Análisis de ActividadesGeometría

L E C C I Ó N El propósito es optimizar la enseñanza y aprendizaje de las figuras geométricas básicas (triángulo, rectángulo, cuadrado y círculo) a través del juego como estrategia metodológica y pedagógica; permitió orientar procesos mediante escenarios de la vida cotidiana, de tal modo que se suscitara el aprendizaje significativo de los estudiantes de primer grado de educación básica primaria.Y así se pudiera facilitar en ellos el reconocimiento de dichas figuras geométricas, al manipularlas en objetos que tienen en su vida cotidiana y puedan identificar similitudes y diferencias.

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Una vez que lograron identificar las figuras geométricas, en objetos (cajas,latas, de diversos tamaños) que tienen en su vida cotidiana.

Se plasman en una hoja marcando así el contorno de sus figuras, esto les permitirá manipular más fácilmente las figuras y crearán dibujos con ellas, identificando que en diversos dibujos se pueden formar a partir de figuras geométricas.

L E C C I Ó N Se comienza a reconocer que se pueden construir más figuras a partir de algunas simples. Se da al niño la posibilidad de encontrar las partes en un todo, primero mostrándole y después dejándole descubrirlo por el mismo.Al construir figuras más complejas el sujeto descubre por sí mismo que hay diferentes posibilidades. Además de que se permite reconocer más claramente que cualquier figura encuentra su base en figuras más simples.

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Se comienza a introducir en el manejo de los lados de las figuras de una manera implícita. Se le condiciona a través del uso de los puntos a emplear sólo líneas rectas y se le da la libertad de utilizar la experiencia que ya ha a tenido para crear figuras por si solo. Ahora que ya conoce y ha experimentado el uso de figuras geométricas para crear otras figuras, puede relacionar ese conocimiento con su entorno, descubrir la vinculación y comenzar a explorar su aplicación.