analisis hasil belajar siswa pada mata pelajaran …eprints.ums.ac.id/56868/34/halaman depan...
TRANSCRIPT
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN EKONOMI DIKAJI DARI TUGAS BERSTRUKTUR
DAN TUGAS MANDIRI DI KELAS X SMA N 1 PULOKULON TAHUN
PELAJARAN 2017/2018
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pada Program Studi
Pendidikan Akuntansi
Diajukan Oleh:
INDAH SUROSOWATI
A210130111
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN AKUNTANSI
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
OKTOBER, 2017
ii
PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan di bawah ini :
Nama : Indah Surosowati
NIM : A210130111
Program Studi : Pendidikan Akuntansi
Judul Skripsi : ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA
PELAJARAN EKONOMI DIKAJI DARI TUGAS
BERSTRUKTUR DAN TUGAS MANDIRI DI KELAS
X SMA N 1 PULOKULON TAHUN PELAJARAN
2017/2018
Menyatakan dengan sebenarnya bahwa skripsi yang saya serahkan ini bener-bener
hasil karya saya sendiri dan bebas plagiat karya orang lain, kecuali yang secara
tertulis diacu dikutip dalam naskah dan disebutkan pada daftar pustaka. Apabila di
kemudian hari terbukti skripsi ini hasil plagiat, saya bertanggung jawab
sepenuhnya dan bersedia menerima sanksi sesuai peraturan yang berlaku.
Surakarta, 14 Oktober 2017
Yang membuat pernyataan,
Indah Surosowati
NIM. A210130111
iii
PERSETUJUAN
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN EKONOMI DIKAJI TUGAS BERSTRUKTUR DAN
TUGAS MANDIRI DI KELAS X SMA N 1 PULOKULON TAHUN
PELAJARAN 2017/2018
Diajukan oleh:
Indah Surosowati
A210130111
Skripsi telah disetujui oleh Pembimbing Fakultas Keguruan dan Ilmu
Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta untuk dipertahankan di
hadapan tim penguji skripsi.
Surakarta
Pembimbing
Drs. Djumali, M.Pd.
NIDN. 06-1306-5401
iv
HALAMAN PENGESAHAN
ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN EKONOMI DIKAJI DARI TUGAS BERSTRUKTUR
DAN TUGAS MANDIRI DI KELAS X SMA N 1 PULOKULON TAHUN
PELAJARAN 2017/2018
Yang dipersiapkan dan disusun oleh :
Indah Surosowati
A210130111
Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji
Pada hari : Kamis, 26 Oktober 2017
Dan dinyatakan telah memenuhi syarat
Susunan Dewan Penguji
1. Drs. Djumali, M.Pd (……………………..)
(Ketua Dewan Penguji)
2. Drs. Budi Sutrisno, M.Pd (…………………….)
(Anggota I Dewan Penguji)
3. Drs. Joko Suwandi, SE., M.Pd (…………………….)
(Anggota II Dewan Penguji)
Surakarta,
Universitas Muhammadiyah Surakarta
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Dekan,
Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M.Hum
NIDN. 00-2804-6501
v
MOTTO
”Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah
selesai (dari suatu urusan), kerjakanlah dengan sungguh-sungguh (urusan) yang
lain, dan hanya Tuhanmulah hendaknya kamu berharap”
(QS. Al-Insyiroh: 6-8)
Barang siapa ingin mutiara, harus berani terjun di lautan yang dalam
(Ir.Soekarno)
”Orang-orang yang berhenti belajar akan menjadi pemilik masa lalu. Orang-orang
yang masih terus belajar, akan menjadi pemilik masa depan”
(Mario Teguh)
Menyerah hanya untuk orang yang putus asa, berjuang untuk orang pemilik
kesuksesan masa depan
(Penulis)
Berada ditempat bahaya untuk sebuah pengalaman baru daripada terus berada
ditempat yang sama dan tidak ada perubahan
(Penulis)
vi
PERSEMBAHAN
Segala puji bagi Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan
karuniaNya sehingga skripsi ini dapat terselesaikan. Dengan segenap cinta
kupersembahkan hasil dari sebuah perjuanganku untuk :
1. Kedua orang tuaku (Harno dan Titik Iriyanti Pangarsi) dengan segala
hormat, bukti bakti dan cintaku terimakasih telah memberikan
motivasi serta doa yang selalu mengiringi langkahku, yang telah
memberikan dukungan moral dan material, kasih sayang dan
pengorbanan yang tiada henti untuk mewujudkan impian dan cita-
citaku
2. Kakakku tercinta Eva Febriyananto dan sekeluarga, Puspita Rahayu
dan sekeluarga, Ririn Oktafiani dan sekeluarga, yang telah
memberikan dukungan dan pengorbanan tiada henti untuk
mengantarkanku mencapai impian dan cita-citaku
3. Kepada Arizal Kamal Pasha yang selalu mensuport untuk tetap maju
dan membantuku dalam setiap kesulitan dan masalah selama menuntut
ilmu di Universitas Muhammadiyah Surakarta
4. Sahabat-sahabat tercinta yang selalu memotivasiku Wahyuni Tiara
Putri Lestari, Febi Priyanda, Siti Wulandari, Kholifatul Fauziah,
Mustika Dewi Mutyawati, Dewi Rusiana yang memberikan saran dan
kritik selama ini
5. Keluarga besar bimbingan belajar “Aqila Educasion” yang
menuntunku untuk terus melangkah maju meraih cita-cita dan impian
6. Keluarga besar HMP Pendidikan Akuntansi dan Demisioner yang
telah memberikan ilmu dan pengalaman yang tak terlupakan
vii
7. Keluarga besar Marching Band UMS yang telah memberikan
motivasi, ilmu dan pengalaman yang luar biasa
8. Temen-temen seperjuanganku (Pendidikan Akuntansi kelas C FKIP
angkatan tahun 2013) yang selalu bersama untuk mencapai
kesuksesan.
9. Pembaca yang budiman
10. Almamaterku
viii
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr.Wb
Syukur Alhamdulilah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah
melimpahkan ramhat hidayah-Nya serta memberikan kekuatan, ketabahan,
kemudahan dan kedamaian berfikir dalam menyelesaikan skripsi yang berjudul
“ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN
EKONOMI DIKAJI DARI TUGAS BERSTRUKTUR DAN TUGAS
MANDIRI DI KELAS X SMA N 1 PULOKULON TAHUN PELAJARAN
2017/2018”. Skripsi ini diajukan untuk memperoleh Gelar Sarjana Srata 1
Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan.
Dalam menyusun skripsi ini, penulis mengalami banyak kesulitan dan
hambatan, namun berkat bantuan, arahan, dorongan serta bimbingan dari berbagai
pihak, semua kendala tersebut dapat teratasi. Untuk itu dalam kesempatan ini
dengan segala kerendahan hati, penulis menyampaikan terimakasih kepada:
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno, M. Hum, selaku Dekan Fakultas Keguruan dan
Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta yang memberi
kesempatan bagi terselenggaranya penyusunan skripsi.
2. Prof. Dr. Harsono, SU, selaku Ketua Program Studi Pendidikan Akuntansi
Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah
Surakarta, terimakasih atas dorongan dan pengarahan sehingga skripsi ini
dapat terselesaikan.
3. Drs. Djumali, M.Pd selaku pembimbing akademik dan selaku dosen
pembimbing, terimakasih atas kesabaran, bimbingan, dorongan dan membantu
mahasiswa dalam memberikan pengarahan dan bekal administrative sehingga
skripsi ini dapat terselesaikan.
ix
4. Segenap dosen Pendidikan Akuntansi Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Universitas Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan banyak ilmu
yang bermanfaat.
5. Bapak, Ibu, kakak dan keluarga besarku yang selalu memberikan kasih
saying, doa, semangat dan dukungan moral maupun materi dalam penyusunan
skripsi ini.
6. Bapak Drs. Kusmono hadi, M.Si kepala sekolah SMA N 1 Pulokulon yang
telah memberikan izin tempat untuk melaksanakan penelitian.
7. Ibu Puji Rahayu, S.Pd, M.Pd Guru Ekonomi Akuntansi SMA N 1 Pulokulon
yang telah meluangkan waktu untuk membantu kelancaran penelitian ini.
8. Semua pihak yang telah membantu penulis dalam menyelesaikan karya ilmiah
ini yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu, mudah-mudahan apa yang
telah diberikan akan mendapat balasan dan pahala dari Allah SWT.
Penulis menyadari bahwa skripsi ini jauh dari sempurna, ini karena
keterbatasan pengetahuan dan pengalaman yang dimiliki penulis. Oleh karena itu
kritik dan saran yang bersifat membangun senantiasa penulis harapkan. Akhir
kata semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat, pelajaran dan pengalaman
baru.
Wassalamu’alaikum Wr.Wb
Surakarta, 14 Oktober 2017
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN SAMPUL ........................................................................................ i
HALAMAN PERNYATAAN ............................................................................. ii
HALAMAN PERSETUJUAN PEMBIMBING .................................................. iii
HALAMAN PENGESAHAN ............................................................................. iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................v
HALAMAN PERSEMBAHAN .......................................................................... vi
KATA PENGANTAR ........................................................................................ viii
DAFTAR ISI ........................................................................................................x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................... xiii
DAFTAR TABEL .............................................................................................. xiv
DAFTAR LAMPIRAN .......................................................................................xv
ABSTRAK ......................................................................................................... xvi
ABSTRACT ...................................................................................................... xvii
BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah .....................................................................1
B. Pembatasan Masalah ..........................................................................6
C. Rumusan Masalah ..............................................................................7
D. Tujuan Penelitian ................................................................................7
E. Manfaat Penelitian ..............................................................................8
BAB II TINJAUAN PUSTAKA
A. LANDASAN TEORI .........................................................................9
1. Mata Pelajaran Ekonomi ..............................................................9
a. Pengertian Mata Pelajaran Ekonomi ......................................9
b. Karakteristik Mata Pelajaran Ekonomi ..................................9
c. Tujuan Pembelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial ....................12
2. Belajar ..........................................................................................13
a. Pengertian Belajar .................................................................13
xi
b. Ciri-ciri Belajar ......................................................................13
c. Prinsip Belajar .......................................................................15
3. Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi .......................................15
a. Pengertian Proses Pembelajaran ............................................15
b. Pengertian Hasil Belajar ........................................................17
c. Pengertian Hasil Belajar Ekonomi ........................................17
d. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................18
e. Indikator Keberhasilan Belajar ..............................................20
4. Model Pembelajarn Tatap Muka .................................................20
5. Tugas Berstruktur ........................................................................21
a. Definisi Tugas Berstruktur ....................................................21
b. Manfaat Tugas Berstruktur ....................................................22
c. Langkah-langkah Pelaksanaan Tugas Berstruktur ................23
d. Format Tugas Berstruktur ......................................................24
e. Kelebihan dan Kekurangan Tugas Berstruktur .....................24
6. Tugas Mandiri .............................................................................25
a. Definisi Tugas Mandiri ..........................................................25
b. Manfaat Tugas Mandiri .........................................................26
c. Langkah-langkah Pelaksanaan Tugas Mandiri ......................26
d. Format Tugas Mandiri ...........................................................26
e. Kelebihan dan Kekurangan Tugas Mandiri ..........................27
B. Hasil Penelitian Yang Relevan ..........................................................28
C. Kerangka Berffikir .............................................................................30
D. Hipotesis ............................................................................................33
BAB III METODE PENELITIAN
A. Jenis dan Desain Penelitian ...............................................................34
1. Jenis Penelitian ............................................................................34
2. Desain Penelitian .........................................................................34
B. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................35
1. Tempat Penelitian ........................................................................35
2. Waktu Penelitian .........................................................................35
C. Populasi, Sampel, Sampling ..............................................................36
1. Populasi .......................................................................................36
2. Sampel .........................................................................................37
3. Samping .......................................................................................37
D. Definisi Operasional Variabel ...........................................................40
E. Teknik dan Instrumen Pengumpulan Data ........................................41
1. Metode Observasi ........................................................................41
2. Interview (Wawancara)................................................................42
3. Dokumentasi ................................................................................43
xii
F. Uji Prasyarat Analisis ........................................................................43
1. Uji Normalitas .............................................................................43
2. Uji Homogenitas ..........................................................................44
G. Teknik Analisi Data ...........................................................................44
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data ...................................................................................47
1. Deskripsi Data Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
dengan Tugas Berstruktur ...........................................................47
2. Deskripsi Data Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
dengan Tugas Mandiri .................................................................48
B. Pengujian Prasyarat Analisis .............................................................49
1. Uji Normalitas .............................................................................49
2. Uji Homogenitas Variansi ...........................................................50
C. Pengujian Hipotesis ...........................................................................50
D. Pembahasan .......................................................................................52
1. Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi dari Tugas Berstruktur ..52
2. Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi dari Tugas Mandiri .......53
3. Perbedaan Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi Ditinjau
dari Tugas Terstruktur dan Tugas Mandiri ..................................55
E. Keterbatasan Penelitian .....................................................................55
BAB V PENUTUP
A. Kesimpulan ........................................................................................57
B. Implikasi ............................................................................................57
C. Saran ..................................................................................................58
DAFTAR PUSTAKA ..........................................................................................59
LAMPIRAN ........................................................................................................62
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Pemikiran ....................................................................... 32
Gambar 4.1 Histrogram Data Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi dengan
Tugas Berstruktur ............................................................................ 48
Gambar 4.2 Histrogram Data Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi dengan
Tugas Mandiri ................................................................................ 49
Gambar 4.3 Grafik Uji Z (Wilcoxon Signed Rank Test) Perbandingan
Nilai Tugas Terstruktur dengan Nilai Tugas Mandiri ..................... 52
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Dimensi IPS Dalam Kehidupan Manusia ............................................11
Tabel 2.2 Format Tugas Berstruktur ...................................................................24
Tabel 2.3 Format Tugas Mandiri .........................................................................27
Tabel 3.1 Jadwal Kegiatan Penelitian .................................................................36
Tabel 3.2 Distribusi Populasi ..............................................................................37
Tabel 3.3 Distribusi Pengambilan Sampel ..........................................................40
Tabel 4.1 Deskripsi Data Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
dengan Tugas Berstruktur ...................................................................47
Tabel 4.2 Deskripsi Data Hasil Belajar Mata Pelajaran Ekonomi
dengan Tugas Mandiri ........................................................................48
Tabel 4.3 Hasil Uji Normalitas ............................................................................50
Tabel 4.4 Analisis Perbandingan Hasil Belajar dari Tugas Terstruktur dengan
Tugas Mandiri .....................................................................................51
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Pedoman Observasi ............................................................62
Lampiran 2 Hasil Wawancara .............................................................................64
Lampiran 3 Tabel ................................................................................................75
Lampiran 4 Format Kegiatan ...............................................................................76
Lampiran 5 Tugas Terstruktur .............................................................................77
Lampiran 6 Pedoman Penskoran Tugas Terstruktur ...........................................81
Lampiran 7 Tugas Mandiri ..................................................................................84
Lampiran 8 Penilaian Tugas ................................................................................85
Lampiran 9 Data Hasil Penelitian ........................................................................86
Lampiran 10 Hasil Perhitungan Statistik Deskriptif ...........................................90
Lampiran 11 Hasil Perhitungan Pengujian Prasyarat Analisis ............................92
Lampiran 12 Hasil Perhitungan Analisis (Pengujian Hipotesis) .........................93
xvi
ABSTRAK
Indah Surosowati/ A210130111. ANALISIS HASIL BELAJAR SISWA PADA
MATA PELAJARAN EKONOMI DIKAJI DARI TUGAS BERSTRUKTUR
DAN TUGAS MANDIRI DI KELAS X SMA N 1 PULOKULON TAHUN
PELAJARAN 2017/2018. Program Studi Pendidikan Akuntansi. Fakultas
keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Oktober,
2017.
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui : 1) Perbedaan hasil
belajar siswa pada mata pelajaran ekonomi dikaji dari tugas berstruktur dan tugas
mandiri di kelas X SMA N 1 Pulokulon tahun pelajaran 2017/2018. 2)
membandingkan hasil belajar siswa dari tugas berstruktur dan tugas mandiri di
kelas X SMA N 1 Pulokulon. 3) hasil belajar siswa dari tugas berstruktur 4) hasil
belajar siswa dari tugas mandiri
Penelitian ini termasuk jenis penelitian kuantitatif komparasi dengan
penarikan kesimpulan melalui analisis statistik. Populasi dalam penelitian ini
adalah seluruh siswa kelas X SMA N 1 Pulokulon tahun pelajaran 2017/2018.
Sampel yang diambil sebanyak 94 siswa dengan pengambilan Simple random
sampling. Data yang diperlukan diperoleh melalui observasi, wawancara dan
dokumentasi. Teknis analisis data yang digunakan adalah wilcoxon signed rank
test dengan bantuan program SPSS 21.00 for windows.
Hasil penelitian menunjukan bahwa ada perbedaan hasil belajar siswa
pada mata pelajaran ekonomi dikaji dari tugas berstruktur dan tugas mandiri di
kelas X SMA N 1 Pulokulon. siswa yang melaksanakan tugas berstruktur
memiliki mean sebesar 77,61 sedangkan siswa yang melaksanakan tugas mandiri
memiliki mean sebesar 70,64 dengan taraf signifikansi 0,05 berdasarkan hasil
tersebut hipotesis diterima atau terbukti.
Kata kunci : hasil belajar siswa, tugas berstruktur, tugas mandiri
xvii
ABSTRACT
Indah Surosowati / A210130111. ANALYSIS OF STUDENT LEARNING
OUTCOMES ON ECONOMIC LESSONS LEARNED FROM DESIGNED
TASK AND MANDIRI DUTY IS NOT STRUCTURED IN CLASS X SMA
N 1 PULOKULON LESSON LEARNING 2017/2018. Accounting Education
Study Program. Faculty of Education and Education, Muhammadiyah University
of Surakarta. October, 2017.
The purpose of this research is to know: 1) Differences in student
learning outcomes on economic subjects studied from the task of structured and
independent tasks in class X SMA N 1 Pulokulon academic year 2017/2018. 2)
compare the students' learning outcomes from structured tasks and independent
tasks in grade X SMA N 1 Pulokulon. 3) student learning outcomes from
structured tasks 4) student learning outcomes from self-directed tasks.
This study included the type of quantitative comparative research with
the conclusion through statistical analysis. The population in this study is all
students of grade X SMA N 1 Pulokulon academic year 2017/2018. Samples
taken as many as 94 students with Simple random sampling. Required data is
obtained through observation, interview and documentation. Technical analysis of
data used is wilcoxon signed rank test with the help of SPSS 21.00 for windows
program.
The results showed that there are differences in student learning
outcomes in economic subjects studied from the task of structured and
independent tasks in class X SMA N 1 Pulokulon. students performing structured
task have mean equal to 77,61 while student performing independent duty have
mean equal to 70,64 with level signifikan signifikan 0,05 based on result of
hypothesis accepted or proven.
Keywords: student learning outcomes, structured tasks, independent tasks