ANÁLISIS ESTADÍSTICO 3º BIMESTRE MATUTINO 2016-17

Escuela Secundaria Técnica 6

Juan Antonio de Urrutia y Arana

Querétaro.

2016 - 2017

BREVE HISTORIAEn la antigüedad era suficiente con solo conocer el promedio, el numero de aprobados yreprobados.En la actualidad, para efectos de cumplir con el Acuerdo 696 es necesario diferenciar a losalumnos en 4 rangos de calificación para identificar a los alumno en riesgo (de 5 a 5.9) bajos (6 a6.9), estándar(7 a 7.9) y sobresalientes (8 a 10) además estos datos se analizan en CTE paraproponer estrategias de apoyo a alumnos en riesgo así como para definir acciones en el plan demejora.

Lengua: lectura y escrituraPensamiento matemáticoSana convivencia

Estos rangos, tendrán alguna relación con los diagnósticos iniciales de los docentes, yseguramente con el contexto interno y externo de la escuela evidentemente esto influirá en laargumentación de planeación didáctica.

¿COMO INTERPRETAR ESTAS GRÁFICAS?Permite identificar los cuatro rangos de evaluación. (eje horizontal)

1 de 5 a 5.92 de 6.0 a 7.93 de 8.0 a 8.94 de 9.0 a 10.0

Permite identificar el numero de alumnos en riesgo, eje vertical del rango 1 del eje horizontal.Permite identificar la tendencia del grupo (cresta) entre 2 y 3 del eje horizontal. Aquí encuentra el promedio del grupo y los rangos bajo y medioLos valles, (que no debe haber) Permite conocer si a los alumnos les fueron evaluados todos los rasgos de evaluación, convenidos en el encuadre con los alumnos. A mayor numero de registro de; conocimiento (saber), habilidades (haceres), conductas (ser), convivencia se allanan los valles y porque a más rasgos de evaluación mayores son las cúspides y se allanan los valles.

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¿COMO INTERPRETAR ESTAS GRÁFICAS?Permite identificar los cuatro grupos de rango de evaluación. (eje horizontal)

1 de 5 a 5.92 de 6.0 a 7.93 de 8.0 a 8.94 de 9.0 a 10.0

Permite identificar el numero de alumnos en riesgo, eje vertical del rango 1 del eje horizontal.Permite identificar la tendencia del grupo (cresta) entre 2 y 3 del eje horizontal. Aquí encuentra el promedio del grupoPermite conocer si a los alumnos les fueron evaluados todos los rasgos de evaluación. conocimiento (saber), habilidades, conductas, convivencia porque a más rasgos de evaluación mayores son las cúspides y se allanan los valles.

saber saber hacer saber convivir saber ser

Alumno

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saber saber hacer saber convivir saber ser Lectura

Alumno

Exam

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Encabezado del instrumento de investigación, registro de calificaciones.Que fue convenido en el encuadre al iniciar el bimestre.

¿COMO INTERPRETAR ESTAS GRÁFICAS?Permite identificar los cuatro grupos de rango de evaluación. (eje horizontal)

1 de 5 a 5.9

2 de 6.0 a 7.9

3 de 8.0 a 8.9

4 de 9.0 a 10.0

Permite identificar el numero de alumnos en riesgo, eje vertical del rango 1 del eje horizontal.

Permite identificar la tendencia del grupo (cresta) entre 2 y 3 del eje horizontal. Aquí encuentra el promedio del grupo

Permite conocer si a los alumnos les fueron evaluados todos los rasgos de evaluación.

conocimiento (saber), habilidades, conductas, convivencia porque a más rasgos de evaluación mayores son las cúspides y se allanan los valles.

¿cuándo sabré que tengo éxito académico? R. Cuando el numero de reprobados y de máximas calificaciones sean los mismos.

¿cuántos reprobados son estadísticamente aceptables? R. El 5% del grupo que son los que formaran el grupo de “alumnos en rezago” según el 696,

Español I

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Español II

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Español III

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Ingles I

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Ingles II

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Ingles III

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Matemáticas I

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Matemáticas II

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Matemáticas III

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Ciencias I ( Biología)

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Ciencias II ( Física)

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Ciencias III ( Química)

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Tecnología I

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Tecnología II

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Tecnología III

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Geografía I

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Historia I

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Historia II

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Asignatura Estatal

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Formación Cívica y Ética I

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Formación Cívica y Ética II

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Educación Física I

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Educación Física II

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Educación Física III

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Artes Visuales I

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Artes Visuales II

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Artes Visuales III

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