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Ana Rebeca Davila Peñate
Módulo: reutilización de residuos sólidos y su aplicación en proyectos
recreativos-ecológicos dirigido a Brigada Militar Mariscal Zavala, zona 17,
Guatemala, Guatemala.
Asesor: M.A. José Bidel Méndez Pérez
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, julio de 2016
Este informe fue presentado
por la autora como trabajo del
Ejercicio Profesional
Supervisado, -EPS-previo a
optar al grado de Licenciada
en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, julio de 2016.
ÍNDICE
Contenido Pág. Introducción --- i CAPÍTULO I 1 1.1.1 Nombre de la institución --1 1.1.2 Tipo de institución _______ -1 1.1.3 Ubicación geográfica ---1 1.1.4 Visión ---1 1.1.5 Misión ---1 1.1.6 Políticas ---1 1.1.7 Objetivos ---4 1.1.8 Metas ---4 1.1.9 Estructura organizacional --5 1.1.10 Recursos --7 1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico --7 1.3 Lista de carencias ---8 1.4 Cuadro de análisis de problemas ---9 1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad ---11 1.6 Problema seleccionado --13 1.7 Solución propuesta como viable y factible -13 CAPÍTULO II - -14 2.1 Aspectos generales del proyecto -14 2.1.1 Nombre del proyecto- ……………………… ………………………--14 2.1.2 Problema --14 2.1.3 Localización --14 2.1.4 Unidad ejecutora -14 2.1.5 Tipo de proyecto --14 2.2 Descripción del proyecto --14 2.3 Justificación -15 2.4 Objetivos ---15 2.4.1 General ---15 2.4.2 Específicos --15 2.5 Metas --16 2.6 Beneficiarios (directos e indirectos) ---16
2.6.1 Directos ---16 2.6.2 Indirectos --16 2.7 Fuentes del financiamientos --16 2.8 Cronograma --17 2.9 Recursos --19 2.9.1 Humanos --19 2.9.2 Materiales --19
CAPÍTULO III 20 3.1 Actividades y resultados 20 3.2 Productos y logros 22 3.3 Fotografías Ejecución del Proyecto --23 Módulo: reutilización de residuos sólido y su aplicación en proyectos recreativos-ecológicos dirigido a Brigada Militar Mariscal Zavala, zona 17, Guatemala, Guatemala. -----28 CAPÍTULO IV ---77 4.1 Evaluación del diagnóstico ---77 4.2 Evaluación del perfil 77 4.3 Evaluación de la ejecución 77 4.4 Evaluación final 78 CONCLUSIONES - 79 RECOMENDACIONES --80 BIBLIOGRAFÍA --81 APÉNDICE --82 ANEXO --114
i
INTRODUCCIÓN
El informe del Ejercicio Profesional Supervisado –EPS- que a continuación
se presenta hace énfasis a los procesos ejecutados y resultados que se
lograron en la Brigada Militar Mariscal Zavala (BMMZ) zona 17, Guatemala,
Guatemala; previo a obtener el título de Licenciatura en Pedagogía y
Administración Educativa, Facultad de Humanidades en Universidad de San
Carlos de Guatemala .
Para la elaboración de este documento fue necesario desarrollar cuatro
capítulos, los cuales se describen a continuación:
CAPÍTULO I. Diagnóstico, en este capítulo se realizó el diagnóstico de la
institución patrocinante Brigada Militar Mariscal Zavala, dando inicio con la
elaboración del plan diagnóstico a ejecutar de forma organizada especificando
las actividades a desarrollar para reunir la información necesaria aplicando las
siguientes técnicas; guía para el análisis contextual e institucional integrada por
sus ocho sectores, la observación y entrevista no estructurada al personal de la
institución las cuales permitieron la recopilación de información general y
especifica de la institución como: visión, misión, objetivos, estructura
organizacional etc. Con la aplicación de las técnicas se listaron las quince
carencias de la institución sintetizándolas en el cuadro de análisis de
problemas. Posteriormente se priorizaron los problemas tomando en cuenta los
que necesitaban una solución mediata, analizados los dos más relevantes se
obtuvo el problema “desconocimiento de educación ambiental” proponiendo la
solución viable y factible: Elaboración de un módulo de reutilización de residuos
sólidos y su aplicación en la ejecución de proyectos recreativos- ecológicos.
CAPÍTULO II. Perfil del Proyecto, es en esta etapa se perfiló el trabajo para
realizar el proyecto en la institución beneficiada. Se detallaron aspectos
generales como; el nombre del proyecto “Módulo: reutilización de residuos
sólidos y su aplicación en la ejecución de proyector recreativos-ecológicos
dirigido a Brigada Militar Mariscal Zavala zona 17, Guatemala, Guatemala, el
tipo de proyecto a ejecutar que es de Producto, la descripción que fue la
ii
creación del módulo y su justificación, se redacto el objetivo general y
específicos que nos llevan a las metas propuestas a alcanzar. Se determinó la
fuente de financiamiento para la realización del proyecto presupuesto
incluyendo cada uno de los insumos para producir el proyecto propuesto,
complementando este capítulo con el cronograma que incluye el detalle de
cada una de las actividades a ejecutar.
CAPÍTULO III. Ejecución del Proyecto, durante el proceso de ejecución de esta
fase se realizaron reuniones con las autoridades de la Brigada Militar Mariscal
Zavala, encargados de entidades gestionadas, visitas a la institución,
socialización y presentación del proyecto a ejecutar dentro de la institución, se
desarrollaron talleres de capacitación con los Soldados y Oficiales Militares de
la Brigada para poder hacer la evaluación de las diferentes actividades y
verificar que los objetivos se han cumplido, en esta etapa también se recopilo la
información necesaria para elaboración y redacción del módulo. En esta fase
se evidenciaron los resultados de las actividades programadas y los logros
obtenidos con el producto, se llevo a cabo la entrega de ejemplares del
producto físico y digital a las autoridades en función.
CAPÍTULO IV. Proceso de Evaluación, es en esta etapa del proyecto donde se
llevó a cabo la evaluación de las distintas etapas incluidas en este informe, se
utilizó diferentes tipos de instrumento de evaluación (lista de cotejo, rubrica,
escala de rango) que determinaron según su aplicación si las actividades que
se programaron se cumplieron, si se lograron las metas, objetivos; verificando
efectividad, flexibilidad, accesibilidad del proyecto, con el resultado del logro
establecido. Los resultados de la evaluación de cada capítulo en su mayoría
fueron satisfactorios ya que se logró lo planteado para cada fase.
Por último el informe contiene las conclusiones, recomendaciones,
bibliografía, apéndices y anexos correspondientes al proyecto.
1
CAPÍTULO I DIAGNÓSTICO INSTITUCIONAL
1.1 Datos generales de la Institución Patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Ejército de Guatemala, Brigada Militar Mariscal Zavala
1.1.2 Tipo de Institución
Gubernamental
1.1.3 Ubicación geográfica
Km. 5 ½ de la Ruta al Atlántico, zona 17 de la ciudad capital de
Guatemala.
1.1.4 Visión
La Brigada Militar "Mariscal Zavala" conducirá operaciones bélicas y no
bélicas, a partir del día "d" a la hora "h" con el propósito de contribuir a
mantener la independencia, la soberanía, la integridad del territorio, la paz y
seguridad interior y exterior en su área de responsabilidad operacional y a
orden del Estado Mayor de la Defensa Nacional, en cualquier parte de la
República.
1.1.5 Misión
Contar con unidades altamente móviles con capacidad de coordinación y
comunicación que permitan cumplir eficientemente todo tipo de operaciones, en
el territorio nacional, incrementando la potencia de combate para apoyar a
orden del Estado Mayor de la Defensa Nacional a otras unidades militares.1
1.1.6 Políticas
• Artículos 140, 244, 245, 246, 247, 248, 249 y 250 de la Constitución Política
de la República de Guatemala, Ley Constitutiva del Ejército.
• Acuerdo Gubernativo No. 304-82: “Reglamento del Fondo de Protección
Militar”,
1 Guatemala, Brigada Militar Mariscal Zavala (1,998). Manual de organización de Brigada Militar Mariscal Zavala,
Oficina de personal. Pág. 2
2
• de fecha 30 de septiembre de 1982, reformado por Acuerdo Gubernativo
No. 553-2006, publicado el 13 de diciembre de 2006.
• Decreto No. 72-90 del Congreso de la República: “Ley Constitutiva del
Ejército de Guatemala”, publicado el 17 de enero de 1991.
• Acuerdo Gubernativo 567-94 de fecha 19 de septiembre de 1994.
Derogado.
• Acuerdo Gubernativo No. 195-95: “Suprímase la Sección de Educación, del
• Departamento de Información y Divulgación del Ejército”, publicado el 12 de
mayo de 1995.
• Acuerdo Gubernativo No. 228-95: “Suprímase el Departamento de
Seguridad, en la Tabla de Organización y Equipo del Estado Mayor
Presidencial”, publicado el 9 de junio de 1995.
• Decreto No. 114-97 del Congreso de la República: "Ley del Organismo
Ejecutivo", publicado el 12 de diciembre de 1997; modificado por Decreto
No 63-98, publicado el 4 de noviembre de 1998; reformado por Decretos
Nos. 22-99, publicado el 28 de mayo de 1999; 90-2000, publicado el 11 de
diciembre de 2000; y 50-2003, publicado el 28 de octubre de 2003.
• Acuerdo Gubernativo No. 13-98: “Acuérdese suprimir de la Organización
del Ejército de Guatemala, la existencia y funcionamiento del Comando
Especial Militar de la Policía Militar Ambulante”, publicado el 26 de febrero
de 1998.
• Acuerdo Gubernativo No. 373-2000: “Créase el Servicio de Historia Militar”,
publicado el 8 de agosto de 2000.
• Acuerdo Gubernativo No. 836-2000: “Créase la Oficina de Información del
Ejército de Guatemala -OIE-”, publicado el 29 de diciembre de 2000.
• Acuerdo Gubernativo No. 480-2001: “Reglamento del Departamento
Jurídico del Ejército”, publicado el 14 de diciembre de 2001.
• Acuerdo Gubernativo No. 487-2001: “Designase al Ministerio de
Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda, por medio de la Dirección
General de Caminos y la Unidad de Conservación Vial y, al Ministerio de la
Defensa Nacional, por intermedio del Batallón del Cuerpo de Ingenieros del
Ejército, como Unidades Ejecutoras del Proyecto “Programa de Adquisición
de Alcantarillas de Metal, Puentes Rurales y Puentes de Emergencia para
3
mejorar la infraestructura de la red vial de Guatemala”, publicado el 18 de
diciembre de 2001.
• Acuerdo Ministerial No. 003-2002: “Reglamento de Funcionamiento de la
Unidad Ejecutora del Programa de Modernización del Sistema de
Administración de Justicia Militar”, publicado el 11 de marzo de 2002.
• Acuerdo Gubernativo No. 384-2002: “Reglamento Orgánico Interno del
Centro de Atención a Discapacitados del Ejército de Guatemala -CADEG”,
publicado el 2 de diciembre de 2002.
• Acuerdo Ministerial No. 04-2003: “Reglamento para Conceder Licencias al
Personal Militar en Servicio Activo”, publicado el 10 de febrero de 2003.
• Acuerdo Gubernativo No. 140-2003: “Suprímase de la Organización del
Ejército de Guatemala, la existencia y funcionamiento de la Zona Militar
Número 302”, publicado el 16 de abril de 2003.
• Acuerdo Gubernativo No. 358-2003: “Acuérdese crear el Departamento de
Derechos Humanos del Ministerio de la Defensa Nacional, como
Dependencia Militar Auxiliar del Ejército de Guatemala”, publicado el 3 de
julio del 2003. Reformado por el Acuerdo Gubernativo No. 112-2004
publicado del 31 de marzo de 2004.
• Acuerdo Gubernativo No. 120-2004: “Crear el Departamento Marítimo del
Ministerio de la Defensa Nacional como una dependencia de carácter
especializado, que tendrá a su cargo la administración del ejercicio de las
funciones de Estado de Abanderamiento. Regula lo referente a sus
atribuciones específicas y de su organización. Emitido el 18 de marzo de
2004, publicado el 29 de marzo de 2004.
• Acuerdo Gubernativo 240-2004, de fecha 12 de agosto de 2004. Se deroga
la literal C, del artículo 2. Acuerdo Gubernativo No. 522-2006: “Reglamento
Orgánico Interno del Ministerio de la Defensa Nacional”, de fecha 30 de
octubre de 2006, publicado el 6 de noviembre del 2006.2
2 Guatemala, Ministerio de la Defensa Nacional (1,989). Manual de Organización del Sector Público “Ministerio de la
Defensa Nacional”, Oficina Nacional del Servicio Civil . Páginas 2,3,4.
4
1.1.7 Objetivos
1.1.7.1 Objetivo General
Mantener y garantizar la condición de seguridad de la Nación a través de su
defensa, por medio de medidas y acciones destinadas a enfrentar distintos
tipos de amenazas y riesgos potenciales que vulneren la pervivencia del
Estado y atenten contra los Objetivos Nacionales Permanentes.3
1.1.7.2 Objetivos Específicos
• Mantener la libertad, independencia, soberanía y el honor de la NacióN
• Mantener la integridad territorial.
• Asegurar condiciones de seguridad externa e interna para el bien común.
• Mantenimiento y fortalecimiento de la paz y seguridad nacional e
internacional.4
1.1.8 Metas
• Ser el conducto de comunicación entre el Presidente de la República y el
Ejército, y constituir el centro general directivo, orgánico y administrativo en
cuanto concierne al Ejército. Encargarse de todo lo relacionado con el
régimen, movilización decretada por el Presidente de la República, doctrina
del Ejército, de acuerdo con su Ley Constitutiva. Administrar lo concerniente
a la adquisición, producción, conservación y mejoramiento de equipo de
guerra.
• Emitir las medidas necesarias para mantener la soberanía e integridad del
territorio nacional y resguardar y proteger las fronteras.
• Tomar las medidas necesarias para que en caso de limitación a los
derechos constitucionales, las autoridades militares asuman las
atribuciones que les corresponde, así como, dictar las medidas pertinentes,
para la prestación de su cooperación en casos de emergencia o calamidad
pública, todo conforme a la Ley del Orden Público.
• Atender lo referente a la jerarquía, disciplina, instrucción y salubridad de las
tropas y lugares de acuartelamiento. Administrar lo relativo a los ascensos,
retiros y excepciones militares, conforme a la ley, y actuar de conformidad
3Ministerio de la Defensa Nacional, Op.cit., p. 3,4
4 Ibíd., p. 5
5
con la Constitución Política de la República, y demás leyes, en lo
concerniente a la impartición de justicia a los miembros del ejército.
• Organizar y administrar los servicios militares establecidos por ley y la
logística militar. Controlar, conforme a la ley, la producción, importación,
exportación consumo, almacenamiento, traslado, préstamo, transformación,
transporte, adquisición, tenencia, enajenación, conservación de armas de
tipo militar que estén destinadas a uso militar, municiones, explosivos y
toda clase de substancias inflamables de uso bélico.
• Apoyo interinstitucional para fortalecer la seguridad ciudadana.
• Apoyo a la población en casos de desastres.
• Participación en operaciones de mantenimiento de la paz.5
1.1.9 Estructura Organizacional
La Doctrina del Ejército de Guatemala, establece que la función del Ejército
se fundamenta en lo que estipula el artículo 244 de la Constitución Política de
la República de Guatemala, el cual indica: “Integración, organización y fines del
Ejército. El Ejército de Guatemala es una institución destinada a mantener la
independencia, la soberanía y el honor de Guatemala, la integridad del
territorio, la paz y la seguridad interior y exterior. Es único e indivisible,
esencialmente profesional, apolítico, obediente y no deliberante. Está integrado
por fuerzas de tierra, aire y mar. Su organización es jerárquica y se basa en los
principios de disciplina y obediencia6
5 Manual de Organización del Sector Público , Op.cit., p. 5
6 Ibíd., p. 6
6
ORGANIGRAMA7 BRIGADA MILITAR MARISCAL ZAVALA
7 Manual de Organización del Sector Público, Op.cit., p. 8
PRESIDENTE CONSTITUCIONAL DE LA REPÚBLICA COMANDANTE GENERAL DEL EJÉRCITO DE
GUATEMALA
GENERAL DE DIVISIÓN
MINISTRO DE LA DEFENSA NACIONAL
GENERAL DE DIVISIÓN JEFE DEL ESTADO MAYOR DE LA DEFENSA NACIONAL
COMANDANTE DE BRIGADA
2do. COMANDANTE DE BRIGADA
Oficina de Logística
Oficina de Personal
3er. COMANDANTE DE BRIGADA
Oficina de Relaciones
Civiles y Militares
Oficina de Inteligencia
Oficina de
Operaciones
COMANDANTE DE BATALLÓN
COMANDANTE DE BATALLÓN
Oficina de Seguridad
Ciudadana
EJECUTIVO DE BATALLÓN
EJECUTIVO DE BATALLÓN
COMANDANTE DE COMPAÑIA
COMANDANTE DE COMPAÑIA
COMANDANTE DE PELOTÓN
COMANDANTE DE PELOTÓN
7
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Recursos Humanos
General de Brigada
Comandantes Coroneles
Coronel
Teniente Coronel
Mayor
Capitán Primero
Capitán Segundo
Teniente
Subteniente
Especialistas
Tropa
Personal Operativo
1.1.10.2 Recurso Material
Computadora
Impresora
Equipo de sonido
Insumos
Teléfono
Mobiliario
1.1.10.3 Recurso Financiero
Presupuesto Asignado por el Gobierno
1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico
De acuerdo a la Guía para el análisis contextual e institucional”, se aplicaron
técnicas diagnósticas como: Observación y entrevistas individuales, con el
objeto de obtener información y datos directos que serán utilizados en la
realización del proyecto a ejecutar.
La Observación: para la observación se visitaron las instalaciones de la
Brigada Militar Mariscal Zavala, así mismo se le realizaron preguntas
8
directas al 2do. Comandante; Jefe de Oficina de Personal del cual se
obtuvo la información básica de la institución.
Entrevistas Individuales: se realizaron entrevistas al personal
administrativo de la Brigada Militar Mariscal Zavala, para obtener la
información correspondiente a la estructura y áreas de la institución.
1.3 Lista de carencias
Luego del estudio realizado en la Brigada Militar Mariscal Zavala; basándose en la guía para el análisis contextual e institucional, se tomaron como
1. Basura orgánica y plástica en las calles principales que llevan a la
Brigada.
2. Se carecen de depósitos para basura, para evitar la contaminación de
los ciudadanos que transitan en el boulevar que lleva a la Brigada.
3. Falta de comunicación doble vía con líderes comunitarios.
4. Falta de presupuesto por parte del Gobierno para el Ministerio de la
Defensa.
5. No hay fondos propios de la Brigada Militar Mariscal Zavala
6. Plazas administrativas específicas
7. Falta de tiempo para supervisar y atender a toda la población.
8. Mobiliario y equipo desactualizado.
9. Falta de fondos propios para solventar necesidades en materiales a
utilizar.
10. Carecen de conocimiento de métodos y técnicas de planificación de
actividades educativas.
11. No tienen capacitaciones pedagógicas para integrarlas a la labor civil-
militar con instituciones educativas.
12. Carecen de manuales de guía para elaboración de proyectos ecológicos,
charlas educativas ambientales , reutilizacion de materiales solidos etc.
13. Falta de comunicación vía doble entre especialistas de oficina y
soldados rasos.
14. Falta de personal para poder abarcar todas las necesidades de la
comunidad zona 16, 17,18.
15. Desactualización en reglamentos internos de la institución.
9
1.4 Cuadro de análisis de problemas
Principales problemas del
secto
Factores que originan
los problemas
Solución que
requieren los
problemas
1. Insalubridad 1. Basura organica y
plastica afuera de las
entradas principales de la
Brigada.
2. Drenajes expuestos al
ambiente afuera de la
Brigada.
1. Colocar
botes de
basura.
2. Gestionar
con la
Municipalida
d
correspondie
nte arreglar
los drenajes.
2. Incomunicación 1. Falta de
comunicación con
líderes comunitarios
y empresarios
encargados de las
empresas que se
encuentran a los
alrededores de la
Brigada.
2.
1. Organizar
sistema de
información
inter-
institucional.
2. Diseñar
programa de
proyección a
la
comunidad.
3. Carencia económica 1. Ausencia de
presupuesto para
solventar
necesidades.
1. Solicitar
ampliación de
presupuesto.
10
4. Pobreza de soporte
operativo.
1. Desactualización en
mobiliario y equipo.
2. Material y recursos
obsoletos.
1. Adquirir
equipo
actualizado.
2. Renovar y
actualizar los
recursos.
5. Des implementación
Operativa- Pedagógica
1. Material y recursos
Obsoletos.
1. Renovar y
actualizar
recursos.
6. Desconocimiento de
Educación Ambiental
1. Carecen de guía para
elaboración de
proyectos ecológicos,
charlas educativas
ambientales.
2. Falta de conocimiento
ambiental o
procedimientos de
conciencia ambiental,
reutilización de
desechos sólidos.
1. Adquirir textos
y revistas con
temas
Ambientales,
Cuidado del
Medio
Ambiente.
2. Elaborar un
Módulo sobre
la reutilización
de residuos
sólidos y
como
aplicarlos en
proyectos
recreativos.
11
1.4.1 Priorización y problemas
Selección de problemas
Después de haber realizado la lista de carencias y análisis de problemas
se llegó a la conclusión que el problema que necesita una solución urgente es
el siguiente:
Desconocimiento de educación ambiental
1.5 Análisis de viabilidad y factibilidad
Seguidamente de haber analizado y priorizado el problema
“Desconocimiento de educación ambiental en la Brigada Militar Mariscal
Zavala”, se aplica el análisis de viabilidad y factibilidad a las soluciones
propuestas:
Opciónes:
1. Elaborar un módulo sobre la reutilizacion de residuos sólidos y su
aplicación en la ejecución de proyectos recreativos-ecológicos.
2. Adquisición de textos y revistas con temas ambientales, cuidado del
medio ambiente, reutilización de desecho sólido.
INDICADORES OPCION 1 OPCION 2
FINANCIERO SI NO SI NO
1 ¿Se cuenta con suficientes recursos
financieros?
X X
2 ¿El proyecto se ejecutara con recursos
propios?
X X
3 ¿Se cuenta con fondos extras para
improvistos?
X X
4 ¿Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto?
X X
ADMINISRACION LEGAL
5 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para
el proyecto?
X X
6 ¿Se tiene representación legal? X X
12
7 ¿Existen leyes que amparen la ejecución del
proyecto?
X X
TÉCNICO
8 ¿Se tienen las instalaciones adecuadas para
el proyecto?
X X
9 ¿Se tiene bien definida la cobertura del
proyecto?
X X
10 ¿Se tienen los insumos necesarios para el
proyecto?
X X
11 ¿Se tiene la tecnología apropiada para el
proyecto?
X X
12 ¿Se han cumplido las especificaciones
apropiadas en la elaboración del proyecto?
X X
13 ¿El tiempo programado es suficiente para
ejecutar el proyecto?
X X
14 ¿Se han definido claramente las metas? X X
MERCADO
18 ¿Puede el proyecto abastecerse de insumos? X X
19 ¿El proyecto es accesible a la población en
general?
X X
20 ¿Se cuenta con el personal capacitado para la
ejecución del proyecto?
X X
POLITICO
23 ¿La institución será responsable del proyecto? X X
24 ¿El proyecto es de vital importancia para la
institución?
X X
CULTURAL
27 ¿El proyecto responde a las expectativas
culturales de la comunidad estudiantil?
X X
28 ¿El Proyecto impulsa la equidad de género? X
X
13
SOCIAL
29 ¿El Proyecto genera conflicto entre los grupos
sociales?
X X
30 ¿El proyecto beneficia a la mayoría de la
población?
X X
TOTAL 22 1 8 15
1.6 Problema seleccionado
Desconocimiento de educación ambiental en Brigada Militar Mariscal
Zavala, zona 17, Guatemala, Guatemala.
1.7 Solución propuesta como viable y factible
Elaborar un módulo sobre la reutilización de residuos sólidos y su
aplicación en la ejecución de proyectos recreativos-ecológicos dirigido a
Brigada Militar Mariscal Zavala, zona 17, Guatemala, Guatemala.
14
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales del proyecto
2.1.1 Nombre del proyecto
Módulo: reutilización de residuos sólidos y su aplicación en la ejecución de
proyectos recreativos-ecológicos dirigido a Brigada Militar Mariscal Zavala,
zona 17, Guatemala, Guatemala.
2.1.2 Problema
Desconocimiento de educación ambiental en Brigada Militar Mariscal
Zavala zona 17, Guatemala, Guatemala.
2.1.3 Localización
Brigada Militar Mariscal Zavala (BMMZ), Guatemala, Guatemala.
2.1.4 Unidad ejecutora
Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de
Guatemala, Brigada Militar Mariscal Zavala (BMMZ)
2.1.5 Tipo de proyecto
Producto
2.2 Descripción del proyecto
La Universidad de San Carlos de Guatemala por medio de la Facultad de
Humanidades ha manifestado preocupación por implementar alternativas para
la reducción de la contaminación del medio ambiente ya que cada día este
problema ha ido en incremento y se requiere una solución inmediata e
innovadora como la creación de un módulo.
El módulo estará formado por IV Etapas, iniciando con una parte
informativa que nos dará a conocer que es la educación ambiental, la
problemática ambiental sus causas y consecuencias, la contaminación de
nuestro medio ambiente, seguidamente la etapa de residuos sólidos y la
importancia de el reciclaje ejecutando las erres, III etapa nos ejemplificará y
detallará cómo podemos transformar lo inservible en algo útil, para finalizar nos
mostrará cómo podemos aplicar la reutilización en un proyecto recreativo. En el
15
diseño del módulo se utilizará un lenguaje de fácil comprensión con
ilustraciones detalladas para cada paso, además se establece un vínculo con
las personas militares de la Brigada Militar Mariscal Zavala para que sean
agentes multiplicadores para lograr minimizar las acciones que dañan al medio
ambiente identificando las causas de la contaminación y buscando las
soluciones inmediatas para evitar la contaminación reutilizando los residuos
sólidos.
2.3 Justificación
La problemática ambiental hoy día tiene una dimensión global, es decir
involucra a todo el planeta, para su caracterización se habla permanentemente
de su contaminación general que afecta todos los ecosistemas del mismo,
trayendo como consecuencia su deterioro y con el pasar de los tiempos su
destrucción, que está directamente relacionada con los seres humanos, sus
formas de vida y la manera en que desarrollan sus actividades económicas,
sociales, políticas y culturales y los procedimientos que emplean para explotar
sus recursos naturales para el bienestar de la vida humana en el planeta,
logrando con la creación del módulo para que la comunidad militar cuente con
una herramienta básica muy sencilla que ofrece alternativas, estrategias y
ejemplos para la reutilización de los residuos sólidos, siendo ellos los agentes
para orientar a la población estudiantil del sector público para llevar un buen
manejo y disposición final de los residuos sólidos creando áreas recreativas-
ecológicas dentro de los establecimientos oficiales de la comunidad.
2.4 Objetivos
2.4.1 General
Establecer la educación ambiental, para la preservación del medio
ambiente, en la Brigada Militar Mariscal Zavala, zona 17, Guatemala,
Guatemala.
2.4.2 Específicos
Elaborar Módulo para la reutilización de residuos sólidos y su
aplicación en proyectos recreativos-ecológicos.
16
Socializar con los oficiales militares encargados de los proyectos
la importancia de la reutilización de los residuos sólidos.
Gestionar el apoyo a diferentes entidades para obtener materia
prima para la realización de proyectos recreativos-ecológicos que
solicita la comunidad educativa.
Entregar a la Brigada Militar Mariscal Zavala y Oficina de
Seguridad Ciudadana ejemplares del módulo para que sean
agentes multiplicadores sobre esta propuesta de minimización de
la problemática ambiental.
2.5 Metas
Elaborar un módulo para la reutilización de residuos sólidos y su
aplicación en Proyectos Recreativos-Ecológicos
Socializar con los Oficiales Militares y Soldados de Brigada Militar
Mariscal Zavala.
Gestionar dos entidades para apoyar constantemente a la Brigada en
la ejecución de proyectos futuros.
Entregar 20 ejemplares de módulos de forma impresa y digital.
2.6 Beneficiarios (Directos e indirectos)
2.6.1 Directos
Personal Brigada Militar Mariscal Zavala, Oficina de Seguridad
Ciudadana y Relaciones Civiles-Militares.
2.6.2 Indirectos
Comunidad Educativa Oficial del sector zona 18
2.7 Fuentes del financiamiento y presupuesto Fondos propios
Producto Precio Unitario Total
6 Resmas de papel bond Q. 35.50 Q. 231.00
3 Block de papel arco iris Q. 17.00 Q.30.00
3 marcadores de pizarra Q. 5.50 Q.16.50
Internet Q. 100.00 Q.100.00
Empastado de Guías Q 25.00 Q 500.00
20 Cd Q. 2.50 Q50.00
17
2.8 Cronograma
Cronograma de Actividades
No
.
ACTIVIDADES marzo
2015
abril
2015
mayo
2015
junio
2015
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Reunión con Comandante de Brigada Militar Mariscal Zavala
para informar en qué consiste el producto del proyecto.
2 Elaboración de estructura de temas a desarrollar en Módulo:
Reutilización de residuo sólido y su aplicación en proyectos
recreativos-ecológicos.
3 Selección de temas que integrarán las cuatro etapas del
módulo.
4 Consultar fuentes de información bibliográfica y electrónica
para la compilación de los contenidos.
5 Consultas a redes sociales para obtener ejemplos de
reutilización de residuo sólido.
6 Ordenar la información recopilada para el Módulo
7 Elaboración de solicitudes para el apoyo de dos entidades en
la ejecución de proyectos solicitados a Brigada Militar
Mariscal Zavala
18
8 Gestión con las dos entidades seleccionadas para el apoyo a
Brigada Militar Mariscal Zavala.
9 Reunión con Oficiales Militares para socialización de
contenidos que integrarán el módulo
10 Elaboración de Módulo: reutilización de residuos sólidos y su
aplicación en proyectos recreativos-ecológicos.
11 Entrega de ejemplares de Módulo: reutilización de residuos
sólidos y su aplicación en proyectos recreativos-ecológicos a
las autoridades de Brigada Militar Mariscal Zavala.
19
2.9 Recursos
2.9.1 Humanos
Personal Brigada Militar Mariscal Zavala
Epesista
2.9.2 Materiales
Hojas Bond
Lapiceros
Lápiz
Hojas de encuestas
Computadora
Memoria USB
Marcadores de pizarrón
Pizarrón
Almohadilla
Resaltadores de colores
Papel periódico
Etc.
20
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y Resultados
No. Actividades Resultados
1. Reunión con Comandante de
Brigada Militar Mariscal Zavala
para informar en qué consiste el
producto del proyecto.
Respuesta positiva ante la
presentación del proyecto a
realizar, mostrando una actitud de
agradecimiento y apoyo.
2 Elaboración de estructura de
contenidos a desarrollar en
Módulo: Reutilización de residuo
sólido y su aplicación en proyectos
recreativos-ecológicos.
Estructuración de los contenidos
del módulo, tomando en cuenta la
relación con el problema a
resolver, obteniendo como
resultado la determinación de
plasmar en el documento los
temas: Educación Ambiental, el
reciclaje y ejecución de las 3 R´s,
reutilización de residuo sólido y
como aplicarlo a proyectos
recreativos-ecológicos.
3 Selección de temas que integrarán
cada una de las cuatro etapas del
módulo.
Se identificaron los nombres de cada etapa, como los temas que integrarán cada unidad.
4 Consultar fuentes de información
bibliográfica y electrónica para la
compilación de los contenidos.
Búsqueda de la bibliografía necesaria para la recopilación de contenidos. Como resultado se obtuvo la adquisición de fuentes escritas físicamente así como Blog educativos y documentos electrónicos.
5. Consultas a redes sociales para
obtener ejemplos de reutilización
de residuo sólido.
Se obtuvo información y
ejemplificación de los pasos para
crear diferentes proyectos de
reciclaje.
21
6. Ordenar la información recopilada
para el Módulo
Con la información recopilada de procedió al ordenamiento de toda la información investigada.
7. Elaboración de solicitudes para el
apoyo de dos entidades en la
ejecución de proyectos solicitados
a Brigada Militar Mariscal Zavala.
Redacción de documentos a
entregar a las entidades.
8. Gestión con las dos entidades
seleccionadas para el apoyo a
Brigada Militar Mariscal Zavala.
Se gestiona el apoyo a las dos
entidades, obteniendo como
resultado una respuesta positiva
para apoyar en la ejecución de
proyectos que beneficien a la
población estudiantil.
9. Reunión con Oficiales Militares
para socialización de contenidos
que integrarán el módulo.
Participación de dos oficiales
encargados de temas
ambientales, dicha actividad
enriqueció de conocimiento la
elaboración del Módulo integrando
nuevas ideas proporcionadas por
los Oficiales.
10. Elaboración de Módulo:
reutilización de residuos sólidos y
su aplicación en proyectos
recreativos-ecológicos dirigido a
Brigada Militar Mariscal Zavala.
Preparación del Módulo:
Reutilización de residuos sólidos y
su aplicación Proyectos
Recreativos-Ecológicos dirigido a
Brigada Militar Mariscal Zavala.
Como resultado se obtuvo la
satisfactoriamente la finalización
de dicho módulo.
11. Entrega de Módulo: Reutilización
de residuo sólido y su aplicación en
proyectos recreativos-ecológicos a
las autoridades de BMMZ.
Finalización de proyecto de
manera exitosa, entregando a las
autoridades un ejemplar impreso y
digital del Módulo.
22
3.2 Productos y Logros
Producto Logros
Módulo: reutilización de
residuos sólidos y su aplicación
en proyectos recreativos-
ecológicos dirigido a Brigada
Militar Mariscal Zavala, zona
17, Guatemala, Guatemala.
Haber adquirido a través de esta
etapa el aprendizaje de una
nueva actividad productiva que
permita el aprovechamiento de
los residuos sólidos que
contaminan nuestro entorno
natural, logrando una conciencia
al cuidado ambiental reutilizando
de manera creativa todo lo que
consideramos inservible evitando
crear espacios clandestinos con
basura que hacen que nuestro
ambiente sea gris.
La Brigada Militar Mariscal
Zavala es agente multiplicador en
la comunidad educativa de zona
18, creando espacios recreativos
ecológicos en las instituciones
educativas oficiales, creando
conciencia al cuidado ambiental
reutilizando lo inservible.
23
3.3 Fotografías Ejecución del Proyecto
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Acumulación de residuos dentro la
institución dato que fue muy
relevante durante la visita.
24
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos –EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Teniente Méndez, Subteniente
Oliva Oficiales Militares encargados
de Seguridad Ciudadana,
Relaciones Civiles y Militares;
socialización sobre el perfil y
ejecución del proyecto.
Recopilación de información de
educación ambiental y
capacitación de reutilización de
llantas para macetas.
(Capacitación MUNI Regencia
Norte, Vivero Municipal zona
16).
25
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Ejecución de lo aprendido y recopilado en la capacitación con
MUNICIPALIDAD DE GUATEMALA REGENCIA NORTE
26
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos –EPS
Rebeca Davila. (Guatemala, abril 2015). Archivos fotográficos –EPS-
27
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos –EPS
ENTREGA DE EJEMPLARES DEL PRODUCTO
Módulo: reutilización de residuos sólidos y su
aplicación en proyectos recreativos ecológicos dirigido
a Brigada Militar Mariscal Zavala.
28
Módulo: reutilización de residuos sólidos y su aplicación en proyectos recreativos-ecológicos dirigido a Brigada Militar Mariscal Zavala, zona 17 Guatemala, Guatemala.
29
ÍNDICE
Introducción I
Módulo: reutilización de desechos sólidos y su reutilización en
proyectos recreativos- ecológicos
Objetivos del módulo ,2
I ETAPA
Educación Ambiental ‘
¿Qué es Educación Ambiental No Formal? -3
¿Qué es Educación Ambiental? 3
Educación Ambiental es 4
El Problema Ambiental 5
¿Cuáles son las causas del Problema Ambiental? 6
La Contaminación “7
Causas de la contaminación 7
Consecuencias de la contaminación 8
Evaluación I Etapa : . 9
II ETAPA
Residuo Sólido
Residuo o desecho “10
¿Qué son los residuos sólidos? ..11
¿Cómo se clasifican los residuos sólidos? “ 12
¿Qué es reciclaje? 14
Etapas del reciclaje 14
Aprendamos las 3R´s ‘15
Ventajas de reciclaje 15
Evaluación II Etapa 16
30
III ETAPA
Apliquemos las 3R¨s en residuo sólido
Reutilización, reciclaje y reducción 17
Aprendamos a transformar los residuos sólidos -18
Canastas hechas con periódico -19
Regaderas con botellas plásticas 20
Adornos de botellas para jardinería ‘20
Escobas de botellas 21
Macetero graciosos 22
Revistero con botellas de plástico 23
Alcancía de cerdito 24
Lámparas de botellas y cucharas ‘25
Papelera hecha de hueveras de cartón ‘26
Maceteros con botas 27
Evaluación III Etapa 28
IV ETAPA
Reutilización de residuo sólido en área recreativas-ecológicas´´´´´´
Áreas recreativas-ecológicas 29
Primero debemos buscar el residuo sólido ..30
Reutilizar, Reciclar, Reproducir .31
Piedras decoradas 31
Macetas con llantas ,32
Macetas con latas 35
Macetas colgantes 36
Juegos con llantas 37
Mesas con llantas 37
Jardineras ecológicas 38
Flores con botellas de plástico -38
Evaluación IV Etapa ,,40
Bibliografía 41
E grafía --41
31
INTRODUCCIÓN
La problemática ambiental hoy día tiene una dimensión global, es decir
involucra a todo el planeta, para su caracterización se habla permanentemente de
su contaminación general, que afecta todos los ecosistemas del mismo, trayendo
como consecuencia su deterioro y con el pasar de los tiempos su destrucción, que
está directamente relacionada con los seres humanos, sus formas de vida y la
manera en que desarrollan sus actividades económicas, sociales, políticas y
culturales, y los procedimientos que emplean para explotar sus recursos
naturales para el bienestar de la vida humana en el planeta.
Actualmente la Universidad de San Carlos de Guatemala por medio de la
Facultad de Humanidades y el Ejercito Nacional de Guatemala han manifestado
preocupación por implementar alternativas para la reducción de la contaminación
del medio ambiente ya que cada día este problema ha ido en incremento y se
requiere una solución urgente. El propósito de esta guía es que la comunidad
militar cuente con una herramienta básica muy sencilla que ofrece alternativas
para el manejo de los residuos sólidos, siendo el agente multiplicador que permita
orientar a la comunidad educativa del sector para llevar un buen manejo y
disposición final de los residuos sólidos creando áreas recreativas-ecológicas
dentro de los establecimientos.
El módulo está formada por IV Etapas, iniciando con una parte informativa que
nos da a conocer que es la educación ambiental, la problemática ambiental sus
causas y consecuencias, la contaminación de nuestro medio ambiente,
seguidamente la etapa de residuos sólidos y la importancia de el reciclaje
ejecutando las 3R’s, III etapa nos ejemplifica y detalla cómo podemos transformar
lo inservible en algo útil, cerrando el presente documento nos muestra cómo
podemos aplicar la reutilización en un proyecto recreativo.
I
32
:Rebeca Davila. (Guatemala, junio 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Módulo: reutilización de residuos
sólidos y su aplicación en
proyectos recreativos-ecológicos
33
Sensibilizar a la comunidad militar y educativa sobre la importancia del
reciclaje como una forma de conservar el medio ambiente.
Identificar las causas de la contaminación que se dan en el medio ambiente
y buscan soluciones inmediatas para evitar más contaminación.
Describir que son los residuos sólidos y su diferencia con desecho sólido.
Reutilizar de residuos sólidos transformándolos en objetos útiles para la
sociedad.
Objetivos del módulo
2
34
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
I etapa
Educación
Ambiental
Leamos y aprendamos
juntos..!!
35
No Formal significa que es no académica, no
universitaria y sus destinatarios no son los
universitarios sino son todos los ciudadanos. 8
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
La Educación Ambiental (EA) no es un campo de estudio como lo es, por ejemplo,
la Física, la Química o la Biología, es un proceso transformador del individuo y la
sociedad para construir un nuevo estilo de vida.
La EA debe tener un “antes” y un “después” reflejados en los cambios
conductuales de las personas.
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
8 Blog Educación Ambiental “Conocimientos Básicos ”https://masambiente.wordpress.com/educacion-
ambiental/
¿Qué es la educación ambiental no formal?
¿Qué es la educación ambiental?
3
36
Una definición muy clara y representativa nos dice:
La EA es un proceso permanente en el cual los individuos y las
comunidades toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos, los
valores, las destrezas, la experiencia y, también, la voluntad que los haga capaces
de actuar, individual y colectivamente, en la resolución de los problemas
ambientales presentes y futuros”.
En la famosa Conferencia Intergubernamental sobre Educación Ambiental
celebrada en Tbilisi en 1977, se planteó a la EA como una pedagogía de la acción
para la acción, que consiste en hacer que cada persona comprenda las
articulaciones económicas, políticas y ecológicas de la sociedad siendo necesario
para esto, considerar al Medio Ambiente en su totalidad.9
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
9 Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente. Moscú, 1987.
Educación ambiental es:
4
37
En “Ecología para todos” presentamos algunos fundamentos ecológicos que
nos ayudan a conocer cómo funcionan los sistemas terrestres de soporte vital.
Ahora necesitamos comprender el modo en que las acciones humanas afectan a
estos sistemas. 10
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Cuando decimos “el problema ambiental”
nos referimos al problema producido por la
humanidad a lo largo de la historia, al
problema que afecta a nuestro planeta y a
todos nosotros. 11
Figura No. 1 Rebeca Davila. Figura creación personal. –EPS-
10
Ibid, 1 11
Herrera Guerra, Silvio A. CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA. SUSAETA. 2013. Pág. 142.
El problema ambiental
¡Debemos
comprender el modo
en que nuestros
actos afectan al
ambiente que nos
sostiene!.
5
38
Este gran problema de fondo no es fácil de ver para muchas personas,
porque está producido por la suma todas las pequeñas acciones de cada
integrante de la humanidad, acciones que a primera vista nos parecen correctas
por qué no observamos en ellas efectos inmediatos, pero todas estas numerosas
acciones sumadas y a lo largo del tiempo causan graves y profundos daños al
ambiente global. 12
El problema ambiental se ha producido por la mala relación que ha tenido la
humanidad con la naturaleza a lo largo de la historia y que se ha agravado en los
últimos siglos llegando a la crisis de la actualidad.13
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
12
Ibid, 4 pág. 143 13
Ibid, 4 pág. 144
¿Cuáles son las causas del problema ambiental?
6
39
La contaminación es uno de los problemas
más grandes que existen en el planeta en la
actualidad y el más peligroso, ya que al
destruir la tierra y su naturaleza original,
termina por destruirnos a nosotros mismos.14
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
La mayoría de los contaminantes son generados por los mismos habitantes y esta
incide de forma negativa sobre el ambiente y sobre las personas. Así, la
preocupación que suscita el estado del medio ambiente en la comunidad responde
a razones objetivas y justificadas. Es obvio que lleva aparejada un aumento de
la demanda de agua, energía, alimentos, espacios de viviendas, vertidos de
residuos etc. A la vez implica una multiplicación de emisiones residuales de todo
tipo. 15
14 García, Jaime E. y otros. AMBIENTE PROBLEMÁTICA Y OPCIONES DE SOLUCIÓN. EUNED. Costa Rica. 2006. 200p. 15
Ibid, 4 pág. 145
Causas de la contaminación
La contaminación
7
40
Las aguas residuales contienen organismos patógenos peligrosos, que han
originado enfermedades en la comunidad, y la mala elección del sitio por parte de
los habitantes para colocar la basura, desechos y sedimentos sólidos expuestos al
aire libre, y el mal manejo de esta problemática han afectado al sector
ampliamente.
A continuación se detallan algunas de las principales consecuencias:
Las grandes acumulaciones de basura ha sido un problema cada vez mayor.
Muchas veces son arrastradas por el viento o las corrientes de aguas de lluvia
siendo dispersadas en las calles
y otras superficies, los residuos o
sedimentos tapan las cloacas
causando desbordamientos en
todo el sector.
Algunas enfermedades han
surgido por las aguas residuales
estancadas en el canal de
drenaje como: Herpes y hongos
en la piel, dengue, enfermedades
gastrointestinales por la
proliferación de moscas,
cucarachas etc.16
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
16
Documentos Pdf. descargables del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales (MARN)
Consecuencias a causa de la contaminación
8
41
Instrucciones: Responde correctamente los siguientes enunciados.
1. ¿Cómo llamamos al proceso permanente en el cual los individuos y las
comunidades toman conciencia de su medio y adquieren los conocimientos,
los valores?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________________________________
2. ¿Qué es un problema ambiental?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________________________________
3. ¿A qué llamamos contaminación?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________________________________
4. ¿cuáles son las principales causas de la contaminación?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________________________________
5. Escribe 2 consecuencias de la contaminación
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________________________________
6. ¿Cuál sería para usted la solución que evitaría la contaminación?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
______________________________________________________
Evaluación I etapa
9
42
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS
Que importante es reciclar..
II etapa
Residuos Sólidos
43
Residuos sólidos: Todos aquellos materiales o restos que no tienen ningún valor
económico para el usuario pero si un valor comercial para su recuperación e
incorporación al ciclo de vida de la materia.17
Rebeca Davila. (Guatemala, abril 2015). Archivos fotográficos -EPS
Desechos Sólidos: Material o conjunto de materiales resultantes de cualquier
proceso u operación que esté destinado al desuso, que no vaya a ser utilizado,
recuperado o reciclado. 18
Figura No. 2 Rebeca Davila. Figura creación personal. –EPS-
17
,11 Ibid, 4 pág. 145-146.
¿Residuo o desecho?
Diferencias: Todo material o resto que
pueda ser nuevamente utilizado a
través de un adecuado proceso de
reciclaje se denomina residuo, esté se
trasforma en materia prima generando
un beneficio económico y una
protección al ambiente, mejorando la
calidad de vida.
10
44
Figura No. 3 Rebeca Davila. Figura creación personal. –EPS-
Son los restos de actividades humanas, considerados por sus generadores como
inútiles, indeseables o desechables, pero que pueden tener utilidad para otras
personas. En sí, es la basura que genera una persona.19
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS
19
Proyectos, Productividad y Desarrollo (2010:114,115) Editorial Santillana.
No obstante, si el material o resto no
puede ser recuperado o reciclado, bien
sea por su origen o cuya composición
química resulte tóxica, se considera un
desecho y debe tratarse de forma
adecuada para evitar un daño al ambiente
y a la salud pública.
¿Qué son los residuos sólidos?
11
45
Los residuos sólidos se clasifican en:
Residuos orgánicos
Son sustancias que se pueden descomponerse en
un tiempo relativamente corto. Como por ejemplo,
cáscaras de frutas, verduras, residuos de comida,
hierbas, hojas y raíces; vegetales, madera, papeles,
cartón y telas entre otros.20
• Residuos inorgánicos
Son aquellos materiales y elementos que, no se
descomponen fácilmente y sufren ciclos de
degradabilidad muy largos. Entre ellos están los
plásticos, loza, vidrio, hojalata, zinc, hierro, latas,
desechos de construcción. Los residuos sólidos
inorgánicos, son los mayores generadores de
impacto ambiental por su difícil degradación. Estos
generan problemas a la hora de su disposición por
no realizarse de manera adecuada, lo que da paso
al deterioro del medio ambiente.21
Rebeca Davila. (Guatemala, abril 2015). Archivos fotográficos –EPS-
20
Ibid, 1 21
Ibid, 1
¿Cómo se clasifican los residuos sólidos?
12
46
Residuos de clasificación
El papel y el cartón son de origen orgánico, sin embargo, para propósitos de
reciclaje deben ser tratados como inorgánicos por el proceso particular que se les
da. La excepción son los papeles y servilletas con residuos de comida que se
consideran como material orgánico.
Otros tipos de residuos, como los propios del metabolismo humano, también son
orgánicos, sin embargo son manejados a través de las redes de saneamiento y no
a través de esquemas de recolección y
disposición final.
Residuos sólidos caseros clasificados.
1) Envases de vidrio, 2) plástico fino,
3) plástico grueso, 4) cartón, 5) varios,
6) latas compactadas, 7) papel,
8) polietileno, 9) padecería de vidrio,
10) baterias, 11) metales diversos,
12) orgánicos, 13) tetrapak, 14) telas,
15) sanitarios.
Recuperado de https://upload.wikimedia.org/wikipedia/
Lo ideal es que todos los desechos sean reaprovechados y reintegrados al medio.
Lo anterior señala una solución integral en la que el concepto basura
desaparecería. Varias iniciativas existen para reducir o resolver el problema,
dependen principalmente de los gobiernos, las industrias, las personas o de la
sociedad en su conjunto. 22
Algunas soluciones generales al problema de la basura serían:
Reducir la cantidad de residuos generada
Reintegración de los residuos al ciclo productivo
Canalización adecuada de residuos finales
Disminuir con la degradación de la parte orgánica
22
Ibid, 1
13
47
Es un proceso que consiste en someter a un proceso fisicoquímico o mecánico a
una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento total o parcial para
obtener una materia prima o un nuevo producto. También se podría definir como la
obtención de materias primas a partir de desechos, introduciéndolos de nuevo en
el ciclo de vida y se produce ante la perspectiva del agotamiento de recursos
naturales, macro económico y para eliminar de forma eficaz los desechos. 23
Rebeca Davila. (Guatemala, abril 2015). Archivos fotográficos -EPS
Figura No. 4 Rebeca Davila. Figura creación personal. –EPS
23
Ibid, 1
¿Qué es el reciclaje?
Etapas del reciclaje
Etapa 1: Recolección y tratamiento de residuos Etapa 2: Fabricación y transformación Etapa 3: Compra de productos reciclados
14
48
El reciclaje se inscribe en la estrategia de tratamiento de residuos de las Tres R
Reducir, acciones para reducir la producción de objetos susceptibles de
convertirse en residuos.
Rehusar, acciones que permiten
el volver a usar un producto para
darle una segunda vida, con el
mismo uso u otro diferente.
Reciclar, el conjunto de
operaciones de recogida y
tratamiento de residuos que
permiten reintroducirlos en un
ciclo de vida. 24
El reciclaje reduce la necesidad de vertederos y la incineración.
El reciclaje evita la contaminación causada por la fabricación de productos
a partir de materiales vírgenes.
El reciclaje permite ahorrar energía.
El reciclaje disminuye las emisiones de gases de efecto invernadero que
contribuyen al cambio climático mundial.
El reciclaje ayuda a conservar el medio ambiente para las generaciones
futuras.
El reciclaje conserva fuentes naturales como el agua, la madera o los
mineral
24
MATERIALES EDUCATIVOS SOBRE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS”. DocumentoPDF.
Aprendamos de las 3r’s
Ventajas del reciclaje
15
49
Instrucciones:
Subraya la respuesta correcta en los siguientes enunciados.
1. Son todos aquellos materiales o restos que no tienen ningún valor
económico para el usuario pero si un valor comercial para su recuperación
e incorporación al ciclo de vida de la materia.
a) Deshecho b) Residuo sólido c) Materia prima
2. Son sustancias que se pueden descomponerse en un tiempo relativamente
corto.
a) Residuo sólido b) Residuo orgánico c) Residuo natural
3. Es un proceso que consiste en someter a un proceso fisicoquímico o
mecánico a una materia o un producto ya utilizado a un ciclo de tratamiento
total o parcial para obtener una materia prima o un nuevo producto.
a) Reciclaje b) Reducir c) Reutilizar
Instrucciones: En la siguiente sopa de letras encuentra las tres etapas del reciclaje.
D R E C O L E C C I O N Q P
F G H J U I K J F S G H O I
H J U I K J F S H J U I K J
T R A N S F O R M A C I O N
G H J U I K J F S G H O W U
W F H Y M O C O M P R A Q A
Evaluación etapa II
16
50
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS
III Etapa
Aplicación de las 3r´s: reducir, reciclar, re-usar
en residuos sólidos como
llantas, botellas plásticas etc.
Aprendamos a reutilizar..
51
El tratamiento de desechos constituye un problema para muchos países del mundo. La basura se clasifica en orgánica, como los restos de los alimentos y animales y en inorgánica, como los plásticos, el vidrio y los metales. El manejo de los desechos implica gastos y problemas sociales y ambientales por este motivo se han implementando tres medidas.
Reutilización o recuperación. Consiste en aprovechar un producto de
desecho para usarlo en otros fines. Por ejemplo una llanta de automóvil
puede funcionar como maceta o para columpio en un parque infantil.
Reciclaje. Uso de determinados productos de desecho como materia prima
para la fabricación de otros productos para la fabricación de otros artículos.
Por ejemplo el papel usado se puede convertir en pasta para fabricar más
papel o cartón.
Reducción. Consiste en el cambio de algunos hábitos de consumo por
otros que representen menor uso de productos desechables. Por ejemplo,
evitar el uso excesivo de bolsas plásticas en las compras que se realiza.25
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS
25
Ibid, 12 pág.
Reutilización, reciclaje, y reducción
17
52
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS
Aprendamos a transformar
los Residuos Sólidos
18
53
Pasos para hacer la canasta:
1. Inflar un globo del tamaño que vayas a querer tu canasta
2. Con cuadritos de papel periódico ir poniendo capas sobre la mitad del
globo, hasta que se sienta suficientemente duro
3. Dejarla secar 1 noche
4. Tronar el globo y desprenderlo, darle forma a la orilla de la media esfera
que queda
5. Con una plana de papel periódico, enrollarla de esquina a esquina
formando un delgado pero fuerte tubo
6. Hacer 9 tubitos de
papel periódico.
7. Con tres tubitos hacer
una trenza y sujetarla
con pegamento
blanco de un lado al
otro de la media
esfera
8. Hacer dos trenzas
más y pegarlas sobre
la orilla de la canasta
9. Dejar secar
10. Si se quiere más
resistencia con una
mezcla de
pegamento blanco, Tomado de revista “Manualidades Facilísimo” (en línea)
11. La mitad de agua, remojar papel de
cocina y poner una capa sobre la canasta
12. Dejar secar y después pintara con toda tu creatividad!
Canasta de papel
Periódico
19
54
Materiales:
botella de plástico con asa
Aguja
Candela
. Calienta una aguja y hazle unos agujeros
al tapón para que salga el agua. Y ya
tienes una práctica regadera hecha con
materiales
reciclables.
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Regadera con botella
plástica
Adornos de botella para
jardinería
20
55
¿Qué necesitamos? - 5 Botellas de - Tijera - Pegamento para - Palo de escoba de madera - Alambre Escobas para niñas o niños con de paso a paso Toma 3 botellas y ayudándote con la tijera extrae la base de ellas.
1. Ahora empieza a cortar tiras que lleguen hasta aproximadamente 4 cm del
pico. Luego, retira también el pico.
2. Esta vez utilizaremos una sola botella, quitaremos la base, cortaremos las
tiras sin llegar al pico y no retiraremos este último.
3. Junta las 3 primeras botellas que utilizamos una dentro de la otra y luego,
coloca dentro de ello la ultima botella que hemos usado (la que tiene pico)
4. Ahora, toma otra botella y córtala por un poco mas de la mitad y
utilizaremos la parte superior de ella.
5. Colocamos esta pare de la botella
por encima todas las otras que
teníamos juntas
6. Corta un trozo de alambre y pásalo
por la parte superior de nuestra
“escoba” de modo que una todas las
botellas juntas. Ajústalo y corta el
sobrante.
13. Coloca el palo de escoba en el pico
de la botella y listo!
Tomado de revista “Manualidades Facilísimo” (en línea)
Escobas con
botellas de plástico
21
56
Tan solo necesitamos materiales reciclados como son una botella de plástico,
tapones de botellas de diferentes colores y unos ojitos móviles. Aunque es muy
sencillo, a continuación os explicamos cómo hacerlo:
Primero, con la ayuda de un adulto recortamos con unas tijeras la parte de
abajo de la botella y le pegamos los ojos y el tapón como nariz.
Seguidamente lijamos los bordes para que no corten o bien le pegamos una
cinta adhesiva del color que más nos guste. Después añadimos la tierra y
las semillas que queremos que crezcan.
Por último solo tendrás que regarla con agua y ponerla en un lugar con luz
para que en unos días a este macetero divertido le crezca el pelo.
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Maceteros
graciosos
22
57
Materiales:
Botellas de plástico.
Base de aluminio.
Tornillos y Tacos.
Taladro y broca.
Foamy negro para rematar los bordes.
Esta manualidad reciclada nos sirve como revistero para ordenar nuestras revistas
o periódicos y tenerlas a mano. Para ello hay que atornillar las botellas a una base
donde vaya a ir colgada. Corta por el cuello de la botella, y poner una goma para
que quede bien acabado. También podéis pintar las botellas.
Tomado de revista “Manualidades Facilísimo” (en línea)
Revistero de botellas
23
58
Materiales:
Botella de plástico con tapa
Tijera filosa
Pegamento universal
Pintura en aerosol tono rosa
Materiales para decorar
Procedimiento, paso a paso:
1- Toma una botella de plástico y con una tijera filosa córtala en tres partes,
quedara la base de apoyo, la mitad y el pico.
2- Con un poco de pegamento universal pega la base de apoyo y la parte del
pico de la botella.
3- Con la pintura en aerosol pintaremos la botella, cuando la pintura se seque
podremos comenzar a decorarla como si fuera un cerdito.
Tomado de revista “Manualidades Facilísimo” (en línea)
Alcancía de cerdito
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59
Materiales
- Botella de plástico de 5 litros
- Cucharas de plástico descartable blancas
- Tijeras
- Pistola de silicona caliente
- Portalámparas, lámpara y cables
Moderna lámpara de techo reciclada con botellas y cucharas paso a paso
Lo más probable es que para realizar esta manualidad hayas comprado
un pack de cucharas descartables color blanca, pero en caso de tratarse de
cucharas recopiladas de fiestas y eventos – es decir, cucharas que ya han sido
utilizadas – antes de comenzar con la manualidad tendremos que limpiarlas bien
con agua enjabonada, una esponja y luego sécalas con un paño limpio o papel
tissue.
Tomado de revista “Manualidades Facilísimo” (en línea)
Lámparas de botellas y
cucharas
25
60
Para su realización necesitamos:
Hueveras de cartón.
Ruedas móviles giratorias.
Pistola de silicona o pegamento fuerte.
Témperas de colores y pinceles o brochas para si queremos cambiarla de
color.
Su proceso es muy fácil, pegamos entre ellas las 4 paredes que son 4 planchas de
hueveras, más una huevera más para la base. Seguidamente pegamos las 4
ruedas y por último si queremos lo pintamos del color que más nos guste o más
nos pega con la decoración del ambiente o habitación.
Tomado de revista “Manualidades Facilísimo” (en línea)
Papelera hecha de
hueveras de cartón
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61
Maceteros hechos con botas de lluvia
¿Quieres darle un toque decorativo a tu jardín? Te recomendamos hacer estos
hermosos maceteros hechos con botas de lluvia.
Siempre tenemos alguna bota que ya no usamos en casa, quizás estén viejas o un
poco rotas, pero a nosotros nos servirán igual para hacer estos maceteros
decorativos.
¿Qué necesitamos?
- Botas de lluvia vieja
- Punzón
- Alambre
- Tierra
- Plantas
- Pincel y pintura
Tomado de revista “Manualidades Facilísimo” (en línea)
Maceteros con
botas
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20
62
Instrucciones:
Responde lo que se te pide.
1. Define Reutilización:
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Define Reciclaje
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Define Reducción
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
___________________________________________________________
Actividad:
Realiza una manualidad con residuo sólido.
Evaluación
III etapa
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63
Rebeca Davila. (Guatemala, abril 2015). Archivos fotográficos -EPS-
IV Etapa
Reutilización de residuo sólido en
áreas recreativas- ecológicas
Es hora del cambio para un mejor
ambiente.!!
64
Es para pasar un día familiar. Las áreas están diseñadas para que los niños
puedan jugar y correr hasta el cansancio. Además hay muchos espacios donde
encuentras una sombra para resguardarte mientras los niños juegan y hacen de
las suyas. La decoración es a base de material reutilizado es decir todo es
ecológico, con toque natural.
Rebeca Davila. (Guatemala, junio 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Áreas
Recreativas- ecológicas
29
65
Para poder iniciar la reutilización del residuo debemos de buscar todo lo
necesario para crear.
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Primero debemos buscar
Residuo Sólido
30
66
Materiales:
Piedras
Pinturas de colores
Pincel
Lo que tienes que hacer primero es lavar todas las piedras, cuando ya no tengan
tierra tienes que empezar a pintarlas. Una buena idea que les voy a dar, es que
hagan un dominó con las piedras, pintándolas de la figura o dibujo que desees.
Así a la vez que disfrutas del fresco te puedes divertir jugando.
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Reutilizar, reciclar, reproducir
Piedras decoradas
31
67
Materiales: Llantas usadas Pinturas Sierra para cortar Pinceles Arena para plantas Plantas
Como hacerlo: 1. Lo que tienes que hacer es limpiar bien
cada una de las ruedas. 2. A continuación lo que tienes que hacer es pintarlas cada una de un color
distinto. 3. Ahora déjalas secar. 4. A continuación las vas colocando de manera que quede como en la imagen. 5. Le pones tierra y le plantas las macetas. 6. Ya lo tienes listo.
Rebeca Davila. (Guatemala, abril 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Macetas con llantas
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68
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, marzo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
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Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
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70
Materiales:
Latas de refresco o de conservas.
Alambre.
Alicates.
Lija.
Pintura acrílica o témpera y pinceles.
Punzón para hacer el agujero y meter el alambre para colgar.
Barniz.
Lo primero que tenemos que hacer es lijar la lata, después limpiarla bien y ya
elegir los colores y el modelo que más nos guste para pintarla. Aquí tenéis algunos
modelos e ideas: Puedes poner tu nombre, pintar una cara sonriente, simular
animales (mariquita, vaca, cebra…)
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Macetas con latas
35
34
71
Materiales:
Una botella de soda, gaseoso o jugo (mientras más grande mejor)
Cordón, soga o agujetas
Tijeras, cuchillo o navaja
Marcador de pizarrón
Gancho, tornillo para pared inclinada o techo.
Realización:
Hacer cuatro hoyos alrededor del cuello de
la botella.
Hacer otro en el fondo para que pueda
drenar el agua.
Dibuja los costados de la botella tal como
indica la imagen y luego córtalo con tu tijera
o cuchillo.
Teniendo el espacio abierta ya se puede
colocar la tierra con la planta.
Colocar un gancho en el techo o pared
inclinada donde se quiera ubicar la maceta.
Y por último, atar la soga por los hoyos del
cuello de la botella, dejar el largo necesario
a gusto y luego atarlo al gancho.
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Macetas colgantes
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Rebeca Davila. (Guatemala, febrero 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Juegos con llantas
Mesas con llantas
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Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Flores de botellas
Jardineras ecológicas
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Rebeca Davila. (Guatemala, mayo 2015). Archivos fotográficos –EPS
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75
Instrucciones:
Contesta lo siguiente.
1. ¿Qué puedes hacer para conservar el medio ambiente?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
2. ¿Cómo ayudarías para reducir la contaminación?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
3. ¿Qué te parece la idea de crear áreas recreativas-ecológicas?
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
4. Escribe una idea de área recreativa-ecológica
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
__________________________________________________________________
Evaluación
IV etapa
40
76
BIBLIOGRAFÍA
Congreso Internacional de Educación y Formación sobre Medio Ambiente.
Moscú, 1987.
Herrera Guerra, Silvio A. CIENCIAS NATURALES Y TECNOLOGÍA.
SUSAETA. Guatemala 2013. Pág. 142-160
García, Jaime E. y otros. AMBIENTE PROBLEMÁTICA Y OPCIONES DE
SOLUCIÓN. EUNED. Costa Rica. 2006. 200 pág.
Documentos descargables del Ministerio de Ambiente y Recursos Naturales
(MARN)
Proyectos, Productividad y Desarrollo (2010:114,115) Editorial Santillana
“MATERIALES EDUCATIVOS SOBRE RESIDUOS SÓLIDOS URBANOS “.
DocumentoPDF.
E GRAFÍA
https://masambiente.wordpress.com/concienciacion/ (Blog de Educación
Ambiental).
41
77
CAPÍTULO IV PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del Diagnóstico
La presente fase se evaluó por medio de una lista de cotejo, (véase apéndice
No. 3) estructurada por la Epesista y resuelto por autoridades de Brigada Militar
Mariscal Zavala con base al objetivo general del plan diagnóstico, analizando
todos los datos requeridos permitió priorizar el problema, encontrando una
solución viable y factible, concluyendo que el objetivo general del plan de
diagnóstico fue alcanzado y se obtuvo un resultado satisfactorio por lo que
contribuye al éxito del proyecto.
4.2 Evaluación del Perfil
El perfil del proyecto se evalúo a través de una rúbrica (véase apéndice
No. 4), permitiendo por medio de los ocho indicadores, medir la organización del
tiempo que se estipulo para las actividades que se llevarán a cabo en la
elaboración del proyecto. A través de este proceso se logró determinar que los
objetivos específicos y metas del perfil de proyecto dan solución al problema
priorizado de la institución patrocinada, como también constatar que sean
alcanzables. Se pudo validar que el objetivo general del perfil de proyecto “Integrar
a los elementos militares de la Brigada Militar Mariscal Zavala en la creación de
proyectos recreativos-ecológicos” tiene congruencia con el problema priorizado en
el diagnóstico.
4.3 Evaluación de la Ejecución
Por medio de la aplicación de una escala de rango (véase apéndice No. 5)
se verificó el cumplimiento de las actividades establecidas en el cronograma del
perfil del proyecto, detectar inconvenientes dados en las actividades de ejecución
del proyecto; obteniendo mediante la ejecución de las mismas la elaboración del
producto “Módulo: reutilización de residuos sólidos y su aplicación en la ejecución
78
de proyectos recreativos-ecológicos dirigido a Brigada Militar Mariscal Zavala,
zona 17, Guatemala, Guatemala”¸ validando que el módulo cumple con los
contenidos y actividades adecuadas para enriquecer el conocimiento de educación
ambiental e integrar a elementos militares en su ejecución. También se pudo
obtener la veracidad de la solución del problema priorizado de la institución
patrocinada.
4.4 Evaluación Final
La lista de cotejo (véase apéndice No. 6) utilizada en la evaluación final,
presenta ocho indicadores elaborada en función del objetivo general del perfil, por
medio de los cuales se evalúan los aspectos generales del informe del proyecto;
verificando que sí existió organización en cada una de las etapas que conforman
el proyecto y el cumplimiento de las actividades planificadas, determinando la
evaluación final del proyecto exitosa contribuyendo al enriquecimiento del
conocimiento de educación ambiental y la reutilización de residuo sólido aplicando
estrategias innovadoras; culminando de forma satisfactoria realizando la entrega
del producto “Módulo: reutilización de residuos sólidos y su aplicación en la
ejecución de proyectos recreativos-ecológicos dirigido a Brigada Militar Mariscal
Zavala, zona 17, Guatemala, Guatemala”
El Comandante General de Brigada Militar Mariscal Zavala, mostrando su
aprobación y agradecimiento hacia el proyecto ejecutado y entregado siendo ellos
los beneficiarios con la existencia digital y física del módulo en la biblioteca del
comando. El proyecto fue catalogado 100% educativo y de gran importancia para
la integración del personal del Ejército y la ejecución de proyectos futuros en la
comunidad educativa del sector oficial de zona 18.
79
CONCLUSIONES
Se estableció la educación ambiental, creando un conciencia ética para la
preservación del medio ambiente.
Se elaboró el Módulo: reutilización de residuos sólidos y su aplicación en
proyectos recreativos-ecológicos, siendo una herramienta pedagógica útil
para el personal militar que les proporciona la importancia de la educación
ambiental, reciclaje y como aplicarlo en la ejecución de proyectos
mejorando el medio ambiente de la comunidad.
Se socializó el “Módulo: Reutilización de residuos sólidos y su aplicación
en proyectos recreativos-ecológicos” con Oficiales Militares y el personal
militar bajo su cargo cumpliendo el propósito sensibilizarlos para ser unas
personas que se preocupen por participar en el cuidado ambiental y ser
agentes multiplicadores e integrar a la comunidad educativa a ser parte del
cuidado del entorno.
Se gestionó el apoyo de dos instituciones privadas para suministrar materia
prima a la Brigada Militar Mariscal Zavala en la ejecución de proyectos
recreativos-ecológicos.
Se entregó de manera física y digital ejemplares del Módulo: Reutilización
de residuos sólidos y su aplicación en proyectos recreativos-ecológicos
enriqueciendo el conocimiento de educación ambiental en el personal
militar dejando concepto principal evitar la acumulación de residuo sólido
reduce que nuestro medio ambiente se contamine.
80
RECOMENDACIONES
Autoridades de Brigada Militar Mariscal Zavala deben de comprometerse a
socializar el Módulo: Reutilización de residuos sólidos y su aplicación en
proyectos recreativos-ecológicos , para evitar la acumulación de residuos
solidos en nuestro entorno ambiental.
Oficiales de relevo de compañía deben de ser encargados de evaluar el
contenido del Módulo: Reutilización de residuos sólidos y su aplicación en
proyectos recreativos-ecológicos para verificar si necesita modificaciones o
ampliaciones de contenido para una mejor utilidad.
Comandantes de compañía deben impartir una capacitación de educación
ambiental al iniciar el curso de entrenamiento de los soldados que ingresan
a la Brigada Militar Mariscal Zavala que permitan sensibilizarlo para lograr
su participación en el cuidado del medio ambiente y ejecución de proyectos
ecológicos.
Oficiales encargados de relaciones civiles, seguridad ciudadana ser el ente
multiplicador para motivar e invitar a más entidades privadas para
integrarse al programa de apoyo a la Brigada en la ejecución de proyectos
creando ambientes agradables en la comunidad evitando las
contaminaciones en los sectores de zona 18.
81
BIBLIOGRAFÍA
Guatemala, Brigada Militar Mariscal Zavala. Manual de organización de
Brigada Militar Mariscal Zavala, Oficina de personal.
Guatemala, Ministerio de la Defensa Nacional (1,979). Manual de
Organización del Sector Público “Ministerio de la Defensa Nacional”, Oficina
Nacional del Servicio Civil.
82
APÉNDICE
Apéndice No. 1
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. INFORMACIÓN
Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Ejercicio Profesional Supervisado
2. TÍTULO
Diagnostico Institucional de Brigada Militar Mariscal Zavala
3. UBICACIÓN
Se encuentra ubicada en el km. 5 ½ de la Ruta al Atlántico, zona 17 de la
ciudad capital de Guatemala.
4. OBJETIVO GENERAL
Determinar carencias de la institución en el sector de relaciones civiles,
seguridad ciudadana.
5. OBJETIVOS ESPECIFICOS
Comprobar carencias principales de la institución.
Entrevistar a oficiales militares de la institución.
Recopilar información de BMMZ.
6. JUSTIFICACION
Determinar las debilidades, carencias que se pueden encontrar dentro de la
institución en los diferentes sectores que lo conforman, recopilar toda la
información necesaria para poder obtener un mejor resultado y encontrar una
solución.
83
7. ACTIVIDADES
ACTIVIDADES RESPONSABLE
1. Elaboración de carta y entrega.
Epesista
2. Entrevista con el Comandante de
Brigada.
Epesista
3. Entrevista a Oficiales,
Especialistas
Epesista
4. Observación y ejecución de Guía de análisis para diagnostico institucional.
Epesista
5. Evaluación y resultados del
diagnostico.
Epesista
8. RECURSOS
8.1 HUMANOS
Personal de BMMZ
Epesista
8.2 FINANCIEROS
Ingresos a realizarse.
RUBROS CANTIDAD
1 Resmas de hojas 34.00
Impresiones 50.00
Tinta 25.00
Pasajes 20.00
TOTAL 129.00
84
9. MATERIALES
Hojas
Marcadores
Tijeras
Tinta
Lapiceros
Lápices
10. CRONOGRAMA
NO. ACTIVIDADES NOVIEMBRE 2014
DICIEMBRE 2014
ENERO 2014
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
1 Elaboración de carta y entrega.
2 Entrevista con el Comandante de Brigada.
3 Entrevista a Oficiales, Especialistas
4 Observación y ejecución de Guía de análisis para diagnostico institucional.
5 Evaluación y resultados del diagnostico.
85
Apéndice No. 2
GUÍA PARA EL ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I SECTOR COMUNIDAD
ÁREAS INDICADORES
1. GEOGRAFÍA 1.1 Localización:
Se encuentra ubicada en el km. 5 ½ de la Ruta al Atlántico, zona 17 de la ciudad capital de Guatemala.
1.2 Tamaño:
1.3 Clima: Ambiente agradable, por la abundancia
de arboles la mayoría de clima suele ser frio.
1.4 Suelo: su superficie es plana, aunque en algún
sector varia.
1.5 Áreas comunales o comunitarias:
La Brigada Militar cuenta con terrenos boscosos
muy amplios, donde esta sectorizado según las
necesidades de cada departamento.
1.6 Vías de acceso:
Se limita a una entrada principal, cuenta con dos
garitas de seguridad, las cuales debe de
presentar documentos de identificación.
2. HISTÓRICA 2.1 Primeros Pobladores:
2.2 Sucesos históricos importantes:
2.3 Personalidades presentes y pasadas:
2.4 Lugares de orgullo local:
3. POLÍTICA 3.1 Gobierno Local:
Políticas de la Institución basadas en el Ministerio de
la Defensa Nacional.
86
3.2 Organización Administrativa:
3.3 Organizaciones políticas:
3.4 Organizaciones civiles apolíticas:
Se carece.
4. SOCIAL 4.1 Ocupación de los habitantes:
Oficiales egresados de la Escuela Politécnica
Especialistas Militares
Soldados rasos
Personal Operativo
4.2 Producción y distribución de productos:
Dentro de la Brigada podemos encontrar un equipo
altamente capacitado, producción de sus propios
insumos alimenticios, cocinas y comedores para todas
las personas que laboran día a día, oficinas para cada
departamento, espacio adecuado para los dormitorios de
los trabajadores, servicios de tienda y sanitarios.
4.3 Agencias Educacionales:
Se tiene dos oficinas que tienen una relación
permanente con los civiles: Seguridad Ciudadana,
Relación Civil- Militar, es la relación más directa con el
sector educativo, prestan servicio de seguridad, mano de
obra en proyectos, gestión para charlas educativas,
integración en actividades con la comunidad educativa
del sector.
4.4 Agencias de salud:
Centro Médico Militar
Enfermería de Brigada
Centro de Salud Santa Elena III
4.5 Tipos de vivienda:
En los alrededores de la Brigada la comunidad vive
87
en casas humildes ya que por la ubicación son
asentamientos, observando mucha contaminación,
residenciales privados, y dentro de la Brigada colonia
Militar para oficiales que prestan su servicio.
4.6 Centros de recreación:
Canchas Deportivas de Basket Bol, Futbol, pistas
de entrenamiento.
4.7 Transporte:
Transurbano No. 266, 268, 264,265, 263,262.
Automóviles, taxis.
4.8 Comunicaciones:
Oral, Verbal, Gestual, musical o de expresión artística.
4.9 Grupos religiosos:
Cristianos Evangélicos, Católicos
4.10 Clubs o asociaciones sociales:
Club de Oficiales
4.11 Composición étnica:
Ladina, Maya.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
16. Personas consumidoras de drogas fuera del perímetro de la Brigada ,
sector zona 18.
17. Basura orgánica y plástica en las calles principales que llevan a la
Brigada.
18. Se carecen de depósitos para basura, para evitar la contaminación de
los ciudadanos que transitan en el boulevar que lleva a la Brigada.
19. Falta de comunicación doble vía con líderes comunitarios de los
alrededores.
88
II SECTOR INSTITUCIÓN
ÁREA INDICADORES
1. LOCALIZACIÓN
GEOGRÁFICA
1.1 Ubicación:
Guatemala, capital zona 17
1.2 Dirección:
Se encuentra ubicada en el km. 5 ½ de la Ruta al Atlántico, zona 17.
1.3
1.4 Vías de acceso:
Calzada la Paz, Boulevard Lomas del Norte.
2. LOCALIZACIÓN
ADMINISTRATIVA
2.1 Tipo de institución:
Sector Público
2.2 Región:
Departamento de Guatemala
2.3 Área:
Norte
2.4 Distrito:
Norte, zona 17
3. HISTORIA DE LA
INSTITUCIÓN
3.1 Origen:
3.2 Fundadores u organizadores:
Sin evidencia.
3.3 Sucesos o épocas especiales:
Sin evidencia.
4. EDIFICIO 4.1 Área construida:
El 30% del área se encuentra construida y el 70% es
área boscosa.
89
4.2 Área descubierta:
Cuenta con grandes sectores de áreas verdes,
canchas deportivas, áreas de entrenamiento.
4.3 Estado de conservación
Se ha conservado bien a pesar del tiempo, ya que
cada cierto tiempo le dan mantenimiento.
4.4 Locales disponibles:
Su distribución de espacios es especifica:
Salón Principal de Los Espejos
Club de Oficiales
Oficina Principal para atención del Personal
Oficina de Seguridad Ciudadana
Oficina de Relación Civil –Militar
Espacios para los diferentes Escuadrones y
Batallones.
Comedores de Oficiales, Especialistas, Tropa.
4.5 Condiciones y usos:
Los alumnos hacen uso de ellos bajo supervisión del
algún maestro.
5. AMBIENTES Y
EQUIPAMIENTO
5.1 Salones específicos:
Salón San José de lo Espejos
Club de Oficiales
5.2 Oficina:
Despacho Comandancia Brigada
Militar
Atención al Personal
Seguridad Ciudadana
90
Relación Civil- Militar
5.3 Servicios Sanitarios:
Sanitarios en cada Oficina
Para visitantes
Duchas y cambiadores para personal
que labora.
Dentro de cada espacio especifico.
5.4 Bodega:
4 bodegas de gran extensión.
5.5 Salón multiusos:
2 salones para actividades de
asistencia masiva.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
20. Falta de presupuesto por parte del Gobierno para el Ministerio de la
Defensa.
III SECTOR FINANZAS
ÁREA INDICADORES
1. FUENTES DE
FINANCIAMIENTO
1.1 Presupuesto de la Nación:
Presupuesto proporcionado por el Estado.
1.2 Iniciativa Privada:
Se carece, ya que todo se solventa del
presupuesto proporcionado por el Estado.
1.3 Cooperativa:
Sin evidencia
2. COSTOS 2.1 Salarios:
Pagados por Ministerio a cargo.
91
2.2 Materiales y suministros:
Donaciones de instituciones privadas y
públicas.
2.3 Servicios profesionales:
2.4 Reparaciones y construcciones:
Asignan personas para reparación y construcción
por parte del Ministerio de la Defensa Nacional.
2.5 Servicios generales:
La energía y el agua potable son canceladas por
Ministerio de la Defensa Nacional.
3. CONTROL DE
FINANZAS
3.1 Estado de Cuentas:
------
3.2 Disponibilidad de fondos:
Asignados por un presupuesto anual.
3.3 Auditoría interna y externa:
Esto lo hace la contraloría General de cuentas de la
Nación.
3.4 Manejo de libros:
Es realizado por el departamento financiero de
Ministerio de la Defensa Nacional.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
21. Falta de presupuesto
22. No hay fondos propios de la Brigada Militar Mariscal Zavala
92
IV SECTOR DE RECURSOS HUMANOS
AREAS INDICADORES
1. PERSONAL
OPERATIVO
1.1 Total de laborantes:
Dato Aproximado 1550 personas.
1.2 Personal que se incorpora anualmente:
Personal egresado de Escuelas Militares,
Ciudadanos para prestar servicio militar.
1.3 Personal que se retira anualmente:
Por decisión propia.
1.4 Antigüedad del personal:
Más de 50 años de servicio
1.5 Tipo de laborantes:
Nivel Medio
Nivel Primario
Analfabetos
1.6 Asistencia del personal:
Lunes a Domingo
Horario de Oficinas: 8:00 a 17:00
Personal en Servicio las 24 horas del día
1.7 Residencia del personal:
El personal que labora dentro de la Brigada reside
dentro de la Brigada durante su tiempo de trabajo,
tomando como descanso el retirarse a sus casas,
cada persona a distinto lugar de todo el país.
1.8 Horario:
Lunes a Domingo
Horario de Oficinas: 8:00 a 17:00
Personal en Servicio las 24 horas del día
93
2. PERSONAL
ADMINISTRATIVO
2.1 Total de laborantes:
Dato Aproximado 300 personas.
2.2 Personal que se incorpora anualmente:
Personal egresado de Escuelas Militares,
Ciudadanos para prestar servicio militar.
2.3 Personal que se retira anualmente:
Por decisión propia.
2.4 Antigüedad del personal:
Más de 50 años de servicio
2.5 Tipo de laborantes:
Graduado Universitario
Nivel Medio
2.6 Asistencia del personal:
Lunes a Domingo
Horario de Oficinas: 8:00 a 17:00
Personal en Servicio las 24 horas del día
2.7 Residencia del personal:
El personal que labora dentro de la Brigada reside
dentro de la Brigada durante su tiempo de trabajo,
tomando como descanso el retirarse a sus casas,
cada persona a distinto lugar de todo el país.
2.8 Horario:
Lunes a Domingo
Horario de Oficinas: 8:00 a 17:00
Personal en Servicio las 24 horas del día
3. USUARIOS 3.1 Usuarios:
Comandantes de Brigada, Oficiales,
Especialistas, Soldados rasos, Personal
Operativo.
94
3.2 Comportamiento de usuarios:
Respetuoso, colaboradores, amables,
perseverantes, laboriosos.
3.3 Situación socioeconómica:
Clase Baja , Media, Alta
4. PERSONAL DE
SERVICIO
4.1 Total de laborantes:
Dato Aproximado 150 personas.
4.2 Personal que se incorpora anualmente:
, Ciudadanos para prestar servicio militar.
4.3 Personal que se retira anualmente:
Por decisión propia.
4.4 Antigüedad del personal:
Más de 50 años de servicio
4.5 Tipo de laborantes:
Nivel Primario
Analfabetos
4.6 Asistencia del personal:
Lunes a Domingo
Personal en Servicio las 24 horas del día
4.7 Residencia del personal:
El personal que labora dentro de la Brigada reside
dentro de la Brigada durante su tiempo de trabajo,
tomando como descanso el retirarse a sus casas,
cada persona a distinto lugar de todo el país.
4.8 Horario:
Lunes a Domingo
Personal en Servicio las 24 horas del día
95
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
23. Plazas administrativas específicas
24. Personal Operativo
25. Falta de tiempo para supervisar y atender a toda la población.
V SECTOR CURRÍCULO
ÁREA INDICADORES
1. PLAN DE ESTUDIOS, SERVICIOS
1.1 Niveles que atiende: Preprimaria, Primaria, básico y diversificado
1.2 Áreas que cubre: Comunidad Educativa
sector Norte, Colonias de zona 18 ( Maya,
Limón, Barreda, Juana de Arco, Carretera al
atlántico, San José del Golfo, Kennedy,
Alameda, Paraíso, Pinares.
1.3 Programas especiales:
Visitas a Brigada Militar
Mano de obra en Proyectos
Creación de Parques Ecológicos dentro de
instituciones educativas en conjunto con otras
instituciones del Gobierno.
Prestar seguridad a la comunidad educativa.
1.4 Actividades curriculares: Integración en actividades deportivas y
recreativas.
Gestión para charlas educativas.
1.5 Currículo oculto: Reuniones con Directores,
Personal Docente, visitas a establecimientos del sector Norte.
96
2. HORARIO INSTITUCIONAL
2.1 Tipo de horario
Lunes a Domingo
Horario de Oficinas: 8:00 a 17:00
Personal en Servicio las 24 horas del día
2.2 Manera de elaborar el horario: Se elabora tomando en cuenta las diversas
actividades que se realizan durante todo el ciclo escolar.
Cronograma de actividades del mes, incluyendo las necesidades y solicitudes presentadas por cada institución.
2.3 Horas de atención a usuarios: Lunes, martes, jueves y viernes Horario de oficina: 8:00 a 17:00
2.4 Horario de actividades normales:
Lunes, martes, jueves y viernes Horario de oficina: 8:00 a 17:00
2.5 Horario de actividades especiales:
Depende de la naturaleza de la actividad.
2.6 Tipo de jornada: Matutina y Vespertina
3. MATERIAL DIDÁCTICO MATERIAS PRIMAS
3.1 Materias y materiales utilizados:
Los tradicionales de oficina, cartulina, papel, hojas de
colores, USB, marcadores, almohadilla sellos, tijeras,
goma, grapas entre otros.
3.2 Fuentes de obtención de materiales: Presupuesto asignado.
4. MÉTODOS Y TÉCNICAS Y PROCEMIENTOS
4.1 Metodología utilizada:
Se carece sobre información.
4.2 Planeamiento: se carece de información 4.3 Capacitación: ninguna sobre temas
pedagógicos.
97
4.4 Selección, contratación e inducción de
personal: Es encargado de estas acciones
directamente es el Ministerio de la Defensa
Nacional.
5. EVALUACIÓN 5.1 Evaluaciones, periodicidad: se hacen visitas oculares a las instituciones educativas mínimo dos veces durante el mes.
5.2 Características de los criterios de evaluación: se carece de información sobre el tema.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Mobiliario y equipo desactualizado.
Falta de fondos propios para solventar necesidades en materiales a
utilizar.
Carecen de conocimiento de métodos y técnicas de planificación de
actividades educativas.
No tienen capacitaciones pedagógicas para integrarlas a la labor
civil-militar con instituciones educativas.
No tienen conocimiento sobre evaluaciones, métodos, técnicas,
procedimientos.
Carecen de manuales de guía para elaboración de proyectos
ecológicos, charlas educativas ambientales etc.
Falta de conocimiento ambiental o procedimientos de conciencia
ambiental, reutilización de desechos sólidos.
VI SECTOR ADMINISTRATIVO
ÁREAS INDICADORES
1. ORGANIZACIÓN 1.1 Nivel Jerárquico:
Comandante de Brigada
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2do. Comandante
3er. Comandante
Oficiales
Especialistas
Soldados Rasos
Personal Operativo
1.2 Organigrama: Es jerárquico y lineal
1.1 Funciones:
1.2 Régimen de trabajo: Se rige por las leyes establecidas por la Constitución de la República, Reglamentos Ministerio de la Defensa Nacional, Ley de servicio civil, entre otras.
1.3 Manuales de procedimiento: sin evidencia
2. COORDINACIÓN 2.1 Informativos internos: cada oficial y
especialista tiene a su cargo llevar un
informe de las novedades realizadas durante
el día.
2.2 Cartelera: cada despacho tiene una cartelera utilizada como memo para informar sobre actividades o procesos a ejecutar.
2.3 Formulario para la comunicación escrita: Memorándum, reportes de novedades, emails, mensajes cortos en diferentes redes sociales, oficios.
2.4 Tipo de comunicación: oral, escrita, electrónica.
2.5 Reuniones técnicas del personal: cada miércoles.
Reunión de Altos Mandos con el Ministro de la Defensa Nacional dos veces al mes.
Reunión para información a Subalternos dos miércoles al mes.
Reunión interinstitucionales dos miércoles al mes.
2.6 Reuniones de reprogramación: cuando es de carácter urgente, o están en apresto por ordenes de alto mando.
99
3. CONTROL 3.1 Normas de control: con libros de actas y
visitas con identificación previa en las dos
garitas, además una audiencia programada
según sea el caso a tratar.
3.2 Registros de asistencia: Libro de visitas,
paso de lista cargo de cada Coronel bajo el
mando del escuadrón.
3.3 Evaluación del personal:
Evaluaciones periódicas de salud, estado
y condición física.
Evaluación de conocimientos militares
para ascender de rango.
3.4 Inventario de actividades realizadas:
Informes sobre novedades realizadas.
Consignas
3.5 Actualización de inventarios físicos: Realizado anualmente
3.6 Elaboración de expedientes
administrativos: Se cuenta con la evidencia de un
cartapacio por oficina, que lo manejan los
especialistas de Oficina de Personal.
4 SUPERVISIÓN 4.4 Mecanismos de supervisión: técnica de observación registrada en un instrumento de registro de novedades.
4.5 Periodicidad de Supervisiones: mínimo dos veces al mes.
4.6 Personal Encargado: Coroneles jefes de oficina y Oficiales consignados de dicha tarea.
4.7 Tipo de Supervisión: Directa
100
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Falta de cartelera que detalle las actividades que se van a realizar.
No cuenta con personal auxiliar
Falta de comunicación vía doble entre especialistas de oficina y soldados rasos.
VII SECTOR DE RELACIONES
AREAS INDICADORES
1. INSTITUCIÓN USUARIOS
1.1 Estado forma de atención a los usuarios: Personalizada y presencial
1.2 Intercambios deportivos: frecuentemente inter escuadrones y oficinas.
1.3 Actividades sociales: celebraciones recreativas planificadas anualmente.
1.4 Actividades culturales:
Actos Cívicos
Bingos
Conciertos de Marimba Pura
Conciertos de Banda Marcial
Noches Culturales para Soldados
Noches Culturales para Oficiales
Celebraciones de fechas importantes cívicas
1.5 Actividades académicas:
Capacitación de recreación a mujeres militares
Visitas a Brigada planificadas en el sector educativo zona 18.
Reuniones Inter-institucionalidades para solucionar necesidades primordiales de la comunidad zona 18.
2. INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES
2.1 Cooperación:
CECARSA
MINEDUC Departamental de Educación Norte
Ministerio de Desarrollo Social
Ministerio de Salud Publica
Líderes Comunitarios
Municipalidad Regencia Norte
Provial 2.2 Culturales:
Municipalidad Regencia Norte 2.3 Sociales:
Municipalidad Regencia Norte
101
3. INSTITUCIÓN CON LA COMUNIDAD
3.1 Con agencias locales y nacionales:
Ministerios de Educación, Salud Publica, Desarrollo Social, Provial
3.2 Asociaciones Locales:
Líderes Comunitarios
COCODES
3.3 Proyectos:
Mejoramiento del cuidado del medio ambiente
Conciencia Ambiental
Parques Recreativos Ecológicos
Charlas Educacionales
Seguridad Ciudadana
Apoyo Tácticas Mayas
Apoyo con Fuerza de Tierra
3.4 Extensión: todo el sector que cubre la Supervisión.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Se carece de algún Manual o Cartilla donde se demuestre el procedimiento a seguir para la elaboración de los proyectos ecológicos, así las instituciones integrarse a la ejecución de los mismos.
Falta de personal para poder abarcar todas las necesidades de la comunidad zona 16, 17,18.
VIII SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL
AREAS INDICADORES
1. FILOSOFÍA DE LA INSTITUCIÓN
1.1 Principios:
1.2 Visión: La Brigada Militar "Mariscal Zavala" conducirá operaciones bélicas y no bélicas, a partir del día "d" a la hora "h" con el propósito de contribuir a mantener la independencia, la soberanía, la integridad del territorio, la paz y
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seguridad interior y exterior en su área de responsabilidad operacional y a orden del Estado Mayor de la Defensa Nacional, en cualquier parte de la República.
1.3 Misión: Contar con unidades altamente
móviles con capacidad de coordinación y comunicación que permitan cumplir eficientemente todo tipo de operaciones, en el territorio nacional, incrementando la potencia de combate para apoyar a orden del Estado Mayor de la Defensa Nacional a otras unidades militares.
2. POLÍTICAS DE LA INSTITUCIÓN
2.1 Políticas: lo encontramos en Ministerio de la Defensa Nacional
Presidencia de la República Oficina Nacional de Servicio Civil Manual de Organización del Sector Público
2.2 Objetivos: lo encontramos en Ministerio de la Defensa Nacional
Presidencia de la República Oficina Nacional de Servicio Civil Manual de Organización del Sector Público
3. ASPECTOS LEGALES
3.1 Personería: Jurídica: Sin evidencia
3.2 Marco Legal: Constitución Política de la
Republica de Guatemala, Ley del servicio
civil, normas del reglamento de Ministerio de
la Defensa Nacional.
3.3 Reglamento interno: Solamente es para uso interno de oficiales.
CARENCIAS, DEFICIENCIAS DETECTADAS
Desactualización en reglamentos internos de la institución
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Listado de carencias
26. Basura orgánica y plástica en las calles principales que llevan a la Brigada.
27. Se carecen de depósitos para basura, para evitar la contaminación de los
ciudadanos que transitan en el boulevar que lleva a la Brigada.
28. Falta de comunicación doble vía con líderes comunitarios.
29. Falta de presupuesto por parte del Gobierno para el Ministerio de la
Defensa.
30. No hay fondos propios de la Brigada Militar Mariscal Zavala
31. Plazas administrativas específicas
32. Falta de tiempo para supervisar y atender a toda la población.
33. Mobiliario y equipo desactualizado.
34. Falta de fondos propios para solventar necesidades en materiales a utilizar.
35. Carecen de conocimiento de métodos y técnicas de planificación de
actividades educativas.
36. No tienen capacitaciones pedagógicas para integrarlas a la labor civil-militar
con instituciones educativas.
37. Carecen de manuales de guía para elaboración de proyectos ecológicos,
charlas educativas ambientales, reutilización de residuos sólidos etc.
38. Falta de comunicación vía doble entre especialistas de oficina y soldados
rasos.
39. Falta de personal para poder abarcar todas las necesidades de la
comunidad zona 16, 17,18.
40. Desactualización en reglamentos internos de la institución.
104
Apéndice No. 3
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN DEL DIAGNÓSTICO
Objetivo:
Evaluar la realización correcta del diagnóstico institucional para obtener posibles
carencias.
Instrucciones:
Marca con una X según el criterio a evaluar si fue realizado o no fue realizado.
No. INDICADORES SI NO
1 Se logro el objetivo general planteado X
2 Se operaron los objetivos específicos
propuestos
X
3 Se obtuvo toda la información de dicha
institución para redacción de diagnostico.
X
4 Identificación de problemas primordiales de la
institución
X
5 Cumplimiento de actividades por la Epesista X
6 Cooperación del personal especialista militar
de la institución con la Epesista.
x
7 Se encontró el problema y solución viable y
factible para la BMMZ
x
105
Apéndice No. 4
RÚBRICA
EVALUACIÓN DEL PERFIL
Objetivo:
Visualizar los logros obtenidos en la ejecución del Perfil del Proyecto “Módulo:
Reutilización de residuos sólidos y su aplicación en áreas recreativas-ecológicas”.
Instrucciones:
Marca con una X según ponderación a obtener de cada indicador que se muestra
en la siguiente rúbrica.
No.
INDICADORES
3
SATISFACTORIO
2
NECESITA
MEJORAR
1
INSATISFACTORIO
1 Selección del
problema primordial
de la institución
X 3
2 Descripción exacta
del proyecto
X 3
3 Objetivo general
alcanzado
X 3
4 Objetivos específicos
operados
correctamente
X 3
5 Metas trazadas
cumplidas
X 3
6 Cumplimiento del
cronograma de
actividades
X 2
7 Beneficia el proyecto
a la institución
X 3
8 Utilización correcta
de recursos
X 3
TOTAL 21 2 0 23
106
Apéndice No. 5
ESCALA DE RANGO
EVALUACIÓN DE LA EJECUCIÓN
Objetivo:
Evaluar los propósitos y ejecución del proyecto.
Instrucciones:
Marca con X la valorización dar a cada indicador.
EXCELENTE MUY BUENA BUENA NECESITA MEJORAR
No. INDICADORES 1 2 3 4 TOTAL OBSERVACIONES
1 Objetivos específicos
del proyecto operados
correctamente
X 4
2 Actividades
planificadas en el
proyecto realizadas
X 3 No se cumplieron en
fecha exacta ya que la
institución tenia
planificadas actividades
Con MINDEF
3 Cumplimiento de metas
trazadas en el proyecto
X 4
4 Ejecución de
actividades
programadas.
X 3
5 Entrega de Módulo en
fecha estipulada
X 4
6 Proyecto funcional para
la institución
X 4
7 Resultados de
proyectos benefician a
la institución
X 4
8 Ejecución de módulo en
la institución para
mejoras en el desarrollo
de proyectos con la
comunidad.
x 4 Herramienta básica para
la ejecución de proyectos
solicitados por la
comunidad educativa del
sector zona 18.
TOTALES 0 0 6 24 30
4 3
2 1
107
Apéndice No. 6
LISTA DE COTEJO
EVALUACIÓN FINAL
Objetivo:
Evaluar el cumplimiento satisfactorio de mejorar el conocimiento de
educación ambiental con la implementación del módulo para la reutilización
de residuo sólido.
Instrucciones:
Marca con una X según el criterio a evaluar si fue realizado o no fue realizado.
No. INDICADORES SI NO
1 Se logro el objetivo general planteado en el
perfil del proyecto enriqueciendo el
conocimiento del personal militar de oficina
de seguridad ciudadana y relaciones civiles-
militares.
X
2 Se operaron los objetivos específicos
propuestos.
X
3 ¿El proyecto representa beneficios para la
comunidad?
X
4 ¿Participo el personal militar activamente
durante la ejecución del proyecto?
X
5 ¿Considera que el proyecto lleno las
expectativas de los
Directivos de la institución?
X
6 ¿Se contó con los recursos humanos, físicos
y económicos para realizar el proyecto?
x
7 ¿Se entregó satisfactoriamente el producto
de apoyo para la institución establecidos en
el proyecto?
x
8 ¿Le gustaría aportar su experiencia en la
ejecución de otro proyecto?
x
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FOTOGRAFÍAS
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
2do. Comandante de Brigada Militar
Mariscal Zavala, Coronel DEM
Infantería Soto. Entrega de carta de
solicitud para ejecución de EPS,
inicio a entrevista para Diagnóstico.
Durante las visitas para diagnóstico,
se observo acumulación de
residuos dentro la institución dato
que fue muy relevante durante la
visita.
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Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Instalaciones de Brigada Militar
Mariscal Zavala, Oficina de
Seguridad Ciudadana, Oficina de
Personal
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Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Teniente Méndez, Subteniente Oliva
Oficiales Militares encargados de
Seguridad Ciudadana, Relaciones
Civiles y Militares; socialización
sobre el perfil del proyecto.
Recopilación de información
de educación ambienta,
reutilización de llantas para
macetas.
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Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -E
Orientación para reutilizar
residuo sólido con Soldados
de BMMZ.
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Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
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Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Rebeca Davila. (Guatemala, 2015). Archivos fotográficos -EPS-
Entrega de Producto a
Teniente Coronel DEM Elias,
Oficina Seguridad Ciudadana,
Relaciones Civiles y Militares
Entrega de Producto a
Coronel DEM Monzón, 2do.
Comandante Brigada Militar
Mariscal Zavala
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