analisis hasil belajar disajikan oleh
DESCRIPTION
ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh. YAHMAWATI. ALAT UKUR. MEMANAH ?. Setiap pemanah akan melepaskan anak telah ditetapkan. Semakin di lingkaran paling dalam maka ia akan memperoleh skor tertinggi. panah dengan tepat pada sasaran yang. What is validity and reliability?. - PowerPoint PPT PresentationTRANSCRIPT
![Page 1: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/1.jpg)
YAHMAWATIStart.chm
![Page 2: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/2.jpg)
![Page 3: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/3.jpg)
Setiap pemanah akan melepaskan anak telah ditetapkan. Semakin di lingkaran paling dalam maka ia akan memperoleh skor tertinggi.
panah dengan tepat pada sasaran yang
![Page 4: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/4.jpg)
![Page 5: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/5.jpg)
![Page 6: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/6.jpg)
HASIL PENGUKURAN PERTAMA DENGAN KEDUA HAMPIR SAMA.
Apabila seseorang ingin mengetahui reliabilitas suatu tes tinggi atau rendah ujikan set tes tsb sebanyak dua kali di kelas yang sama dengan selisih waktu yang tidak terlalu lama dan tidak terlalu dekat.
Why tidak terlalu lama dan dekat ?
![Page 7: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/7.jpg)
![Page 8: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/8.jpg)
![Page 9: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/9.jpg)
Analisis butir soal menggambarkan suatu proses pengambilan data dan penggunaan informasi tiap butir soal.( Nitko.1983)
Hal yang harus diperhatikan dalam menyusun soal : 1.Apakah soal yang disusun sdh sesuai utk
mengukur tingkah laku sesuai dgn tujuan ? 2.Apakah TK sdh diperhatikan ? 3. Apakah soal sdh mampu membedakan antara
siswa yang pandai dan kurang? 4.Apakah kunci soal sdh benar sesuai dgn maksud
soal ? 5. Apakah soal tsb msh ditafsirkan ganda atau tidak? 6. Apakah pengecoh telah berfungsi ? (pil.ganda )
![Page 10: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/10.jpg)
Disaat mengujikan set tes, harus diyakini bahwa soal tersebut sudah valid dan reliabel.
Validitas dapat diketahui dari kisi-kisi soal ,sedangkan reliabilitas dapat diketahui setelah uji coba.
tingkat kesukaran Analisis soal butir soal daya pembeda
![Page 11: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/11.jpg)
![Page 12: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/12.jpg)
BP = ________
NKeterangan :P adalah indeks TK butir soalB adalah jumlah peserta
yg menjawab benarN adalah jumlah peserta
tes
![Page 13: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/13.jpg)
P > 0,75 : mudah 0,25 < p < 0,7 : sedang
- -
P < 0,24 : sukar
Sedang bermanfaat
![Page 14: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/14.jpg)
D = PA – PB
Keterangan :
D : indeks daya beda butir soal PA : Proporsi kelompok atas yang
menjwb benar PB : Proporsi kelompok bawah yang
menjwb benar
![Page 15: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/15.jpg)
D >0,40 : sangat baik
0,30 < D < 0,40 : baik
0,20 < D <0,30 : sedang
D < 0,20 : tidak baik
![Page 16: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/16.jpg)
1.Hitunglah jumlah jawaban yang benar untuk seluruh siswa.
2. Susunlah skor mulai dari yang tertinggi ke terendah.
3.Tentukan kelompok atas dan bawah dngn :A. jika jlh siswa ≤ 20 ,masing-masing 50%
B. jika jlh siswa 21 – 40 , masing-masing 33,3% C. jika jlh siswa ≥ 41 , masing-masing 27%
4.Hitunglah jlh siswa dalam kel.atas yang memilih tiap-tiap alternatif jawaban yang disediakan.
![Page 17: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/17.jpg)
5. Hitunglah jumlah siswa dalam kel.bawah yang memilih tiap-tiap alternatif jawaban yang disediakan.
6. Hitung jumlah seluruh peserta tes ( atas,tengah, bawah ) yang menjawab benar.
7. Hitung TK butir soal dan DP dengan menggunakan rumus yang disediakan.
Buatlah situasi dengan jumlah kelompok atas ,sedang ,dan bawah yang memilih alternatif jawaban ( a,b,c,d,e,)dan tandai kunci jawaban dalam waktu 15’ !
![Page 18: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/18.jpg)
Whitney dan Sabers ( Mehrens dan Lehman ,1984) 1. tentukan jumlah siswa yang termasuk dalam
kel.atas (25%) dan kel.atas (25%) 2. hitung jumlah skor kel.atas dan bawah 3.hitung TK dan DP setiap buitr soal dngan rumus :
∑ A + ∑ B – (2Nskor min)
TK ( P ) =______________________ 2N(skor maks – skor min ) N : 25 % peserta didik ∑A – ∑ B DP = _____________________ N(skor maks – skor min skor maks/min utk
setiap butir tes
![Page 19: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/19.jpg)
Jawaban
![Page 20: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/20.jpg)
![Page 21: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/21.jpg)
1. Penggunaan bahasa yang komunikatif 2. klaimat bersifat ambigu 3. Pertanyaan atau pernyataan yang dibuat
menyimpang dari indikator 4. Pertanyaan atau pernyataan tidak
mengukur sifat yang akan diukur.
![Page 22: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/22.jpg)
Buatlah situasi untuk menen
tukan TK dan DP !
![Page 23: ANALISIS HASIL BELAJAR disajikan oleh](https://reader036.vdocuments.pub/reader036/viewer/2022081421/568152b7550346895dc0d929/html5/thumbnails/23.jpg)
wassalam