอยางไร แลวบนทกผล สรปกระบวนการเรยนรและสงทไดเรยนรตางๆ
- ผสอนใหผเรยนนำาชนงานของตนเองมาจดแสดงและแลกเปลยนเรยนรรวมกน จากนนใหผเรยนชวยกบสรปขนาดและลกษณะของแผนพลาสตกทเปลยนไป ปญหาทพบเจอ หรอเทคนคทจะนำาไปพฒนาตอยอดสรางสรรคชนงาน และใหผเรยนลองประมาณราคาตนทนของผลงานแตละชน ซงผสอนอาจแนะนำาวธการคำานวณคาพลงงานไฟฟาทใชงานของเตาอบเพอใชในการคำานวณตนทนตอไป
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล3 ชวโมงท
5 - 8วชา คณตศาสตรวชา เทคโนโลยวชา วศวกรรมศาสตร- ผสอนใหผเรยนไดเรยนรเรองพนฐานทจำาเปนตอการทำาโครงงาน ซง
อาจจะสอดแทรกหวขอความรในขณะทำากจกรรมตางๆ ได เชน การสรางมลคาใหวสด (Upcycling) การตลาดออนไลน (Online Marketing) การใชปโตรเคมภณฑอยางคมคา การออกแบบเชงวศวกรรมอยางงาย
กจกรรม: เพมมลคาใหขยะพลาสตก
การคด ออกแบบ และสรางสรรคผลงาน
การวางแผนและลงมอปฏบตงานตาม กระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม
การทำางานอยางเปนขนเปนตอน
การใชเทคโนโลยอยางเหมาะสมและสรางสรรค
การคดวเคราะหและสรป
- ผสอนใหผเรยนแบงกลมทำางานตามกระบวนการออกแบบเชงวศวกรรม โดยมโจทยใหผเรยนแตละกลมจดทำาสนคาของทระลกทตอบโจทยชมชนหรอโรงเรยน โดยนำากลองพลาสตกรไซเคลเบอร 6 ทเปนวสดเหลอใชหรอขยะมาสรางสรรคผลงานเปน เครองประดบ พวงกญแจ ฯลฯ ทงนเพอนำารายไดไปใชในงานการกศลตางๆ ตามความเหมาะสม
- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนระดมความคดเพอออกแบบแนวคดเกยวกบการของทระลกทจะจดทำา และแนวทางการจำาหนายสนคา โดยเขยนสรปเปน Mind Mapping ลงบนกระดาษปรฟ ซงผสอนอาจแนะนำาหวขอนำาความคด เชน
ชอของทระลก และภาพประกอบ ซงอาจจะเปนเซตหรอเดยวกได
จำานวนสนคาทผลตและจดจำาหนาย ราคาขาย ชองทางการโปรโมทและขายสนคา ฯลฯ
- ใหผเรยนแตละกลมรวมกนวางแผนและจดทำาของทระลกตามทออกแบบไว เมอเสรจแลวใหจดทำาโปสเตอรหรอ Content เพอโปรโมทสนคาทงชองทางออนไลนและชองทางทวไป เชน ปดประกาศตามบอรดของโรงเรยน ฯลฯ
ขอมลอยางมเหตผล ความกลาแสดงความคด
เหนของตนเองอยางมเหตผลและเปดใจรบฟงความคดเหนของผอน
กระบวนการคดจากการถามคำาถามและการใหเหตผลในการตอบ
การตอบคำาถามอยางมเหตผล/วธคดในการไดมาซงคำาตอบ
การแลกเปลยนเรยนรรวมกน
คณภาพของแนวคดจากการคดสะทอนกลบและการอภปราย
ความคดเหนรวมและความคดเหนเดมทสะทอนใหเหนจากการเรยนรในหองโครงงาน
การฟงอยางลกซง (สต)
ขนท ระยะเวลา บทบาทของผสอนและผเรยนโอกาสหรอสงทนำามาใช
ประเมนผล
- ใหผเรยนแตละกลมชวยกนจดทำาบญชตนทนและบนทกรายการขาย จนกระทงหมดเวลาหรอขายสนคาไดตามจำานวนทผลตไว จากนนใหผเรยนแตละกลมรวมกนจดทำาสรปการขาย แลวแลกเปลยนเรยนรรวมกน
- ผสอนและผเรยนรวมกนสะทอนคดจากสงททำา (Reflection) ถง สงทไดเรยนร สงทอยากจะพฒนาตอยอดเคลดลบหรอเทคนคตางๆ ทไดจากการลงมอทำา และความรสกหรอความประทบใจทเกดขน
- ผสอนใหผเรยนลอง ประเมนตนเองดวยกราฟใยแมงมม ซงหวขอประเมนอาจจะชวยกนระดมความคดวาควรมหวขอสำาคญอะไรบาง และชวงคะแนนเปนอยางไร จากนนใหผเรยนประเมนตนเอง พรอมทงใหเหตผลเพอทจะพฒนาการเรยนรของตนเอง โดยอาจใชคำาถามวา ครงตอไปเราจะทำาอยางไรใหไดคะแนนสงสด ? ลงในกระดาษ A4 ซงผสอนและผเรยนอาจรวมกนแลกเปลยนความคดเหนเกยวกบการ
พฒนาการเรยนรของตนเองไดตามความสมครใจ
ความคดสรางสรรคระดมความคดพรอมวธแกปญหา
ลำาดบขนตอน(ลำาดบขนกอน
หนาน)
การคดอยางมวจารณญาณตงคำาถามและประเมนความคดและการ
แกปญหา
ลำาดบขนตอน
(ลำาดบขนกอนหนาน)
จนตนาการ
ใชความรสก ใชความเหนอกเหนใจ การสงเกต และอธบายความเกยวโยงของประสบการณของตนและ
1, 2, 3
2, 3
เขาใจบรบทและขอบเขตของปญหาทเกดขน
ทบทวนทฤษฎทางเลอกความคดเหนและเปรยบเทยบเพอหามมมองเกยวกบปญหา
1, 2, 3
2, 3
ตวอยางการจบคขนตอนของกจกรรมกบทกษะกบรวมถงคำาอธบายลกษณะทพงประสงคทระบไวในเกณฑประเมน
ตารางเกณฑการประเมน
ขอมลทได สำารวจ คนหา ระดมความคด
ทเกดขน
สอบถาม
เพอสรางความสมพนธ สรางมมมองเชงบรณาการ สรางวนย และอนๆ
ลองเลนกบความผดปกต ความเสยงความคดทแตกตางจากกรอบโดยสนเชง
2, 3
3
ระบจดแขงและจดออนของหลกฐานขอโตแยง คำาอางและความเชอ
ความทาทายของสมมตฐาน ตรวจสอบความถกตอง วเคราะหชองวางในการเรยนร
2, 3
2, 3
ลงมอทำาและแบง
ปน
นกภาพ แสดงสงทคด ผลต คดคนผลตภณฑใหม หาวธการแกปญหาการทำางาน
ชนชมมมมองความแปลกใหมทางการแกปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได
2, 3
3
ประเมน หาพนฐาน แสดงความคดเหน มผลตผลเชงตรรกะ มเกณฑจรยธรรม หรอสนทรยศาสตร มการหาเหตผล
ตระหนกถงอคตทางมมมองของตนเอง (ตามทไดรบจากผอน) ความไมแนนอน ขอจำากดของวธการแกปญหา
3
3
เกณฑการใหคะแนนนไดกลาวถงเพยงมตเดยวในสวนของการใหคะแนนทวไปตามทอธบายขางตน นบเปนวธหนงทแสดงใหเหนวาครผสอนสามารถอธบายและใหคะแนนตามผลงานของผเรยน ขอแนะนำาวาครผสอนควรกำาหนดระดบของความสำาเรจในมตอนๆ ของเกณฑการใหคะแนนดวย
ระดบการคด ระดบ 1 ระดบ 2 ระดบ 3 ระดบ 4จนตนาการความรสก ความเอาใจใส การสงเกตการอธบายเพอเชอมโยงระหวางประสบการณเดมและความรใหมสำารวจ คนหา และสรางความคด
(ขนตอนท 2, 3)
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมนอย
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมคอนขางนอย
ผเรยนแสดงใหเหนการใหความรวมมอกบกจกรรมอยางชดเจน
ผเรยนแสดงใหเหนความกระตอรอรนและมสวนรวมในกจกรรมอยางชดเจน
ตวอยางคำาอธบายระดบความสำาเรจตามเกณฑการใหคะแนน เปนเกณฑจดลำาดบท ชดเจน โดยยดหลกทผเรยนใชคำาศพทเพออธบายสงทสงเกตการณได ทำาใหการตต
วามและอธบายเนอความเปนไปตามระบบ
เกณฑการใหคะแนน
ลงมอทำาและแบงปนแสดงสงทคด ผลตผลตภณฑใหมหาวธการแกปญหาการทำางานช น ช ม ม ม ม อ ง ค ว า มแปลกใหมทางการแก ปญหาหรอผลกระทบทอาจเกดขนได
(ขนตอนท 2, 3)
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน ยงมขอจำากดของการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบ
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบบาง แตยงเบยงเบนไปจากความรเดมเลกนอย
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบคอนขางชดเจน มการอางองจากศาสตรอนบางมาอภปรายเพมเตมแตแนวคดยงคลายกบทเคยมมากอนหนาน แตปรบใหมเปนรปแบบของตวเอง
สงทคดขนใหมและการอธบายคำาตอบของผเรยน มการยกตวอยางประกอบเหตและผลของการไดมาซงคำาตอบชดเจน มการอางองศาสตรวชาอนๆ มาเชอมโยงประกอบ มเหตผลทนาเชอถอ มการอภปรายแนวคดเพมเตมทตางไปจากทเคยมมาแตเดมเปนตวของตวเองชดเจน
top related