Relatrio de anlise das redes sociais por ferramentas de interaoProjeto Escolas Conectadas

Para Move Avaliao e EstratgiaDalton Martinsdmartins@gmail.comwww.l3p.fic.ufg.brLaboratrio de Polticas Pblicas ParticipativasUniversidade Federal de Gois

O estudo foi realizado a partir das seguintes etapas:Identificar na base de dados as tabelas e campos que guardavam relacionamento entre usurios por tipo de ferramenta de interao do Elgg;

Extrair os dados e classificar por ferramenta de interao e perodo de tempo: ms e ano;

Identificar a tabela de atributos dos usurios no Elgg;

Coletar a tabela de atributos e montar base de autoridades para avaliar os ns de cada rede;

Exportar os dados para o aplicativo Gephi:Software utilizado para anlise de redes: https://gephi.github.io/

Aplicar atributos aos ns;

Calcular o tamanho dos ns por quantidade de conexes que ele estabeleceu com outros usurios.

Metodologia

Interaes no Elgg por ferramenta X Ms

Rede de interaes: ferramenta Arquivos(2013 e 2014 juntos)

Rede ferramenta Arquivo2013

2014

Rede s professor-aluno ferramenta Arquivo

2013

2014

Rede de interaes: ferramenta Atividade(2013 e 2014 juntos)

Rede ferramenta Atividade2013

2014

Rede s professor-aluno ferramenta Atividade2013

2014

Rede de interaes: ferramenta Blog(2013 e 2014 juntos)

Rede ferramenta Blog2013

2014

Rede s professor-aluno ferramenta Blog2013

2014

Rede de interaes: ferramenta Bookmark(2013 e 2014 juntos)

Rede ferramenta Bookmark2013

2014

No houve.

Rede s professor-aluno ferramenta Bookmark2013

2014

No houve.

Rede de interaes: ferramenta Curtidas(2013 e 2014 juntos)

Rede ferramenta Curtidas2013

2014

Rede s professor-aluno ferramenta Curtidas2013

2014

Rede de interaes: ferramenta Frum(2013 e 2014 juntos)

Rede ferramenta Frum2013

2014

Rede s professor-aluno ferramenta Frum2013

2014

Rede de interaes: ferramenta Mensagem(2013 e 2014 juntos)

Rede ferramenta Mensagem2013

2014

Rede s professor-aluno ferramenta Mensagem2013

2014

Rede de interaes: ferramenta Pgina(2013 e 2014 juntos)

Rede ferramenta Pgina2013

2014

Rede s professor-aluno ferramenta Pgina2013

2014

Comparao Redes 2013Arquivos

Atividades

Blogs

Bookmark

Curtidas

Fruns

Mensagens

Pginas

Comparao Redes 2014Arquivos

Atividades

Blogs

Bookmark

Curtidas

Fruns

Mensagens

Pginas

No houve.

Comparao Redes s Professor-Aluno: 2013Arquivos

Atividades

Blogs

Bookmark

Curtidas

Fruns

Mensagens

Pginas

Comparao Redes s Professor-Aluno: 2014Arquivos

Atividades

Blogs

Bookmark

Curtidas

Fruns

Mensagens

Pginas

No houve.

Comparao Redes: 2013 e 2014

Comentrios sobre a anliseH mudanas significativas nos padres de interao e uso das ferramentas de 2013 para 2014As atividades de interao so mais intensas em 2014 nas ferramentas Arquivos e Atividades na rede com a presena dos turores, havendo ali mais ns e mais conexes entre eles. No entanto, essas atividades so mais centralizadas na relao direta com os tutores, pois a tabela de baixo no slide 31 mostra que a relao direta entre s professores diminuiu, enquanto a tabela de cima mostra que aumentou.

Em 2014 a ferramenta Atividades passa a ser a ao mais expressiva na plataforma em termos de interaes ver slide 2;

Porm, essa atividade se d de forma bastante centralizada na relao direta entre tutores/formadores e professores-alunos (ver slides 5 e 6), no refletindo esse aumento de intensidade em maior interao entre os alunos na plataforma em comparao com outros tipos de aes (ver slides 19 e 20);

A ferramenta Arquivo tambm passou a ser mais utilizada em 2014, porm sua rede de interao se tornou mais centralizada em torno da relao direta entre tutores/formadores e professores-alunos. Houve uma reduo de interao direta entre os alunos em 2014 (ver slides 3 e 4);

J as ferramentas Blog, Frum, Mensagem e Pgina apresentam todas um comportamento parecido, porm mais acentuado no caso do Frum e Pgina. H uma expressiva reduo de interaes com essas ferramentas de 2013 para 2014, havendo tambm uma reduo importante na rede entre alunos dessas ferramentas, chegando quase a inexistir no caso do frum (Ver slides 8, 14, 16, 18 e tabela slide 21 ).

Comentrios sobre a anliseH mudanas significativas nos padres de interao e uso das ferramentas de 2013 para 2014A ferramenta Bookmark no mostrou uso expressivo em 2013 e deixou de ser utilizada em 2014 (Ver slide 10);

A ferramenta Curtidas foi a nica que apresentou um aumento de pessoas interagindo na rede s de alunos em 2014 (ver slide 12).

A formao adquiriu de 2013 para 2014 significativas mudanas nas estratgias relacionais:Maior dependncia da interao promovida pelo formador/tutor com os alunos nas estratgias de comunicao e menos interao direta entre alunos;

Maior centralidade das aes em ferramentas orientadas a atividades especficas e menos em ferramentas de conversao, tais como Frum;

Um aumento de interao, apesar de pouco expressivo, entre a interao direta dos usurios a partir de Curtidas. O maior uso de arquivos e atividades pode ajudar a explicar esse aumento.

A formao parece ter ficado, de maneira geral, menos interativa em relao aos participantes entre si e mais orientada a realizao de atividades individuais.

Comentrios sobre a anliseComentrios sobre a distribuio de estados nas redes:As redes so em sua quase totalidade centradas no estado do Rio Grande do Sul (em geral, 70% dos ns dessas redes so de l);

A nica rede que apresentou um padro diferente foi a rede de curtidas no ano de 2014 (ver slide 12), onde o estado do Pernambuco se destaca com 44% dos ns presentes;

As redes mostram interao entre participantes de diferentes estados, porm quase sempre envolvendo a interao de algum aluno do RS e, na maioria dos casos, esses alunos do RS ocupam posio central nas interaes;

No foi identificada uma expressiva formao de grupos de alunos envolvendo articulao entre diferentes estados. No geral, o que foi encontrado so interaes de alunos de outros estados com alunos do RS. H alguns ns que so exceo a essa afirmao e que podem ser considerados importantes articuladores entre regies;

A centralidade no RS (local de origem da prpria equipe da formao) leva a questionar a efetividade das ferramentas e das estratgias na produo de redes, sobretudo em 2014, onde elas ficaram ainda mais restritas. O efeito de regionalizao e conhecimento presencial entre os participantes pode explicar o papel do RS em sua relao em rede, havendo uma possvel transferncia de relacionamentos presenciais para virtuais. Algo a ser investigado.

Comentrios sobre a anliseComentrios sobre o formato de articulao das redes:As redes que so percebidas como de maior capilaridade entre os alunos e apresentam maior nvel de comunicao e colaborao entre eles foram as redes em torno das ferramentas Arquivos, Frum, seguidas por Pginas e Mensagens (ver slides 19 e 20);

Essas redes apresentam importantes posies estruturais ocupadas por alunos, mostrando um bom nvel de articulao entre outros alunos, sobretudo em 2013.

possvel identificar nessas redes a formao de pequenos grupos de alunos que se articularam em torno de dessas posies e dos contedos disponibilizados por eles. Podem ser bons focos para avaliar em pesquisa qualitativa grupos de usurios.

Anexos

(Obs.: para apoiar anlises exclusivas por ferramenta
considera 2013 e 2014 tudo junto)

Ncleo - Rede de interaes: todas as ferramentas juntas

Rede de interaes: todas as ferramentas juntas(S ns acima de 3 links)

Rede de interaes: todas as ferramentas juntas(S professores-alunos)

Rede de interaes: todas as ferramentas juntas(S professores-alunos por estados)