análisis de la tecnología aplicada en los centros escolares
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ANÁLISIS DE LA TECNOLOGÍA APLICADA EN LOS CENTROS
ESCOLARES
Alumnos:
Pedro Alexis Caltzonzit Segovia
Anival Alfonso Mata Rodríguez
CREN “Amina Madera Lauterio”
Cedral S.L.P.
Internet
Con Acceso 2
Sin Acceso 6
25%
75%
Internet
Con Acceso Sin Acceso
En base a las observaciones de la primera observación del segundo semestre se logro rescatar que de cada 8 escuelas, solo dos cuentan con acceso a internet y por consiguiente las otras 6 no tienen acceso
Sala de Medios
No existe 4
En Proyecto 2
Si Hay 2
En las observaciones se noto que el 50% de las escuelas no cuenta con sala de medios y la otra mitad se divide en gestión de existencia y la otra cuarta parte en existencia.
50%
25%
25%
Sala de Medios
No Existe En Proyecto Si Hay
Clases de Computación
En Proyecto 2
No se Imparten
6
Se Imparten 0
En las salas de medios y la escuela no se imparten clases de computación , pero si se esta en proyecto de impartirse en solo la cuarta parte, de las escuelas visitadas
25%
75%
Clase de Computacion
En Proyecto No se ImpartenSe Imparten
Maestro de Computación
Si Hay 0
No Hay 8
100%
Maestro de Computacion
Si Hay No Hay
Llegamos a la conclusión de que en ninguna de las escuelas hay profesores de computación, así que el resultado es proporcional al 100% de no hay.
Equipamiento Tecnológico
Aula 7
Dirección 4
Biblioteca 0
Se puede observar que en las escuelas visitadas en la jornada de observación, existe un 0% de equipamiento en las bibliotecas, la mayor parte del equipamiento etas en el aula y el resto en la dirección.
64%
36%
Equipamiento Tecnologico
Aula Direccion Biblioteca
Cañón
Enciclomedia
Impresora
Copiadora
Sonido
Francisco Sarabia
1 1 1 1 1
Venustiano Carranza
1 1 1 0 1
Mariano Arista
1 1 1 1 1
Benito Juárez 1
1 1 1 1 1
Benito Juárez 2
1 1 1 1 1
Guadalupe Victoria
1 1 1 0 1
Escuadrón 201
0 1 1 0 1
Ignacio Zaragoza
1 1 1 1 1
Equipamiento Tecnológico
Fran
cisc
o Sa
rabi
a
Venu
stia
no C
arra
nza
Mar
iano
Aris
ta
Beni
to Ju
arez
1
Beni
to Ju
arez
2
Guada
lupe
Victo
ria
Escu
adro
n 20
1
Igna
cio
Zara
goza
0
0.4
0.8
1.2
Equipamiento Tecnologico
Cañon Enciclomedia ImpresoraCopiadora Sonido
Nos damos cuenta de que solo una escuela no cuenta con cañón, todas cuentan con enciclomedia, impresora y sonido, y el recurso mas dividido es la copiadora ya que tan solo poco mas de la mitad de las escuelas cuentan con ella y las demás no.
Mantenimiento
Profesor 4
Técnico 0
No Hay 3
Alumnos 1
49%
37%
15%
Mantenimiento
Profesor Tecnicos No Hay Alumnos
El mantenimiento del equipamiento tecnológico es muy bajo, ninguna escuela tiene especialista, en tres de ellas no existe el mantenimiento y en cinco se encargan las mismísimas personas de la institución (profesores y alumnos)
Plataforma Herramientas Digitales
Office
Francisco Sarabia
1 1 1
Venustiano Carranza
1 0 0
Mariano Arista
1 1 0
Benito Juárez 1
1 0 0
Benito Juárez 2
1 0 0
Guadalupe Victoria
1 1 0
Escuadrón 201
1 1 0
Ignacio Zaragoza
0 1 0
Software
Fran
cisc
o Sa
rabi
a
Venu
stia
no C
arra
nza
Mar
iano
Aris
ta
Beni
to Ju
arez
1
Beni
to Ju
arez
2
Guada
lupe
Vicat
oria
Escu
adro
n 20
1
Igna
cio
Zara
goza
00.40.81.2
Chart Title
Plataforma Herramientas DigitalesOffice
Solo en una de las escuelas no se utiliza la plataforma, en un poco mas de la mitad de las escuelas se utilizan las herramientas digitales y en solo una escuela el office es actualizado, lo que nos indica que el uso de las Tic es proporcional alrededor del 65%.
Uso de Computadoras
Ambas 1
Escritorio 3
Laptop (personal)
5
11%
33%56%
Uso de Computadoras
Ambas EscritorioLaptop (personal)
Solo en una escuela se utilizan ambas computadoras. En tres se utiliza la de escritorio y en cinco se utiliza la computadora personal. Lo que significa que la mayoría de los profesores cuentan con una laptop.
Actualización Docente
Si Hay 0
No Hay 8
100%
Actualizacion Docente
Si Hay No Hay
Nos podemos dar cuenta de que los decentes no se actualizan, lo que es proporcionable a 100% no hay
CONCLUSIÓN: Gracias a las observaciones realizadas en la fecha
correspondiente del 17 y 18 de marzo del 2015, se pudo recabar esta información que se presenta en las anteriores graficas, lo cual nos brinda la oportunidad de conocer mas acerca de la labor docente en el contexto rural, nos permite darnos cuenta de la realidad en que se encuentran este tipo de instituciones.
Pero conocer esta cruda realidad nos puede motivar para ser unos buenos profesores “innovadores” en nuestra practica, para poder mejorar la educación y así nuestros alumnos tengan un mejor aprendizaje. Ya que como se sabe, las Tecnologías se vuelven indispensables en la actualidad.