raniaryawati.files.wordpress.com€¦ · web viewjawaban: aturan yang berlaku di rumah...
Post on 20-Sep-2020
6 Views
Preview:
TRANSCRIPT
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARANKURIKULUM 2013
Diajukan untuk memenuhi tugas mata kuliah Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di SD yang diampu oleh Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd
Rani Aryawati P K7115133
5B PGSD
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
UNIVERSITAS SEBELAS MARET
SURAKARTA
2017
BAHASA INDONESIA
KOMPETENSI DASAR
3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
INDIKATOR
3.7.1.Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan malam hari berdasarkan gambar
4.7.1. Menceritakan kegiatan malam hari dengan kosa kata bahasa indonesia dan ejaan yang tepat.
MATEMATIKA
KOMPETENSI DASAR
3.4 Menjelaskan dan melakukan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
INDIKATOR
3.4.1. Menerangkan konsep pengurangan bilangan dalam kehidupan sehari-hari
3.4.2. Mengoperasikan pengurangan bilangan 1-104.4.1. Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari
yang berkaitan dengan pengurangan bilangan 1-10
PKn
KOMPETENSI DASAR
1.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2 Menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah
3.2 Memahami aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari- hari di rumah
4.2 Melakukan perbuatan yang sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
INDIKATOR1.2.1. Menunjukkan sikap menerima aturan yang berlaku
dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
2.2.1. Menunjukkan sikap menerima aturan yang berlaku di rumah pada malam hari
3.2.1. Menjelaskan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4.2.1. Mencontohkan kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
PEMBELAJARAN 6
Pemetaan Kompetensi Dasar Pembelajaran 6
SILABUS PEMBELAJARAN TWMATIK
Satuan Pendidikan : SD N ParamitaKelas/Semester : I (Satu) / 1Tema : 3. KegiatankuSub Tema : 4. Kegiatan Malam HariPembelajaran : 6
Kompetensi IntiKI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu
tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan
anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
No. Kompetensi DasarIndikator
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokas
i Waktu
Sumber Belajar
1. Matematika
Kognitif3.4 .Menjelaskan dan
melakukan penjumlahan dan
Kognitif3.4.1.Menerangkan
konsep pengurangan
Matematika:
Pengurangan
Penggalan 11. Siswa diminta membacakan
aturan penggunaan media papan strimin yang dibagikan guru
2. Siswa dan guru bertanya jawab dengan mengenai aturan
1. Prosedur: Proses dan Tes Akhir
2. Jenis tes: Tes tertulis
3. Bentuk:
6 x 35 menit
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016 ). Kegiatanku: Buku Guru
No. Kompetensi DasarIndikator
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokas
i Waktu
Sumber Belajar
pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari- hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
Keterampilan4.4 Menyelesaikan
masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
bilangan dalam kehidupan sehari-hari
3.4.2.Mengoperasikan pengurangan bilangan 1-20
Keterampilan4.4.1. Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan bilangan 1-20
penggunaan media papan strimin (mengaitkan aturan penggunaan media papan strimin dengan aturan-aturan yang berlaku di rumah )
3. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai aturan yang berlaku di rumah pada malam hari (menanya)
4. Siswa dibagi dalam kelompok kecil
5. Guru membagikan LKS kepada siswa
6. Siswa diminta untuk mengerjakan tugas 1 yaitu menuliskan kegiatan yang dilakukan malam hari berdasarkan gambar dan memasangkan gambar kegiatan malam hari dengan aturan yang berlaku pada gambar tersebut (mencoba)
7. Siswa diminta untuk membacakan hasil yang telah dikerjakan
Objektif4. Instrumen:
soal, kunci jawaban, kriteria penilaian (terlampir)
SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi.
Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. hlm. 148-153.
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kegiatanku: Buku Siswa SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. Hlm 165-172.
2. Bahasa Indonesia
Kognitif3.7 Mengenal kosakata
yang berkaitan dengan peristiwa
Kognitif3.7.1. Menjelaskan
kosa kata yang berkaitan
Bahasa Indonesia:Kosa kata
No. Kompetensi DasarIndikator
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokas
i Waktu
Sumber Belajar
siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
Keterampilan4.7 Menjelaskan kosa
kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
dengan kegiatan malam hari berdasarkan gambar
Keterampilan4.7.1. Menceritakan
kegiatan malam hari dengan kosa kata bahasa indonesia dan ejaan yang tepat.
(mengkomunikasikan)8. Guru meminta siswa untuk
mencermati percakapan pada tugas 2 yaitu tentang aturan yang berlaku di rumah (mengamati)
9. Siswa dalam kelompok diminta untuk bermain peran menggunakan percakapan pada tugas 2 (mencoba)
10. Siswa yang telah siap diminta untuk mulai bermain peran sesuai dengan percakapan pada latihan 2
Penggalan 21. Siswa dipersilakan untuk duduk
kembali dalam kelompok2. Siswa dan guru bertanya jawab
terkait konsep pengurangan pada pembelajaran sebelumnya
3. Salah seorang siswa diminta untuk mempraktekkan operasi pengurangan menggunakan media papan strimin di depan kelas (mencoba)
3. PKn
Spiritual1.2 Menerima aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
Spiritual1.2.1. Menunjukkan
sikap menerima aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
PKn:Aturan yang berlaku di rumah
No. Kompetensi DasarIndikator
Materi Pokok Kegiatan Pembelajaran PenilaianAlokas
i Waktu
Sumber Belajar
Sosial2.2 Menerima aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Kognitif3.2 Memahami aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Keterampilan4.2Melakukan kegiatan
sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Sosial2.2.1. Menunjukkan
sikap menerima aturan yang berlaku di rumah pada malam hari
Kognitif3.2.1. Menjelaskan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Keterampilan4.2.1. Mencontohkan
kegiatan sesuai dengan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
4. Siswa lainnya diminta mengamati kegiatan tersebut (mengamati)
5. Siswa yang belum memahami dipersilakan bertanya (menanya)
6. Guru membagikan LKS kepada siswa dalam kelompok
7. Siswa diminta untuk membaca cerita pada tugas 1 (mengamati)
8. Siswa dan guru bertanya jawab mengenai isi cerita
9. Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-pertanyaan pada tugas 1 berdasarkan cerita (menalar)
10. Siswa diminta mempresentasikan hasil kerjanya di depan kelas (mengkomunikasikan)
11. Siswa lain diminta untuk menanggapi hasil presentasi kelompok tersebut
Mengetahui,Kepala SD N Paramita
Prof. Dr. Retno Winarni, M.PdNIP. 195601211982032003
Surakarta, ...................................
Guru Kelas I
Rani Aryawati PuspaningrumNIM. K7115133
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN(RPP)
Satuan Pendidikan : SD N ParamitaKelas / Semester : I (Satu) / 1Tema : 3. KegiatankuSub Tema : 4. Kegiatan Malam HariPembelajaran : 6Alokasi Waktu : 6 x 35 menit
A. Kompetensi Inti (KI)
KI 1 : Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya.
KI 2 : Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya.
KI 3 : Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati (mendengar, melihat, membaca dan menanya) dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah, dan tempat bermain.
KI 4 : Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas, sistematis, dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan peri-laku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar (KD) & Indikator Pencapaian Kompensi
Materi: Matematika
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompensi3.4 Menjelaskan dan melakukan
penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99 dalam kehidupan sehari-hari serta mengaitkan penjumlahan dan pengurangan
3.4.1
Menerangkan konsep pengurangan bilangan dalam kehidupan sehari-hari
3.4.2
Mengoperasikan pengurangan bilangan 1-20
4.4 Menyelesaikan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan bilangan yang melibatkan bilangan cacah sampai dengan 99
4.4.1
Memecahkan masalah kehidupan sehari-hari yang berkaitan dengan pengurangan bilangan 1-20
Materi: Bahasa Indonesia
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompensi3.7 Mengenal kosakata yang berkaitan
dengan peristiwa siang dan malam melalui teks pendek (berupa gambar, slogan sederhana, tulisan, dan atau syair lagu)
3.7.1
Menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan kegiatan malam hari berdasarkan gambar
4.7 Menjelaskan kosa kata Bahasa Indonesia dan ejaan yang tepat terkait peristiwa siang dan malam dalam teks tulis dan gambar
4.7.1
Menceritakan kegiatan malam hari dengan kosa kata bahasa indonesia dan ejaan yang tepat.
Materi: PKn
Kompetensi Dasar Indikator Pencapaian Kompensi3.2 Memahami aturan yang
berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah
3.2.1
Menjelaskan aturan yangberlaku dalam kehidupan sehari-haridi rumah
4.2 Melakukan kegiatan sesuai denganaturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah
4.2.1
Mencontohkan kegiatan sesuaidengan aturan yang berlaku dalamkehidupan sehari-hari di rumah
2.2 Menerima aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumah
2.2.1
Menunjukkan sikap menerimaaturan yang berlaku di rumah padamalam hari
1.2 Menerima aturan yang berlakudalam kehidupan sehari-hari di rumahsebagai anugerah Tuhan Yang MahaEsa
1.2.1
Menunjukkan sikap menerimaaturan yang berlaku dalam kehidupansehari-hari di rumah sebagai anugerah
C. Tujuan pembelajaran
Muatan Pelajaran Tujuan Pembalajaran
Matematika 3.4.1.1. Melalui kegiatan tanya jawab mengenai konsep
pengurangan, siswa mampu menerangkan
konsep pengurangan bilangan dalam
kehidupan sehari-hari melalui dengan baik
3.4.2.1. Melalui kegiatan demonstrasi menggunakan
media papan strimin siswa mampu
mengoperasikan pengurangan bilangan 1- 20
melalui dengan tepat
4.4.1.1. Melalui penugasan, siswa mampu memecahkan
masalah kehidupan sehari- hari yang berkaitan
dengan pengurangan bilangan 1-20 dengan
baik
Bahasa Indonesia 3.7.1. 1. Melalui kegiatan diskusi, siswa mampu
menjelaskan kosa kata yang berkaitan dengan
kegiatan malam hari berdasarkan gambar
dengan tepat
4.7.1.1. Melalui penugasan siswa mampu menceritakan
kegiatan malam hari dengan kosa kata bahasa
indonesia dan ejaan yang tepat.
PKn 3.2.1.1. Melalui tanya jawab mengenai aturan yang
berlaku dirumah, siswa mampu menjelaskan
aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-
hari di rumah dengan benar
4.2.1.1. Melalui kegiatan bermain peran siswa mampu
mencontohkan kegiatan sesuai dengan aturan
yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di
rumah dengan baik
2.2.1. Melalui kegiatan bermain peran siswa mampu
menunjukkan sikap menerima aturan yang
berlaku di rumah pada malam hari peran
dengan baik
1.2.1. Melalui kegiatan berdoa siswa mampu
menunjukkan sikap menerima aturan yang
berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa
dengan baik
D. Materi pembelajaran
1. Pengurangan (uraian materi terlampir)
2. kosa kata bahasa indonesia (uraian materi terlampir)
3. Aturan-aturan yang berlaku di rumah (uraian materi terlampir)
E. Pendekatan dan Metode Pembelajaran
Pendekatan : Pendekatan Ilmiah (Scientific)
Metode : Ceramah, tanya-jawab, diskusi, demonstrasi, bermain
peran, penugasan
F. Alat dan Media Pembelajaran
Alat
1. Papan tulis
2. Spidol/kapur
3. Penghapus
Media Pembelajaran
Papan Strimin
G. Sumber Belajar
1. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016 ). Kegiatanku: Buku
Guru SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. hlm. 148-153.
2. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2016). Kegiatanku: Buku
Siswa SD/MI Kelas I -- Edisi Revisi. Jakarta: Kementerian Pendidikan
dan Kebudayaan. Hlm 165-172.
H. Kegiatan Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Kegiatan Alokasi
waktu
Penggalan 1
Pembukaan Kegiatan Awal
a. Pra Kegiatan Pendahuluan
1) Guru mengkondisikan kelas
2) Guru mengucapkan salam pembuka kepada
semua siswa
3) Siswa bersama guru berdoa sesuai agama
dan kepercayaan masing-masing
4) Guru melakukan presensi siswa
15 menit
b. Apersepsi
Guru bertanya kepada siswa “anak-anak siapa
yang tadi malam gosok gigi terlebih dahulu
sebelum tidur?”
c. Orientasi
Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
d. Motivasi
Guru memotivasi siswa agar bersemangat dan
siap mengikuti kegiatan pembelajaran
Inti 1) Siswa diminta membacakan dan mengamati
aturan penggunaan media papan strimin yang
dibagikan guru
2) Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai
aturan penggunaan media papan strimin
(mengaitkan aturan penggunaan media papan
strimin dengan aturan-aturan yang berlaku di
rumah)
3) Siswa dan guru bertanya jawab mengenai aturan
yang berlaku di rumah pada malam hari
(menanya)
4) Siswa dibagi dalam kelompok kecil
5) Guru membagikan LKPD kepada siswa
6) Siswa diminta untuk mengerjakan LKPD 1
yaitu menuliskan kegiatan yang dilakukan
malam hari berdasarkan gambar dan
memasangkan gambar kegiatan malam hari
dengan aturan yang berlaku pada gambar
tersebut (mencoba)
7) Siswa diminta untuk membacakan hasil yang
telah dikerjakan (mengkomunikasikan)
8) Guru meminta siswa untuk mencermati
percakapan pada LKPD 2 yaitu tentang aturan
yang berlaku di rumah (mengamati)
9) Siswa dalam kelompok diminta untuk bermain
peran menggunakan percakapan pada LKPD 2
(mengasosiasikan)
10) Siswa yang telah siap diminta untuk mulai
bermain peran sesuai dengan percakapan pada
latihan 2
90 menit
11) Siswa lain diminta untuk memperhatikan
kegiatan tersebut
Penutup 1) Guru bersama siswa menyimpulkan
pembelajaran yang telah dipelajari
2) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami
3) Guru meluruskan pemahaman siswa yang
belum benar
4) Doa istirahat
5 menit
Penggalan 2
Pembukaan 1) Salam pembuka, doa setelah istirahat
2) Guru menanyakan kegiatan siswa selama
istirahat
3) Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk
mempersiapkan dirinya dalam menerima
pelajaran
10 menit
Inti 12) Siswa dipersilakan untuk duduk kembali dalam
kelompok
13) Guru bertanya jawab dengan siswa terkait
konsep pengurangan pada pembelajaran
sebelumnya
14) Salah seorang siswa diberi pengarahan
kemudian diminta untuk mendemonstrasikan
operasi hitung pengurangan menggunakan
media papan strimin di depan kelas (mencoba)
15) Siswa lainnya diminta mengamati kegiatan
tersebut (mengamati)
16) Siswa yang belum memahami dipersilakan
bertanya (menanya)
17) Guru membagikan LKPD kepada siswa dalam
kelompok
18) Siswa diminta untuk membaca cerita pada
LKPD 3 (mengamati)
19) Guru bertanya jawab dengan siswa mengenai isi
cerita
20) Siswa diminta untuk menjawab pertanyaan-
pertanyaan pada LKPD 3 berdasarkan cerita
(mengasosiasi)
21) Siswa diminta mempresentasikan hasil kerjanya
di depan kelas (mengkomunikasikan)
22) Siswa lain diminta untuk menanggapi hasil
presentasi kelompok tersebut
23) Siswa diberi kesempatan untuk bertanya
mengenai materi yang belum dipahami
24) Guru meluruskan pemahaman siswa yang
belum benar
Penutup Kegiatan Akhir
a. Merangkum
Guru bersama-sama siswa membuat
rangkuman materi pelajaran hari ini
20 menit
b. Evaluasi
Guru memberikan soal evaluasi kepada siswa
untuk dikerjakan secara mandiri
c. Tindak Lanjut
Guru mengingatkan siswa untuk berlatih
operasi pengurangan
I. Penilaian/Evaluasi
No. RanahPenilaian
Prosedur Teknik Jenis Bentuk
1. Sikap Proses Nontes Observasi Subjektif
2. Pengetahuan Hasil TesTes
TertulisObjektif
3. Keterampilan Proses Nontes Perbuatan Subjektif
MengetahuiKepala Sekolah,
Prof. Dr. Retno Winarni, M.Pd
NIP. 195601211982032003
Surakarta, 07 Desember 2017
Guru Kelas I
Rani Aryawati PNIM K7115133
LAMPIRAN
Lampiran I. Pengembangan Bahan Ajar
Lampiran II. Media Pembelajaran
Lampiran III. Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD)
Lampiran IV. Instrumen Penilaian
Lampiran 1
Lampiran 2
MEDIA PEMBELAJARAN
Media Pembelajaran Papan Strimin
Aturan Penggunaan Media Papan Strimin
1. Gunakan bilah papan kecil dengan warna yang sama pada satu soal2. Setelah selesai menggunakan, letakkan kembali bilah papan kecil pada laci media papan strimin dengan warna yang sesuai3. Kerjakan soal secara berurutan pada media papan strimin
Lampiran 3
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) I
Petunjuk:
Tuliskan kegiatan yang sedang dilakukan pada gambar berikut dan tentukan
aturan yang berlaku berdasarkan gambar tersebut !
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) II
Petunjuk:
Cermatilah percakapan berikut dan mulailah berlatih untuk bermain peran !
LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) III
Petunjuk:
Cermatilah cerita dibawah ini kemudian hitunglah !
Rahma memiliki 15 buku tulis, hari ini rahma meninggalkan 5 buku di rumah,
sisanya ia bawa ke sekolah. Berapa buku yang Rahma bawa ke sekolah
Lampiran 4
INTRUMENT PENILAIAN
A. Penilaian Afektif
Sikap Aktif, kerja sama, jujur, dan bertanggung jawab.
1. Kisi-kisi
Sikap Prosedur Teknik Jenis Bentuk AlatAktif Proses Nontes Observasi Lembar
observasi1. Kisi-kisi2. Rubrik
penilaian3. Lembar
pengamatan4. Pedoman
penilaian
Kerja sama
Sopan Santun
2. Rubrik Penilaian
Sikap Kriteria Skor Total Skor
Kerjasama Aktif dalam kerja kelompok 1 4Suka menolong teman 1Bersedia melakukan tugas sesuai kesepakatan 1Rela berkorban untuk orang lain 1
Aktif Sering mengajukan pertanyaan sesuai dengan topik bahasan
1 4
Sering menjawab pertanyaan dari guru 1Ikut menyampaikan pendapat dalam diskusi 1Antusias dan gesit dalam melaksanakan tugas yang diberikan
1
Sopan Santun Memberi salam kepada guru 1 4Menyapa teman 1Berbica sopan dengan guru 1Berbicara sopan dengan teman 1
3. Lembar Pengamatan
No Nama Skor Total Skor
Nilai
Kerja sama
Aktif Sopan Santun
1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.
Keterangan:
Skor 4, jika 4 kriteria terpenuhi.
Skor 3, jika 3 kriteria terpenuhi.
Skor 2, jika 2 kriteria terpenuh.
Skor 1, jika hanya 1 kriteria terpenuhi.
Skor 0, jika tidak ada kriteria yang terpenuhi.
4. Pedoman Penskoran
Kriteria Hasil Akhir:Nilai 80-100 : Sangat baik (A)Nilai 72-79 : Baik (B)Nilai 65-71 : Cukup (C)Nilai 51-61 : Kurang (D)Nilai 0-50 : Sangat kurang (E)
Nilai =Skor yang diperoleh
skor maksimalx 100
B. Penilaian Kognitif
Instrumen Soal Evaluasi
Matematika
Kunci Jawaban
1. 7 – 6 = 1
2. 12 – 5 = 7
3. 10 – 6 = 4
4. 15 – 10 = 5
5. 5 – 2 = 3
Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir1.2.3.
dst.
Rubrik Penilaian
No. Kriteria Penilaian Skor1 Siswa menjawab pertanyaan nomor 1 dengan tepat dan benar 12 Siswa menjawab pertanyaan nomor 2 dengan tepat dan benar 13 Siswa menjawab pertanyaan nomor 3 dengan tepat dan benar 14 Siswa menjawab pertanyaan nomor 4 dengan tepat dan benar 15 Siswa menjawab pertanyaan nomor 5 dengan tepat dan benar 1
Skor maksimal 5
Pedoman Penskoran
Jumlahjawabanbenarjumlahsoal
x 100
Skor maksimal = 100
Kriteria Hasil Akhir:Tuntas = Nilai > 75
Tidak Tuntas = Nilai < 75
Bahasa Indonesia
Kunci Jawaban
1. Sebutkan kegiatan yang dilakukan Udin di malam hari !
Jawaban: Kegiatan yang dilakukan Udin di malam hari adalah membantu
ibu menyiapkan makan malam, makan malam, membantu ibu
membereskan meja makan, belajar, menggosok gigi, membasuh kaki dan
tangan serta berdoa sebelum tidur
2. Kegiatan apa saja yang dilakukan Udin sebelum tidur ?
Jawaban: Menggosok gigi, membasuh kaki dan tangan serta berdoa
sebelum tidur
3. Mengapa Susan menggosok gigi sebelum tidur ?
Jawaban: Susan menggosok gigi sebelum tidur untuk membersihkan
giginya agar tetap sehat
Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir1.2.3.
dst.
Rubrik Penilaian
No. Kriteria Penilaian Skor1 Siswa menyebutkan sebanyak 5 kegiatan Udin di malam hari 5
Siswa menyebutkan sebanyak 4 kegiatan udin di malam hari 4Siswa menyebutkan sebanyak 3 kegiatan udin di malam hari 3Siswa menyebutkan sebanyak 2 kegiatan udin di malam hari 2Siswa menyebutkan sebanyak 1 kegiatan udin di malam hari 1
2 Siswa menyebutkan sebanyak 3 kegiatan dengan benar 3Siswa menyebutkan sebanyak 2 kegiatan dengan benar 2Siswa menyebutkan sebanyak 1 kegiatan dengan benar 1
3 Siswa menjawab soal dengan benar 1Skor maksimal 9
Pedoman Penskoran
Jumlahjawabanbenarjumlahsoal
x 100
Skor maksimal = 100
Kriteria Hasil Akhir:Tuntas = Nilai > 75
Tidak Tuntas = Nilai < 75
PKn
Kunci Jawaban
1. Apa sajakah aturan yang berlaku di rumah pada teks cerita tersebut ?
Jawaban: Aturan yang berlaku di rumah berdasarkan teks cerita di atas
adalah sebelum makan kita membantu ibu menyiapkan makan malam dan
membantu ibu membereskan meja makan setelah makan malam berakhir,
selalu belajar agar menjadi anak yang cerdas, menggosok gigi agar gigi
tetap sehat , membasuh kaki dan tangan serta berdoa sebelum tidur
2. Apa yang Udin lakukan sebelum menyantap makan malamnya ?
Jawaban: Sebelum makan Udin membantu ibu menyiapkan makan malam
Lembar Penilaian
No. Nama Siswa Skor Perolehan Nilai Akhir1.2.3.
dst.
Rubrik Penilaian
Pedoman Penskoran
Jumlahjawabanbenarjumlahsoal
x 100
Skor maksimal = 100
Kriteria Hasil Akhir:Tuntas = Nilai > 75
Tidak Tuntas = Nilai < 75
No. Kriteria Penilaian Skor
1 Siswa menjawab pertanyaan nomor 1 dengan tepat dan benar 5
2 Siswa menjawab pertanyaan nomor 2 dengan tepat dan benar 1
Skor maksimal 6
C. Penilaian Psikomotorik
1. Kisi-kisi
Aspek yang Dinilai
Prosedur Teknik
Jenis Bentuk Alat
Kesamaan isi percakapan dengan teks
Proses Nontes Perbuatan Unjuk Kerja
1. Kisi-kisi2. Rubrik
penilaian3. Lembar
pengamatan4. Pedoman
penilaian
Kesiapan angota kelompokPengucapan dialog yang tepat
2. Rubrik Penilaian
Aspek yang dinilai Skor KriteriaKesamaan isi percakapan dengan teks
1 Isi percakapan menyimpang/keluar dari teks2 Isi percakapan sesuai dengan teks
Kesiapan angota kelompok
1 Antar anggota kelompok masih berdialog dengan terbata-bata
2 Antar anggota kelompok dapat berdialog dengan lancar
Pengucapan dialog yang tepat
1 Belum ada perbedaan dalam pengucapan kalimat tanya, kalimat perindah dan kalimat berita
2 Sudah ada perbedaan dalam pengucapan kalimat tanya, kalimat perindah dan kalimat berita
3. Penilaian Psikomotorik
No Aspek penilaian Skor1 2
1. Kesamaan isi percakapan dengan teks2. Kesiapan angota kelompok3. Pengucapan dialog yang tepat
Jumlah skor4. Pedoman penskoran
Nilai= Jumlah SkorSkor Maksimal
x100
Kriteria Hasil Akhir: Nilai 80-100 : Sangat baik (A) Nilai 72-79 : Baik (B) Nilai 65-71 : Cukup (C) Nilai 51-61 : Kurang (D) Nilai 0-50 : Sangat kurang (E)
top related