zeit-raum studium: eine sozioanalyse über studierende in der studieneingangsphase
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E i n e S o z i o a n a l y s e ü b e r S t u d i e r e n d e i n d e r S t u d i e n e i n g a n g s p h a s e
Z E I T - R A U M S T U D I U M
Fabian Mundt, M.A.
・Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft・HoFoNa Ideenforum・ 7.4.2016
1Forschung über Studierende
2Konzeptionelle Heuristik
3Eine
soziale Topologie des
studentischen Alltags
»Vielen großen Studien über Studierende in der Bundesrepublik Deutschland fehlt der differenzierende Blick auf die fachkulturellen Spezifika und die Heterogenität der Studierendenschaft […]«Friebertshäuser, B. (2013): Denken, Forschen, Verstehen mit Bourdieu. Beltz Juventa. S. 256.
»As much as the central questions in higher education focus on student enrollment in programmes, student retention, progression and success, and graduate fitness for work, the actual students tends to be absent in much of this rhetoric and even in the scholarly literature.«
Case, J. M. (2013): Researching Student Learning in Higher Education. Routledge. S. 3.
Die studentischen Zeit-Raum Verhältnisse als Ausgangspunkt.
Zeit-Raum Verhältnisse
©http://bit.ly/1jfHDVy
»[D]as Wirkliche ist relational: Was in der sozialen Welt existiert, sind Relationen – nicht Interaktionen oder intersubjektive Beziehungen zwischen Akteuren, sondern objektive Relationen, die ›unabhängig vom Bewußtsein und Willen der Individuen‹ bestehen […]«
Bourdieu, P. & Wacquant, L. (1996): Reflexive Anthropologie. Suhrkamp. S. 126f.
k o n z e p t i o n e l l e A c h s e
subjektiv objektivZeit-Raum Verhältnisse
(vgl. Adam 2005; Löw 2001; Rosa 2005, 2013; Schroer 2012)
subjektiv objektivZeit-Raum Verhältnisse
quantitativ
qualitativ
m e t h o d o l o g i s c h e A c h s e
m e t h o d o l o g i s c h e A c h s e
Soziale Topologie
Interviews
Orte Chronologien
Zeit-Raum Verhältnisse
quantitativ
qualitativ
subjektiv objektiv
n=325 (68%)
Fragebogenkonstruktion!Biografischer Hintergrund
‣ PersönlicheAngaben
‣ Eltern
‣ Kindheit und Jugend
‣ Schulzeit
Übergang Schule – Hochschule
‣ Tätigkeiten vor Studienbeginn
‣ Studienwahlmotive
‣ Studienwahl
Studienalltag
‣ Persönliche Situation
‣ GewöhnlicheStudienwoche
‣ AlltäglicheStudienaktivitäten
‣ AlltäglicheFreizeitaktivitäten
Fragebogenkonstruktion!Studienalltag
‣ Persönliche Situation
‣ GewöhnlicheStudienwoche
‣ AlltäglicheStudienaktivitäten
‣ AlltäglicheFreizeitaktivitäten
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・Institut für Allgemeine und Historische Erziehungswissenschaft・HoFoNa Ideenforum・ 7.4.2016
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