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Post on 06-Apr-2016
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Wiederholung Gesamtstoff Was ist Literatur Definitionen DD, FD, LD Lesekompetenz, Literarisches Lernen,
Schlüsselqualifikationen Guter Unterricht, Unterrichtsplanung,
Didaktische Wertung, S I, Ontogenese S II Internet-Projekte zum literarischen Lernen Notengebung, Schülertextbeurteilung
Wiederholung Gesamtstoff - 2
In der zweistündigen Klausur werden 8 Fragen gestellt, mehr als die Hälfte müssen vollständig beantwortet werden
5 Punkte pro Frage werden verteilt: bei geschlossenen Fragen auf die Einzelteile der Frage, bei offenen auf den jew. Ausarbeitungsgrad
Acht Fragen, 5 Punkte erreichbar, macht 40 Acht Fragen, 5 Punkte erreichbar, macht 40 Punkte, 20 Punkte zum BestehenPunkte, 20 Punkte zum Bestehen
15 Punkte für Nachschreibeklausur15 Punkte für Nachschreibeklausur
1. Was ist Literatur - 3 Frage: Nennen Sie mindestens zwei
Definitionen von Literatur und erläutern Sie dieselbe.
1. Was ist Literatur - 4 Antwort alles Geschriebene sanktionsfreier Experimentierraum Ort kulturellen Gedächtnisses
1. Was ist Literatur - 5 Frage Geben Sie zwei
Funktionsbestimmungen von Literatur und erläutern Sie diese in 1-2 Sätzen
1. Was ist Literatur - 6 Antwort: Informieren, Unterhalten, Belehren
etc.
1. Was ist Literatur - 7 Frage: Was versteht man unter Alterität
und was versteht man unter dem kulturellen Gedächtnis?
1. Was ist Literatur - 8 Antwort: Anders-, Fremdheit Aufbewahrung eigenkultureller
Erfahrungen
1. Was ist Literatur - 9 Frage: Nennen und erläutern Sie
Abgrenzungsbegriffe zum Begriff Literatur
1. Was ist Literatur - 10 Antwort: Texte, Medien, Schriftlichkeit,
Fiktion, Simulation, Virtualität
1. Was ist Literatur - 11 Frage: Nennen und erläutern Sie
Textsorten und Literaturgattungen.
1. Was ist Literatur - 12 Antwort: Fiktion, Nichtfiktion,
Autobiographische, Appellative Texte
Epik, Dramatik, Lyrik
2. FD, DD, LD - 13 Frage: Benennen Sie die vier wichtigsten
literaturdidaktischen Positionen seit 1945 und erläutern Sie die wichtigsten Merkmale der Positionen im Vergleich zur jeweils voraufgegangenen Position.
2. FD, DD, LD - 14 Antwort: Methodik - Didaktik - Ideologiekritik
etc.- Rezeptionspragmatik
2. FD, DD, LD - 15 Frage: Benennen Sie eine Position der
Literaturdidaktik zwischen 1945 und heute. Kennzeichnen Sie ihre geschichtliche Stellung, ihre Ausrichtung und ihre Auswirkungen auf den LU.
2. FD, DD, LD - 16 Antwort: z.B. Ideologiekritik Rezeptionspragmatik
2. FD, DD, LD - 17 Frage: Was sind literaturdidaktische
Ansätze seit 1990? Skizzieren Sie zwei ausgewählte Positionen näher.
2. FD, DD, LD - 18 Frage: Was sind literaturdidaktische
Ansätze seit 1990? Skizzieren Sie zwei ausgewählte Positionen näher.
2. FD, DD, LD - 19 Antwort: Textnah - Neurophysiologie - Lit. u.
Med. Vbdg. TA und HPO
2. FD, DD, LD - 20 Frage: Was sind Ziele der
Literaturdidaktik heute?
2. FD, DD, LD - 21 Antwort: Optimierung Praxis plus
Alternativen Weiterentwicklung
Gegenstandsfeld Erprobung Modelle Erforschung ungesteuertes Lernen
2. FD, DD, LD - 22 Frage: Greifen Sie eines der
Vermittlungsmodelle der DD heraus und geben Sie Beispiele für die dort typischen Vermittlungsformen und geben Sie die jeweils vorherrschenden Operationen an.
2. FD, DD, LD - 23 Frage: Benennen Sie die vier wichtigsten
fachdidaktischen Positionen seit 1920 und erläutern Sie die in jeder neuen Stufe erreichte Weiterentwicklung.
2. FD, DD, LD - 24 Antwort: Brauchtum- Umsetzung -
Anwendung - Erfahrungswissenschaft
2. FD, DD, LD - 25 Frage: Benennen Sie eine Position der
Fachdidaktik zwischen 1945 und heute. Kennzeichnen Sie ihre geschichtliche Stellung, ihre Ausrichtung und ihre Auswirkungen auf den LU.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 26
Frage: Erläutern Sie die
Qualifikationsformen im Bereich Deutsch/ Germanistik und geben Sie Beispiele.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 27
Antwort: Grund-, Fach- und
Schlüsselqualifikationen
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 28
Frage: Welches sind die Formen des
Lernens? Geben Sie zwei Beispiele.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 29
Antwort: gesteuert/ ungesteuert, direktiv-
assistierend etc.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 30
?: Welches sind die Funktionen des
Lernens? Geben Sie zwei Beispiele.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 31
!: Entdeckung von Neuem Veränderung Planung Dialog der Perspektiven
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 32
?: Erläutern Sie die
Lernerorientierung und das nach ihm realisierte Phasenschema des Unterrichts.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 33
!: L-O Grell: 1-3
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 34
?: Nennen Sie die fünf Lernregeln
nach Vester und greifen Sie zwei Regeln heraus und veranschaulichen Sie dieselbe an je einem Beispiel.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 35
!: Lerner-Orientierung Motivation Verp-Vereinf-Zerlegung Veransch Vernetzung
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 36
?: Formulierungen Sie zwei Regeln
literarischen Lernens und geben Sie jeweils ein Beispiel ihrer Anwendung.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 37
?: Erläutern Sie die Lehre des
Lernens nach den Sinneskanälen und skizzieren Sie Folgerungen.
3. (Literarisches Lernen), Lesekompetenz,
Schlüsselqualifikationen- 38
!: Zusammenhang
Gegenstandsdarbietung, Erfahrungsart und Verarbeitungsgüte
Zusammenhang Operation und Aktivierungsgrad
3. a. Lesekompetenz- 39
?: Was ist der Unterschied zwischen
Lese- und literarischer Rezeptionskompetenz?
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