analisis metode pembelajaran kelas iv di sdn 4 ... · pdf fileanalisis metode pembelajaran...
TRANSCRIPT
ANALISIS METODE PEMBELAJARAN KELAS IV
DI SDN 4 KARANGPATIHAN “KAMPUNG IDIOT” KECAMATAN
BALONG KABUPATEN PONOROGO
SKRIPSI
OLEH:
ELSY BERLIAN FINDIAFUTRY
201110430311224
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
i
ANALISIS METODE PEMBELAJARAN KELAS IV DI
SDN 4 KARANGPATIHAN “KAMPUNG IDIOT” KECAMATAN
BALONG KABUPATEN PONOROGO
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu
syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
ELSY BERLIAN FINDIAFUTRY
NIM: 201110430311224
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
2015
ii
iii
iv
v
MOTTO
مس ر هللا ح هللا مس ر
“Sesungguhnya sesudah kesulitan pasti ada kemudahan,
maka apabila telah selesai dari suatu urusan, tetaplah bekerja
keras untuk urusan yang lain”
(Terjemahan Qs: Al-Insyirah 94: 6-7)
“Sesungguhnya Allah tidak mengubah keadaan sesuatu kaum
sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri
mereka sendiri”
(Terjemahan Qs: Ar Ra’du:11)
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya dan
hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan
benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Penulis persembahkan skripsi ini untuk:
a. Orang tua saya, Hari Winanto dan Umi Darwati yang sangat saya hormati.
Terima kasih atas setiap untaian doa yang telah Bapak dan Ibu kirim disetiap
waktu, kasih sayang yang selama ini telah engkau curahkan, pendidikan dan
pengorbanan yang telah engkau berikan kepada saya. Semoga Allah
membalas dengan memuliakan Bapak dan Ibu di dunia dan di akhirat.
b. Saudara saya Willy, Ulcyk, Fajar dan Adikku Zio terima kasih atas kasih
sayang, dukungan, nasehat dan sudah manjain selama ini. Karena kalian aku
bisa menjalani hidup bahagia dan terus maju.
Sahabat-sahabat saya Kak Ros, Kak Ririn, Unike, Lely, Neni, Novia, Sinta,
Bibah, Resti, Solika, Aulia, Eli, Anin, Tika serta teman-teman PGSD khususnya
kelas D yang saya banggakan. Terima kasih atas motivasi dan kebersamaannya
serta saling menghibur dikala suka maupun duka.
ix
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, atas segala
rahmat dan karunia-Nya, akhirnya penulis dapat menyelesaikan
penyusunan skripsi yang berjudul Analisis Metode Pembelajaran Kelas IV
di SDN 4 Karangpatihan “Kampung Idiot” Kecamatan Balong Kabupaten
Ponorogo dapat terselesaikan dengan baik. Sholawat serta salam tidak
lupa selalu tercurahkan kepada junjungan kita, Nabi Muhammad SAW.
Keberhasilan dari penulisan ini tidak terlepas dari peran serta pihak
lain, baik secara langsung maupun tidak langsung yang ikut membantu
dalam penulisan ini. Oleh karena itu pada kesempatan ini penulis
menyampaikan ucapan terimakasih yang sedalam-dalamnya kepada:
1. Dr. Ribut Wahyu E., M.Si, selaku Pembimbing I yang telah
meluangkan waktu, pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses
penulisan skripsi ini.
2. Supriyadi M.Pd, selaku Pembimbing II yang telah meluangkan waktu,
pemikiran, masukan dan kesabaran dalam proses penulisan skripsi ini.
3. Kepala sekolah, guru dan staff di SDN 4 Karangpatihan Kecamatan
Balong Kabupaten Ponorogo yang telah mengijinkan untuk melakukan
penelitian di sekolah tersebut.
Teriring doa semoga amal kebaikan dari semua pihak mendapat
pahala terbaik dan berlipat ganda dari Allah SWT. Semoga karya ilmiah
ini dapat bermanfaat bagi siapa saja yang membacanya dan menjadi
referensi untuk perbaikan pendidikan khususnya pada jenjang Sekolah
Dasar. Amiin.
Malang, 4 November 2015
Penulis
x
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL………………………………………………………... i
LEMBAR PERSETUJUAN………………………………………………... ii
LEMBAR
PENGESAHAN………………………………………………….
iii
SURAT PERNYATAAN………………………………………………........ iv
MOTTO……………………………………………………………………
…
v
PERSEMBAHAN……………………………………………………............ vi
ABSTRAK
……………………………………………………………...........
vii
ABSTRACT………………….…………………………………………........ viii
KATA PENGANTAR………………………………………………………. ix
DAFTAR ISI…………………………………………………………............ x
DAFTAR TABEL…………………………………………………………… xii
DAFTAR GAMBAR………………………………………………………... xiii
DAFTAR LAMPIRAN……………………………………………………... xv
BAB I PENDAHULUAN
1.1 Latar Belakang Masalah.…………………………………………….. 1
1.2 Pembatasan Masalah…………………………………………………. 6
1.3 Rumusan Masalah……………………………………………………. 6
1.4 Tujuan Penelitian…………………………………………………….. 7
1.5 Manfaat Penelitian…………………………………………………… 7
1.6 Definisi Operasional………………………………...……………….. 8
BAB II KAJIAN PUSTAKA
2.1 Kajian Teori………………………………………………………….. 9
2.1.1 Pengertian Metode Pembelajaran……………….......................... 9
2.1.2 Jenis Metode Pembelajaran………………………………............ 10
2.1.3 Prinsip-Prinsip Penentuan Metode………………………………. 18
2.1.4 Faktor yang Mempengaruhi Pemilihan Metode……...………….. 20
2.1.5 Belajar dan Pembelajaran……………………………………....... 21
2.1.6 Pengertian Sekolah Inklusif……………………………………… 23
2.1.7 Karakteristik Anak Berkebutuhan Khusus…………………...….. 24
2.1.8 Hasil belajar……………………………………………………… 30
2.1.9Jenis-Jenis Hasil Belajar………………………………………….. 31
2.1.9 Tes sebagai Alat Penilaian Hasil Belajar………………………… 33
2.1.10 Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar……………… 33
2.2 Hasil Penelitian yang Relevan……………………………………. 34
2.3 Kerangka Pikir……………………………………………………….. 35
BAB III METODE PENELITIAN
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian……………………………............... 37
3.2 Kehadiran Peneliti…………………………………………………… 38
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian…………….………………………....... 38
3.4 Data dan Sumber Data……………………………………………….. 38
xi
3.5 Teknik pengumpulan Data…………………………………………… 39
3.5.1 Observasi ………...…………………………………………..... 39
3.5.2 Studi Dokumenter…………………………………………........ 39
3.5.3 Wawancara…………………………………………………….. 40
3.6 Instrumen Pengumpulan Data…………………………….……......... 40
3.6.1 Pedoman Wawancara…………………………………………... 40
3.6.1 Pedoman Observasi…………………………………………….. 41
3.7 Teknik Analisis Data………………………………………………… 41
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN
4.1 Hasil Penelitian…………………………………………………….. 43
4.1.1 Metode yang digunakan dalam pembelajaran kelas IV SDN 4
Karangpatihan……………………........…...............................
43
4.1.2 Pelaksanaan Meode Pembelajaran kelas IV SDN 4
Karangpatihan ………………………………………………..
48
4.1.3 Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Pembelajaran yang
Diterapkan di Kelas IV SDN 4 Karangpatihan…………
77
KESIMPULAN DAN SARAN
5.1 Kesimpulan ………………………………………………………... 92
5.2 Saran ………………………………………………………………. 93
DAFTAR PUSTAKA……………………………………………………..... 95
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 4.1 Hasil evaluasi pembelajaran Matematika.............................. 80
Tabel 4.2 Hasil evaluasi pembelajaran Bahasa Indonesia..................... 83
Tabel 4.3 Hasil evaluasi pembelajaran IPA…………………………... 85
Tabel 4.4 Hasil evaluasi pembelajaran IPS…………………………... 87
Tabel 4.5 Hasil evaluasi pembelajaran SBK…………………………. 89
Tabel 4.6 Hasil evaluasi pembelajaran Bahasa Jawa………………… 91
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Keadaan Siswa Saat Guru Menerangkan Pembelajaran.... 44
Gambar 4.2 Guru Menerangkan Sifat Operasi Hitung…...................... 48
Gambar 4.3 Guru dan Siswa Melakukan Tanya jawab..……………... 49
Gambar 4.4 Siswa Berlatih Mengerjakan Soal……………………..... 50
Gambar 4.5 Pembentukan Kelompok………………………………… 51
Gambar 4.6 Aktivitas Siswa Bersama Kelompoknya………………... 52
Gambar 4.7 Aktivitas Siswa Saat Berdiskusi………………………… 53
Gambar 4.8 Guru Menuliskan Soal Latihan ......................................... 54
Gambar 4.9 Evaluasi Pembelajaran Matematika................................... 54
Gambar 4.10 Apersepsi Sebelum Memulai Pelajaan………………….. 55
Gambar 4.11 Guru Menerangkan Kerangka Manusia…………………. 56
Gambar 4.12 Guru Menerangkan Menggunakan Media Gambar……... 57
Gambar 4.13 Tanya Jawab Bersama Siswa……………………………. 57
Gambar 4.14 Memperagakan Jenis Penyakit Tulang............................ 58
Gambar 4.15 Guru Membagikan Soal Latihan........................................ 59
Gambar 4.16 Evaluasi Pembelajaran IPA............................................... 60
Gambar 4.17 Siswa Mempresentasikan Hasil Pekerjaannya.................. 60
Gambar 4.18 Guru Memberikan Penugasan.......................................... 61
Gambar 4.19 Guru Menjelaskan Gambar Denah ……………………... 62
Gambar 4.20 Guru Melakukan Tanya Jawab.......................................... 63
Gambar 4.21 Siswa Membaca Denah…………………………………. 64
Gambar 4.22 Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia……………….. 65
Gambar 4.22 Guru Memberikan Contoh gambar Pemandangan……… 66
Gambar 4.23 Siswa Menggambar Pemandangan Alam di Luar Kelas... 67
Gambar 4.24 Berdoa Bersama…………………………………………. 68
Gambar 4.25 Guru Menggambarkan Arah Mata Angin……………….. 69
Gambar 4.26 Guru Bersama siswa Tanya Jawab…………………….... 70
Gambar 4.27 Guru Menunjukkan Letak Kota Ponorogo……………… 71
Gambar 4.28 Guru Membagi Undian Kelompok……………………… 72
Gambar 4.29 Siswa Berdiskusi dengan Kelompoknya………………... 73
xiv
Gambar 4.30 Siswa Mempresentasikan Hasil Diskusi………………… 74
Gambar 4.31 Siswa Mengerjakan Soal Latihan Soal IPS …………….. 74
Gambar 4.32 Guru Tanya Jawab bersama Siswa……………………… 75
Gambar 4.33 Siswa Mengerjakan Soal Latihan……………………….. 76
xv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Observasi Pelaksanaan Metode Pembelajaran…. 98
Lampiran 2 Lembar Wawancara Guru Kelas IV…………………….. 99
Lampiran 3 Hasil Observasi………………………………………….. 102
Lampiran 4 Hasil Wawancara…........................................................... 104
Lampiran 5 Surat Penelitian Skripsi Dari SDN 4 Karangpatihan
Kecamatan Balong Kabupaten Ponorogo..........................
110
95
DAFTAR PUSTAKA
Abdurrahman, Mulyono. Pendidikan Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Jakarta:
Rineka Cipta.
Alma, Buchari. 2010. Guru Profesional Menguasai Metode dan Terampilan
Mengajar. Bandung: CV Alfabeta.
Amri, Sofan. 2013. Proses Pembelajaran Kreatif dan Inovatif dalam Kelas.
Jakarta: Prestasi Pustaka.
Delphie, Bandi. 2006. Pembelajaran Anak Berkebutuhan Khusus. Bandung:
Refika Aditama.
Dimyati dan Mudjiono. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta.
Fathurrohman, Pupuh & Sutikno, Sobry. 2010. Strategi Belajar Mengajar
Melalui Penanaman Konsep Umum & Konsep Islami. Bandung: Refika
Aditama.
Idris, Muhammad & Barizi, Ahmad. 2009. Menjadi Guru Unggul. Jogjakarta: Ar-
Ruzz Media.
Ilahi, Muhammad Takdir. 2013. Pendidikan Inklusif. Jogjakarta: Arr-Ruzz Media.
Khilmiyah, Akif, dkk. 2005. Metode Pengajaran Pendidikan Kewarganegaraan.
Yogyakarta: Majelis Diktilitbang PP Muhammadiyah.
Kustawan, Dedy. 2012. Pendidikan Inklusif dan Upaya Implementasinya. Jakarta:
PT. Luxima Metro Media
Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: Remaja Rosdakarya.
Margono. 2000. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Moedjiono & Hasibuan. 2012. Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja
Rosdakarya.
Nofrianto, Sulung. 2008. The Golden Teacher. Jakarta: Lingkar Pena Kreativa.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2007. Standar Proses Kurikulum 2006.
Jakarta: Departemen Pendidikan RI.
96
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia. 2009. Pendidikan Inklusi bagi Peserta
Didik yang Memiliki Kelainan dan/ Bakat Istimewa. Jakarta:
Departemen Pendidikan RI
Priyambodo, Catur Wahyu. 2015. Analisis Metode Mengajar Guru pada
Pembelajaran Kelas I-V di SDN Talun 3 Kecamatan Talun Kabupaten
Blitar. Skripsi tidak diterbitkan. UMM: Malang.
Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme
Guru. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Sabri, Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar Micro Teaching. Jakarta: Ciputat
Press.
Sagala, Syaiful. 2009. Konsep dan Makna Pembelajaran Untuk Membantu
Memecahkan Problematika Belajar dan Mengajar. Bandung: CV
Alfabeta.
Shaffat, Idri. 2009. Optimized Learning Strategy Pendekatan Teoritis dan Praktis
Meraih Keberhasilan Belajar. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta:
Rineka Cipta.
Somantri, Sutjihati. 2007. Psikologi Anak Luar Biasa. Bandung: Refika Aditama.
Sudiyono, Anas. 2006. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Raja Gravindo
Persada.
Sudjana, Nana. 2008. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung:
Remaja Rosda Karya.
Sugiyono. 2014. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: CV
Alfabeta.
Suherman, Erman. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer.
Bandung: JICA. Universitas Pendidikan Indonesia (UPI).
Suprihatinigrum, Jamil. 2014. Strategi Pembelajaran Teori dan Aplikasi.
Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.
Suryosubroto. 2002. Proses Belajar Mengajar di Sekolah. Jakarta: Rineka Cipta.
Suyono. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya
97
Tampubolon, Saur. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Sebagai Pengembangan
Profesi Pendidik dan Keilmuan. Jakarta: Erlangga.
Triani, Nani dan Amir. 2013. Pendidikan Anak Berkebutuhan Khusus Lamban
Belajar Slow Learner. Bandung: PT. Luxima Metro Media
Uno, Hamzah & Nudin, Mohamad. 2011. Belajar dengan Pendekatan PAILKEM.
Jakarta: Bumi Aksara.
Wahab, Abdul Azis. 2008. Metode dan Model-Model Mengajar Ilmu
Pengetahuan Sosial. Bandung: Alfabeta.
Winarno. 2013. Pembelajaran Pendidikan Kewarganegaraan Isi, Strategi, dan
Penilaian. Jakarta: PT Bumi Aksara.