1. SINIFLAR PYP VELİ BÜLTENİ

(11 Şubat 2013 – 22 Mart 2013)

Sayın Velimiz, 11 Şubat 2013 – 22 Mart 2013 tarihleri arasındaki

temamıza ait bilgiler bu bültende yer almaktadır. Çalışmalar sırasında

öğrencilerimizde hedeflediğimiz IB öğrenen profil özellikleri bülten içinde

ayrıca verilmiştir.

ANAFİKİR: Sürekli değişen dünyayı ve doğayı anlamak, insanların ve

toplumların yaşamlarını etkiler

ANAHTAR KAVRAMLAR:

Şekil

Sebep-sonuç

Değişim

Dünyanın hareketlerini gösteren bir video

izlenmiş, daha sonra bu hareketler

öğrenenler tarafından dramatize edilerek

Güneş ‘e göre dünyanın konumunun

sonuçları tartışılmıştır.

Doğal afetlerin etkilerinin yer aldığı

görseller öğrenenlerle birlikte incelenmiş,

doğal afetlerin nedenleri üzerinde

konuşulmuş, bunlardan korunmak için

yapılabilecekler üzerine beyin fırtınası

yapılmıştır.

Dünyadaki mevsim değişiklikleri ile ilgili hızlandırılmış sunu izlenmiş, mevsim

değişikliklerinin doğadaki canlılar üzerinde ne gibi etkileri olabileceği

tartışılmıştır. Maddenin hal değişimini gösteren küçük deneyler sınıfta

yapılmıştır.

“Gece-Gündüz” etkinliği için seramik

hamurundan dünya ve ay modeli

yapılmış, modeller boyanarak strafor

üzerine çubuklarla yerleştirilmiştir.

Fener güneşi temsil edecek şekilde gece

ve gündüz oluşumu model üzerinde

açıklanmıştır.

Şişli Bilim Merkezine gidilerek

doğal afetler ile ilgili simülasyon

çalışmalarına katılınmış, gökyüzü,

mevsimler ve doğadaki renk

değişimleri incelenmiş, konu ile ilgili

yetkililerden bilgi alınmıştır. Gezi

sonrasında büyük bir krafta gördükleri ve öğrendikleri grup çalışması

şeklinde çizilmiş, gezi öncesi ve gezi sonrası gezi gözlem formu ile çalışılmıştır.

“Hava Gözlem” etkinliği için

öğrenenlere bir haftalık hava

gözlem çizelgesi verilmiş, her sabah

gözlem sonuçları spiker rolünde

öğrenenler tarafından

canlandırılarak sunulmuştur.

Günlük tahminler ve gerçek

sonuçlar karşılaştırılmış, değişen

hava olaylarının insanların

yaşamına etkileri tartışılmıştır.

SORGULAMA HATLARI:

Dünyanın hareketleri ve

etkileri

Doğal afetler ve etkileri

Maddenin Hal

Değişiklikleri

ÖĞRENEN PROFİLİ:

Araştıran-Sorgulayan

Düşünen

Bilgili

Mevsimler ve özellikleri ile ilgili belgesel izlenmiş, öğrenenler her mevsim için

özel çalışma yapmak üzere dört gruba ayrılmıştır. Her grup o mevsimin

özelliklerini karton üzerinde görseller, atık materyaller ve yazılı ifadeler

kullanarak oluşturmuş. Grupların sunumlarının ardından sınıfta bir köşede

mevsim şeridi oluşturulmuştur.

Öğrenenler dünyanın hareketleri, mevsimler ve gece-gündüz ile ilgili

büyük bir kraft üzerinde çalışarak şiir yazmış, şiiri görsellerle süslemiş ve

yapılan bu ortak sınıf çalışması okul koridorlarında sergilenmiştir.

Uluslararasılık kavramına ulaşmak

için “Dünyada Doğal Afetler” başlığı ile

doğal afetlerin çeşitli ülkelerde meydana

getirdiği sonuçları gösteren videolar

izlenmiş, bu doğal afetlerin insanlar ve

ülkeler üzerindeki etkileri tartışılmıştır.

Öğrencilerimiz oradaki çocukların yaşamı

ile kendi yaşamlarını karşılaştırarak

empati kurmaya çalışmıştır. Japonya’da

olan deprem, Amerika’da olan Candy kasırgası, Tsunami’nin ülkeler

üzerindeki etkileri görsellerle desteklenerek sunulmuştur

Depreme dayanıklı ve dayanıksız

binalardan oluşan 3 boyutlu site modeli

karton kutular kullanılarak grup çalışması

olarak yapılmış, model üzerinde deprem

sarsıntısı yaratılarak sonuçlar gözlenmiştir.

Yıkılan, devrilen binalar ve bunların

yıkılma nedenleri tartışılmıştır. Ardından

deprem öncesi, sırası ve sonrası yapılması

gerekenlerle ilgili video izlenmiştir.

Tüm okulun katılımıyla deprem tatbikatı yapılmış, böyle olası bir durumda

okulumuzda yapılması gerekenlerle ilgili bilgi verilmiştir. Depremin insanlar

ve toplumlar üzerinde yapacağı etkiler tartışılmıştır

Okulumuz içerisinde bir gezi

düzenlenerek olası doğal afetlere karşı

gerekli ve yeterli önlemlerin alınıp

alınmadığı öğrenenler tarafından

incelenmiştir. Yangın merdivenleri,

yangın tüpleri, yıkılabilecek eşyaların

duvara sabitliği, sığınak, sel felaketine

karşı mazgallar öğrenenler tarafından

kontrol edilmiştir.

Maddenin Hal Değişimi laboratuvar dersinde suyun hal değişimi deneyi ile

gösterilmiş ardından kuru buz kullanılarak konu ile ile ilgili ilgi çekici farklı

deneylere de yer verilmiştir.

Konferans salonunda tüm birinci sınıflarla birlikte ‘Buz Devri 1’ çizgi filmi

izlenmiş, buzulların erimesi ile doğada oluşan değişikliklerin canlılar

üzerindeki etkisi film sonrası sınıflarda tartışılmıştır.

7/8 Mart Yönder Bilim Şenliği’nde öğrenenler planetaryum etkinliğine

katılarak dünyanın hareketlerini gözlemlemiş, gök cisimlerini incelemiştir.

Sergi alanları gezilmiş ardından maket roket yapımı atölyesinde kendi

maketlerini yapmışlardır.

Sonuç etkinliği olarak Görsel Sanatlar dersi ile disiplinler arası ilişki

kurularak “Dünyanın hareketleri ve bunun insanlar ve toplumlar üzerindeki

etkileri” , “Doğal afetler ve etkileri” , “Maddenin Hal Değişiklikleri”

başlıkları altında öğrenenler üç gruba ayrılmıştır. Gruplar bu konuları içeren

(mevsimler, ,gece gündüz oluşumu, yanardağ vb.) üç boyutlu çalışmalarının

yanı sıra afiş hazırlayarak, yaptıkları çalışmaları ana fikrimiz doğrultusunda

tema boyunca öğrendiği bilgileri de katarak sunmuştur. Her grubun

sunumun ardından sınıf tartışması yapılarak doğadaki değişimler, bu

değişimlerin insanlar ve toplumlar üzerindeki etkileri tartışılmıştır. Yapılan

sunumların ardından ana fikri ve sonuç etkinliğini değerlendirmeye yönelik

rubric uygulanmış, öğrenenler sunum, içerik, ürün alanlarında belirlenen

kriterlere göre değerlendirilmiştir.

Kütüphane dersinde “Ayı Yavrusunun Uykusu Nereye Kaçtı ?” masalıyla

mevsimler ve mevsimsel değişikliklerin insanlar ve hayvanlar üzerindeki

etkileri üzerinde durulmuştur. ‘ Dört Mevsim ‘ adlı masal videosu izlenerek

doğadaki değişimleri fark etmeleri sağlanmış, mevsimlerin oluşumu ile ilgili

video izlenmiştir. Görseller eşliğinde ‘ Dört Mevsim Melankoli ‘ müziği

dinlenmiştir. Maddenin halleri ile ilgili katı, sıvı, gaz videosu izlenmiş,

doğada buna örnekler vermeleri istenmiştir. ‘ Depremler neden ve nasıl

olur? ‘ görseli izlenerek doğal afetlerden korunma yolları üzerinde

durulmuş “Sürekli değişen dünyayı ve doğayı anlamak, insanların ve

toplumların yaşamlarını etkiler ‘ana fikrine ulaşmaları sağlanmıştır.

Görsel Sanatlar dersinde

‘Yağmurda insanlar neler giyerler?

“Yağmur yağınca kendimizi nasıl

hissederiz ?” konuları hakkında

öğrenenlerle söyleşi yapılmış,

yağmur, fırtına, kar sesi

dinletilmiştir. “Yağmur” başlığı

altında çalışmanın resmi yapılmıştır.

Müzik dersinde mevsimler ve

özellikleri üzerine sohbet edildikten

sonra “Dört Mevsim” adlı şarkı çocuklara öğretilmiş, birlikte söylenmiş ve

videoya kaydedilmiştir.

İngilizce dersinde mevsimlerle ilgili İngilizce video izlenmiş, doğadaki renk

değişimlerinin İngilizceleri sorularak renkler tekrar edilmiştir. Dünya ,güneş

ve ay kelimelerinin İngilizceleri öğretilmiştir..

Psikolojik Danışma ve Rehberlik dersinde öğrencilere Vivaldi’nin

‘’Mevsimler’’ (The Four Seasons) isimli eseri dinletilerek mevsimlere bağlı

olarak dinledikleri müziğin kendilerinde çağrıştırdığı duygular sorgulanmıştır

Beden Eğitimi dersinde öğrenciler spor salonunda U düzeninde sıralanmış ve

öğrencilere dünyada yaygınlaşan sporlarla ilgili bilgiler verilerek, video

sunuları izletilmiştir. Yaz aylarında yapılan tüm su sporları anlatılırken

meydana gelen tsunaminin tehlikelerinden bahsedilmiştir. Kış aylarında

yapılan kayak sporu esnasında çığ düşmesi ve tehlikesi anlatılmıştır. Böylece

değişen dünya ve doğayla birlikte insanların ve toplumların yaşamlarının

nasıl etkilendiğini fark etmeleri sağlanmıştır.

Okuma yazma sürecinde ses

öğretimi son bularak yerini anlamlı

okuma, hızlı okuma, yankılayıcı ve

rehber yardımı ile okuma

çalışmalarına bırakmıştır.

Kütüphane dersi ile desteklenen

okuma çalışmalarımızda hızlı

okuma teknikleri hazırlanan

bilgisayar programıyla

sürdürülmektedir. Metin

inceleme çalışmalarının yanı

sıra dilbilgisi konularına giriş

yapılmış, noktalama işaretleri, eş anlamlı sözcükler,

zıt anlamlı sözcükler vb. konuları hazırlanan sunular üzerinden izlenmiş,

çalışma yaprakları ile desteklenerek işlenmiştir.

Matematik dersinde toplama işlemi; toplamada yer değiştirme, toplamı

aynı olan sayılar, toplamada sıfırın etkisi ve bilinmeyeni bulma, problem

çözme ve kurma konuları üzerinde yoğunlaşılarak işlenmiştir. Derslerimizde

somutlaştırma amaçlı çeşitli materyallerin kullanımına yer verilmiş, oyunlar

oynanmış, yaratıcı drama dersleri ile de öğrenmede kalıcılığın sağlanması

amaçlanmıştır. Gems materyalleri sınıfında zar, lego ve toplama potaları ile

öğrenmeyi destekleyici çalışmalar yapılmıştır.

25 Mart 2013 tarihi itibariyle 6 hafta boyunca “ Kendimizi Düzenleme

Biçimimiz ” disiplinler üstü teması altında “ İnsanların rolleri toplumun

işleyişine katkıda bulunur ” ana fikri üzerinde çalışılacaktır. Tema sonunda

yapılacak etkinliklerde sizlerle birlikte olacak, çalışmalar ile ilgili sizleri tekrar

bilgilendireceğiz.