análisis de t. kuhn y las revoluciones cientificas
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Filosofa de la Ciencia Carlos Muoz Gutirrez
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La Estructura de las Revoluciones Cientficas
T. S. Kuhn
Prefacio
"Me asombr ante el nmero y el alcance de los desacuerdos patentes
entre los cientficos sociales, sobre la naturaleza de problemas y mtodos
cientficos aceptados. Tanto la historia como mis conocimientos me hicieron
dudar de que quienes practicaban las ciencias naturales poseyeran respuestas
ms firmes o permanentes para esas preguntas [pg. 13]...
La ciencia natural como tal no evoca, normalmente, las controversias
sobre fundamentos que s hace la ciencia social.
Al tratar de descubrir el origen de esta diferencia, llegu a reconocer el
papel desempeado en la investigacin por lo que Kuhn va a denominar a
partir de ahora Paradigma" [pg.13].
Paradigmas: Realizaciones cientficas universalmente reconocidas que,durante cierto tiempo, proporcionan modelos de problemas y soluciones a una
comunidad cientfica.
El paradigma es para Kuhn la pieza clave de la reflexin sobre la
ciencia. Reflexin sobre la que plantea un objetivo:
"Demandar con urgencia un cambio en la percepcin y la evaluacin de
los datos conocidos." [pg. 14]
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I. Introduccin: Un papel para la Historia
Critica a la historiografa que toma la historia como una acumulacin deteoras, datos y experimentos y a los historiadores como narradores de un
proceso incremental.
Para Kuhn el historiador-acumulador tendra que resolver:
(a) Qu hombre y en qu momento descubri o invento cada hecho, ley
o teora cientfica.
(b) Explicar el conjunto de errores, mitos y supersticiones que
impidieron una acumulacin ms rpida de los componenetes del
caudal cientfico moderno.
Apelando a cuestiones de hecho expresa la dificultad de esta empresa.Cada vez es ms difcil contestar a preguntas tan simples como:
(a) Cundo se descubri el oxgeno?
(b) Quin concibi por primera vez la conservacin de la energa?
Para Kuhn, quiz, sea un error plantear este tipo de preguntas. Pero, si esun error este tipo de preguntas, no ser que la ciencia no se desarrollapor medio de la acumulacin de descubrimientos e inventosindividuales?
De otra manera, cada vez es ms difcil de calificar como cientficas a lasdiversas teoras desarrolladas a lo largo de la historia, tomadas por s
mismas; parecen todas ellas tan cientficas como las ms vigentes. De
nuevo, esto pone en cuestin la concepcin de la ciencia como un proreso
de acumulacin.
Conclusin: Se produce una revolucin historiogrfica en el estudio de laciencia.
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La nueva historia de la ciencia tendr entonces no ya que buscar lascontribuciones permanentes de una ciencia ms antigua a nuestro caudal
de conocimientos, sino que tratar de poner de manifiesto la integridad
histrica de esa ciencia en su propia poca.
- Problemas: En qu consiste esa integridad histrica? Puede la historia de la
humanidad dividirse en compartimentos estancos? Le correspondera a cada
revolucin cientfica una nueva etapa histrica?
La nueva historia de la Ciencia deber ofrecer otra imagen de la ciencia,segn nuevas implicaciones historiogrficas, stas son:
(a) Insuficiencia de las directrices metodolgicas para dictar por s
mismas una conclusin sustantiva nica a muchos tipos de
preguntas cientficas. Prueba:
- Las primeras etapas del desarrollo de la mayora de las ciencias se
han caracterizado por una competencia continua entre una serie de
concepciones distintas de la naturaleza, esto es, modo
inconmensurables de ver el mundo y de practicar en l las ciencias.
Relativismo: entendido ms que como que la realidad o la verdad sea relativa
como que la influencia del cientfico en la realidad hace a la realidad de las
teoras relativa.
- La observacin y la experiencia, aunque limiten, no determinan las
creencias cientficas admisibles. Ninguna comunidad cientfica
comienza una investigacin efectiva hasta haber dado respuesta a
estas preguntas:
Cules son las entidades fundamentales de que se compone el
universo?
Cmo interactan esas entidades, unas con otras y con los
sentidos?
Qu preguntas pueden plantearse legtimamente sobre esas
entidades y qu tcnicas pueden emplearse para buscar las
soluciones?
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- Estos sern los compromisos bsicos de los cientficos en
comunidad: La Comunidad Cientfica, en periodo de ciencia normal,
sabe cmo es el mundo.
Arbitrariedad: El cientfico inicia la investigacin sobre unas creenciasarbitrarias o irracionales, lo que condiciona los resultados de la investigacin.
(b) Modelo de funcionamiento de la ciencia.
Revolucin Cientfica:
Cada revolucin necesita un rechazo, por parte de la comunidad, de una
teora antes reconocida, para adoptar otra incompatible con ella.
Cada revolucin supone un cambio en los problemas disponibles para el
anlisis cientfico.
Cada revolucin transforma la imaginacin cientfica, que se describir
como una transformacin del mundo donde se trabaja cientficamente.
La nueva comunidad trae una visin del mundo en la que se integra la
anomala de la anterior y al ser completamente diferente a la de la
antigua comunidad debe rechazarla.
Ciencia Normal Anomala
Revolucin CientficaInvestigacin Extraordinaria
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Kuhn reconoce una profunda confusin al acabar la Introduccin
motivada por:
(a) Sugerir tesis interpretativas y normativas que no suelen ser las
que corresponden a la historia.
(b) Uso de generalizaciones que se refieren a la sociologa o a la
psicologa social de los cientficos.
(c) Confusin entre "el contexto de descubrimiento" y "el contexto
de justificacin"
II. El Camino hacia la Ciencia Normal
(1) Definicin Ciencia Normal: Investigacin basada firmemente en una oms realizaciones cientficas pasadas, realizaciones que alguna
comunidad cientfica particular reconoce durante cierto tiempo como
fundamento para su prctica posterior. En la actualidad son relatadas
por los libros cientficos de texto .
(2) Ciencia Normal y Paradigma: La Ciencia Normal puede convertirse enparadigma si:
(a) La Autoridad cientfica atrae a un grupo de partidarios duradero,
alejndolos de los aspectos de la competencia de la actividad
cientfica,
(b) Deja problemas sin resolver que pueden dar trabajo a estos
partidarios.
El Paradigma como un conjunto de reglas y normas para la prctica
cientfica.
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Ciencia Normal = Paradigma en Accin
La definicin de ciencia normal y de paradigma coinciden en todo
excepto en su grado de universalidad. Mientras el paradigma es para
toda la comunidad, la ciencia normal es para alguna. La ciencia normal
puede mantener la competencia entre escuelas o comunidades, el
paradigma la elimina.
(3) Los ejemplos que propone Kuhn para dilucidar este asunto (ptica,
electricidad) apuntan a un desarrollo como sigue:
(1) Numerosas investigaciones, experimentos que a lo sumo tienen un
aire de familia.
(2) Teora unificadora:
que consigue explicar casi todos los efectos observados.
debe ser mejor que sus competidores.
No necesita explicar todos los hechos que se puedan confrontar
con la teora.
Se gana en eficiencia y efectividad en la investigacin.
(4) Cmo afecta a la estructura del grupo la consolidacin de un
paradigma?
Escuelas antiguas desaparecen gradualmente ya por conversin ya
por exclusin.
Definicin nueva y ms rgida del campo. sta facilita el trabajo del
investigador, pues se puede apoyar en trabajos previos, ms
generales o fundacionales, puede obviar principios y fundamentos, y
adems los dirigir ya a colegas profesionales, que, adems, son los
nicos capaces de leer y comprender los nuevos trabajos.
Puede constituir una nueva disciplina o profesin.
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III. Naturaleza de la ciencia normal
Cul es la naturaleza de la Ciencia Normal?
Si el paradigma representa un trabajo que ha sido realizado de una vez por
todas Qu otros problemas deja por resolver?
Paradigma = modelo o patrn
Un paradigma funciona permitiendo la renovacin de ejemplos, cada uno de los
cuales podra servir para reemplazarlo, pero
El paradigma no es objeto de renovacin, es objeto de una mayor
especificacin o articulacin en condiciones nuevas o ms rigurosas.
El paradigma obtiene su estatus, debido a que tiene ms xito.
El xito es una promesa de xito.
La Ciencia normal es la realizacin de esa promesa. La ciencia normal va aresolver una serie de problemas de reunin de datos y hechos:
(1) Problemas Experimentales:
Hechos que revelan la naturaleza de las cosas presentadas porel paradigma.
- Desarrollo de aparatos de observacin y medida.
Hechos que pueden compararse con las predicciones de lateora del paradigma. (No ms de tres campos de comparacin.
Articulacin del paradigma mismo.
- Determinacin de constantes fsicas
- Leyes cuantitativas
- Exploracin para acercar el paradigma a otros puntos de
inters.
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(2) Problemas Tericos.
El uso de la teora existente para predecir informacin fctica devalor intrnseco cuyo fin es mostrar una nueva aplicacin del
paradigma o aumentar la precisin de una aplicacin ya
deseada.
(3) Hechos extraordinarios: Inicio del proceso revolucionario.
El resultado de todo esto produce una descripcin de la ciencia normal en los
siguientes trminos:
La Ciencia normal es un intento de obligar a la naturaleza a que
encaje dentro de los lmites preestablecidos y relativamente
inflexibles que proporciona el paradigma.
Exclusin de la investigacin de todo aquello que en principio el
paradigma excluye.
El trabajo bajo el paradigma no puede llevarse a cabo en ninguna
otra forma. La desercin del paradigma significa dejar de hacer la
ciencia que se define. Aunque sobre estas deserciones giran las
revoluciones cientficas.
Modelos de reglas y normas
Hechos y predicciones limitadas
Universal o particularmente aceptado
Paradigma!
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IV. La Ciencia Normal como resolucin de Enigmas
En Ciencia Normal: no hay ambicin para producir novedades conceptuales o
fenomnicas importantes. No obtener resultados no esperados de todos los
permisibles posibles. Es ms, lo que no cae dentro de lo esperado es
considerado un fracaso.
Razn: Para los cientficos estos resultados son importantes porque
contribuyen a aumentar el alcance y la precisin con la que puede aplicarse un
paradigma.
El inters no es el resultado efectivo sino el modo por el que llegamos a l. Eso
es el enigma para el cientfico.
Los enigmas: son aquella categora especial de problemas que pueden servirpara poner a prueba el ingenio o habilidad para resolverlos. Los enigmas, en
principio, tienen solucin y sern los nicos problemas admitidos. El resto son
problemas metafsicos, de otra disciplina o demasiados problemticos.
El enigma debe tener:
ms de una solucin asegurada
reglas que limiten la naturaleza de las soluciones aceptables
Reglas metodolgicas para obtener soluciones.
Estas reglas son categoras tales como:
Enunciados explcitos de leyes cientficas, de conceptos y teoras.
Ayudan a fijar enigmas y limitan las soluciones (leyes de Newton en
XVIII-XIX).
Legislacin sobre tipos preferidos de instrumentacin y modos de
instrumentacin.
Compromisos metodolgicos y metafsicos (mecanicismo...)
Convenciones comunitarias de intencin, tales como:
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Todo cientfico debe interesarse por comprender el mundo ypor extender la precisin y alcance con que ha sido ordenado
Realizar esta empresa con el mayor rigor y perseverar hastasu conquista.
La reglas no cumplen un papel necesario, ni se determinan necesariamente, no
tienen por qu ser exhaustivas. Se derivan de los paradigmas, aunque estos
pueden dirigir la investigacin incluso sin reglas.
V. Prioridad de los Paradigmas
Los paradigmas pueden determinar la ciencia normal sin la intervencin de
reglas.
Razones:
1. La dificultad para descubrir las reglas que han guiado a las tradiciones
particulares de la ciencia normal.
2. El aprendizaje por modelos de las teoras. El proceso de aprendizaje de las
teoras depende del estudio de sus aplicaciones incluyendo los procesos de
resolucin de problemas.
-La tarea de abstraer reglas parece filosfica-
3. Las reglas slo se muestran importantes cuando el paradigma se debilita o
se vuelve inseguro. Slo en los periodos pre-revolucionarios o de ciencia
extraordinaria se producen debates sobre mtodos, problemas y normas de
soluciones. Estos debates logran ms formar escuelas que producir
acuerdos.
4. Las reglas explcitas son ms generales y comunes que los paradigmas. Un
paradigma puede determinar simultneamente varias tradiciones de ciencia
normal que, sin ser coextensivas, coinciden. Una revolucin en una de las
tradiciones no tiene por qu extenderse necesariamente al resto.
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Ejemplo:
Un tomo de Helio?
Qumico: es una molcula, puesse comporta como tal en lateora cintica de gases.
Fsico: no es una molcula yaque no despliega un espectromolecular.
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VI. La Anomala y la emergencia de los descubrimientos cientficos
La investigacin bajo un paradigma debe ser particularmente efectiva, como
mtodo, para producir cambios de dicho paradigma.
Esto es lo que hacen las novedades fcticas y teorticas, producidas de
manera inadvertida por un juego llevado a cabo bajo un conjunto de reglas, su
asimilacin requiere la elaboracin de otro conjunto.
Cuanto ms preciso sea un paradigma y mayor sea su alcance, tanto ms
sensible ser como indicador de la anomala y, por consiguiente, de una
ocasin para el cambio de paradigma.
La anomala slo resalta sobre el fondo de un paradigma.
Anomala: el reconocimiento de que en cierto modo la naturaleza ha violadolas expectativas, inducidas por el paradigma, que rigen la ciencia normal.
Proceso de Descubrimiento:
1. Percepcin de la anomala.
2. Exploracin ms o menos prolongada de la zona de anomala
3. Ajuste de la teora del paradigma de tal modo que lo anormal haya sido
reducido a lo esperado.
4. Reconocimiento tanto conceptual como de observacin y el cambio
subsiguiente de las categoras y los procedimientos del paradigma,
acompaado, a menudo, de resistencias al cambio.
Ejemplos:
El descubrimiento del Oxgeno (Priestley - Lavoisier)
El descubrimiento de los Rayos X. Roentgen
La Botella de Leyden
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