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ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
Konzeption, Produktion
und Einsatz
virtueller Lehrangebote
eLearning in der Praxis
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
Medien-Management
Medien-Engineering
Medien-Authoring
Medien-Didaktik
Medien-Producing
Medien-Design
Medien-Psychologie
Interdisziplinarität: Das 7M-Modell
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
Projektmanager
Inhaltsexperte
Mediendidaktiker
Mediendesigner
Medienproduzent
Medieninformatiker
Medienpsychologe
Multimediaproduktion an Hochschulen
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
• Multimedialität
• Professionelles Interfacedesign
• Einheitlicher Gestaltungsrahmen
• Interaktivität
• Neue Lehr- und Lernkonzepte
• Evaluation
Defizite multimedialer Lehr- und Lernmaterialien
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
• Pilotprojekt zur virtuellen Lehre an der TUM• Kooperation zwischen dem Medienzentrum und dem Zentrum Mathematik • Fachgebiet „Höhere Mathematik für Ingenieure“ • Laufzeit: 1998-2001
Ein Beispiel
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
• alle Studierende des 1. Semesters an einer Technischen Universität
• Gymnasiasten zur Auffrischung ihres Abiturstoffes
• erste Erfahrungen zur Produktion multimedialer Lehr- und Lerninhalte
• Aussagen zu Akzeptanz und zu Mehrwert gegenüber traditioneller Lehre
• Erkenntnisse hinsichtlich Produktionsstandards und Produktionsaufwand
Ziele:
Zielgruppe:
• Modul „Integration in der Ingenieuranalysis“
• Inhalte aus Kapitel „Integration“ des Lehrbuchs "Höhere Mathematik für Ingenieure“ von Meyberg/Vachenauer
Inhalte:
Ziele, Inhalte und Zielgruppe
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
• vorlesungsunterstützendes und -ergänzendes Supplement
• motivierendes Lehrangebot, hoher Grad an Anschaulichkeit
Didaktisch-methodisches Design:
• Ausrichtung an Gestaltungsstandards kommerzieller Anwendungen
• klare, übersichtliche Struktur im einheitlichen Gestaltungsrahmen
Mediales Design:
• Kombination aus HTML und JavaScript mit Frame-Darstellung
• Browserunabhängig
Technik :
• Kursstruktur Theorie, Anwendung und Übung
Didaktik, Gestaltung und Technik
• einfache Navigation und Interaktion
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
Zentrum Mathematik
6 Personen
Medienzentrum
4 Personen
Inhaltliche undfachdidaktische
Konzeption
KoordinationFertigstellung
2D-GrafikFertigstellung
3D-AnimationFertigstellung
Programmierung
Mediendidaktische Konzeption
KoordinationPrototyp
Interface-Design
2D-GrafikPrototyp
3D-AnimationPrototyp
Beratung
Teamstruktur
Projektleitung
Storyboard
Drehbuch
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
• Klassische Gliederung in Kapitel und Unterkapitel
• Beispiel aus der Praxis als Einleitung für jedes Kapitel
• knappe und prägnante Texte, kein Scrollen
• Schwerpunkt jeder Bildschirmseite liegt auf visuellen Elementen
• durchgängiges 2-Spalten Konzept: links Text, rechts Bild
• Rhythmisierung durch Interaktionsmöglichkeiten zwischen Text und Bild
• Zusatzinformationen in zusätzlichen Browserfenstern
• 1 Lernschritt pro Bildschirmseite
Konzept des Prototypen
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
• Diplomarbeit am Lehrstuhl für Pädagogik der TUM
• Testpersonen: 30 Erstsemester der Informatik und Elektrotechnik
• Qualitativer Ansatz: 8 polarisierte offene Statements
Erhebungsrahmen:
Ergebnisse:
Ansprechende Gestaltung motiviert+
Selbstgesteuertes, zeitunabhängiges Lernen, Individuelles Lerntempo, unbeschränkte Wiederholungen
+
2-D- bzw. 3-D-Bilder vermitteln den „trockenen Stoff“ in neuer Form+
Navigation übersichtlich+
Übungen: Navigation unübersichtlich, Eingabe von Formeln schwierig-
Formative Evaluation
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
• nach 1 Jahr der Nutzung (Vorlesung und Selbststudium)
• Diplomarbeiten am Lehrstuhl für Pädagogik der TUM
• Fragebogen- und Logfile-Auswertung
Erhebungsrahmen:
• Note 1,8 (Notenskala 1-6)
• Inhalte, Bedienung, Gestaltung werden sehr positiv bewertet
Ergebnisse Fragebogen-Aktion (ca. 300 Befragte):
• Einsatz in Vorlesung wird als sehr sinnvoll bewertet: Abwechslung und zusätzliche Veranschaulichung
• Selbststudium im Kontext der Vorlesung sinnvoll, im Kontext der Übung nicht sinnvoll
• Bevorzugte Plattform: Download, nicht gewünscht: nur Online oder CD-ROM
Summative Evaluation
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
• Erfassungszeitraum 9.00 - 2.01
• PageViews insgesamt ca. 47.000
Ergebnisse Logfile-Analyse:
• Besuche zusammenhängender Seiten ca. 3.200 (= ca. 20 pro Tag)
• Sprunghafter Anstieg der Besuche • nach Vorlesungsbeginn, • bei Behandlung des Themas „Integration“ in Vorlesung und Übung, • zu Prüfungszeiten und • in Weihnachtsferien
• Demoversion wird 5 mal häufiger benutzt als Vollversion (kein Kennwort!)
• Zugriff zu über 50% von internen TU-Rechnern aus
Summative Evaluation
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
Kontinuierliches Projektmanagement - Präzise Aufgabenverteilung
Zusammenfassung der Erfolgsfaktoren
Interdisziplinär zusammengesetztesprofessionelles Produktionsteam
Design in Anlehnung an Gestaltungsstandards kommerzieller Produkte
Konzeption unter Berücksichtigung desdidaktisch-
methodischenDesigns
Festlegung technischer Standards
Produktion eines Prototypen für formative Evaluation
Einplanung ausreichenderProduktionszeitenund Kosten
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
Fazit und Konsequenzen
• Professionalisierung der Produktion
• Ausbau bzw. Gründung von Kompetenzzentren
• Aufbau von Teamstrukturen für interdisziplinäre Projektarbeit
• Ausbildungs- und Weiterbildungsprogramme zu Entwicklung, Produktion und Einsatz von Multimedia in Forschung und Lehre
• Entwicklung u. Erprobung neuer didaktischer Konzepte und Modelle
• Konsolidierung von Projektförderungen
• Angebote zur mediendidaktischen Qualifizierung
• Entwicklung von Standards
• Ausweitung wissenschaftlicher Untersuchungen z.B. zur Nachhaltigkeit des Lernerfolgs mittels eLearning
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
eLearning in der Praxis ?
ZKI-Frühjahrstagung – Hamburg – 5.3.2002 Manfred Stross
Manfred StrossMedienzentrum der Technischen Universität München Lothstraße 1780335 München Telefon: 089 - 289 24305Telefax: 089 - 289 24307URL: www.mz.ze.tu-muenchen.de E-Mail: medienzentrum@tum.de
Integration in der Ingenieuranalysis:www-hm.mathematik.tu-muenchen.de/integration
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