ANALISIS DE TAREAS ANALISIS DE TAREAS Y CONDUCCION DE ANALISIS Y CONDUCCION DE ANALISIS

DE OBJETIVOSDE OBJETIVOS

Miguel Ángel Blandón BejaranoMiguel Ángel Blandón BejaranoMaestría en Ciencias de la Educación Virtual Maestría en Ciencias de la Educación Virtual

BROWARD INTERNATIONAL UNIVERSITY BROWARD INTERNATIONAL UNIVERSITY

MYRIAM QUINTANAMYRIAM QUINTANADocente Docente

TRABAJO GRUPAL 1TRABAJO GRUPAL 1

Buenaventura. 21 de AgostoBuenaventura. 21 de Agosto

Introducción.Introducción.EEn el marco del desarrollo del Plan de Estudios de la

Maestría en Ciencias de la Educación Virtual y del Modulo, Presencia, Identidad y Aprendizaje; se presenta el siguiente Trabajo Grupal “Bello Puerto de Mar, Mi Buenaventura” como tarea académica de la unidad pedagógica “Análisis de tareas y Conducción de Análisis de objetivos; actividad extratutorial con la que se pone en práctica de la acción formativa de este Proceso Enseñanza Aprendizaje.

EEn tal sentido se acopian conceptos, modelos y teorías pedagógicas de diferentes autores como guía conceptual y de referencia académica que tonifican y

Introducción.Introducción.complementan la presente actividad curricular.curricular.

EEsta tarea tiene como propósito el diseño de una lección, módulo, unidad o curso virtual en E-Learning. sobre un tema de interés (puede matemáticas/ciencias, música/artes, geografía, ciencias de la tierra, educación especial, etc.) seleccionado por el alumno según las directrices del Tutor.

DDel mismo modo se resalta el aporte de las TIC a esta labor educativa, al permitirnos acceder a diversas fuentes de información y aprender de forma colaborativa, entre otras posibilidades, que nos brindan estas herramientas pedagógicas.

Introducción.Introducción.

DDe esta manera, “Las actividades formativas de asignaturas desarrolladas en contextos virtuales deben considerarse como un elemento clave en la planificación docente, ya que de ellas depende en gran parte el aprendizaje de los estudiantes” (Cabero y Román, 2006).

DDe allí que en el diseño de esta actividad curricular nos hemos esmerado por lograr alcanzar el objetivo esperado de aprobar el Plan de Estudios y por ende la Asignatura Presencia, Identidad y Aprendizaje.

ANALISIS DE TAREASANALISIS DE TAREAS

Buenaventura. 21 de AgostoBuenaventura. 21 de Agosto

EEl Desarrollo de esta actividad extracurricular, Análisis de Tareas, nos permitió definir los contenidos para el curso orientado al trabajo, cuyo objetivo es desarrollar y reforzar las habilidades académicas.

De igual manera nos permitió concluir que EL Análisis de Tareas se define de manera diferente según el contexto. EEn este sentido, el presente análisis de tareas como actividad curricular es un análisis pormenorizado de las acciones y decisiones emprendidas para realizar dicha actividad; la cual incluye la identificación de los conocimientos y las habilidades que facilitan dichas acciones y decisiones.

Es Es así, como esta actividad académica se sustenta sobre los cuatro pasos fundamentales del Análisis de Tareas a saber:

Pasos del Análisis de Tarea

Figura 1. Pasos del Análisis de Tareas (Adaptación y rediseño grafico Blandón 2016)

Análisis de Tareas – Tareas

1. Convine los conceptos y saberes aprendidos y elabore mapa conceptual del Distrito Especial Biodiverso, Cultural, Pesquero, Portuario y Ecoturístico de Buenaventura.

2. Determine las Ventajas Geográficas, Competitivas y Comparativas de la ciudad puerto de Buenaventura en comparación con los demás Puertos del País.

3. Identifique los principales Centros Turísticos del Distrito Especial de Buenaventura mediante videos tutoriales, Mapa Geográficos Locales, Regionales y Nacionales.

4. Clasifique los Centros Turísticos del Distrito Especial de Buenaventura según las zonas de ubicación.

5. Que el aprendiz utilice las herramientas virtuales más útiles en el curso de NIC - Normas Internacionales de Información Financiera - NIIF.

Análisis de Tarea – Tareas

5. Utilice las herramientas virtuales más útiles en el curso y determine la posición geográfica del Distrito de Buenaventura.

6. Que el Estudiante identifique los Corregimientos del Distrito de Buenaventura, las Comunas de la Ciudad Puerto de Buenaventura y sus Localidades.

7. Establezca los principales medios de Comunicación del Distrito Especial De Buenaventura.

8. Describa las principales características, sociales, étnicas y culturales de la Población de Buenaventura y del Litoral Pacifico.

OBJETIVO DE APRENDIZAJE OBJETIVO DE APRENDIZAJE CLASIFICADOS POR DOMINIO DE CLASIFICADOS POR DOMINIO DE

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE

Miguel Ángel Blandón BejaranoMiguel Ángel Blandón Bejarano

La presente tarea, “Definición de los Objetivos de Aprendizaje”, define los resultados previstos para cada Lección de la unidad pedagógica; también define el Objetivo de Aprendizaje como una declaración que describe la aptitud o capacidad de desempeño que será adquirida por el alumno y especifica los objetivos para el curso así como para cada una de las actividades individuales del educando.

Igualmente combina los elementos esenciales de los objetivos de aprendizaje como el nivel de desempeño previsto según los diferentes Tipos de niveles de desempeño del dominio cognitivo de Bloom, a saber:

Dominio Objetivos de Dominio Objetivos de AprendizajeAprendizaje

NIVELES NIVELES DE DOMINIODE DOMINIO

DE LOS DE LOS OBJETIOSOBJETIOS

Resultados de Resultados de Aprendizaje.Aprendizaje.

Reconocer el rol de los participantes en el proceso de Educación a Distancia, el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de formación, de acuerdo con la dinámica organizacional.

 Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos establecidos y con las tecnologías de la información y la comunicación disponibles.

 Identificar las oportunidades que la E a D ofrece en el

marco de la formación profesional de acuerdo con el contexto nacional e internacional.

Concertar alternativas y acciones de formación para el desarrollo de las competencias del programa formación.

Lista de Referencia.Lista de Referencia.Lecturas Obligatorias:Lecturas Obligatorias:

http://aulavirtualkamn.wikispaces.com/file/view/2.+MODELOS+DE+DISE%C3%91O+INSTRUCCIONAL.pdf.http://www.interclase.com/el-disenador-instruccional-clave-exito-proyecto-e-learning/.http://disenoinstruccionalmbch.blogspot.com/2010/08/diseno-instruccional.htmlhttp://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?7

http://www.slideshare.net/mariajanethrios/diseo-instruccional-componentes-bsicos-o-esencialeshttp://www.uv.es/bellochc/pedagogia/EVA4.wiki?3http://www.theflippedclassroom.es/el-modelo-addie/http://www.amarilisfebo.com/uploads/4/0/4/1/40415985/modelos_addie_y_assure_taller_3.pdhttp://academic.uprm.edu/~marion/tecnofilia2011/files/1277/CCC_LEDUMI.pdfhttp://vhom.blogia.com/2008/052901-diseno-instruccional-y-modelo-instruccional..phpFAO (2014). Metodología de E-learning. Pág. 20-59. Recuperado dehttp://www.fao.org/elearning/Sites/ELC/Docs/FAO_elearning_guide_es.pdf

Lista de Referencia.Lista de Referencia.

Lecturas Obligatorias:Lecturas Obligatorias:

Arshavskly, M. (2014). Diseño instruccional para el aprendizaje en línea, (spanish edition).

http://www.amazon.com/Dise%C3%B1o-Instruccional-para-Aprendizaje-L%C3%ADnea/dp/1499774974/ref=sr_1_2?ie=UTF8&qid=1408019734&sr=8-2&keywords=marina+arshavskiy

Videos:Videos:

https://youtu.be/kq6E2cPZis0http://www.youtube.com/watch?v=y6uEn4Ee90Mhttp://www.youtube.com/watch?v=TzHBfRkxEechttp://www.youtube.com/watch?v=SiY3Nz2wgOQ

GRACIAS …GRACIAS …