conduongcoxua.files.wordpress.com · web viewlấy tinh dầu từ các bộ phận chứa nhiều...
Post on 19-Jan-2020
2 Views
Preview:
TRANSCRIPT
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
1
SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO ĐỒNG NAI
Đơn vị: TRƯỜNG THPT CHUYÊN LƯƠNG THẾ VINH
Mã số: ................................
SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN
TRONG DẠY VÀ HỌC HÓA HỌC Ở
TRƯỜNG PHỔ THÔNG
Người thực hiện: Nguyễn Minh TấnLĩnh vực nghiên cứu:
Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn: ............................... Phương pháp giáo dục
Lĩnh vực khác: .........................................................
Có đính kèm: Mô hình Phần mềm Phim ảnh Hiện vật khác
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC
I. THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN1. Họ và tên: Nguyễn Minh Tấn2. Ngày tháng năm sinh: 08/10/19873. Nam, nữ: Nam 4. Địa chỉ: 223/73/3, phường Quang Vinh, Biên Hòa, Đồng Nai5. Điện thoại: 09883256236. Fax: E-mail: minhtan0810@gmail.com7. Chức vụ: Giáo viên 8. Đơn vị công tác: Trường THPT chuyên Lương Thế Vinh
II. TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO- Học vị (hoặc trình độ chuyên môn, nghiệp vụ) cao nhất: Cử nhân- Năm nhận bằng: 2009- Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Hóa học
III.KINH NGHIỆM KHOA HỌC- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Giảng dạy hóa học
Số năm có kinh nghiệm: 2 năm- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:
2
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Tên sáng kiến kinh nghiệm: PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN TRONG
DẠY VÀ HỌC HÓA HỌC Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG
A. LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀIThế kỉ XXI với sự bùng nổ của công nghệ thông tin, trở thành thời đại của
toàn cầu hóa , hình thành nên “ thế giới phẳng “ . Sự phát triển của khoa học , kĩ
thuật và kinh tế đòi hỏi ngành giáo dục phải có những bước tiến vượt bậc để đào
tạo nên những con người đáp ứng được nhu cầu lao động của xã hội.
Giáo dục thế kỉ XXI cần đào tạo nên những con người không chỉ biết kiến thức
mà còn nắm vững các kỹ năng , có tính sáng tạo, có khả năng lao động độc lập, tự
chủ ; biết hòa nhập, có năng lực hành động, năng lực giải quyết vấn đề , có khả
năng hòa nhập tốt, khả năng tham gia cạnh tranh quốc tế…….. nhằm cung cấp
được nguồn nhân lực có đủ tài cho xã hội .
Muốn làm được điều đó , trên thế giới và cả nước ta hiện nay, cần phải có
những đổi mới về mặt phương pháp dạy học, đưa quá trình đào tạo gắn liền với
thực tiễn lao động của cuộc sống.
Một trong những phương pháp dạy học có khả năng khắc phục những hạn chế
của phương pháp dạy học truyền thống , đó là phương pháp dạy học dự án .
Vậy “ Phương pháp dạy học dự án là gì ?” , chúng ta sẽ áp dụng phương pháp
dạy học dự án vào dạng bài nào và áp dụng ra sao ? Sau đây chúng ta sẽ cùng đi
vào tìm hiểu.
B. NỘI DUNG ĐỀ TÀI
3
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
CHƯƠNG I : CƠ SỞ LÍ LUẬNTỔNG QUAN VỀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC DỰ ÁN
I. Khái niệm
Phương pháp dạy học dự án là một phương pháp dạy học lấy hoạt động của
HS làm trung tâm, hướng HS đến việc lĩnh hội kiến thức và kĩ năng thông qua
việc đóng một hay nhiều vai để giải quyết vấn đề (gọi là dự án) mô phỏng
những hoạt động có thật của xã hội chúng ta.
Những hoạt động này giúp HS thấy kiến thức cần học có ý nghĩa hơn.
HS lĩnh hội kiến thức và kĩ năng thông qua quá trình giải quyết một bài tập
tình huống gắn với thực tiễn - dự án
Kết thúc dự án sẽ cho ra sản phẩm.
II. So sánh dạy học dựa trên vấn đề và dạy học dựa trên dự án
DẠY HỌC DỰA TRÊN VẤN ĐỀ DẠY HỌC DỰA TRÊN DỰ ÁNBắt đầu bằng việc đưa ra một vấn đề để
người học giải quyết hoặc để học về vấn
đề đó
Bắt đầu bằng việc đưa ra mô tả về sản
phẩm cuối cùng hoặc một ngữ cảnh giả
tưởng
Nhấn mạnh vào câu hỏi và nội dung
nghiên cứu
Là một mô hình hợp tác hoặc sản xuất
Đưa ra kết luận Sản phẩm cuối cùng tổng hợp hơn và
phức tạp hơn
4
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Có thể có hoặc không có sản phẩm cuối
cùng
Phản ánh trung thực các hoạt động của
qui trình sản xuất trong thế giới thựC
III. Mục tiêu của dạy học theo dự án
Hướng tới các vấn đề của thực tiễn, gắn kết nội dung học với cuộc sống thực
tế.
Phát triển cho HS kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề; kĩ năng tư duy bậc
cao (phân tích, tổng hợp, đánh giá).
Rèn luyện nhiều kĩ năng (tổ chức kiến thức, kĩ năng sống, kĩ làm việc theo
nhóm, giao tiếp…).
Cho phép HS làm việc “một cách độc lập” để hình thành kiến thức và cho ra
những kết quả thực tế.
Nâng cao kĩ năng sử dụng CNTT vào quá trình học tập và tạo ra sản phẩm.
Ngày nay với sự phát triển như vũ bão của công nghệ thông tin, khoa học kĩ thuật
phát triển , hình thành nên thế giới “phẳng “, thì những tiêu chuẩn về kiến thức và
kỹ năng ngày càng cao hơn, cụ thể là :
5
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
IV. Tác dụng của dạy học theo dự án
Do yêu cầu cao của xã hội về nguồn nhân lực hiện nay, để có thể đào tạo được
những con người đáp ứng được yêu cầu của lao động xã hội , chúng ta tiến hành
dạy học theo phương pháp dạy học dự án .
Dạy học dự án sẽ rèn luyện cho học sinh những kiến thức và kỹ năng sau :
- Kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề.
- Kĩ năng tư duy bậc cao ( nghiên cứu khoa học ).
- Kĩ năng giao tiếp.
- Kĩ năng làm việc trong nhóm.
- Kĩ năng sử dụng CNTT…
Dạy học theo dự án giúp học sinh chuyển :
Từ hình thức học thụ động sang hình thức học chủ động có định hướng.
Từ thụ động ghi nhớ, lặp lại sang khám phá, tích hợp và trình bày.
Từ nghe và đáp ứng sang truyền đạt và dám chịu trách nhiệm.
Từ kiến thức đơn thuần về sự kiện, thuật ngữ, nội dung sang hiểu rõ quá
trình.
Từ lý thuyết sang vận dụng lý thuyết.
Từ phụ thuộc vào giáo viên sang chủ động tổ chức.
6
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
V. Quy trình dạy học theo dự án
VI. Vai trò của học sinh trong dạy học dự án
HS (nhóm) thực hiện dự án = thực hiện các vai được chỉ định.
7
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
HS tự lực triển khai dự án (quyết định cách tiếp cận vấn đề, tự hoạch định và
tổ chức các hoạt động nhóm để giải quyết vấn đề).
HS (nhóm) thu thập, xử lí thông tin từ nhiều nguồn theo vai đảm nhận → tích
lũy kiến thức và nhiều giá trị khác từ quá trình làm việc.
HS tập giải quyết các vấn đề có thật trong đời sống bằng những kỹ năng của
“người lớn” như cộng tác và diễn giải.
→ Bằng cách này mỗi bài học đều thật sự hấp dẫn đối với HS vì vấn đề mà các em
đang giải quyết là vấn đề có thực trong cuộc sống.
VII. Vai trò của giáo viên trong dạy học dự án
Từ nội dung bài học , giáo viên hình thành ý tưởng dự án mang tính thực
tiễn.
Giáo viên tạo vai cho học sinh trong dự án, làm cho vai của học sinh gắn với
nội dung cần học (thiết kế các bài tập trong dự án cho học sinh).
Trong suốt quá trình này, vai trò của giáo viên là hướng dẫn (guide) và tham vấn
(advise) chứ không phải là “cầm tay chỉ việc” cho học sinh của mình.
VIII. Những lưu ý khi dạy học theo dự án
Không đơn thuần là “làm thí nghiệm” trong PTN mà dự án phải gắn với thực
tiễn, thời sự, hấp dẫn HS.
Nội dung dự án phải bám sát chương trình học và mang tính liên môn.
HS phải đối mặt với thách thức của tình huống (mơ hồ, phức tạp, không tiên
liệu trước được).
Đảm bảo phát triển các kỹ năng (làm việc theo nhóm, giao tiếp, tư duy bậc
cao, tự tổ chức, CNTT…) cho HS.
Dự án có thể chỉ giới hạn trong phạm vi lớp học và có độ dài khoảng 1-2 tuần,
hoặc có thể vượt ra ngoài phạm vi lớp học và kéo dài trong suốt khóa học/năm
học.
IX . Điểm giống nhau giữa các dự án8
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Tất cả đều thu hút học sinh vào những kinh nghiệm sống có ý nghĩa, những vấn đề
mà xã hội và cộng đồng đang thật sự quan tâm.
Cho phép học sinh chọn phương thức tiến hành để phù hợp với phong cách học ,
năng lực và khả năng tư duy của từng em.
X. Thực hiện dạy học theo dự án
a. Các đề mục cần thiết khi thiết kế kế hoạch dạy học theo dự án
1. Tên dự án
2. Đặt vấn đề;
3. Mục tiêu dự án;
4. Bài tập dành cho HS;
5. Chi tiết dự án;
6. Nguồn công nghệ;
7. Tài liệu tham khảo;
8. Các bước thực hiện;
9. Thang điểm đánh giá;
10.Các kế hoạch hỗ trợ.
a. Đặt vấn đề :
• Vấn đề đặt ra phải mang tính thực tiễn cao, thú vị, cuốn hút học sinh tham
gia.
• Có thể dùng câu hỏi để đặt vấn đề. Trong trường hợp này phải là câu hỏi
khái quát.
b. Mục tiêu của dự án
• Về kiến thức (HS phải đạt được)
• Về kĩ năng:
Kĩ năng môn học;9
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Kĩ năng Công nghệ thông tin ;
Kĩ năng tư duy: phân tích, tổng hợp,…
Kĩ năng sống: giao tiếp, tổ chức,…
• Về thái độ:
Trong lớp học;
Của bản thân trước vấn đề trong dự án có liên quan đến
thực tiễn.
c. Bài tập dành cho học sinh
Khi xây dựng Bài tập dành cho học sinh, giáo viên cần phải lưu ý:
• Chủ thể trong dự án (tổ chức) và khách thể trong dự án (thực hiện mục đích
gì).
• Nhiệm vụ các nhóm phải hoàn thành.
• Sản phẩm các nhóm phải đạt được.
d. Chi tiết dự án
• Chia lớp thành các nhóm;
• Phân vai cho mỗi nhóm;
• Các lưu ý của giáo viên khi chia nhóm và phân vai.
e. Nguồn công nghệ
f. Tài liệu tham khảo
• Tài liệu kĩ thuật số (CD, DVD, phần mềm…);
• Tài liệu giấy (sách, báo, tạp chí…);
• Trang web, thư viện…
phải đáp ứng được việc giải quyết các nhiệm vụ
g. Các bước thực hiện
1. Công tác chuẩn bị của GV
2. Các bước hướng dẫn HS thực hiện dự án
• Bước 1: Giới thiệu thời gian dự án (nêu rõ thời gian bắt đầu và kết thúc);
10
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
• Bước 2: Tổ chức nhóm, phát và hướng dẫn HS các tài liệu có liên quan đến
dự án;
• Bước 3: Thực hiện dự án;
• Bước 4: Nộp sản phẩm cho GV;
• Bước 5: Báo cáo kết quả và tổng kết dự án.
h. Thang điểm đánh giá
Đánh giá bài trình diễn trên Power point
- Nội dung
• Bám sát mục tiêu học tập mà GV đã nêu.
• Chứng tỏ được sự vận dụng kiến thức.
- Hình thức
• Thẩm mỹ
• Phim, ảnh, âm thanh phù hợp
• Text, nền: dễ đọc, phù hợp
• Hiệu ứng thích hợp.
• Liên kết hoạt động.
- Hoạt động của nhóm
• Có sự phối hợp, phân công đều…
• Sự đều tay trong nhóm,…
- Tính chính xác
• Về mặt bài học
• Thu thập thông tin đúng.
• Không có lỗi văn phạm, chính tả,…
i. Các kế hoạch hỗ trợ
Giáo viên lập các kế hoạch hỗ trợ để học sinh đạt hiệu quả tốt nhất
PHIẾU HƯỚNG DẪN NGHIÊN CỨU
Xây dựng dàn ý thực hiện bài tập cho HS; các dàn ý hiệu quả sẽ giúp cho HS:
– Tư duy một cách hệ thống;
– Lưu trữ và xử lí thông tin;
– Đưa ra các so sánh và phát hiện những điểm tương đồng.11
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Lưu ý: Không nên tạo ra những bước thực hiện kiểu “điền vào chỗ trống” thụ
động.
CHƯƠNG II: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY
HỌC DỰ ÁN VÀO MỘT SỐ BÀI DẠY
12
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
1. CHƯƠNG TRÌNH LỚP 10
Bài 30: CLO
Người soạn
Họ và tên
Quận
Trường
Thành phố
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
Clo và ứng dụng clo trong xử lí nước
Tóm tắt bài dạy
Clo là một phi kim rất hoạt động, là chất oxi hoá mạnh, trong một số phản ứng nó
cũng thể hiện tính khử. Ở điều kiện bình thường, clo là chất khí màu vàng lục, mùi xốc,
nặng hơn không khí 2,5 lần. Dưới áp suất thường, clo hoá lỏng ở -33,6 0C và hoá rắn ở -
1010C, clo rất dễ hoá lỏng ở áp suất cao.
Khí clo tan vừa phải trong nước, dung dịch clo trong nước gọi là nước clo có màu
vàng nhạt. Khí clo rất độc, nó phá hoại niêm mạc đường hô hấp, do đó phải rất cẩn thận
khi tiếp xúc với khí clo.
Clo được dùng để sát trùng nước trong hệ thống cung cấp nước sạch, khi xử lí nước
thải. Clo cũng dùng để tẩy trắng sợi, vải, giấy. Clo là nguyên liệu để sản xuất nhiều hợp
13
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
chất vô cơ và hữu cơ. Nó được dùng để sản xuất axit clohiđric, clorua vôi. Những dung
môi như đicloetan, cacbon tetraclorua được dùng rộng rãi để chiết chất béo, khử dầu mỡ
trên kim loại. Một số chất hữu cơ chứa clo được dùng làm thuốc diệt côn trùng bảo vệ thực
vật. Từ những sản phẩm hữu cơ chứa clo, người ta chế tạo được nhiều chất dẻo, sợi tổng
hợp, cao su tổng hợp, da giả.
Qua bài học này học sinh sẽ hiểu hơn về tính chất lí hoá của clo và những ứng dụng
của nó trong cuộc sống hàng ngày. Trên cơ sở đó, học sinh có căn cứ khoa học để giải
thích các quá trình hoá học liên quan tới nguyên tố clo.
Lĩnh vực bài dạy
Hoá học vô cơ/Nhóm halogen
Cấp/Lớp
Cấp 3/ lớp sẽ áp dụng bài dạy: Lớp 10
Thời gian dự kiến: 1 tháng
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
- Cách triển khai đề tài nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh.
- Các vấn đề có liên quan: Muối ăn và quá trình sản xuất muối ăn từ nước biển, Nước Gia-
ven và ứng dụng của nó trong việc tẩy trắng vải, sợi, giấy cũng như việc sát trùng và tẩy uế
nhà vệ sinh, Sự biến đổi môi trường, Mối quan hệ giữa con người và môi trường sống
xung quanh, nước sinh hoạt và nước thải ra môi trường, Hoá học với vấn đề xã hội.
- Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu, cũng như năng lực giải quyết các vấn đề phát
sinh trong học tập và đời sống.
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
14
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Củng cố kiến thức liên quan (vai trò của Clo trong việc khử trùng, xử lí nước
thải, Vấn đề tẩy trắng vải, sợi, giấy trong công nghiệp, Qui trình sản xuất muối ăn từ
nước biển, Sản xuất thuốc nổ và sản xuất diêm trong công nghiệp).
Giúp người học có được những kiến thức và kỹ năng cơ bản, bước đầu làm
quen với nghiên cứu khoa học (cách xác định đề tài nghiên cứu, cách xây dựng và báo
cáo đề cương nghiên cứu, cách thu tập và xử lý số liệu thu được, cách xây dựng cấu
trúc của một báo cáo khoa học, cách bảo vệ đề tài... )
Phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy logic, tính
sáng tạo trong nghiên cứu khoa học.
Rèn luyện năng lực thực hành, giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống.
Rèn luyện khả năng trình bày một vấn đề khoa học trước tập thể một cách mạch
lạc, tự tin, thuyết phục.
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái quát Nước sạch có vai trò như thế nào đối với cuộc sống của chúng ta?
Câu hỏi bài học Nước ngầm được xử lí như thế nào để có nước sạch?
Câu hỏi nội dung 1) Clo có vai trò gì trong việc xử lí nước sinh hoạt và nước thải?
2) Tại sao phải xử lí nước trước khi sử dụng và trước khi thải ra
môi trường xung quanh?
3) Điều kiện thực hiện dự án (thời gian tiến hành, thời hạn, điều
kiện về cơ sở vật chất và phương tiện nghiên cứu, phương tiện đi
lại, số thành viên tham gia...)?
4) Lựa chọn hướng nghiên cứu nào? (lưu ý tới đặc điểm của địa
phương và điều kiện nghiên cứu).
5) Tại sao thực hiện đề tài? (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn,
tính khả thi).
6) Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của đề tài?
7) Tiến hành nghiên cứu trên thực địa như thế nào? (cách lấy
mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm để đảm bảo tính
chính xác, khoa học).
15
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
8) Từ các số liệu thu được (số liệu thô), làm thế nào để có thể rút
ra kết luận sơ bộ (Cách xử lý số liệu): Lập các bảng biểu, Tính
các đại lượng đặc trưng (Trị số trung bình, phương sai, độ lệch
chuẩn, biểu diễn trên đồ thị, biểu đồ) .
9) Viết báo cáo khoa học như thế nào? (cấu trúc của một báo cáo,
dung lượng, cách thống kê TLTK, hình thức trình bày, cách rút ra
nhận xét hay kết luận sau mỗi phần hoặc kết luận chung, cách
viết tóm tắt báo cáo khoa học)
10) Báo cáo kết quả nghiên cứu và bảo vệ luận điểm khoa học
như thế ? (Thiết kế bản chiếu power point, thời gian báo cáo, nội
dung báo cáo, những điểm cần nhấn mạnh, cần giải thích)
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự ánHọc sinh thực hiện dự án và
hoàn tất công việcSau khi hoàn tất dự án
- Trình bày
các nghiên
cứu về việc
cải thiện và
bảo vệ
nguồn nước
ở nước ta và
trên thế
giới?
- Trình bày
ý nghĩa của
việc nghiên
cứu
- Báo cáo
đề cương
nghiên cứu:
+ Mục tiêu
+ Đối
tượng và
địa điểm
NC
+ PPNC
+ Nhiệm vụ
NC
+ Phạm vi
nghiên cứu
- Tiến độ
thực hiện đề
tài.
- Cách thực
hiện đề tài
(PP lấy mẫu,
cách xử lý
mẫu).
- Tính chính
xác, khoa học
của các bước
tiến hành đề
tài (những sai
số có thể mắc
- Cách xử lý
số liệu thu
được (cách
biểu diễn các
số liệu trên
bảng, biểu,
đồ thị, biểu
đồ, cách xử
lý Toán
thống kê).
- Việc đưa ra
các nhận xét
có căn cứ
vào việc xử
- Cơ sở
của các
nhận định
và kết luận
đưa ra (có
dựa trên
kết quả
NC
không?)
- Cách lý
giải các
nhận định
và kết luận
- Việc
báo cáo
kết quả
nghiên
cứu của
đề tài
(thời
gian,
cách
minh
hoạ,
ngôn
ngữ,
hiệu quả 16
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
phải: số mẫu
ít, không đại
diện, số liệu
không được
xử lý bằng
thống kê toán
học, sai số do
làm sai quy
trình, do bất
cẩn...)
lý số liệu
không.
- Ý nghĩa
của kết
luận rút ra
từ kết quả
NC
của việc
chuyển
tải nội
dung
nghiên
cứu cho
người
nghe).
- Việc
bảo vệ
luận
điểm
của
nhóm
nghiên
cứu (trả
lời
người
khác).
Tổng hợp đánh giá
TT Nội dung đánh giá Điểm
Xây dựng đề cương nghiên cứu
1 Xác định được ý nghĩa thực tiễn của việc nghiên cứu đề tài (lý do chọn
đề tài)
1
2 Mục tiêu nghiên cứu rõ ràng, xác định đúng đối tượng, phương pháp và
nhiệm vụ nghiên cứu.
2
Quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu
3 Thực hiện đúng tiến độ được đề ra trong đề cương nghiên cứu 1
4 Việc sử dụng các phương pháp, phương tiện và quy trình nghiên cứu 2
17
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
đảm bảo tính khoa học, chính xác, tin cậy.
5 Biết cách sử lý số liệu thu được bằng thống kê toán học và biểu diễn trên
biểu đồ, đồ thị.
2
6 Rút ra được các nhận định xác đáng từ việc xử lý số liệu và lý giải được
kết quả nghiên cứu
2
7 Bản báo cáo khoa học rõ ràng, văn phong khoa học và trình bày đẹp,
đúng quy cách (định dạng văn bản, số trang, cách trích dẫn tài liệu và
thống kê TLTK).
2
8 Tóm tắt báo cáo khoa học phản ánh được nội dung chính của bản báo
cáo toàn văn
1
9 Phần kết luận phản ánh nội dung quan trọng và chính xác được rút ra từ
kết quả nghiên cứu.
1
Báo cáo đề tài
10 Trình bày được lý do chọn đề tài, mục tiêu, đối tượng, nội dung nghiên
cứu.
1
11 Trình bày tóm tắt kết quả nghiên cứu và phần kết luận rõ ràng, logic, có
chọn lọc và khoa học.
2
12 Đảm bảo thời gian theo quy định (15 - 20 phút) 0,5
13 Tự tin, bình tĩnh, lưu loát, ngôn ngữ khúc chiết. 0,5
14 Bảo vệ được các luận điểm đưa ra, trả lời được các câu hỏi do người
khác đặt ra có liên quan đến đề tài..
1
Cộng 20
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
Kỹ năng thiết kế bảng, biểu, đồ thị, biểu đồ.
Kỹ năng viết báo cáo toàn văn (cấu trúc, giới hạn số trang, cách thống kê TLTK, cách trình
bày)
Kỹ năng thiết kế các slide (power point) để báo cáo kết quả nghiên cứu.
Các bước tiến hành bài dạy
18
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Gđoạn Mục tiêu Giáo viên Học sinh
1
- HS nhận thức rõ ý
nghĩa của việc thực
hiện dự án
- Học sinh chuẩn bị
kiến thức có liên
quan đến đề tài.
- Nêu ý nghĩa và lược sử sự
phát triển của dự án.
- Phổ biến sơ bộ quy định
của việc thực hiện dự án.
- Phân chia lớp thành các
nhóm nghiên cứu
- Nghiên cứu các tài
liệu có liên quan tới
dự án
- Nghiên cứu các
công trình nghiên
cứu có liên quan đã
được công bố (nếu
có).
2
- Xác định được đề
tài nghiên cứu
- Đưa ra một số định hướng
nghiên cứu.
- Đánh giá và lựa chọn đề
tài nghiên cứu khả thi
- Lựa chọn đề tài
nghiên cứu.
- Các thành viên
trong mỗi nhóm hợp
tác viết và trình bày
cương nghiên cứu
3
- Học sinh thu thập và
xử lý các số liệu cần
thiết để đưa ra kết
luận.
- Hướng dẫn các nhóm thực
hiện đề tài nghiên cứu theo
đề cương nghiên cứu (lưu ý
đến các sai số có thể mắc
phải)
- Thực hiện đề tài
+ Tiến hành trên
thực địa, trong
phòng thí nghiệm.
+ Xử lý số liệu đưa
các ra nhận định.
+ Lý giải kết quả
nghiên cứu và các
nhận định cơ bản.
+ Viết báo cáo khoa
học.
4Bảo vệ đề tài nghiên
cứu
Đánh giá và nghiệm thu đề
tài nghiên cứu
Báo cáo kết quả
nghiên cứu
19
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Giai đoạn 1
1) Nêu rõ mục tiêu, ý nghĩa của dự án.
2) Phổ biến trước lớp và hướng dẫn Tài liệu hướng dẫn thực hiện dự án (thời gian tiến hành,
thời hạn, điều kiện, cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học).
3) Giới thiệu tài liệu tham khảo hoặc hướng dẫn tìm tài liệu tham khảo có liên quan
Giai đoạn 2
3) Phân các thành viên trong lớp đăng ký tham gia nghiên cứu thành các nhóm nghiên cứu
(mỗi nhóm nghiên cứu không quá 5 người, các nhóm tương đối đồng đều về số người, khả
năng học tập, mỗi nhóm bầu một nhóm trưởng).
4) Giáo viên nêu ra một vài định hướng nghiên cứu (nhấn mạnh đặc điểm của địa phương
và điều kiện nghiên cứu).
5) Hướng dẫn cách viết đề cương nghiên cứu
6) Yêu cầu các nhóm học sinh báo cáo và giải thích đề cương nghiên cứu trước lớp. Giáo
viên nhận xét, đánh giá (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn, tính khả thi, đối tượng và phương
pháp nghiên cứu).
7) Phân tích, đánh giá đề cương nghiên cứu của các nhóm.
8) Công bố các đề tài nghiên cứu của các nhóm có tính khả thi.
Giai đoạn 3
9) Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu đã được lựa chọn về cách chọn đối tượng, phương pháp
nghiên cứu (cách lấy mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm đảm bảo tính chính xác,
khoa học).
10) Theo dõi, động viên, hướng dẫn quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu của các nhóm
nghiên cứu trên thực địa.
11) Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu về cách sử lý số liệu, rút ra kết luận, cách viết báo cáo
khoa học và cách trình bày (sử dụng phần mềm power point) .
Giai đoạn 4
12) Yêu cầu học sinh báo cáo trước lớp về kết quả nghiên cứu (trong khoảng thời gian 20
phút). Các nhóm trình bày nhận xét, đánh giá của mình và nộp sản phẩm dưới dạng file
word, kèm theo biên bản hoạt động nhóm.
13) Nhận xét, đánh giá các nhóm nghiên cứu về:
- Quá trình thực hiện (ý thức của các thành viên, tiến độ thực hiện, sự hợp tác trong nhóm).
- Kết quả đạt được (ý nghĩa thực tiễn, tính chính xác, tính khoa học).
20
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
- Năng lực trình bày và giải thích kết quả nghiên cứu.
- Chất lượng các câu trả lời của nhóm
Điều chỉh phù hợp với đối tượng
Học sinh
tiếp thu
chậm
Giáo viên giành thời gian giúp đỡ về các công cụ xử lý số liệu thu được (vẽ
đồ thị, nhận xét kết quả nghiên cứu )
Học sinh
không biết
Tiếng Anh
Tham khảo các tài liệu phù hợp.
Học sinh
năng khiếu
Có thể độc lập xác định hướng nghiên cứu, không giống với định hướng
nghiên cứu của giáo viên.
Công nghệ – Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa ĐV
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
Tivi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo Video
Thiết bị khác
Công nghệ – mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu / Bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên đĩa
CD
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế Web
Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Tư liệu in Sách giáo khoa lớp 10, Tài liệu hướng dẫn thực hiện đề tài nghiên
cứu khoa học, các tài liệu tham khảo có liên quan...
21
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Hỗ trợ Phòng Lab (giới hạn cho một số chỉ tiêu nghiên cứu), Máy tính,
Projector
Nguồn Internet
http://www.giaovien.net
http://edu.net.vn/
http://www.hoahocvietnam.com
Yêu cầu khác Sự ủng hộ của Ban Giám hiệu Nhà trường và các phụ huynh (thời
gian, kinh phí, phương tiện...), các chuyến đi thực địa
Bài 36: IOT
Người soạn
Họ và tên
Tỉnh
Trường
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
MUỐI IỐT
Tóm tắt bài dạy 22
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Hàm lượng nguyên tố iốt (ở dạng hợp chất) có trong vỏ trái đất là ít nhất so với các
halogen khác.Hợp chất của iốt cũng có trong nước biển rất ít, nên việc tách iốt trực tiếp từ
nước biển rất khó khăn. Tuy nhiên, có một số loại rong tích góp iốt trong các mô của chúng.
Iốt còn có trong tuyến giáp của người, tuy với lượng rất nhỏ nhưng có vai trò rất quan trọng,
nếu thiếu iốt người ta sẽ mắc bệnh bướu cổ.
Ở nhiệt độ thường, iốt là tinh thể màu đen tím, có vẻ sáng kim loại, khi đun nóng nhẹ ở
áp suất khí quyển, iốt không nóng chảy mà biến thành hơi màu tím, khi làm lạnh, hơi iốt lại
chuyển thành tinh thể không qua trạng thái lỏng. Hiện tượng này gọi là sự thăng hoa.
Iốt ít tan trong nước, tạo ra dung dịch được gọi là nước iốt. Iốt tan nhiều trong các dung
môi hữu cơ như ancol etylic, xăng, benzen, clorofom,...
Iốt tạo thành với hồ tinh bột một chất có màu xanh, vì vậy, dung dịch iốt được dùng
làm thuốc thử hồ tinh bột và ngược lại.
Iốt cũng là một chất oxi hóa mạnh nhưng kém Brom. Nó oxi hóa được nhiều kim loại,
nhưng phản ứng chỉ xảy ra khi đun nóng hoặc có chất xúc tác.
Iốt chỉ oxi hóa được Hiđrô ở nhiệt độ cao và có xúc tác.
Iốt được dùng nhiều dưới dạng cồn iốt (dd iốt 5% trong ancol etylic) để làm chất sát
trùng. Nguyên tố iốt có trong thành phần của nhiều dược phẩm. Muối ăn được trộn với một
lượng nhỏ KI hoặc KIO3 được gọi là muối iốt.
Hiện nay, ở Việt Nam, 94% số dân thiếu hụt iốt ở những mức độ khác nhau. Để khắc
phục sự thiếu hụt iốt, người ta phải cho thêm hợp chất của iôt vào thực phẩm.
Qua bài học này học sinh sẽ hiểu hơn về tính chất lí hoá của iốt và các hợp chất của iốt
cùng với những ứng dụng của chúng trong cuộc sống hàng ngày. Trên cơ sở đó, học sinh có
căn cứ khoa học để giải thích các quá trình hoá học liên quan tới nguyên tố iốt.
Lĩnh vực bài dạy
Hoá học vô cơ/Nhóm halogen
Cấp/Lớp
Cấp 3/ lớp sẽ áp dụng bài dạy: Lớp 10
Thời gian dự kiến: 1 tháng
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
23
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
- Cách triển khai đề tài nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh.
- Các vấn đề có liên quan: Muối ăn và quá trình sản xuất muối ăn từ nước biển, dạng tồn tại tự
nhiên của iốt trong các sản phẩm thực phẩm, vai trò cần thiết của iốt trong cơ thể người, nhu
cầu và hàm lượng tiêu thụ iốt, cơ chế tác động sinh lý của iốt trong cơ thể, điều chế và ứng
dụng của iốt trong thực tế, hóa học và vấn đề xã hội,
- Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu, cũng như năng lực giải quyết các vấn đề phát sinh
trong học tập và đời sống.
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
Củng cố kiến thức liên quan (tính chất lý, hóa học của iốt và một số hợp chất của
iốt từ đó biết cách sử dụng thích hợp chúng trong thực tiễn).
Giúp người học có được những kiến thức và kỹ năng cơ bản, bước đầu làm quen
với nghiên cứu khoa học (cách xác định đề tài nghiên cứu, cách xây dựng và báo cáo đề
cương nghiên cứu, cách thu tập và xử lý số liệu thu được, cách xây dựng cấu trúc của
một báo cáo khoa học, cách bảo vệ đề tài... )
Phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy logic, tính
sáng tạo trong nghiên cứu khoa học.
Rèn luyện năng lực thực hành, giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống.
Rèn luyện khả năng trình bày một vấn đề khoa học trước tập thể một cách mạch
lạc, tự tin, thuyết phục
Bồi dưỡng lòng yêu khoa học, rèn luyện tính nghiêm túc trong nghiên cứu khoa
học.
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái quátThực phẩm hàng ngày, hiện nay có cung cấp đủ các vi lượng cần
thiết cho cơ thể không?
Câu hỏi bài học Iốt có vai trò như thế nào đối với cuộc sống của chúng ta?
Câu hỏi nội dung 1) Iốt có vai trò gì đối với sức khỏe con người?
2) Iốt được cung cấp vào cơ thể qua con đường nào?
3) Những loại thực phẩm nào có thể cung cấp iốt cho cơ thể?
24
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
4) Muối iốt có độc không? Muối iốt có được lấy từ biển
không?
5) Muối ăn làm từ nước biển có chứa sẵn iốt không?
6) Iốt trong muối iốt tồn tại ở dạng nào?
7) Có thể xác định hàm lượng iốt trong muối iốt không? Bằng
phương pháp nào?
8) Điều kiện thực hiện dự án (thời gian tiến hành, thời hạn,
điều kiện về cơ sở vật chất và phương tiện nghiên cứu,
phương tiện đi lại, số thành viên tham gia...)?
9) Lựa chọn hướng nghiên cứu nào? (lưu ý tới đặc điểm của
địa phương và điều kiện nghiên cứu).
10)Tại sao thực hiện đề tài? (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn,
tính khả thi).
11)Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của đề
tài?
12)Tiến hành nghiên cứu trên thực địa như thế nào? (cách lấy
mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm để đảm bảo tính
chính xác, khoa học).
13)Từ các số liệu thu được (số liệu thô), làm thế nào để có thể
rút ra kết luận sơ bộ (Cách xử lý số liệu): Lập các bảng biểu,
Tính các đại lượng đặc trưng (Trị số trung bình, phương sai, độ
lệch chuẩn, kiểm định giả thuyết thống kê các tham số, biểu
diễn trên đồ thị, biểu đồ) .
14)Viết báo cáo khoa học như thế nào? (cấu trúc của một báo
cáo, dung lượng, cách thống kê TLTK, hình thức trình bày,
cách rút ra nhận xét hay kết luận sau mỗi phần hoặc kết luận
chung, cách viết tóm tắt báo cáo khoa học)
15)Báo cáo kết quả nghiên cứu và bảo vệ luận điểm khoa học
như thế nào? (Thiết kế bản trình chiếu power point, thời gian
báo cáo, nội dung báo cáo, những điểm cần nhấn mạnh, cần
giải thích trong báo cáo)
25
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Công nghệ – Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa ĐV
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
Tivi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo Video
Thiết bị khác
Công nghệ – mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu / Bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên
đĩa CD
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế
Web
Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Tư liệu in Sách giáo khoa lớp 10, Tài liệu hướng dẫn thực hiện đề tài nghiên cứu
khoa học, các tài liệu tham khảo có liên quan...
Hỗ trợ Phòng Lab (giới hạn cho một số chỉ tiêu nghiên cứu), Máy tính,
Projector
Nguồn Internet
http://vi.wikipedia.org/wiki/Iốt
http://tim.vietbao.vn/Iốt/
http://www.benhviennoitiet.org.vn/modules.php?
name=Fun&file=article&sid=141
http://vn.answers.yahoo.com/question/index?
qid=20080717063451AAEL1ua
Yêu cầu khác Sự ủng hộ của Ban Giám hiệu Nhà trường và các phụ huynh (thời
gian, kinh phí, phương tiện...), các chuyến đi thực địa
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 126
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
1) Tại sao cần phải bổ sung đầy đủ iốt cho cơ thể?
2) Iốt trong muối iốt là ở dạng đơn chất, hay hợp chất? Làm thế nào để định tính
nếu có mặt của một lượng nhỏ iốt đơn chất trong muối iốt?
3) Phương pháp hóa học nào để chuyển các hợp chất của iốt trong muối iốt về
dạng đơn chất?
4) Hàm lượng iốt trong muối iốt có thay đổi trong quá trình bảo quản và sử dụng
không?
5) Làm thế nào để định lượng hàm lượng iốt trong muối iốt.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
Đề tài của nhóm sẽ được thực hiện trong điều kiện như thế nào?
- Danh sách thành viên trong nhóm:
- Thời gian tiến hành:
- Thời hạn hoàn thành:
- Điều kiện về cơ sở vật chất (phòng thí nghiệm, máy in, máy tính, các thiết bị
khác...):
- Liệt kê kiến thức liên quan đến đề tài cần chuẩn bị:
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3
ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU
1) Tên đề tài:
4) Tại sao thực hiện đề tài? (Lý do chọn đề tài, ý nghĩa của đề tài):
5) Mục tiêu nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu:
27
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Nhiệm vụ nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu:
+ Trên thực địa: (cách lấy mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm):
+ Trong phòng thí nghiệm:
+Phương pháp xử lý số liệu:
8) Dự kiến cấu trúc của bản báo cáo đề tài nghiên cứu (dung lượng, cách thống
kê TLTK, cách rút ra nhận từ kết quả nghiên cứu)
HỢP ĐỒNG HỌC TẬP
Chủ đề / nhiệm vụ: Thực hiện dự án “Nghiên cứu việc sử dụng clo trong quá trình
xử lí nước sinh hoạt và nước thải”
Họ và tên học sinh (Đại diện nhóm): Họ và tên giáo viên:
Mục tiêu:
Nghiên cứu ảnh hưởng của các yếu tố môi trường:
nhiệt độ, thời gian bảo quản, cách bảo quản,… lên
hàm lượng iốt trong muối iốt.
Học sinh đạt được mục tiêu
bằng cách:
- Nghiên cứu tổng quan: Tìm hiểu và vận dụng kiến
thức hóa phổ thông để giảI quyết một yêu cầu gần với
thực tế.
- Lựa chọn đề tài nghiên cứu (trên cơ sở nghiên cứu
tổng quan và một số định hướng do giáo viên giới
thiệu)
- Thực hiện đề tài nghiên cứu để rút ra kết luận xác
đáng
Trách nhiệm của học sinh: Xác định đề tài nghiên cứu dưới sự hướng dẫn
của giáo viên.
28
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Báo cáo kế hoạch nghiên cứu (lý do, mục tiêu,
đối tượng, nhiệm vụ và PP nghiên cứu)
Viết báo cáo toàn văn và báo cáo tóm tắt về kết
quả nghiên cứu của đề tài
Báo cáo trước giáo viên và tập thể lớp về kết
quả thực hiện đề tài
Trách nhiệm của giáo viên:
Phổ biến kế hoạch của dự án nghiên cứu.
Giới thiệu sơ bộ về kết quả nghiên cứu của một số
đề tài và đưa ra một số định hướng nghiên cứu về
cải thiện việc sử dụng và bảo vệ nguồn nước cho
học sinh tìm hiểu, lựa chọn.
Hướng dẫn học sinh đọc SGK và giới thiệu một số
tài liệu tham khảo có liên quan.
Đánh giá, góp ý, sửa chữa và điều chỉnh đề cương
nghiên cứu
Bổ sung cho học sinh một số kiến thức cơ bản về
Tin học (cách xử lý số liệu, cách biểu diễn trên đồ
thị, biểu đồ, ).
Theo dõi, giúp đỡ trong quá trình thực hiện đề tài.
Sản phẩm học tập:
- Báo cáo kết quả nghiên cứu (toàn văn):
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (8 - 12 trang).
- Báo cáo tóm tắt:
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (2 trang).
- Báo cáo trình chiếu trước Hội đồng (Thiết kế bằng
phần mềm Power point, không quá 25 slide)
-Lưu sản phẩm, phát hành lên website của câu lạc
bộ hóa học của trường.
29
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Đánh giá mức độ hoàn
thành:
Các lần gặp mặt trong quá
trình làm việc:1. Từ ngày 01- 05/10/2010 3. Từ ngày 1- 5/11/2010
2. Từ ngày 15 - 20/10/2010 4. Từ ngày 1- 5/11/2010
Chữ ký của học sinh: Chữ ký của giáo viên
2. CHƯƠNG TRÌNH LỚP 11Bài 16: PHÂN BÓN HÓA HỌC
Người soạn bài
Họ và tên
Địa chỉ E-mail
Trường
quận/huyện
Tiêu đề bài dạy PHÂN BÓN HÓA HỌC
Tóm tắt bài dạy
Chưa bao giờ vấn đề môi trường lại trở nên cấp bách như hiện nay. Những hoạt động
của con người đã và đang làm ảnh hưởng nghiêm trọng đến môi trường, như việc gây ra ô
nhiễm không khí, ô nhiễm nguồn nước, và ô nhiễm môi trường đất. Ô nhiễm không khí sẽ gây
ra những tác hại đối với thực vật, động vật, sức khoẻ con người và môi trường xung quanh. Ô
nhiễm nước sẽ gây ra những bất lợi cho môi trường nước và ảnh hưởng trực tiếp tới sinh hoạt
của con người. Ô nhiễm môi trường đất sẽ làm giảm tính chất lí, hoá tự nhiên của đất, dẫn đến
làm giảm độ phì nhiêu của đất và làm sa mạc hoá đất, nó sẽ ảnh hưởng tới việc canh tác đất và
làm giảm nguồn lương thực, thực phẩm của con người. Vì vậy, một nhiệm vụ cấp thiết đặt ra
là, con người cần phải có trách nhiệm với môi trường sống xung quanh của mình.
Qua bài học này học sinh sẽ hiểu hơn về những tác hại mà con người đang gây ra, từ đó
có những hoạt động thiết thực để cứu lấy môi trường sống này. Để thực hiện được nhiệm vụ 30
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
này, học sinh phải quan tâm đến kiến thức có liên quan: Vai trò của nước đối với đời sống, vai
trò của không khí, và vai trò của môi trường đất, vai trò của hoá học trong việc xử lí các chất
gây ô nhiễm môi trường…
Công nghệ – Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa ĐV
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
Tivi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo Video
Thiết bị khác
Công nghệ – mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu / Bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên đĩa
CD
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế Web
Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Tư liệu in Sách giáo khoa lớp 11, Tài liệu hướng dẫn thực hiện đề tài nghiên cứu
khoa học, các tài liệu tham khảo có liên quan...
Hỗ trợ Phòng Lab (giới hạn cho một số chỉ tiêu nghiên cứu), Máy tính, Projector
31
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Nguồn Internet
HTTP://WWW.GIAOVIEN.NET
HTTP://EDU.NET.VN/
HTTP://WWW.HOAHOCVIETNAM.COM
Yêu cầu khác Sự ủng hộ của Ban Giám hiệu Nhà trường và các phụ huynh (thời gian,
kinh phí, phương tiện...), các chuyến đi thực địa tại các vườn trồng rau hoa
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1) Tại sao phải sử dụng hợp lý phân bón hoá học?
2) Đề tài của nhóm sẽ được thực hiện trong điều kiện như thế nào?
- Danh sách thành viên trong nhóm: chia HS của lớp thành 4 nhóm
- Thời gian tiến hành: 1 tháng
- Thời hạn hoàn thành: sau 1 tháng
- Điều kiện về cơ sở vật chất (phòng thí nghiệm, máy in, máy tính, các thiết bị
khác...):
- Liệt kê kiến thức liên quan đến đề tài cần chuẩn bị:
3) Kể tên một số đề tài nghiên cứu về cách sử dụng phân bón hoá học đã công bố
(Tác giả, Tên đề tài, nguồn tài liệu, năm xuất bản)
32
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
33
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU
1) Tên đề tài:
2) Tại sao thực hiện đề tài? (Lý do chọn đề tài, ý nghĩa của đề tài):
3) Mục tiêu nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu:
Nhiệm vụ nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu:
+ Trên thực địa: (cách lấy mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm):
Nếu chưa có điều kiện cho học sinh lấy mẫu đất hay mẫu nước ở các vùng sản xuất
nông nghiệp thì cho 1 nhóm học sinh xin tư liệu về kết quả phân tích dư lượng phân
bón có trong nước Hồ xuân Hương (hậu quả của các vùng nông nghiệp trồng rau
quả, trồng hoa ở các khu vực Thánh Mẫu, Nguyên Tử Lực....), Hồ Chiến Thắng(hậu
quả của các vùng nông nghiệp trồng rau quả, trồng hoa ở khu vực Thái Phiên....) từ
Sở Tài Nguyên Môi Trường để so sánh với Tiêu Chuẩn của Bộ Tài Nguyên Môi
Trường ban hành.
+ Trong phòng thí nghiệm:
+Phương pháp xử lý số liệu:
So sánh kết quả
4) Dự kiến cấu trúc của bản báo cáo đề tài nghiên cứu (dung lượng, cách thống kê
TLTK, cách rút ra nhận từ kết quả nghiên cứu)
34
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
HỢP ĐỒNG HỌC TẬP
HỢP ĐỒNG HỌC TẬP
Chủ đề / nhiệm vụ: Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học “Nghiên cứu giải pháp
sử dụng hợp lý phân bón hoá học nhằm bảo vệ môi trường nước và đất”
Họ và tên học sinh (Đại diện nhóm): Họ và tên giáo viên:
Mục tiêu:Đưa ra giải pháp có hiệu quả nhằm bảo vệ môi trường
sống ở địa phương
Học sinh đạt được mục tiêu
bằng cách:
- Nghiên cứu tổng quan: Nghiên cứu một số đề tài có
liên quan đã nghiên cứu trước đó.
- Lựa chọn đề tài nghiên cứu (trên cơ sở nghiên cứu
tổng quan và một số định hướng do giáo viên giới
thiệu)
- Thực hiện đề tài nghiên cứu để rút ra kết luận xác
đáng
Trách nhiệm của học sinh:
Xác định đề tài nghiên cứu dưới sự hướng dẫn của
giáo viên.
Báo cáo kế hoạch nghiên cứu (lý do, mục tiêu, đối
tượng, nhiệm vụ và PP nghiên cứu)
Viết báo cáo toàn văn và báo cáo tóm tắt về kết quả
nghiên cứu của đề tài
Báo cáo trước giáo viên và tập thể lớp về kết quả thực
hiện đề tài
Trách nhiệm của giáo viên: Phổ biến kế hoạch và thể lệ cuộc thi về “Cách sử
35
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
dụng hợp lý phân bón hoá học” Giới thiệu sơ bộ về
kết quả nghiên cứu của một số đề tài và đưa ra một số
định hướng nghiên cứu về cải thiện việc sử dụng và
bảo vệ nguồn nước cho học sinh tìm hiểu, lựa chọn.
Hướng dẫn học sinh đọc SGK và giới thiệu một số tài
liệu tham khảo có liên quan.
Đánh giá, góp ý, sửa chữa và điều chỉnh đề cương
nghiên cứu
Bổ sung cho học sinh một số kiến thức cơ bản về Tin
học (cách xử lý số liệu, cách biểu diễn trên đồ thị,
biểu đồ, ).
Theo dõi, giúp đỡ trong quá trình thực hiện đề tài.
Sản phẩm học tập:
- Báo cáo kết quả nghiên cứu (toàn văn):
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (8 - 12 trang).
- Báo cáo tóm tắt:
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (2 trang).
- Báo cáo trình chiếu trước Hội đồng (Thiết kế bằng
phần mềm Power point, không quá 25 slide)
- Ấn phẩm: Tuyên truyền cách sử dụng hợp lý phân
bón hoá học để bảo vệ nguồn nước: PP quảng cáo
phân bón và 1 ấn phẩm gồm 2 trang .
Đánh giá mức độ hoàn
thành:
Các lần gặp mặt trong quá
trình làm việc:
1. Từ ngày.......đến
ngày.........
(5 ngày )
3. Từ ngày....đến
ngày.........
(5 ngày )
36
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
2.Từ ngày........đến
ngày.........
(5 ngày )
4.Từ ngày......đến
ngày......
(5 ngày )
Chữ ký của học sinh: Chữ ký của giáo viên
Bài 23: CÔNG NGHIỆP SILICAT
37
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Người soạn bài
Họ và tên
Địa chỉ E-mail
Tên trường
Tên quận/huyện
Tên tỉnh/thành phố
Tiêu đề bài dạyCông nghiệp Silicat
(Bài 23 – Môn Hóa học – Lớp 11)
Tóm tắt bài dạy
Trong tiến trình công nghiệp hóa, hiện đại hóa đất nước, ngành công nghiệp silicat
đóng góp một cai trò to lớn và có ý nghĩa quan trọng. Hiện nay ngành công nghiệp silicat đang
phát triển mạnh và tạo ra được nhiều sản phẩm có giá thành thấp và chất lượng cao. Ở Việt
Nam, hợp chất tự nhiên của Silic rất phong phú, từ đó thấy được tiềm năng to lớn, một thế
mạnh để phát triển ngành công nghiệp silicat.
Qua bài học này học sinh sẽ có được những kiến thức cơ bản về các loại vật liệu silicat
như phân biệt được các loại vật liệu thủy tinh, gốm, xi măng, các phương pháp sản xuất và
biết cách sử dụng, bảo quản các vật liệu bằng gốm sứ, xi măng. Bên cạnh đó học sinh cũng
biết được những tác động đến môi trường do ngành công ghiệp silicat gây ra từ đó có phương
pháp để hạn chế. Ngoài ra, thông qua bài học các em có thêm lòng yêu quí và bảo vệ nguồn tài
nguyên thiên nhiên quí giá này.
Lĩnh vực bài dạy
Hoá học vô cơ/Nhóm cacbon - silic
Cấp/Lớp
Cấp 3/ lớp sẽ áp dụng bài dạy: Lớp 11
Thời gian dự kiến: 1 tháng
Chuẩn kiến thức cơ bản
38
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
- Cách triển khai đề tài nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh.
- Các vấn đề có liên quan: Tài nguyên và môi trường, hoá học với vấn đề kinh tế, các nhân tố
ảnh hưởng tới môi trường, hoá học với vấn đề xã hội.
- Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu, cũng như năng lực giải quyết các vấn đề phát sinh
trong học tập và đời sống.
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
- Củng cố kiến thức liên quan (tính chất lý, hóa học của silic và một số hợp chất của
silic, tài nguyên và môi trường, hoá học với vấn đề kinh tế, các nhân tố ảnh hưởng tới môi
trường, hoá học với vấn đề xã hội…).
- Giúp người học có được những kiến thức và kỹ năng cơ bản, bước đầu làm quen với
nghiên cứu khoa học (cách xác định đề tài nghiên cứu, cách xây dựng và báo cáo đề
cương nghiên cứu, cách thu tập và xử lý số liệu thu được, cách xây dựng cấu trúc của
một báo cáo khoa học, cách bảo vệ đề tài... )
- Phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy logic, tính sáng
tạo trong nghiên cứu khoa học.
- Rèn luyện năng lực thực hành, giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống.
- Rèn luyện khả năng trình bày một vấn đề khoa học trước tập thể một cách mạch lạc, tự
tin, thuyết phục
- Bồi dưỡng lòng yêu khoa học, rèn luyện tính nghiêm túc trong nghiên cứu khoa học.
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái quát Tầm quan trọng của ngành công nghiệp silicat đối với đất nước?
Câu hỏi bài học
1. Thành phần, cách sản xuất thủy tinh, gốm, xi măng?
2. Hãy kể tên các cơ sở, nhà máy sản xuất thủy tinh, gốm, xi măng
nôỉ tiếng ở nước ta?
39
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Câu hỏi nội dung
1. Vai trò của ngành công nghiệp silicat đối với đất nước?
2. Nêu thành phần hóa học và tính chất của thủy tinh?
3. Thủy tinh được chia làm mấy loại?
4. Nguyên liệu chính để sản xuất đồ gốm là gì?
5. Có mấy loại đồ gốm? Cách sản xuất các đồ gốm đó như thế
nào?
6. Hãy kể tên các cơ sở (hay địa phương) sản xuất đồ gốm nổi
tiếng mà em biết?
7. Xi măng có thành phần hóa học chủ yếu là gì?
8. Xi măng Pooclăng được sản xuất như thế nào?
9. Hãy kể tên các nhà máy sản xuất xi măng lớn mà em biết?
10. Điều kiện thực hiện dự án (thời gian tiến hành, thời hạn, điều
kiện về cơ sở vật chất và phương tiện nghiên cứu, phương tiện đi
lại, số thành viên tham gia...)?
11. Lựa chọn hướng nghiên cứu nào? (lưu ý tới đặc điểm của địa
phương và điều kiện nghiên cứu).
12. Tại sao thực hiện đề tài? (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn,
tính khả thi).
13. Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của đề tài?
14. Tiến hành nghiên cứu trên thực địa như thế nào? (cách lấy
mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm để đảm bảo tính
chính xác, khoa học).
15. Từ các số liệu thu được (số liệu thô), làm thế nào để có thể
rút ra kết luận sơ bộ (Cách xử lý số liệu): Lập các bảng biểu,
Tính các đại lượng đặc trưng (Trị số trung bình, phương sai, độ
lệch chuẩn, kiểm định giả thuyết thống kê các tham số, biểu diễn
trên đồ thị, biểu đồ).
16. Viết báo cáo khoa học như thế nào? (cấu trúc của một báo
cáo, dung lượng, cách thống kê TLTK, hình thức trình bày, cách
rút ra nhận xét hay kết luận sau mỗi phần hoặc kết luận chung,
cách viết tóm tắt báo cáo khoa học).
17. Báo cáo kết quả nghiên cứu và bảo vệ luận điểm khoa học
40
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
như thế nào? (Thiết kế bản trình chiếu powerpoint, thời gian)
cáo
41
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
cáo, nội dung báo cáo, những điểm cần nhấn mạnh, cần giải
thích trong báo cáo)
Trước khi bắt đầu dự án Học sinh thực hiện dự án và
hoàn tất công việc
Sau khi hoàn tất dự án
42
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
- Trình bày các
nghiên cứu về
thành phần, tính
chất, phương
pháp sản xuất
thủy tinh, gốm,
xi măng.
- Trình bày các
cơ sở (hoặc địa
phương) nổi
tiếng về sản xuất
thủy tinh, đồ
gốm, xi măng.
- Trình bày
những thuận lợi
và khó khăn của
các cơ sở này
trong quá trình
sản xuất.
- Trình bày
những tác động
đến môi trường
của các cơ sở
trong quá trình
sản xuất.
- Trình bày ý
nghĩa của việc
nghiên cứu.
- Báo cáo đề
cương nghiên
cứu:
+ Mục tiêu
+ Đối tượng
và địa điểm
nghiên cứu
+ Phương
pháp nghiên
cứu
+ Nhiệm vụ
nghiên cứu
+ Phạm vi
nghiên cứu
- Tiến độ thực
hiện đề tài.
- Cách thực
hiện đề tài (liên
hệ các cơ sở sản
xuất, phương
pháp thu thập
thông tin, xử lí
thông tin).
- Tính chính
xác, khoa học
của các bước
tiến hành đề tài
(thông tin thu
nhận được có
chính xác?)
- Cách xử lý số
liệu thu được
(cách biểu diễn
các số liệu trên
bảng, biểu, đồ
thị, biểu đồ,
cách xử lý
Toán thống
kê).
- Việc đưa ra
các nhận xét
có căn cứ vào
việc xử lý số
liệu không.
- Cơ sở của
các nhận định
và kết luận
đưa ra (có
dựa trên kết
quả nghiên
cứu không?)
- Cách lý giải
các nhận định
và kết luận
- Ý nghĩa của
kết luận rút ra
từ kết quả
nghiên cứu
- Việc báo
cáo kết quả
nghiên cứu
của đề tài
(thời gian,
cách minh
hoạ, ngôn
ngữ, hiệu quả
của việc
chuyển tải
nội dung
nghiên cứu
cho người
nghe).
- Việc bảo vệ
luận điểm
khoa học của
nhóm nghiên
cứu (trả lời
người khác).
Tổng hợp đánh giá
43
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
TT Nội dung đánh giá Điểm
Xây dựng đề cương nghiên cứu
1 Xác định được ý nghĩa thực tiễn của việc nghiên cứu đề tài (lý do chọn đề
tài)
1
2 Mục tiêu nghiên cứu rõ ràng, xác định đúng đối tượng, phương pháp và
nhiệm vụ nghiên cứu.
2
Quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu
3 Thực hiện đúng tiến độ được đề ra trong đề cương nghiên cứu 1
4 Việc sử dụng các phương pháp, phương tiện và quy trình nghiên cứu đảm
bảo tính khoa học, chính xác, tin cậy.
2
5 Biết cách sử lý số liệu thu được bằng thống kê toán học và biểu diễn trên
biểu đồ, đồ thị.
2
6 Rút ra được các nhận định xác đáng từ việc xử lý số liệu và lý giải được
kết quả nghiên cứu
2
7 Bản báo cáo khoa học rõ ràng, văn phong khoa học và trình bày đẹp, đúng
quy cách (định dạng văn bản, số trang, cách trích dẫn tài liệu và thống kê
TLTK).
2
8 Tóm tắt báo cáo khoa học phản ánh được nội dung chính của bản báo cáo
toàn văn
1
9 Phần kết luận phản ánh nội dung quan trọng và chính xác được rút ra từ
kết quả nghiên cứu.
1
Báo cáo đề tài
10 Trình bày được lý do chọn đề tài, mục tiêu, đối tượng, nội dung nghiên
cứu.
1
11 Trình bày tóm tắt kết quả nghiên cứu và phần kết luận rõ ràng, logic, có
chọn lọc và khoa học.
2
12 Đảm bảo thời gian theo quy định (15 - 20 phút) 0,5
13 Tự tin, bình tĩnh, lưu loát, ngôn ngữ khúc chiết. 0,5
14 Bảo vệ được các luận điểm đưa ra, trả lời được các câu hỏi do người khác
đặt ra có liên quan đến đề tài..
1
Cộng 20
44
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
Kỹ năng thiết kế bảng, biểu, đồ thị, biểu đồ.
Kỹ năng viết báo cáo toàn văn (cấu trúc, giới hạn số trang, cách thống kê TLTK, cách trình
bày)
Kỹ năng thiết kế các slide (power point) để báo cáo kết quả nghiên cứu.
Các bước tiến hành bài dạy
Giai
đoạnMục tiêu Giáo viên Học sinh
1
- HS nhận thức rõ ý
nghĩa của việc thực
hiện dự án
- Học sinh chuẩn bị
kiến thức có liên quan
đến đề tài.
- Nêu ý nghĩa và lược sử sự
phát triển của dự án.
- Phổ biến sơ bộ quy định của
việc thực hiện dự án.
- Phân chia lớp thành các
nhóm nghiên cứu
- Nghiên cứu các tài
liệu có liên quan tới
dự án
- Nghiên cứu các
công trình nghiên cứu
có liên quan đã được
công bố (nếu có).
2
- Xác định được đề tài
nghiên cứu
- Đưa ra một số định hướng
nghiên cứu.
- Đánh giá và lựa chọn đề tài
nghiên cứu khả thi
- Lựa chọn đề tài
nghiên cứu.
- Các thành viên trong
mỗi nhóm hợp tác
viết và trình bày
cương nghiên cứu
3
- Học sinh thu thập và
xử lý các số liệu cần
thiết để đưa ra kết luận.
- Hướng dẫn các nhóm thực
hiện đề tài nghiên cứu theo đề
cương nghiên cứu.
- Thực hiện đề tài
+ Tiến hành trên thực
địa (các cơ sở sản
xuất, địa phương).
+ Xử lý số liệu đưa
45
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
các ra nhận định.
+ Lý giải kết quả
nghiên cứu và các
nhận định cơ bản.
+ Viết báo cáo khoa
học.
4Bảo vệ đề tài nghiên
cứu
Đánh giá và nghiệm thu đề
tài nghiên cứu
Báo cáo kết quả
nghiên cứu
Giai đoạn 1
1. Nêu rõ mục tiêu, ý nghĩa của cuộc thi “Tìm hiểu về ngành công nghiệp silicat ở nước
ta” và phát động phong trào tham gia cuộc thi này.
2. Phổ biến trước lớp và hướng dẫn tài liệu hướng dẫn thực hiện đề tài nghiên cứu khoa
học của Ban tổ chức cuộc thi “Tìm hiểu về ngành công nghiệp silicat ở nước ta” (thời gian
tiến hành, thời hạn, điều kiện, cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học).
3. Giới thiệu tài liệu tham khảo, các cơ sở sản xuất hoặc địa phương nổi tiếng về sản xuất
thủy tinh, gốm, xi măng.
Giai đoạn 2
3. Phân các thành viên trong lớp đăng ký tham gia nghiên cứu thành các nhóm nghiên cứu
(mỗi nhóm nghiên cứu không quá 5 người, các nhóm tương đối đồng đều về số người, khả
năng học tập, mỗi nhóm bầu một nhóm trưởng).
4. Giáo viên nêu ra một vài định hướng nghiên cứu (nhấn mạnh đặc điểm của địa phương
và điều kiện nghiên cứu).
5. Hướng dẫn cách viết đề cương nghiên cứu
6. Yêu cầu các nhóm học sinh báo cáo và giải thích đề cương nghiên cứu trước lớp. Giáo
viên nhận xét, đánh giá (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn, tính khả thi, đối tượng và
phương pháp nghiên cứu).
7. Phân tích, đánh giá đề cương nghiên cứu của các nhóm.
8. Công bố các đề tài nghiên cứu của các nhóm có tính khả thi.
Giai đoạn 3
9. Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu đã được lựa chọn về cách chọn đối tượng, phương
pháp nghiên cứu (cách liên hệ với các cơ sở sản xuất, cách thu thập thông tin đảm bảo tính
46
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
chính xác, khoa học).
10. Theo dõi, động viên, hướng dẫn quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu của các nhóm
nghiên cứu trên thực địa.
11. Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu về cách sử lý số liệu, rút ra kết luận, cách viết báo
cáo khoa học và cách trình bày (sử dụng phần mềm power point) .
Giai đoạn 4
12. Yêu cầu học sinh báo cáo trước lớp về kết quả nghiên cứu (trong khoảng thời gian 20
phút). Các nhóm trình bày nhận xét, đánh giá của mình và nộp sản phẩm dưới dạng file
word, kèm theo biên bản hoạt động nhóm.
13. Nhận xét, đánh giá các nhóm nghiên cứu về:
- Quá trình thực hiện (ý thức của các thành viên, tiến độ thực hiện, sự hợp tác trong nhóm).
- Kết quả đạt được (ý nghĩa thực tiễn, tính chính xác, tính khoa học).
- Năng lực trình bày và giải thích kết quả nghiên cứu.
- Chất lượng các câu trả lời của nhóm
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh
tiếp thu
chậm
Giáo viên giành thời gian giúp đỡ về các công cụ xử lý số liệu thu được
(vẽ đồ thị, nhận xét kết quả nghiên cứu )
Học sinh
không biết
Tiếng Anh
Tham khảo các tài liệu phù hợp.
Học sinh
năng khiếu
Có thể độc lập xác định hướng nghiên cứu, không giống với định hướng
nghiên cứu của giáo viên.
Công nghệ – Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
47
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa ĐV
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
Tivi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo
Video
Thiết bị khác
Công nghệ – mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu / Bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên đĩa
CD
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế
Web
Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Tư liệu in Sách giáo khoa lớp 11, Tài liệu hướng dẫn thực hiện đề tài nghiên
cứu khoa học, các tài liệu tham khảo có liên quan...
Hỗ trợ Phòng Lab (giới hạn cho một số chỉ tiêu nghiên cứu), Máy tính,
Projector
Nguồn Internet
http://vi.wikipedia.org/wiki/Silic
http://vi.wikipedia.org/wiki/Thủy_tinh
http://www.minhlong.com/MinhLong08/
http://www.hatien1.com.vn/home/Cong-nghe-san-xuat-xi-mang.vip
Yêu cầu khác
Sự ủng hộ của Ban Giám hiệu Nhà trường và các phụ huynh (thời
gian, kinh phí, phương tiện...), các chuyến đi thực địa tại các cơ sở
sản xuất.
48
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1. Điền các thông tin theo bảng dưới đây:
Thủy tinh Kali Thủy tinh pha lê Thủy tinh thạch anh Thủy tinh màu
Thành phần
Tính chất
Ứng dụng
Sản xuất
Gạch, ngói Sành Sứ
Nguyên liệu sản xuất
Phương pháp sản xuất
Tính chất
Ứng dụng
Xi măng
Thành phần hóa học
Phương pháp sản xuất
Quá trình đông cứng của xi măng
Những địa phương có nhà máy xi măng
2. Đề tài của nhóm sẽ được thực hiện trong điều kiện như thế nào?
- Danh sách thành viên trong nhóm: chia HS của lớp thành 6 nhóm
- Thời gian tiến hành: 1 tháng
- Thời hạn hoàn thành: sau 1 tháng
- Điều kiện về cơ sở vật chất (phương tiện, máy in, máy tính, các thiết bị khác...):
- Liệt kê kiến thức liên quan đến đề tài cần chuẩn bị.
49
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU
1. Tên đề tài:
2. Lí do chọn đề tài
3. Mục đích nghiên cứu:
4. Đối tượng và khách thể nghiên cứu:
5. Nhiệm vụ nghiên cứu:
6. Phạm vi nghiên cứu:
7. Phương pháp nghiên cứu:
8. Dự kiến cấu trúc của bản báo cáo đề tài nghiên cứu (dung lượng, cách thống kê TLTK,
cách rút ra nhận từ kết quả nghiên cứu).
50
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
HỢP ĐỒNG HỌC TẬP
Chủ đề / nhiệm vụ: Thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học “Tìm hiểu về ngành công
nghiệp silicat ở nước ta”
Họ và tên học sinh (Đại diện nhóm): Họ và tên giáo viên:
Mục tiêu:
Tìm hiểu thành phần, phương pháp sản xuất, thuận lợi,
khó khăn và ảnh hưởng đến môi trường của một số cơ sở
sản xuất thủy tinh, gốm sứ, xi măng.
Học sinh đạt được mục tiêu
bằng cách:
- Nghiên cứu tổng quan: Nghiên cứu một số đề tài có liên
quan đã nghiên cứu trước đó.
- Lựa chọn đề tài nghiên cứu (trên cơ sở nghiên cứu tổng
quan và một số định hướng do giáo viên giới thiệu).
- Thực hiện đề tài nghiên cứu để rút ra kết luận xác đáng.
Trách nhiệm của học sinh:
- Xác định đề tài nghiên cứu dưới sự hướng dẫn của giáo
viên.
- Báo cáo kế hoạch nghiên cứu (lý do, mục tiêu, đối
tượng, nhiệm vụ và PP nghiên cứu).
- Viết báo cáo toàn văn và báo cáo tóm tắt về kết quả
nghiên cứu của đề tài.
- Báo cáo trước giáo viên và tập thể lớp về kết quả thực
hiện đề tài.
Trách nhiệm của giáo viên: - Phổ biến kế hoạch và thể lệ cuộc thi về “Tìm hiểu về
ngành công nghiệp silicat ở nước ta”
- Giới thiệu sơ bộ về kết quả nghiên cứu của một số đề tài
và đưa ra một số định hướng nghiên cứu về tình hình sản
51
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
xuất của ngành công nghiệp silicat ở nước ta cho học sinh
tìm hiểu, lựa chọn.
- Hướng dẫn học sinh đọc SGK và giới thiệu một số tài
liệu tham khảo, trang web có liên quan.
- Đánh giá, góp ý, sửa chữa và điều chỉnh đề cương
nghiên cứu.
- Bổ sung cho học sinh một số kiến thức cơ bản về Tin
học (cách xử lý số liệu, cách biểu diễn trên đồ thị, biểu
đồ…).
- Theo dõi, giúp đỡ trong quá trình thực hiện đề tài.
Sản phẩm học tập:
- Báo cáo kết quả nghiên cứu (toàn văn):
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (8 - 12 trang).
- Báo cáo tóm tắt:
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (2 trang).
- Báo cáo trình chiếu trước Hội đồng (Thiết kế bằng phần
mềm Power point, không quá 25 slide)
- Ấn phẩm: Dùng phần mềm MS. Publisher để tạo ra các
bài báo dán trên bản tin của câu lạc bộ hóa học đồng thời
phân phát cho các lớp trong trường.
Đánh giá mức độ hoàn thành:
Các lần gặp mặt trong quá
trình làm việc:
1. Từ ngày........đến
ngày.........
(5 ngày )
3.Từ ngày........đến
ngày.......
(5 ngày )
52
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
2.Từ ngày........đến ngày.........
(5 ngày )
4.Từ ngày.......đến
ngày......
(5 ngày )
Chữ ký của học sinh: Chữ ký của giáo viên
Bài 42: KHÁI NIỆM VỀ TECPEN
Người soạn
Họ và tên
53
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Quận
Trường
Thành phố
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
TECPEN MANG HƯƠNG SẮC CHO ĐỜI
Tóm tắt bài dạy
− Tecpen là tên gọi nhóm hiđrocacbon không no thường có công thức chung là (C5H8)n
(n 2) thường gặp trong giới thực vật. Tecpen có nhiều trong tinh dầu thảo mộc như tinh
dầu thông, sả, quế, chanh, cam…
− Phân tử tecpen có cấu tạo mạch hở hoặc mạch vòng và có các liên kết đôi C = C. Thí
dụ:
Oximen: C10H16, Limonen: C10H16 (trong
tinh dầu lá húng quế) (trong tinh dầu chanh, bưởi)
− Một số dẫn xuất chứa oxi của tecpen
+ Loại mạch hở
Geraniol: C10H18O Xitronelol: C10H20O
(trong tinh dầu hoa hồng) (trong tinh dầu sả)
+ Loại mạch vòng
54
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
− Nguồn tecpen thiên nhiên
Tecpen và dẫn xuất chứa oxi của tecpen thường gặp trong giới động thực vật.
(trong quả, lá và nhựa loài thông, dầu gan cá, cà rốt và cà chua chín, lòng đỏ trứng, dầu gan
cá, chất diệp lục của cây xanh,....)
− Khai thác tecpen
Bằng cách chưng cất với hơi nước để lôi cuốn lấy tinh dầu từ các bộ phận chứa nhiều
tinh dầu của thực vật.
− Ứng dụng của tecpen
Tecpen và dẫn xuất được dùng nhiều làm hương liệu trong công nghiệp mĩ phẩm (nước
hoa, dầu gội, xà phòng, kem đánh răng,...) và công nghiệp thực phẩm (bánh kẹo, nước giải
khát...). Tecpen và dẫn xuất của tecpen còn được dùng để sản xuất dược phẩm.
Qua bài học này học sinh sẽ hiểu hơn các nguồn nguyên liệu quí có trong tự nhiên, 55
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
hướng khai thác, sử dụng, phục vụ các nhu cầu của con người một cách thiết thực.
Lĩnh vực bài dạy
Hoá học hữu cơ/hidrocacbon không no
Cấp/Lớp
Cấp THPT/ lớp sẽ áp dụng bài dạy: lớp 11NC
Thời gian dự kiến: 2 tuần
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dung và quy chuẩn
− Cách triển khai đề tài nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh.
− Các vấn đề có liên quan: Tecpen và dẫn xuất là nguồn nguyên liệu quí có khá nhiều trong
động thực vật. Hướng khai thác, sử dụng nguồn tecpen dùng làm hương liệu, dược phẩm từ
động thực vật. Hoá học với vấn đề kinh tế.
− Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu, cũng như năng lực giải quyết các vấn đề phát
sinh trong học tập và đời sống.
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
56
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Củng cố kiến thức liên quan (vai trò của tecpen trong sản xuất và đời sống, tính
chất hóa học đặc trưng của hidrocacbon không no, tách, chiết tecpen từ các loài thực vật
phổ biến trong tự nhiên như cà chua, cà rốt, gấc, sả, bạc hà, hoa hồng, …).
Giúp người học có được những kiến thức và kỹ năng cơ bản, bước đầu làm quen
với nghiên cứu khoa học (cách xác định đề tài nghiên cứu, cách xây dựng và báo cáo đề
cương nghiên cứu, cách thu tập và xử lý số liệu thu được, cách xây dựng cấu trúc của
một báo cáo khoa học, cách bảo vệ đề tài... )
Phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy logic, tính
sáng tạo trong nghiên cứu khoa học.
Rèn luyện năng lực thực hành, giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống.
Rèn luyện khả năng trình bày một vấn đề khoa học trước tập thể một cách mạch
lạc, tự tin, thuyết phục.
Bồi dưỡng lòng yêu khoa học, tính nghiêm túc trong nghiên cứu khoa học.
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái
quátTại sao người ta nói tecpen là những chất mang hương sắc cho đời?
Câu hỏi bài
học Người ta tách tinh dầu từ thực vật bằng cách nào?
Câu hỏi nội
dung
1) Kể tên một số loài thực vật có chứa tecpen?
2) Kể tên một số loài thực vật có chứa các dẫn xuất của tecpen?
3) Nêu một số ứng dụng của tecpen và dẫn xuất trong thực tế.
4) Điều kiện thực hiện dự án (thời gian tiến hành, thời hạn, điều kiện
về cơ sở vật chất và phương tiện nghiên cứu, phương tiện đi lại, số
thành viên tham gia...)?
4) Lựa chọn hướng nghiên cứu nào? (lưu ý tới đặc điểm của địa
phương và điều kiện nghiên cứu).
5) Tại sao thực hiện đề tài? (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn, tính khả
thi).
6) Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của đề tài?
7) Viết báo cáo khoa học như thế nào? (cấu trúc của một báo cáo,
dung lượng, hình thức trình bày, cách rút ra nhận xét hay kết luận sau
57
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
mỗi phần hoặc kết luận chung, cách viết tóm tắt báo cáo khoa học)
10) Báo cáo kết quả nghiên cứu và bảo vệ luận điểm khoa học như thế
nao? (thiết kế bản trình chiếu power point, thời gian báo cáo, nội dung
báo cáo, những điểm cần nhấn mạnh, cần giải thích trong báo cáo)
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự ánHọc sinh thực hiện dự án và
hoàn tất công việcSau khi hoàn thành dự án
- Trình bày các
nghiên cứu về
việc tách các
loại tinh dầu
có tecpen và
dẫn xuất ở
nước ta và trên
thế giới?
- Trình bày ý
nghĩa của việc
nghiên cứu
Báo cáo
đề cương
nghiên
cứu:
+ Mục
tiêu
+ Đối
tượng và
địa điểm
NC
+ PPNC
+ Nhiệm
vụ NC
+ Phạm
vi nghiên
cứu
- Tiến độ
thực hiện đề
tài.
- Cách thực
hiện đề tài
(PP lấy mẫu,
cách xử lý
mẫu).
- Tính chính
xác, khoa
học của các
bước tiến
hành đề tài
- Việc tìm các
loài động thực
vật có chứa
tecpen và dẫn
xuất. xử lý số
liệu thu được.
(mẫu thật, ảnh
chụp).
- Việc sưu tầm
các loại tinh
dầu thực vật có
tecpen và dẫn
xuất
-Việc tách tinh
dần từ các
nguồn thực
vật.
- Cơ sở của
các nhận
định và kết
luận đưa ra
(có dựa
trên kết quả
NC
không?)
- Cách lý
giải các
nhận định
và kết luận
- Ý nghĩa
của kết
luận rút ra
từ kết quả
NC
- Việc báo cáo
kết quả nghiên
cứu của đề tài
(thời gian, cách
minh hoạ, ngôn
ngữ, hiệu quả
của việc
chuyển tải nội
dung nghiên
cứu cho người
nghe).
- Việc bảo vệ
luận điểm khoa
học của nhóm
nghiên cứu (trả
lời người khác)
Tổng hợp đánh giá
TT Điểm
Xây dựng đề cương nghiên cứu
1 Xác định được ý nghĩa thực tiễn của việc nghiên cứu đề tài 1
2 Mục tiêu nghiên cứu rõ ràng, xác định đúng đối tượng, phương pháp và 2
58
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
nhiệm vụ nghiên cứu.
Quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu
3 Thực hiện đúng tiến độ được đề ra trong đề cương nghiên cứu 1
4Việc sử dụng các phương pháp, phương tiện và quy trình nghiên cứu đảm
bảo tính khoa học, chính xác, tin cậy.2
5 Biết cách sử lý số liệu bằng thống kê toán học và biểu diễn trên biểu đồ … 2
6Rút ra được các nhận định xác đáng từ việc xử lý số liệu và lý giải được kết
quả nghiên cứu2
7Bản báo cáo khoa học rõ ràng, văn phong khoa học và trình bày đẹp, đúng
quy cách (định dạng văn bản, số trang, cách trích dẫn tài liệu).
2
8Tóm tắt báo cáo khoa học phản ánh được nội dung chính của bản báo cáo
toàn văn1
9Phần kết luận phản ánh nội dung quan trọng và chính xác được rút ra từ kết
quả nghiên cứu. 1
Báo cáo đề tài
10 Trình bày được lý do chọn đề tài, mục tiêu, đối tượng, nội dung nghiên cứu. 1
11Trình bày tóm tắt kết quả nghiên cứu và phần kết luận rõ ràng, logic, có chọn
lọc và khoa học.2
12 Đảm bảo thời gian theo quy định (15 - 20 phút) 0,5
13 Tự tin, bình tĩnh, lưu loát, ngôn ngữ khúc chiết. 0,5
14Bảo vệ được các luận điểm đưa ra, trả lời được các câu hỏi do người khác đặt
ra có liên quan đến đề tài.. 1
Cộng: 20
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
+ Kỹ năng thiết kế bảng, biểu, đồ thị, biểu đồ.
+ Kỹ năng viết báo cáo toàn văn (cấu trúc, giới hạn số trang, cách thống kê TLTK, cách
trình bày)
+ Kỹ năng thiết kế các slide (power point) để báo cáo kết quả nghiên cứu.
59
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Các bước tiến hành bài dạy
Chi tiết bài dạy
Giai đoạn Mục tiêu Giáo viên Học sinh
1
- HS nhận thức rõ ý
nghĩa của việc thực
hiện dự án
- Học sinh chuẩn bị
kiến thức có liên
quan đến đề tài.
- Nêu ý nghĩa và lược
sử sự phát triển của dự
án.
- Phổ biến sơ bộ quy
định của việc thực
hiện dự án.
- Phân chia lớp thành
các nhóm nghiên cứu
- Nghiên cứu các tài liệu có
liên quan tới dự án
- Nghiên cứu các công trình
nghiên cứu có liên quan đã
được công bố (nếu có).
2
- Xác định được đề
tài nghiên cứu
- Đưa ra một số định
hướng nghiên cứu.
- Đánh giá và lựa chọn
đề tài nghiên cứu khả
thi
- Lựa chọn đề tài nghiên
cứu.
- Các thành viên trong mỗi
nhóm hợp tác viết và trình
bày cương nghiên cứu
3
- Học sinh thu thập
và xử lý các số liệu
cần thiết để đưa ra
kết luận.
- Hướng dẫn các
nhóm thực hiện đề tài
nghiên cứu theo đề
cương nghiên cứu (lưu
ý đến các sai số có thể
mắc phải)
- Thực hiện đề tài
+ Tiến hành trên thực địa,
trong phòng thí nghiệm.
+ Xử lý số liệu đưa các ra
nhận định.
+ Lý giải kết quả nghiên
cứu và các nhận định cơ
bản.
+ Viết báo cáo khoa học.
4Bảo vệ đề tài nghiên
cứu
Đánh giá và nghiệm
thu đề tài nghiên cứu
Báo cáo kết quả nghiên cứu
Giai đoạn 1
1) Nêu rõ mục tiêu, ý nghĩa của dự án.
2) Phổ biến trước lớp và hướng dẫn Tài liệu hướng dẫn thực hiện dự án (thời gian tiến
60
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
hành, thời hạn, điều kiện, cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học).
3) Giới thiệu tài liệu tham khảo hoặc hướng dẫn tìm tài liệu tham khảo có liên quan
Giai đoạn 2
3) Phân các thành viên trong lớp đăng ký tham gia nghiên cứu thành các nhóm nghiên
cứu (mỗi nhóm nghiên cứu không quá 5 người, các nhóm tương đối đồng đều về số
người, khả năng học tập, mỗi nhóm bầu một nhóm trưởng).
4) Giáo viên nêu ra một vài định hướng nghiên cứu (nhấn mạnh đặc điểm của địa phương
và điều kiện nghiên cứu).
5) Hướng dẫn cách viết đề cương nghiên cứu
6) Yêu cầu các nhóm học sinh báo cáo và giải thích đề cương nghiên cứu trước lớp. Giáo
viên nhận xét, đánh giá (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn, tính khả thi, đối tượng và
phương pháp nghiên cứu).
7) Phân tích, đánh giá đề cương nghiên cứu của các nhóm.
8) Công bố các đề tài nghiên cứu của các nhóm có tính khả thi.
Giai đoạn 3
9) Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu đã được lựa chọn về cách chọn đối tượng, phương
pháp nghiên cứu (cách lấy mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm đảm bảo tính
chính xác, khoa học).
10) Theo dõi, động viên, hướng dẫn quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu của các nhóm
nghiên cứu trên thực địa.
11) Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu về cách sử lý số liệu, rút ra kết luận, cách viết báo cáo
khoa học và cách trình bày (sử dụng phần mềm power point) .
Giai đoạn 4
12) Yêu cầu học sinh báo cáo trước lớp về kết quả nghiên cứu (trong khoảng thời gian 10
phút). Các nhóm trình bày nhận xét, đánh giá của mình và nộp sản phẩm dưới dạng file
word, kèm theo biên bản hoạt động nhóm.
13) Nhận xét, đánh giá các nhóm nghiên cứu về:
- Quá trình thực hiện (ý thức của các thành viên, tiến độ thực hiện, sự hợp tác trong
nhóm).
- Kết quả đạt được (ý nghĩa thực tiễn, tính chính xác, tính khoa học).
- Năng lực trình bày và giải thích kết quả nghiên cứu.
- Chất lượng các câu trả lời của nhóm
61
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Điều chỉnh phù hợp đối tượng
Học sinh tiếp
thu chậm
Giáo viên giành thời gian giúp đỡ về việc nhận xét kết quả nghiên cứu )
Học sinh
không biết
tiếng Anh
Tham khảo các tài liệu phù hợp.
Học sinh
năng khiếu
Có thể độc lập xác định hướng nghiên cứu, không giống với định hướng
nghiên cứu của giáo viên.
Công nghệ – Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa ĐV
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
Tivi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo
Video
Thiết bị khác
Công nghệ – mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu / Bảng tính
Ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Bách khoa toàn thư trên CD
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế
Web
Hệ soạn thảo văn
bản
Phần mềm khác
(powerpoint)
Tư liệu in Sách giáo khoa lớp 11, Tài liệu hướng dẫn thực hiện đề tài nghiên
cứu khoa học, các tài liệu tham khảo có liên quan.
62
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Hỗ trợ Phòng Lab (giới hạn cho một số chỉ tiêu nghiên cứu), Máy tính,
Projector
Nguồn Internet
http://www.giaovien.net
http://edu.net.vn/
http://www.hoahocvietnam.com
Yêu cầu khác Sự ủng hộ của Ban Giám hiệu Nhà trường và các phụ huynh (thời
gian, kinh phí, phương tiện...), các chuyến đi thực địa.
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1) Minh họa một số ứng dụng quan trọng của tecpen và dẫn xuất của tecpen?
2) Đề tài của nhóm sẽ được thực hiện trong điều kiện như thế nào?
- Danh sách thành viên trong nhóm:
- Thời gian tiến hành:
- Thời hạn hoàn thành:
- Điều kiện về cơ sở vật chất (phòng thí nghiệm, máy in, máy tính, các thiết bị
khác...):
- Liệt kê kiến thức liên quan đến đề tài cần chuẩn bị:
63
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
3) Kể tên một số đề tài nghiên cứu về tách tinh dầu có tecpen đã công bố (tác giả,
tên đề tài, nguồn tài liệu, năm xuất bản)
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
ĐỀ CƯƠNG NGHIÊN CỨU
1) Tên đề tài:
4) Tại sao thực hiện đề tài? (lý do chọn đề tài, ý nghĩa của đề tài):
5) Mục tiêu nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu:
Nhiệm vụ nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu:
+ Trên thực địa: (cách lấy mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm):
64
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
+ Trong phòng thí nghiệm:
+Phương pháp xử lý số liệu:
8) Dự kiến cấu trúc của bản báo cáo đề tài nghiên cứu (dung lượng, cách thống kê
TLTK, cách rút ra nhận từ kết quả nghiên cứu)
65
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
HỢP ĐỒNG HỌC TẬP
Chủ đề / nhiệm vụ: Thực hiện dự án “Tecpen mang hương sắc cho đời”
Họ và tên học sinh (Đại diện nhóm): Họ và tên giáo viên:
Mục tiêu:
Đưa ra các nhu cầu sử dụng tecpen và dẫn xuất
của tecpen trong thực tế nhằm thúc đẩy việc tìm
thêm các nguồn tecpen trong tự nhiên và việc tách
lấy nó làm nguyên liệu phục vụ đời sống và sản
xuất.
Học sinh đạt được mục tiêu
bằng cách:
- Nghiên cứu tổng quan: Nghiên cứu một số đề tài
có liên quan đã nghiên cứu trước đó.
- Lựa chọn đề tài nghiên cứu (trên cơ sở nghiên
cứu tổng quan và một số định hướng do giáo viên
giới thiệu)
- Thực hiện đề tài nghiên cứu để rút ra kết luận
xác đáng
Trách nhiệm của học sinh:
Xác định đề tài nghiên cứu dưới sự hướng dẫn
của giáo viên.
Báo cáo kế hoạch nghiên cứu (lý do, mục tiêu, đối
tượng, nhiệm vụ và PP nghiên cứu)
Viết báo cáo toàn văn và báo cáo tóm tắt về kết
quả nghiên cứu của đề tài
Báo cáo trước giáo viên và tập thể lớp về kết quả
thực hiện đề tài
Trách nhiệm
của giáo
viên:
Phổ biến kế hoạch của dự án nghiên cứu.
Giới thiệu sơ bộ về kết quả nghiên cứu của một số đề tài và đưa
ra một số định hướng nghiên cứu về phương pháp tách các tinh
66
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
dần từ thực vật có phổ biến một cách đơn giản và hiệu quả, phù
hợp với điều kiện và trình độ cho học sinh tìm hiểu, lựa chọn.
Hướng dẫn hs đọc SGK và giới thiệu một số tài liệu tham khảo
có liên quan.
Đánh giá, góp ý, sửa chữa và điều chỉnh đề cương nghiên cứu
Bổ sung cho học sinh một số kiến thức cơ bản về tin học
(phương tiện phục vụ nghiên cứu và báo cáo).
Theo dõi, giúp đỡ trong quá trình thực hiện đề tài.
Sản phẩm
học tập:
- Báo cáo kết quả nghiên cứu (toàn văn):
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (4 - 6 trang).
- Báo cáo tóm tắt:
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (1 trang).
- Báo cáo trình chiếu trước Hội đồng (thiết kế bằng phần mềm
Power point, không quá 25 slide)
- Ấn phẩm: Tuyên truyền chiến lược sử dụng các sản phẩm có
nguồn gốc thiên nhiên (2 trang, theo mẫu)
Đánh giá mức độ
hoàn thành:
Các lần gặp mặt trong
quá trình làm việc:1. Từ ngày ..... - ..................... 3. Từ ngày ..... - .....................
2. Từ ngày ..... - ..................... 4. Từ ngày ..... - .....................
Chữ ký của học sinh: Chữ ký của giáo viên
67
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
3. CHƯƠNG TRÌNH LỚP 12Bài 6: SACCAROZƠ
Người soạn
Họ và tên
Quận
Trường
Thành phố
Tổng quan về bài dạy
Tiêu đề bài dạy
SẢN XUẤT VÀ ỨNG DỤNG SACCAROZO
Tóm tắt bài dạy
Saccarozo là một loại đường có nhiều ứng dụng trong thực tế. Là chất kết tinh, không
màu, vị ngọt và dễ tan trong nước, nóng chảy ở 1850C.
Ở nước ta, đường mía được sản xuất đưới nhiều dang thương phẩm khác nhau : Đường
phèn, đường cát, đường phên (đường chảy), đường kính. Các ứng dụng khác của saccarozo.
Qui trình sản xuất đường ở các nhà máy mía đường tại địa phương.
Lĩnh vực bài dạy
Cacbonhydrat
Cấp/Lớp
Cấp 3/ lớp sẽ áp dụng bài dạy: Lớp 12
Thời gian dự kiến: 01 tháng
Chuẩn kiến thức cơ bản
Chuẩn nội dông và quy chuẩn
- Cách triển khai đề tài nghiên cứu khoa học phù hợp với đối tượng học sinh.
- Các vấn đề có liên quan: Saccarozo và qui trình sản xuất saccarozo từ mía
Úng dụng của saccarozo trong đời song , công nghiệp, y tế……
- Nâng cao năng lực tự học, tự nghiên cứu, cũng như năng lực giải quyết các vấn đề phát
68
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
sinh trong học tập và đời sống.
-
Mục tiêu đối với học sinh / kết quả học tập
Trình bày được qui trình sản xuất đường saccarozo. Vai trò ý nghĩa của từng công
đoạn trong qui trình. Từ đó đề ra một số ý tưởng để cải tiến.Nêu được một số ứng dụng
khác của saccarozo.
Giúp người học có được những kiến thức và kỹ năng cơ bản, bước đầu làm quen với
nghiên cứu khoa học (cách xác định đề tài nghiên cứu, cách xây dựng và báo cáo đề
cương nghiên cứu, cách thu tập và xử lý số liệu thu được, cách xây dựng cấu trúc của một
báo cáo khoa học, cách bảo vệ đề tài... )
Phát triển năng lực tự học, tự nghiên cứu, phát triển năng lực tư duy logic, tính sáng
tạo trong nghiên cứu khoa học.
Rèn luyện năng lực thực hành, giải quyết các vấn đề đặt ra trong cuộc sống.
Rèn luyện khả năng trình bày một vấn đề khoa học trước tập thể một cách mạch lạc,
tự tin, thuyết phục
Bồi dưỡng lòng yêu khoa học, rèn luyện tính nghiêm túc trong nghiên cứu khoa
học.
Bộ câu hỏi định hướng
Câu hỏi khái
quát
Chất nào có trong tự nhiên tham gia vào quá trình tổng hợp ra đường
glucozơ?
Câu hỏi bài
học Saccarozo có vai trò gì trong cuộc sống của chúng ta?
Câu hỏi nội
dung
1) Saccarozo được sản xuất như thế nào ?
2) Saccarozo có những ứng dụng gì trong đời sống ?
3) Điều kiện thực hiện dự án (thời gian tiến hành, thời hạn, điều kiện về
cơ sở vật chất và phương tiện nghiên cứu, phương tiện đi lại, số thành
viên tham gia...)?
4) Lựa chọn hướng nghiên cứu nào? (lưu ý tới đặc điểm của địa phương
và điều kiện nghiên cứu).
5) Tại sao thực hiện đề tài? (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn, tính khả
thi).
69
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
6) Đối tượng, nhiệm vụ và phương pháp nghiên cứu của đề tài?
7) Tiến hành nghiên cứu trên thực địa như thế nào? (cách lấy mấu, thời
gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm để đảm bảo tính chính xác, khoa học).
8) Từ các số liệu thu được (số liệu thụ), làm thế nào để có thể rút ra kết
luận sơ bộ (Cách xử lý số liệu): Lập các bảng biểu, Tính các đại lượng
đặc trưng (Trị số trung bình, phương sai, độ lệch chuẩn, kiểm định giả
thuyết thống kê các tham số, biểu diễn trên đồ thị, biểu đồ) .
9) Viết báo cáo khoa học như thế nào? (cấu trúc của một báo cáo, dung
lượng, cách thống kê TLTK, hình thức trình bày, cách rút ra nhận xét
hay kết luận sau mỗi phần hoặc kết luận chung, cách viết tóm tắt báo cáo
khoa học)
10) Báo cáo kết quả nghiên cứu và bảo vệ luận điểm khoa học như thế
nào? (Thiết kế bản trình chiếu power point, thời gian báo cáo, nội dung
báo cáo, những điểm cần nhấn mạnh, cần giải thích trong báo cáo)
70
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Lịch trình đánh giá
Trước khi bắt đầu dự ánHọc sinh thực hiện dự án và
hoàn tất công việcSau khi hoàn tất dự án
- Trình bày
các nghiên
cứu về việc
sản xuất và
cải thiện chất
lượng sản
phẩm
saccarozo ở
nước ta và
trên thế giới?
- Trình bày ý
nghĩa của
việc nghiên
cứu
-Tài liệu
nghiên cứu
- Báo cáo đề
cương
nghiên cứu:
+ Mục tiêu
+ Đối tượng
và địa điểm
NC
+ PPNC
+ Nhiệm vụ
NC
+ Phạm vi
nghiên cứu
- Tiến độ thực
hiện đề tài.
- Cách thực
hiện đề tài (PP
lấy mẫu, cách
xử lý mẫu).
- Tính chính
xác, khoa học
của các bước
tiến hành đề
tài (những sai
số có thể mắc
phải: số mẫu
ít, không đại
diện, số liệu
không được
xử lý bằng
thống kê toán
học, sai số do
làm sai quy
trình, do bất
cẩn...)
- Cách xử lý
số liệu thu
được (cách
biểu diễn các
số liệu trên
bảng, biểu, đồ
thị, biểu đồ,
cách xử lý
Toán thống
kê).
- Việc đưa ra
các nhận xét
có căn cứ vào
việc xử lý số
liệu không.
- Cơ sở của
các nhận
định và kết
luận đưa ra
(có dựa trên
kết quả NC
không?)
- Cách lý
giải các nhận
định và kết
luận
- ý nghĩa của
kết luận rút
ra tõ kết quả
NC
- Việc báo
cáo kết quả
nghiên cứu
của đề tài
(thời gian,
cách minh
hoạ, ngôn
ngữ, hiệu
quả của việc
chuyển tải
nội dung
nghiên cứu
cho người
nghe).
- Việc bảo
vệ luận điểm
khoa học
của nhóm
nghiên cứu
(trả lời
người khác).
Tổng hợp đánh giá
TT Nội dung đánh giá Điểm
71
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Xây dựng đề cương nghiên cứu
1 Xác định được ý nghĩa thực tiễn của việc nghiên cứu đề tài (lý do chọn đề tài) 1
2 Mục tiêu nghiên cứu rõ ràng, xác định đúng đối tượng, phương pháp và nhiệm
vụ nghiên cứu.
2
Quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu
3 Thực hiện đúng tiến độ được đề ra trong đề cương nghiên cứu 1
4 Việc sử dụng các phương pháp, phương tiện và quy trình nghiên cứu đảm bảo
tính khoa học, chính xác, tin cậy.
2
5 Biết cách sử lý số liệu thu được bằng thống kê toán học và biểu diễn trên biểu
đồ, đồ thị.
2
6 Rút ra được các nhận định xác đáng tõ việc xử lý số liệu và lý giải được kết quả
nghiên cứu
2
7 Bản báo cáo khoa học rõ ràng, văn phong khoa học và trình bày đẹp, đúng quy
cách (định dạng văn bản, số trang, cách trích dẫn tài liệu và thống kê TLTK).
2
8 Tóm tắt báo cáo khoa học phản ánh được nội dung chính của bản báo cáo. 1
9 Phần kết luận phản ánh nội dung quan trọng và chính xác được rút ra tõ kết quả
nghiên cứu.
1
Báo cáo đề tài
10 Trình bày được lý do chọn đề tài, mục tiêu, đối tượng, nội dông nghiên cứu. 1
11 Trình bày tóm tắt kết quả nghiên cứu và phần kết luận rõ ràng, logic, có chọn
lọc và khoa học.
2
12 Đảm bảo thời gian theo quy định (15 - 20 phút) 0,5
13 Tự tin, bình tĩnh, lưu loát, ngôn ngữ khúc chiết. 0,5
14 Bảo vệ được các luận điểm đưa ra, trả lời được các câu hỏi do người khác đặt ra
có liên quan đến đề tài..
1
Cộng 20
Chi tiết bài dạy
Các kỹ năng thiết yếu
Kỹ năng thiết kế bảng, biểu, đồ thị, biểu đồ.
Kỹ năng viết báo cáo toàn văn (cấu trúc, giới hạn số trang, cách thống kê TLTK, cách trình bày)
72
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Kỹ năng thiết kế các slide (power point) để báo cáo kết quả nghiên cứu.
Kỹ năng sử dụng internet để thu nhập thông tin.
Kĩ năng đọc tài liệu tham khảo
Các bước tiến hành bài dạy
Giai đoạn Mục tiêu Giáo viên Học sinh
1
- HS nhận thức rõ
ý nghĩa của việc
thực hiện dự án
- Học sinh chuẩn
bị kiến thức có
liên quan đến đề
tài.
- Nêu ý nghĩa và lược sử sự
phát triển của dự án.
- Phổ biến sơ bộ quy định
của việc thực hiện dự án.
- Phân chia lớp thành các
nhóm nghiên cứu
- Nghiên cứu các tài liệu
có liên quan tới dự án
- Nghiên cứu các công
trình nghiên cứu có liên
quan đó được công bố
(nếu có).
2
- Xác định được
đề tài nghiên cứu
- Đưa ra một số định hướng
nghiên cứu.
- Đánh giá và lựa chọn đề
tài nghiên cứu khả thi
- Lựa chọn đề tài nghiên
cứu.
- Các thành viên trong mỗi
nhóm hợp tác viết và trình
bày cương nghiên cứu
3
- Học sinh thu
thập và xử lý các
số liệu cần thiết
để đưa ra kết
luận.
- Hướng dẫn các nhóm thực
hiện đề tài nghiên cứu theo
đề cương nghiên cứu (lưu ý
đến các sai số có thể mắc
phải)
- Thực hiện đề tài
+ Tiến hành trên thực địa,
trong phũng thí nghiệm.
+ Xử lý số liệu đưa các ra
nhận định.
+ Lý giải kết quả nghiên
cứu và các nhận định cơ
bản.
+ Viết báo cáo khoa học.
4Bảo vệ đề tài
nghiên cứu
Đánh giá và nghiệm thu đề
tài nghiên cứu
Báo cáo kết quả nghiên
cứu
Giai đoạn 1
73
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
1) Nêu rõ mục tiêu, ý nghĩa của dự án.
2) Phổ biến trước lớp và hướng dẫn Tài liệu hướng dẫn thực hiện dự án (thời gian tiến hành, thời
hạn, điều kiện, cách viết báo cáo nghiên cứu khoa học).
3) Giới thiệu tài liệu tham khảo hoặc hướng dẫn tìm tài liệu tham khảo có liên quan
Giai đoạn 2
3) Phân các thành viên trong lớp đăng ký tham gia nghiên cứu thành các nhóm nghiên cứu (mỗi
nhóm nghiên cứu không quá 5 người, các nhóm tương đối đồng đều về số người, khả năng học
tập, mỗi nhóm bầu nhóm trưởng).
4) Giáo viên nêu ra một vài định hướng nghiên cứu (nhấn mạnh đặc điểm của địa phương và điều
kiện nghiên cứu).
5) Hướng dẫn cách viết đề cương nghiên cứu
6) Yêu cầu các nhóm học sinh báo cáo và giải thích đề cương nghiên cứu trước lớp. Giáo viên
nhận xét, đánh giá (ý nghĩa của đề tài, tính thực tiễn, tính khả thi, đối tượng và phương pháp
nghiên cứu).
7) Phân tích, đánh giá đề cương nghiên cứu của các nhóm.
8) Công bố các đề tài nghiên cứu của các nhóm có tính khả thi.
Giai đoạn 3
9) Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu đó được lựa chọn về cách chọn đối tượng, phương pháp
nghiên cứu (cách lấy mấu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm đảm bảo tính chính xác, khoa
học).
10) Theo dõi, động viên, hướng dẫn quá trình thực hiện đề tài nghiên cứu của các nhóm nghiên
cứu trên thực địa.
11) Hướng dẫn các nhóm nghiên cứu về cách sử lý số liệu, rút ra kết luận, cách viết báo cáo khoa học
và cách trình bày (sử dụng phần mềm power point) .
Giai đoạn 4
12) Yêu cầu học sinh báo cáo trước lớp về kết quả nghiên cứu (trong khoảng thời gian 20 phút).
Các nhóm trình bày nhận xét đánh giá của mình và nộp sản phẩm dưới dạng file word, kèm theo
biên bản hoạt động nhóm.
13) Nhận xét, đánh giá các nhóm nghiên cứu về:
- Quá trình thực hiện (ý thức của các thành viên, tiến độ thực hiện, sự hợp tác trong nhóm).
- Kết quả đạt được (ý nghĩa thực tiễn, tính chính xác, tính khoa học).
- Năng lực trình bày và giải thích kết quả nghiên cứu.
74
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
- Chất lượng các câu trả lời của nhóm
Điều chỉnh phù hợp với đối tượng
Học sinh tiếp thu
chậm
Giáo viên dành thời gian giúp đỡ về các công cụ xử lý số liệu thu được
(vẽ đồ thị, nhận xét kết quả nghiên cứu ), cung cấp tài liệu
Học sinh không
biết Tiếng Anh
Tham khảo các tài liệu phù hợp.
Học sinh năng
khiếu
Có thể độc lập xác định hướng nghiên cứu, không giống với định hướng
nghiên cứu của giáo viên.
Công nghệ – Phần cứng (Đánh dấu vào những thiết bị cần thiết)
Máy quay
Máy tính
Máy ảnh kỹ thuật số
Đầu đĩa ĐV
Kết nối Internet
Đĩa Laser
Máy in
Máy chiếu
Máy quét ảnh
Tivi
Đầu máy VCR
Máy quay phim
Thiết bị hội thảo Video
Thiết bị khác
Công nghệ – mềm (Đánh dấu vào những phần mềm cần thiết)
Cơ sở dữ liệu / Bảng tính
ấn phẩm
Phần mềm thư điện tử
Phần mềm xử lý ảnh
Trình duyệt Web
Đa phương tiện
Phần mềm thiết kế Web
Hệ soạn thảo văn bản
Phần mềm khác
Tư liệu in Sách giáo khoa lớp 12, Tài liệu hướng dẫn thực hiện đề tài nghiên cứu
khoa học, các tài liệu tham khảo có liên quan...
Hỗ trợ Phòng thí nghiệm (giới hạn cho một số chỉ tiêu nghiên cứu), Máy tính
internet, Projector
Nguồn Internet
Yêu cầu khác Sự ủng hộ của Ban Giám hiệu Nhà trường và các phụ huynh (thời gian,
kinh phí, phương tiện...), các chuyến đi thực địa
Phiếu học tập số 11) Vì sao sản phẩm saccarozo của Việt Nam sản xuất thường có màu sắc không đẹp,
không bắt mắt bằng nước ngoài (Thái Lan)? Công nghệ sản xuất đường saccarozo
của một số nhà máy đường ở địa phương?
2) Đề tài của nhóm sẽ được thực hiện trong điều kiện như thế nào?
75
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
- Danh sách thành viên trong nhóm:
- Thời gian tiến hành:
- Thời hạn hoàn thành:
- Điều kiện về cơ sở vật chất (phòng thí nghiệm, máy in, máy tính, các thiết bị
khác...):
- Liệt kê kiến thức liên quan đến đề tài cần chuẩn bị:
3) Kể tên một số đề tài nghiên cứu về Công nghệ sản xuất Saccarozo đã công bố ở
Việt Nam và trên thế giới ? (Tác giả, Tên đề tài, nguồn tài liệu, năm xuất bản)
76
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Phiếu học tập số 2
Đề cương nghiên cứu 1) Tên đề tài:
4) Tại sao thực hiện đề tài? (Lý do chọn đề tài, ý nghĩa của đề tài):
5) Mục tiêu nghiên cứu:
Đối tượng nghiên cứu:
Nhiệm vụ nghiên cứu:
Phương pháp nghiên cứu:
+ Trên thực địa: (cách lấy mẫu, thời gian lấy mẫu, cách đặt thí nghiệm):
+ Trong phòng thí nghiệm:
+ Phương pháp xử lý số liệu:
8) Dự kiến cấu trúc của bản báo cáo đề tài nghiên cứu (dông lượng, cách thống kê
TLTK, cách rút ra nhận tõ kết quả nghiên cứu)
77
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
HỢP ĐỒNG HỌC TẬP
Chủ đề / nhiệm vụ: Thực hiện dự án “Sản xuất và ứng dụng Sacarozơ”
Họ và tên học sinh (Đại diện nhóm): Họ và tên giáo viên:
Mục tiêu:
Học sinh đạt được mục tiêu
bằng cách:
- Nghiên cứu tổng quan: Nghiên cứu một số đề tài có
liên quan đó nghiên cứu trước đó.
- Lựa chọn đề tài nghiên cứu (trên cơ sở nghiên cứu
tổng quan và một số định hướng do giáo viên giới
thiệu)
- Thực hiện đề tài nghiên cứu để rút ra kết luận xác
đáng.
Trách nhiệm của học sinh:
Xác định đề tài nghiên cứu dưới sự hướng dẫn của
giáo viên.
Báo cáo kế hoạch nghiên cứu (lý do, mục tiêu, đối
tượng, nhiệm vụ và PP nghiên cứu)
Viết báo cáo toàn văn và báo cáo tóm tắt về kết quả
nghiên cứu của đề tài
Báo cáo trước giáo viên và tập thể lớp về kết quả thực
hiện đề tài
Trách nhiệm của giáo viên: Phổ biến kế hoạch của dự án nghiên cứu.
Giới thiệu sơ bộ về kết quả nghiên cứu của một số đề
tài và đưa ra một số định hướng nghiên cứu về cải
thiện việc sử dông và bảo vệ nguồn nước cho học
sinh tìm hiểu, lựa chọn.
Hướng dẫn học sinh đọc SGK và giới thiệu một số tài
liệu tham khảo có liên quan.
Đánh giá, góp ý, sửa chữa và điều chỉnh đề cương
nghiên cứu
78
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
Bổ sông cho học sinh một số kiến thức cơ bản về Tin
học (cách xử lý số liệu, cách biểu diễn trên đồ thị,
biểu đồ, ).
Theo dõi, giúp đì trong quá trình thực hiện đề tài.
Sản phẩm học tập:
- Báo cáo kết quả nghiên cứu (toàn văn):
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (8 - 12 trang).
- Báo cáo tóm tắt:
+ Dưới dạng file (word)
+ Bản in trên giấy A4 (2 trang).
- Báo cáo trình chiếu trước Hội đồng (Thiết kế bằng
phần mềm Power point, không quá 25 slide)
- ấn phẩm: Tuyên truyền chiến lược cải thiện việc sử
dông và bảo vệ nguồn nước (6 trang, theo mẫu)
Đánh giá mức độ hoàn
thành:
Các lần gặp mặt trong
quá trình làm việc:1. Từ ngày 01- 05/12/2010 3. Từ ngày 10- 15/12/2010
2. Từ ngày 5 - 10/12/2010 4. Từ ngày 15- 20/12/2010
Chữ ký của học sinh: Chữ ký của giáo viên:
79
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 1
1/ Trình bày khái niệm về este, cho ví dụ minh hoạ
2/ Trình bày cách gọi tên este, cho ví dụ minh hoạ
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 2
1/ Viết phương trình phản ứng thuỷ phân isoamylaxetat trong môi trường axit và
môi trường kiềm
2/ Viết phương trình phản ứng khử etylaxetat
3/ Viết phương trình phản ứng phenylfomat , vinylaxetat, metylpropionat
PHIẾU HỌC TẬP SỐ 3 ( về nhà)
Làm các bài tập từ số 1 → 6 SGK 12 NC
80
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1. Trịnh Văn Biều (2005), Các phương pháp dạy học hiệu quả, Đại học sư
phạm TPHCM.
2. Trịnh Văn Biều (2003), Giảng dạy hóa học ở trường phổ thông, Đại học sư
phạm TPHCM
3. Lê Trọng Tín (2001), Phương pháp dạy học môn hóa học ở trường THPT,
Nhà xuất bản giáo dục
4. Nguyễn Cương (2009) Phương pháp dạy học hóa học ở trường phổ thông
và Đại học, Nhà xuất bản giáo dục.
5. Internet
81
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
SỞ GD&ĐT ĐỒNG NAIĐơn vị .....................................
CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAMĐộc lập - Tự do - Hạnh phúc
................................, ngày tháng năm
PHIẾU NHẬN XÉT, ĐÁNH GIÁ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆMNăm học: .....................................
–––––––––––––––––
Tên sáng kiến kinh nghiệm: .............................................................................................................................................................................................................................................
Họ và tên tác giả: .................................................... Đơn vị (Tổ):.....................................Lĩnh vực: Quản lý giáo dục Phương pháp dạy học bộ môn: ........................... Phương pháp giáo dục Lĩnh vực khác: ....................................................
1. Tính mới- Có giải pháp hoàn toàn mới
- Có giải pháp cải tiến, đổi mới từ giải pháp đã có
2. Hiệu quả- Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao - Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp
dụng trong toàn ngành có hiệu quả cao - Hoàn toàn mới và đã triển khai áp dụng tại đơn vị có hiệu quả cao - Có tính cải tiến hoặc đổi mới từ những giải pháp đã có và đã triển khai áp
dụng tại đơn vị có hiệu quả 3. Khả năng áp dụng
- Cung cấp được các luận cứ khoa học cho việc hoạch định đường lối, chính sách: Tốt Khá Đạt
- Đưa ra các giải pháp khuyến nghị có khả năng ứng dụng thực tiễn, dễ thực hiện và dễ đi vào cuộc sống: Tốt Khá Đạt
- Đã được áp dụng trong thực tế đạt hiệu quả hoặc có khả năng áp dụng đạt hiệu quả trong phạm vi rộng: Tốt Khá Đạt
XÁC NHẬN CỦA TỔ CHUYÊN MÔN(Ký tên và ghi rõ họ tên)
THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ(Ký tên, ghi rõ họ tên và đóng dấu)
82
BM04-NXĐGSKKN
Huongdanvn.com –Có hơn 1000 sáng kiến kinh nghiệm hay
83
top related