BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL “JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SÉPTIMO SEMESTRE: CICLO ESCOLAR 2013-2014

Análisis del Plan de estudios de Educación Primaria 2009

Propósitos

Ofrecer respuesta educativa de calidad ante la creciente fragmentación demográfica y la diversidad presente en el país.

Intensificar el combate al rezago educativo. Elevar la calidad de la educación y el logro escolar con principios de

equidad. Articular curricularmente la educación básica. Dar a conocer a la comunidad interesada en las políticas

educativas, la propuesta de la RIEB. Contar con escuelas mejor preparadas para atender las

necesidades específicas de aprendizaje de cada estudiante. Renovar la escuela pública de y su papel dentro del sistema

educativo nacional durante las próximas dos décadas. Recuperar la centralidad de este sistema en el desarrollo

económico y social durante la mitad del siglo XXI.

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BENEMÉRITO INSTITUTO NORMAL DEL ESTADO GRAL “JUAN CRISÓSTOMO BONILLA”

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA SÉPTIMO SEMESTRE: CICLO ESCOLAR 2013-2014

CompetenciasCompetencias para el aprendizaje permanente. Implica aprender, asumir y dirigir el propio aprendizaje.Competencias para el manejo de información. Búsqueda, identificación, evaluación, selección y sistematización de información; el utilizar y compartir información, así como el conocimiento y manejos de distintas lógicas de construcción del conocimiento.Competencias para el manejo de situaciones. Organizar y diseñar proyectos de vida considerando aspectos históricos, sociales, políticos, culturales, geográficos, ambientales, económicos, etc. .Competencias para la convivencia. Relacionarse armónicamente con otros y con la naturaleza; comunicarse con eficacia, trabajar en equipo.Competencias para la vida en sociedad. Capacidad para decidir y actuar con juicio crítico frente a los valores y las normas sociales y culturales y a los derechos humanos.

EnfoquesLa atención a la diversidad y a la interculturalidad para mejorar la comunicación y la convivencia entre comunidades con distintas características y cultura.Énfasis en el desarrollo de competencias y definición de aprendizajes esperados. Favorecer que los alumnos adquieran y apliquen conocimientos, así como fomentar actitudes y valores que favorezcan la convivencia y el cuidado y respeto por el ambiente.Incorporación de temas que se abordan en más de una asignatura. Integración de saberes y experiencias desarrolladas en las distintas asignaturas de cada uno de los grados.Enfoque formativo. Obtener evidencias y brindar retroalimentación a los alumnos a lo largo de su formación para participar en el mejoramiento de su desempeño y ampliar sus posibilidades de aprender.

Organización curricular

El mapa curricular de la educación básica se compone por los campos formativos y las asignaturas. Los currículos de preescolar, primaria y secundaria están orientados por los cuatro campos formativos de la educación básica: Lenguaje y comunicación (Español y Lengua adicional)Pensamiento matemático (Matemáticas), Exploración y comprensión del mundo natural y social (Exploración de la Naturaleza y la sociedad, Ciencias Naturales, Estudio de la Entidad donde vivo, Geografía e Historia).Desarrollo personal y para la convivencia (Formación Cívica y Ética, Educación Física y Educación Artística).

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