anafİkİr€¦ · mesleklerle ilgili bilmeceler sorularak temaya başlanmıştır. tema boyunca...
TRANSCRIPT
KENDİMİZİ DÜZENLEME BİÇİMİMİZ
İnsan yapısı sistemler ile
toplulukların birbirleriyle olan
bağlantıları hakkında sorgulama ;
örgütlerin yapısı ve işlevi , toplumun
karar alması , ekonomik etkinlikler
ve bunların insanlık , çevre
üzerindeki etkisi
1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ
(11 Şubat 2013 – 22 Mart 2013)
Sayın Velimiz, 25 Mart 2013 –10 Mayıs 2013 tarihleri arasındaki
temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Böylece temalara bağlı
düzenlediğimiz MEB kazanımlarına hangi yollarla ulaştığımız örneklerle
paylaşılacaktır. Çalışmalar sırasında öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB
öğrenen profil özellikleri bülten içinde ayrıca verilmiştir
ANAFİKİR: İnsanların rolleri toplumun işleyişine katkıda bulunur.
ANAHTAR KAVRAMLAR:
- İşlev
- Bağlantı
- Sorumluluk
SORGULAMA HATLARI:
Toplumdaki roller
Topluma katkıda bulunma
Topluluk içinde geliştirdiğimiz
davranış ve tutumlar
Öğrencilerimizle Türk toplumunun
değerlerini anlatan çeşitli reklam filmleri
izlenmiş, bu reklam filmlerinin ardından
tüm insanlığa toplumdaki rollerimizle
bulunduğumuz katkılar, yardım etmenin
önemi ve toplumdaki rollerine göre
gerçekleştirdikleri tutum ve davranışların
neler olduğu üzerine tartışılmıştır.
.
Meslekler etkinliği ile öğrencilerimiz seçtiği meslek ile ilgili kütüphanede
araştırmalar yapmış, bu meslek ve topluma sağladığı fayda ile ilgili
bilgilendirici bir konuşma hazırlamıştır. Öğrenciler seçtiği mesleğe ait
kostümlerle konuşması esnasında kameraya çekilmiş ve ‘ Meslekleri
Tanıtıyorum ‘ videosu hazırlanmıştır.
Yönetim Şekli etkinliği ile yönetim şekli
farklı olan ülkelerle ilgili powerpoint sunu
izlenmiş ülkeler arasında toplumdaki sistem
ve roller bakımından karşılaştırmalar
yapılmıştır. Monarşi, demokrasi gibi
kavramlar üzerinde durularak diğer
ülkelerin yönetim şekli ile ülkemizin yönetim
şekli arasındaki farkları belirleyip
demokrasinin önemi ve demokrasi kültüründe rollerin nasıl olduğu üzerinde
sorgulama yapmaları istenmiştir. Böylece uluslararasılık kavramına
ulaşılmıştır.
23 Nisan Ulusal Egemenlik ve Çocuk Bayramı coşkuyla kutlanırken
“Yönetim Şekli” etkinliği ile bağlantılı olarak; ülkemizdeki demokratik
anlayış ve Atatürk’ün ileri görüşlülüğünden bahsedilerek bu bayramın bütün
dünya çocuklarına armağan edilmiş olması üzerinde durulmuş,
öğrencilerimizin geleceğe yönelik beklentileri, toplumumuza yapacağı katkılar
ve ülke için edineceği rollerin ülkeye etkileri tartışılmıştır.
“Okul Çalışanları” etkinliği ile tüm okul çalışanları sınıfa davet edilmiştir.
(Yöneticiler, hizmetliler, mutfak görevlileri, danışma, kayıt birimi vb.)
Konuklar kendini tanıtmış, toplumun küçük birimlerinden biri olan
okulumuzdaki görev ve rollerini öğrencilerimizle paylaşmıştır. Rollerine uygun
davranmak için hangi tutum ve davranışı sergilemeleri gerektiği üzerine
söyleşi yapılmıştır.
ÖĞRENEN PROFİLİ:
Araştıran –Sorgulayan:
İletişim Kuran:
İlkeli:
Dengeli:
Seçimler etkinliğinde sınıfta
yönetilip düzenlenmesi için ihtiyaç
duyulan alanlar seçilmiştir. (Sınıf
tertibi, pano görevlisi, sınıf başkanı
vb.) Bu görevler için aday olmak
isteyenler belirlenmiş, adaylar
kendilerine verilen sürede seçimi
kazanmak için hazırlıklar yapmıştır.
Oy pusulaları hazırlanmış ve oylar
kullanılmıştır. Sonuçlar doğrultusunda görev ve roller, bu
role uygun davranmak için hangi tutum ve davranışları sergilemeleri
gerektiği öğrencilerle birlikte belirlenmiştir. Sınıf içerisinde bu role uygun
davranışların sergilenip sergilenmediği yılsonuna kadar öğrenenlerle birlikte
gözlemlenecektir.
“ Ailemde Roller” başlığı ile ailedeki
yardımlaşma, görev dağılımı ve rollerle ilgili
öğrencilerimizle sohbet edilmiş ardından
öğrencilerimiz iki gruba ayrılmıştır. Rollere
uygun davranan ve davranmayan bireylerin
bir arada olduğu bir aile kurmaları istenmiş,
buna göre kendi aralarında senaryo
oluşturmaları ve rol dağılımları yapmaları
istenmiştir. Oyun kısa bir süre çalışıldıktan
sonra gruplar oyunlarını sergilemiştir. Dramalar sonunda
demokrasi, iş birliği, yardımlaşma ve roller konusundaki olumlu ve olumsuz
durumlar hakkında tartışılmış, öğrencilerden rollere uygun olmayan
davranışları tespit etmeleri ve neden uymadığı ile ilgili sorgulama yapmaları
istenmiştir. Doğrusunun ne olması gerektiği, aile içinde rollere uygun
davranmamanın olumsuz sonuçları üzerine tartışılmıştır.
Okulumuzun insan kaynakları yetkilisi
sınıflara konuk olmuş, mesleğe göre işe
alımlarda insanlarda olması beklenen
özellikler hakkında söyleşi yapmıştır. Rollere
uygun davranmak için kişilerde bulunması
gereken özelliklere vurgu yapılarak meslek
seçimlerinde bunlara dikkat edilmesi
gerektiği üzerine söyleşi yapılmıştır.
Sonuç etkinliği olarak ‘ Rolümü İyi Oynuyorum ‘ drama çalışması
yapılmıştır. Rollerin dengeli dağıtıldığı ve rollere uygun davranıldığı
insanlardan oluşan bir ortamın önemi hakkında tema boyunca öğrenilenler
tartışılmıştır. Öğrencilerin tema boyunca ulaştıkları sonuçları dikkate alarak,
Öğrencilerle birlikte bir oyun
yazılmıştır. Oyunda, öncelikle rollere
uyulmadığı takdirde karşılaşılabilecek
sonuçlar ortaya konulmuş, tartışma
başlatılmış ardından herkesin
rollerine gerektiği gibi uyduğunda
işleyişin topluma olumlu etkilerinin
neler olabileceği üzerine
konuşulmuştur. Yazılan oyun
sergilenmiş, oyun sonunda toplumdaki
rollerine katkıda bulunmayan davranışların yol açtığı sorunlar
üzerine tartışılmıştır. Rollere uygun davranışların getirdiği olumlu sonuçları
ve bunun insanlığa sağladığı yararlar üzerine düşünmeleri istenmiştir.
Öğrencilerden oyun sonunda oyunda üstlendikleri rolün oyundaki yapıya
ne katkı sağladığı konusunda bireysel olarak değerlendirmeler alınmış, her
öğrenci değerlendirmesini yazmış ve sunmuştur.
İngilizce dersinde meslek grupları ve
yaptığı işler powerpoint aracılığı ile
tanıtılmış, mesleklerle ilgili internet
üzerinden oyunlar oynanmıştır.
Kütüphane dersinde ‘ Kuralları
Sorgulamak ‘ adlı video izlenmiş ve
mesleklerle ilgili bilmeceler sorularak
temaya başlanmıştır. Tema boyunca ‘Dop Dop Ayı Büyüyünce
Ne Olsa ‘ , ‘ Büyüyünce Ne Olsam ‘ adlı hikayeler okunmuştur. Okunan
hikayelerin ardından hikaye kahramanları ile empati kurmaları ve
büyüyünce olmak istedikleri meslekleri söylemeleri istenmiştir. Günümüzde
geçerliliğini yitirmiş, kaybolmuş veya
kaybolmaya yüz tutmuş eski mesleklerle ilgili
belgesel izlenmiştir. Meslekleri tanıtan power
point sunum yapılarak mesleklerine uygun
eşleştirmeleri içeren çalışma kağıtları
uygulanmıştır.
Görsel Sanatlar dersinde öğrenciler dört farklı
gruba ayrılmış her gruba bir meslek dalını
seçmiştir. Meslek dallarının giydiği özel
üniformalar ile ilgili görseller incelenmiş, tüm
gruplar seçmiş oldukları meslek gruplarıyla ilgili
büyük boy figür çalışması yapmıştır. Çalışmalar
dekupe edilerek sergilenmiştir.
Müzik dersinde öğrenicilerle birlikte İstanbul
Üniversitesi Devlet Konservatuvarı’na gezi
düzenlenmiş , çeşitli branşlarla ilgili birimleri
gezilmiş , atölyelerdeki derslere katılınmıştır.
Burada öğretmenlik yapan kişilerle
mesleklerine başlama süreçlerini, meslek
içerikleri, mesleklerinin zorlukları hakkında sohbet etmiş , .bu mesleklerin
insanlara, toplumlara etkileri hakkında sohbet edilmiştir.
Bilişim Teknolojileri dersinde bilişim sektöründe çalışan ve teknolojinin
gelişimine hizmet eden insanlar hakkında video izlenmiştir.
Psikolojik Danışma ve Rehberlik dersinde “Meslekler Konuşuyor” adlı etkinlik
ile mesleklerin topluma faydaları tartışılmıştır. Meslek elemanları
olmadığında toplumsal ve kişinin özel hayatında aksayan yönleri fark etmesi
beklenmiştir.
Etkinlik ana fikrin çocuklarda özümsenme
düzeyini ölçmek için gözlem formu ile
değerlendirilmiştir.
Beden Eğitimi dersinde öğrencilere
hangi spor dallarıyla ilgilendikleri sorulmuş.
Spor dallarının da bir meslek olarak
yapılabileceği, bu kişilerin rolleriyle
topluma katkıda bulunduğu üzerine sohbet edilmiştir.
Okuma yazma süreci, hazırlanan hızlı okuma programı ile devam
etmektedir.Okuma Projem kapsamınca okul- veli işbirliği ile öğrencilerimizin
anlamlı ve hızlı okuma süreçleri takip edilmiştir. Bunun yanı sıra görsel,
anlamlı , yankılayıcı ve rehber yardımı ile okuma çalışmalarına devam
edilmiş ,dikte etme çalışmalarına da yoğun olarak yer verilmiştir. Çeşitli
metinler kazanımlar doğrultusunda dilbilgisi konularını da içererek,
sunularla ve çalışma yaprakları ile desteklenerek işlenmiştir.
Matematik dersinde çıkarma işlemi,
çıkarmada bilinmeyeni bulma, problem çözme
ve kurma, konuları işlenmiştir. Paralarımız
konusu paranın icadından başlanarak
günümüze kadar olan değişiklikleri kapsayan
power point sunuları ile görselleştirilmiş
ardından alışveriş dramaları ile günümüzde
nasıl kullanıldığı gösterilmiştir. Paralarımız ile
toplama ve çıkarma işlemi yapmayı gerektiren problemler çözülmüş ve
kurulmuştur. Okul kermesinde öğrencilerimiz alışveriş yaparak bu konu ile
ilgili ilk elden yaşantılar elde etmiştir. Derslerimizde somutlaştırma amaçlı
çeşitli materyallerin kullanımına yer verilmiş, oyunlar oynanmış, yaratıcı
drama dersleri ile de öğrenmede kalıcılığın sağlanması amaçlanmıştır. GEMS
materyalleri sınıfında zar ve Legolarla öğrenmeyi destekleyici çalışmalar
yapılmıştır.
13 Mayıs 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “Gezegeni
Paylaşmak” disiplinler üstü teması altında ‘ Canlılar yaşamlarını
sürdürebilmek için zaman içinde meydana gelen değişikliklere uyum
sağlarlar. ” ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda yapılacak
etkinliklerde sizlerle birlikte olacak, tema sonunda çalışmalar ile ilgili sizleri
tekrar bilgilendireceğiz.