analisa tumbuh kembang puskesmas

7/21/2019 Analisa Tumbuh Kembang Puskesmas

http://slidepdf.com/reader/full/analisa-tumbuh-kembang-puskesmas 1/4

ANALISA TUMBUH KEMBANG PADA AN.R

DENGAN KUESIONER PRA SKRINING PERKEMBANGAN (KPSP)

DI TK RA AL - AMIN, SRONDOL, SEMARANG

Disusun untuk Memenuhi Tugas Stase Keperawatan Anak Tahap Profesi

Dosen Pembimbing : Ns. Zubaidah, S.Kep., M.Kep., Sp.Kep.An.

Pembimbing K inik : Sugi!anto, SKM., S.Kp

Disusun o eh

"AD##$N NA%&M

''('())*')(('+

PROGRAM PROFESI NERS ANGKATAN XXVI

JURUSAN KEPERAWATAN FAKULTAS KEDOKTERAN

UNIVERSITAS DIPONEGORO

SEMARANG

201



ANALISA TUMBUH KEMBANG PADA AN.R DENGAN MENGGUNAKAN

KUESIONER PRA SKRINING PERKEMBANGAN (KPSP)

Pemantauan tumbuh kembang pada anak bertu uan untuk mengetahui

bagaimana tumbuh kembang pada seorang anak dan kemudian kita harus

memberikan stimu asi apabi a ada tahapan tumbuh kembang !ang menga ami

hambatan atau gangguan. Pemantauan tumbuh kembang dapat menggunakan Den-er

&& atau KPSP. Pemantauan ka i ini sa!a menggunaka KPSP untuk memantau tumbuh

kembang pada An. /* tahun 0 11 bu an2.

An. !ang berusia 11 bu an sekarang sedang menempuh pendidikan di TK A

A 3 Amin, Srondo Ku on, Semarang. 4uru TK k ien mengatakan ika An. itu

sering men5ari kesibukkan sendiri dan terkesan tidak mau mengikuti instruksi atau

proses pembe a aran di ke asn!a. 6asi obser-asi menun ukkan bahwa An. ter ihat

tidak mau berpikir sendiri untuk men!e esaikan tugasn!a, k ien 5enderung me ihat

hasi tugas teman sebe ahn!a. K ien uga be um mampu memba5a per kata, akan

tetapi ika per huruf sudah mampu.

Pengka ian tidak han!a di akukan berdasarkan data dari guru TK k ien sa a,akan tetapi uga berdasarkan pengka ian dengan orang tua k ien. &bu k ien

mengatakan An. tidak pernah sakit berat, tidak pernah sampai diperiksakan ke

puskesmas atau rumah sakit, k ien se a u sehat dan makann!a ban!ak. &bu k ien uga

mengatakan ika dahu u sewaktu masih hami , ibu k ien da am kondisi sehat dan rutin

memeriksakan kandungann!a. Tidak ada ke ainan dan gangguan se ama kehami an.

&bu k ien me ahirkan sesuai usia kehami an /aterm, 7 bu an2 di bidan. Tidak ada

pen!u it dan An. ahir pada tangga )+ Maret '()( da am kondisi sehat, angsung

nangis, AP4A S5ore 807 dengan berat ba!i ahir '+(( gram. Mu ai dari ba!i sampai

usia * tahun ini, imunisasi k ien engkap. K ien uga tidak ada riwa!at a ergi dan obat

3 obatan. K ien mampu ber a an pada usia ) tahun dan mampu berbi5ara per kata pada

usia ) tahun ebih ' bu an.



K ien sekarang tingga bersama ibu dan a!ahn!a di rumah, akan tetapi

terkadang uga bersama adik sepupu ibu k ien dan nenek k ien. &bu k ien mengatakan

k ien sudah mampu menu is, menggambar, mewarnai, 5erita atau mendongeng, akan

tetapi k ien be um mampu memba5a per kata, han!a mampu memba5a per huruf. &bu

k ien uga mengatakan ika k ien ebih sering berbi5ara sendiri dengan bonekan!a.

&bu k ien me arang k ien bermain di uar rumah karena ingkungan di sekitar

rumahn!a ban!ak anak ke5i seusia An. ban!ak !ang naka dan bersikap tidak

sesuai usia anak 3 anak.

Sete ah semua data mengenai kondisi k ien terkumpu , di akukan ah

pemantauan tumbuh kembang pada An. dengan menggunakan KPSP /Kuesioner PraSkrining Perkembangan2. 6asi KPSP menun ukkan bahwa pada aspek motorik

ha usn!a, An. sudah mampu menggambar tanda p us /92, k ien mampu membuat

gambar orang dan menggambar sedikitn!a 1 bagian tubuh manusia. 6asi KPSP pada

aspek motorik kasar memper ihatkan hasi bahwa An. mampu me ompat dengan

satu kaki seban!ak ; dan k ien pun mampu menangkat bo a ke5i !ang di emparkan

o eh perawat. Se an utn!a untuk aspek bi5ara dan bahasa k ien sudah mampu

mengikuti perintah untuk me etakkan benda di atas benda ain, di bawah benda ain,

di depan benda ain, di be akang benda ain dan di samping benda ain. Se ain itu

untuk aspek bi5ara dan bahasa k ien sudah mampu mengetahui bentuk besar ke5i ,

panas dingin, atau awan kata dari suatu benda. Kemudian untuk aspek sosia isasi dan

kemandirian k ien tidak rewe ketika k ien seko ah TK tanpa didampingi orang

tuan!a, dan k ien mampu memakai pakaian sendiri.

Se ain dengan menggunakan KPSP, pemantauan tumbuh kembang An. uga

harus di akukan tes da!a dengar, deteksi dini 4angguan Pemusatan dan

6iperakti-itas /4PP62 dan deteksi dini masa ah menta emosiona . 6asi tes da!a

dengar menun ukkan bahwa da!a dengar k ien baik karena k ien mampu mendengar

dan mengu5apkan dengan baik apa !ang dikatakan perawat. Kemudian hasi deteksi

dini 4angguan Pemusatan dan 6iperakti-itas /4PP62 memi iki skor )) !ang artin!a

k ien tidak menga ami 4PP6. Namun, skor )) sangat mendekati batas skor dimana



seorang anak dikatakan menga ami 4PP6 !ang memi iki skor )<. Se an utn!a untuk

hasi deteksi dini masa ah menta emosiona menun ukkan hasi bahwa k ien tampak

menun ukkan peri aku bingung sehingga menga ami kesu itan da am berkomunikasi

dan membuat keputusan, k ien uga seringka i menge uh putus asa dan me akukan

perbuatan beru ang 3 u ang tanpa a asan !ang e as /misa : berbi5ara sendiri dengan

boneka, mainan pensi sendiri dan ain 3 ain2.

Dari semua data !ang terkumpu dapat disimpu kan bahwa masa ah !ang

dia ami o eh k ien ada ah ketidakmampuan untuk memba5a per kata dan k ien

terkesan tidak memi iki moti-asi be a ar atau mudah putus asa dan sering me akukan

sesuatu sesuai keinginann!a sendiri. #angkah !ang di akukan perawat ada ah denganmemberikan edukasi kepada orang tua k ien mengenai tahapan tumbuh kembang

!ang seharusn!a dia ami o eh k ien kemudian memberikan edukasi kepada orang tua

k ien supa!a mengi inkan k ien untuk tetap bermain dengan anak seba!an!a agar

k ien mampu bersosia isasi dengan baik. Meskipun ingkungan sekitar tidak kondusif,

ha tersebut per u untuk meminima kan agar k ien tetap bersikap baik per u

ditanamkan kebiasaan !ang baik pu a ketika di rumah.

en5ana tindak an ut !ang sebaikn!a harus dioptima kan o eh guru di TK

tempat k ien seko ah ada ah dengan memberikan penghargaan kepada k ien meskipun

han!a mampu memba5a per kata karena pada dasarn!a tahapan anak TK itu tidak

harus mampu memba5a per kata, tapi ketika anak sudah mampu memba5a dan

menu is huruf sa a sudah baik. Kemampuan memba5a sebenarn!a ada ah tahapan

ketika anak duduk di bangku seko ah dasar. Se ain itu dari pihak seko ah uga

memberikan moti-asi kepada orang tua k ien agar mau mengi inkan k ien bermain di

uar rumah, membukakan ruang bermain bagi k ien di ingkungan rumahn!a agar

k ien mampu bersosia isasi dengan baik.

analisa tumbuh kembang puskesmas

Documents