work integrated learning cooperative education · ๏...

C o o p e r a t i v e E d u c a t i o n1

ปรชญา แนวคดสหกจศกษาและการจดการศกษาเชงบรณาการ

ดร.อลงกต ยะไวทย

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

2

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

การบรณาการการเรยนกบการทำงานกบสหกจศกษา

๏ สหกจศกษา (Cooperative Education) เปนสวนหนงของการจดการศกษาแบบบรณาการการเรยนกบการทำงาน (Work Integrated Learning: WIL)

3

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ทฤษฎพนฐานของ WIL

4

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Experiential Learning

⟲ การเรยนรเปนกระบวนการทมการเปลยนแปลงอยางตอเนองเนองจากประสบการณทผเรยนไดรบ

⟲ ความรและทกษะทเกดจากการเรยนรในสถานการณหนง จะเปนเครองมอในการทำความเขาใจ อธบายเหตการณ หรอแกไขปญหาทตามมา

Kolb, 1984: 25-38Experiential learning

หลกการ

5

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Experiential Learning

⟲ เปนการเรยนรในสถานการณจรง เพอการปรบตวเขากบสงคม ผเรยนตองใชความคด ความรสก การลงมอทำดวย วธการตาง ๆ มากกวาการใชความรเพยงอยางเดยว จงตองเกยวของทงคนและสงแวดลอม

⟲ ผลทไดรบจากการเรยนรคอประสบการณหรอความรใหม

Kolb, 1984: 25-38Experiential learning

หลกการ

6

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

หลกการ

Authentic Learning

Gordon, 1998: 4-8A curriculum for authentic learning

๏ เปนการเรยนรทสมพนธกบความเปนจรงหรอชวตประจำวน๏ เปดโอกาสใหผเรยนไดเผชญสภาพจรง ปญหาจรง โลกแหงความเปนจรง๏ การเรยนตองมความหมายกบผเรยน สามารถนำไปใชประโยชน และเกดความใฝร๏ ผเรยนตองไดแกไขปญหา (Academic Challenges) ตองอาศยบคคลอน ไดพฒนาทกษะทจำเปนตอการดำรงชวต และไดรบผลยอนกลบจากการกระทำนน

7

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

WIL คออะไร ?

8

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ประมวล WIL จากตำราหลาย ๆ เลม

Kramer, M. and Usher, A., 2011: 1Work-Integrated Learning and Career-Ready Students:

Examining the Evidence

Franz, J., 2007Work Integrated Learning for Design:

A Scholarship of Integration

Martin, A. and Hughes, H., 2009: 8How to Make the Most of Work Integrated Learning:

A Guide for Students, Lecturers & Supervisors

Cooper, L., Orrell, J. and Bowden, M., 2010Work Integrated Learning: A guide to Effective Practice

9

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

WIL คออะไร

๏ เปนการผสมกลมกลนกนระหวางประสบการณทำงานทางวชาชพนอกหองเรยนกบการเรยนในหองเรยน อาจอยในรปของการศกษาวจย การฝกงาน สหกจศกษา การทำงานเพอสงคม การทำงานในสถานประกอบการ หรอการฝกประสบการณวชาชพ เปนตน

Kramer, M. and Usher, A., 2011: 1Work-Integrated Learning and Career-Ready Students:

Examining the Evidence

10

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

WIL คออะไร

๏ เปนสถานการณทรวมเอาการเรยนรในเชงวชาการ (academic) กบวชาชพ (professional) เขาดวยกนภายใตสภาพแวดลอมของการทำงานซงเปนสวนหนงของการศกษาในหลกสตรของนกศกษา

Franz, J., 2007Work Integrated Learning for Design: A

Scholarship of Integration

11

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

WIL คออะไร

๏ เปนการสรางสะพานเชอมโยงระหวางการศกษาในปจจบนของนกศกษากบวชาชพในอนาคต เปดโอกาสใหนกศกษาไดประยกตใชและผสมผสานความรทางทฤษฏทไดจากการเรยนกบประสบการณการฝกปฏบตในสถานประกอบการทอยในโลกแหงความจรง (real world)

Martin, A. and Hughes, H., 2009: 8How to Make the Most of Work Integrated Learning: A

Guide for Students, Lecturers & Supervisors

12

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

WIL คออะไร

๏ การจดการเรยนรใหแกผเรยนดวยการเชอมโยงสาระ การเรยนรในชนเรยนหรอสถานศกษากบประสบการณ การทำงานในแหลงเรยนรในสภาพจรงนอกสถานศกษาทไดรบการออกแบบไวในหลกสตรอยางเปนระบบ เพอใหผเรยนบรรลผลลพธการเรยนรตามทกำหนด

อลงกต ยะไวทย, 2560

13

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

WIL คออะไร

14

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

WIL คออะไร

Prof. Dr. Rolf Koerber

15

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

เงอนไขของ WIL

1. การเรยนรของผเรยนตองอยภายใตสภาพแวดลอมของ การทำงานจรงของสาขาวชา

2. ตองเปดโอกาสใหผเรยนไดประยกตใชความรในการทำงานตามสาขาวชา

3. กจกรรมทจดขนตองเปนสวนหนงของการศกษาในหลกสตรของผเรยน

4. ตองมลกษณะงานตรงตามสาขาวชาและงานนนตองสามารถพฒนาผลลพธการเรยนรของผเรยนตามท กำหนดได

16

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

เงอนไขของ WIL

สภาพจรง หมายถง แหลงเรยนรจากประสบการณ ดวยการทำงาน ทผเรยนตองอยในสงแวดลอมของการทำงานจรง เชน สถานประกอบการ ชมชน บคคลตนแบบ พนทเชงภมประเทศ หรอการทำงานบนอนเทอรเนต ทแตกตางจากการเรยนรใน สถานศกษา

Learning Outcomes

ผลลพธการเรยนร

ผเรยน

ความรทางทฤษฎ

ประสบการณในสภาพจรง

แหลงเรยนรในสภาพจรง

สถานศกษา

ความพรอมของสถานศกษา หลกสตร คณาจารย

ความพรอมของสถานประกอบการ ชมชน บคคลตนแบบ

และพนทเชงภมประเทศ

กำกบตดตามผลการดำเนนงาน

กำกบตดตามผลการดำเนนงาน

Learning Outcomes

Learning Outcomes

ผลลพธการเรยนร

ผเรยน

ความรทางทฤษฎ

ประสบการณในสภาพจรง

แหลงเรยนรในสภาพจรง

สถานศกษา

ความพรอมของสถานศกษา หลกสตร คณาจารย

ความพรอมของสถานประกอบการ ชมชน บคคลตนแบบ

และพนทเชงภมประเทศ

กำกบตดตามผลการดำเนนงาน

กำกบตดตามผลการดำเนนงาน

Learning Outcomes

“คณลกษณะและสมรรถนะทตองการใหเกดขนในตวผเรยน”

Learning Outcomes

ผลลพธการเรยนร

ผเรยน

ความรทางทฤษฎ

ประสบการณในสภาพจรง

แหลงเรยนรในสภาพจรง

สถานศกษา

ความพรอมของสถานศกษา หลกสตร คณาจารย

ความพรอมของสถานประกอบการ ชมชน บคคลตนแบบ

และพนทเชงภมประเทศ

กำกบตดตามผลการดำเนนงาน

กำกบตดตามผลการดำเนนงาน

Learning Outcomesของ

สถานศกษาของ

สภาพจรง

Learning Outcomes ทตองใชประสบการณในสภาพจรงคอ จดเรมตนในการทำ WIL หรอ

สหกจศกษา

21

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

หลกสตร WIL

22

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

23

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

24

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

มคอ. 2

25

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Competency in Learning Benchmark

26

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

วางแผนการเรยนดวย WIL

27

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ประเภทของ WIL

1. การกำหนดประสบการณกอนการศกษา (Pre-course Experience) 2. การเรยนสลบกบการทำงาน (Sandwich Course) 3. สหกจศกษา (Cooperative Education) 4. การฝกงานทเนนการเรยนรหรอการตดตามพฤตกรรมการทำงาน

(Cognitive Apprenticeship or Job Shadowing) 5. หลกสตรรวมมหาวทยาลยและอตสาหกรรม (Joint Industry

University Course) 6. พนกงานฝกหดใหมหรอพนกงานฝกงาน (New Traineeship or

Apprenticeship) 7. การบรรจใหทำงานหรอการฝกเฉพาะตำแหนง (Placement or

Practicum) 8. ปฏบตงานภาคสนาม (Fieldwork) 9. การฝกปฏบตจรงภายหลงสำเรจการเรยนทฤษฎ (Post-course

Internship) สเมธ แยมนน, 2547: 23

สหกจศกษา: รปแบบการจดการศกษาเพอความมนคงทางเศรษฐกจ

ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......

ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน

ชนปท 1

ชนปท 2

ชนปท 3

ชนปท 4

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา

InternshipCoop + Job Shadowing

เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Thick Sandwich 1

Thick Sandwich 2

ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......

ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน

ชนปท 1

ชนปท 2

ชนปท 3

ชนปท 4

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา

InternshipCoop + Job Shadowing

เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum

๏ หลกการบญช๏ พนฐานคอมพวเตอรและเทคโนโลยสารสนเทศ๏ หลกเศรษฐศาสตร๏ ภาษาองกฤษธรกจ 1๏ วจยธรกจ

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Thick Sandwich 1

Thick Sandwich 2

ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......

ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน

ชนปท 1

ชนปท 2

ชนปท 3

ชนปท 4

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา

InternshipCoop + Job Shadowing

เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum

๏ เปนงานทตองใชความรจากวชาใดวชาหนงหรอ บรณาการตงแต 2 วชา ขนไป เชน การจดระบบสนคาคงคลงดวยโปรแกรม Excel (บญช+คอมพวเตอร) การแสวงหาโอกาสใหกบธรกจ (เศรษฐศาสตร+วจย) ประโยคภาษาองกฤษทจำเปนตองใชเพอการสอสาร ของแผนก..... (ภาษาองกฤษ)

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Thick Sandwich 1

Thick Sandwich 2

ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......

ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน

ชนปท 1

ชนปท 2

ชนปท 3

ชนปท 4

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา

InternshipCoop + Job Shadowing

เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum

๏ แลวดงโครงงานจาก Thick Sandwich1 กลบไปทำโครงงานทมหาวทยาลยโดยมรายวชาในภาค 1 ป 3 รองรบ เชน โครงงาน “แนวทางการจดการเชงรก ของแผนก...” (การตลาด+การจดการเชงกลยทธ+....)

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Thick Sandwich 1

Thick Sandwich 2

ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......

ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน

ชนปท 1

ชนปท 2

ชนปท 3

ชนปท 4

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา

InternshipCoop + Job Shadowing

เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum

๏ หลกการตลาด๏ หลกการวเคราะหเชงปรมาณเบองตน๏ สถตธรกจ๏ ภาษาองกฤษธรกจ 2๏ การจดการเชงกลยทธ

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Thick Sandwich 1

Thick Sandwich 2

ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......

ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน

ชนปท 1

ชนปท 2

ชนปท 3

ชนปท 4

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา

InternshipCoop + Job Shadowing

เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Thick Sandwich 2

Thick Sandwich 1

ฝกทำงานเฉพาะตำแหนง โดยเรยนควบคกบวชาเฉพาะทเกยวของกบตำแหนงงานในรป WBL ใหเกดการบรณาการทสมบรณทสด

ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......

ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน

ชนปท 1

ชนปท 2

ชนปท 3

ชนปท 4

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา

InternshipCoop + Job Shadowing

เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Thick Sandwich 2

Thick Sandwich 1ทำงานในสถานประกอบการ

เตมเวลา และ 1-2 สปดาหสดทายใหนกศกษาตดตามพฤตกรรมการทำงานจากบคคลตนแบบ

ชอหลกสตร........การจดการเชงประยกต....คณะวชา......บรหารธรกจ.......

ชนป/ภาคการศกษา ภาคการศกษาท 1 ภาคการศกษาท 2 ภาคฤดรอน

ชนปท 1

ชนปท 2

ชนปท 3

ชนปท 4

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา Pre-course Experience

เรยนศกษาทวไป + วชาพนฐานของสาขา

InternshipCoop + Job Shadowing

เรยนวชาชพ + Workplace PrBL Practicum

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

Thick Sandwich 1

Thick Sandwich 2

เปนโครงงานทตองใชความคดรวบยอดหรอความรทเรยนมาตลอด 4 ป สามารถเรยนควบคกบวชาเลอกเสร

37

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

สหกจศกษา คออะไร ?

38

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

สหกจศกษาคออะไร

๏ เปนทางเลอกทางหนงในการพฒนาคณภาพบณฑต๏ เปนระบบการศกษาทจดใหมการเรยนการสอนใน สถานศกษาสลบกบการไปหาประสบการณตรงจาก การปฏบตงาน ณ สถานประกอบการอยางมระบบ ดวยความรวมมอจากสถานประกอบการและทกฝายทเกยวของ

๏ เปนระบบการศกษาทผสมผสานการเรยนกบการ ปฏบตงาน (Work Integrated Learning: WIL)

ศาสตราจารย ดร. วจตร ศรสอาน

39

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ลำดบความคดสหกจศกษา

๏ การเรยนการสอนรปแบบหนงทอาศยความรวมมอจากหนวยงานภายนอกสถานศกษา

๏ ความรวมมอระหวางสถานศกษากบหนวยงานภายนอกเพอเพมประสบการณนอกรวมหาวทยาลยใหแกนกศกษา

๏ การทดลองใชความรของนกศกษาจากชนเรยนไปส การทำงานจรงในสถานประกอบการ

ดร. อลงกต ยะไวทย

40

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ลำดบความคดสหกจศกษา

๏ การเตมเตมประสบการณใหแกนกศกษาเพอใหเปนบณฑตทสมบรณ พรอมเขาสตลาดแรงงาน

๏ การคนหาตนเองของนกศกษาในโลกอาชพ๏ การเพมโอกาสการไดงานทำหลงสำเรจการศกษาของนกศกษา

ดร. อลงกต ยะไวทย

41

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ลำดบความคดสหกจศกษา

๏ การทำการตลาดเพอขายผลผลต (บณฑต) ของมหาวทยาลยในตลาดแรงงาน

๏ เปนเครองมอหนงทจะทำใหนกศกษาเปนบณฑตทสมบรณ

๏ สถานศกษาควรจดประสบการณทหลากหลายใหนกศกษาไดเลอกตามความตองการของแตละบคคล

ดร. อลงกต ยะไวทย

42

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ผลสมฤทธของสหกจศกษา

สมาคมสหกจศกษาไทย

ผลการประเมนของสถาบนอดมศกษาและสำนกงานคณะกรรมการการอดมศกษา พบวา

1. บณฑตสหกจศกษาไดงานเรวกวาและมากกวาบณฑตท ไมไดรวมสหกจศกษา

2. ผประกอบการพอใจคณภาพบณฑตสหกจศกษาสงกวาบณฑตทไมไดรวมสหกจศกษา

3. สถาบนอดมศกษาเหนวา ผทผานสหกจศกษามวฒภาวะ ความรบผดชอบ และมวนยสงขน

43

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ปจจยแหงความสำเรจในการจดสหกจศกษา

สมาคมสหกจศกษาไทย

๏ สถานศกษากบสถานประกอบการ ถอเปนความรบผดชอบรวมกนในลกษณะหนสวนสหกจศกษา (COOP Partnership) เปนพนธกจและภารกจรวมทมนโยบายและแผนงานทชดเจนและตอเนอง

๏ จดเปนสวนหนงของระบบการศกษาโดยถอเปนองคประกอบสำคญของหลกสตร ดำเนนการเปนระบบครบกระบวนการตามมาตรฐานสหกจศกษาและมาตรฐาน การศกษาของสถานศกษา

44

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

ปจจยแหงความสำเรจในการจดสหกจศกษา

สมาคมสหกจศกษาไทย

๏ มการกำหนดสวนงานและบคลากรผรบผดชอบการบรหารและการจดการสหกจศกษาทงในสถานศกษาและ สถานประกอบการ

๏ สรางความพรอมในองคกรทจะจดสหกจศกษาใหม ความพรอมทกดานกอนทจะจดสหกจศกษา

๏ มการตดตามประเมนผลการจดสหกจศกษาคขนานกบ การจด เพอนำผลมาใชในการแกปญหาและพฒนาการจดสหกจศกษาใหดยงขน

45

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

มหาวทยาลยทเปนผนำสหกจศกษาของโลกเขาจดประสบการณวชาชพ

ใหนกศกษาอยางไร

46

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา

Northeastern University

รฐ Massachusetts ประเทศสหรฐอเมรกา จดสหกจศกษามามากกวา 100 ป ตงแตป พ.ศ. 2452 หรอ ค.ศ. 1909

วจตร ศรสอาน สเมธ แยมนน และอลงกต ยะไวทย, 2552 : 4การอดมศกษากบสหกจศกษา: ประมวลสาระชดฝกอบรมสหกจศกษา

47

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา

Northeastern Universityปจจบนจดการเรยนการสอนเชงบรณาการกบการทำงานใหแกนกศกษาดวยประสบการณ (Experiential Learning) 4 รปแบบ

1. สหกจศกษา (Cooperative Education)2. การวจยของนกศกษา (Student Research)3. การเรยนรดวยการบรการสงคม (Service

Learning)4. การหาประสบการณทำงานในตางประเทศ

(Global Experience)

Northeastern University, 2014Experiential Learning: Northeastern University

48

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา

Swinburne University of Technology

เมอง Melbourne ประเทศออสเตรเลย จดสหกจศกษามามากกวา 50 ปตงแตป พ.ศ. 2505-2506 หรอ ค.ศ.1962-63 ไดจดการเรยน การสอนเชงบรณาการกบการทำงานใหแกนกศกษาออกเปน 6 กลม

อลงกต ยะไวทย, 2550: 165การพฒนารปแบบการจดการสหกจศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

โดยการเปรยบเทยบสมรรถนะกบสถาบนอดมศกษาตางประเทศ

49

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา

Swinburne University of Technology

อลงกต ยะไวทย, 2550: 165การพฒนารปแบบการจดการสหกจศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

โดยการเปรยบเทยบสมรรถนะกบสถาบนอดมศกษาตางประเทศ

1. การเรยนรในอตสาหกรรมเปนหลก หรอการฝกงานทางวชาชพ (Industry-Based Learning (IBL), Professional Placement and Internships)

2. โครงการเรยนรในอตสาหกรรม ชมชน และการเรยนรทเนนการวจย (Industry, Community and Research-based Projects)

3. การเขาไปศกษาขอมลเพอการวจยในอตสาหกรรม (Industry and Research Visits and Speakers)

50

Wo r k I n t e g r a t e d L e a r n i n g

มหาวทยาลยทเปนผนำดานสหกจศกษา

Swinburne University of Technology

4. กรณศกษาและการศกษาเหตการณตาง ๆ (Case Studies and Scenarios)

5. การศกษาดงานและการศกษาทเนนการแขงขนทางวชาชพกบหนวยงานภายนอก (Study Tours and External Profession-based Competitions)

6. การเรยนรจากปญหา การเรยนรในสตดโอเปนหลก และ การฝกงาน (Problem-based, Studio-based and Apprenticeships)

อลงกต ยะไวทย, 2550: 165การพฒนารปแบบการจดการสหกจศกษาของมหาวทยาลยเทคโนโลยสรนาร

โดยการเปรยบเทยบสมรรถนะกบสถาบนอดมศกษาตางประเทศ