analisis pembelajaran blended learning di sdn 2
TRANSCRIPT
ANALISIS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI SDN 2
NGADIRENGGO KECAMATAN POGALAN
KABUPATEN TRENGGALEK
SKRIPSI
OLEH:
RIZKIKA DWI MEILINDA
NIM: 201710430311114
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2021
i
ANALISIS PEMBELAJARAN BLENDED LEARNING DI SDN 2
NGADIRENGGO KECAMATAN POGALAN
KABUPATEN TRENGGALEK
SKRIPSI
Diajukan kepada Universitas Muhammadiyah Malang sebagai salah satu syarat
mendapatkan gelar sarjana pendidikan guru sekolah dasar
OLEH:
RIZKIKA DWI MEILINDA
NIM: 201710430311114
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG
APRIL 2021
ii
iii
iv
v
MOTTO
“ Bismillah for everything”
“Maka sesungguhnya beserta kesulitan ada kemudahan”
(QS. Asy-Syarh : 5)
“Sesuatu yang belum dikerjakan, seringkali tampak mustahil, kita baru yakin
kalau kita telah berhasil melakukannya dengan baik”
-Evelyn Underhill-
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmat-Nya
dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan
terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini.
Kupersembahkan skripsi ini untuk :
1. Diriku sendiri. Terimakasih sudah bisa sampai di titik ini, meskipun aku
lelah aku tidak pernah menyerah.
2. Kedua orang tuaku tercinta, almarhum Bapak Subakri dan Ibu Sumini serta
kakakku Ria yang telah memberikan cinta, kasih sayang, pengorbanan,
nasehat, semangat, dan do’a yang tiada henti untuk kesuksesanku. Mereka
yang begitu teristimewa dalam hidupku dan kucinta karena Allah SWT.
3. Sahabat-sahabat terbaikku selama berjuang kuliah yaitu Siska, Putri, Dea
dan penghuni “Kos Latansa” serta teman-temanku semua yang tidak dapat
saya sebutkan satu persatu, terimakasih atas motivasinya dan
kebersamaannya serta saling menghibur dikala suka maupun duka.
Terimakasih atas hadirnya kalian dalam hidupku. Banyak kenangan
kebersamaan indah dengan kalian selama ini.
vii
ABSTRAK
Dwi Meilinda, Rizkika. 2021. Analisis Pembelajaran Blended Learning di SDN 2
Ngadirenggo Kecamatan Pogalan Kabupaten Trenggalek. Skripsi, Jurusan
Pendidikan Guru Sekolah Dasar, FKIP Universitas Muhammadiyah
Malang. Pembimbing: (I) Tyas Deviana, M.Pd, (II) Ari Dwi Haryono,
M.Pd.
Kata Kunci : perencanaan, pelaksanaan, blended learning.
Indonesia saat ini sedang dilanda pandemi virus corona (covid-19).
Berdasarkan Surat Edaran Kemendikbud Nomor 15 Tahun 2020 tentang pedoman
penyelenggaraan belajar dari rumah dalam masa darurat penyebaran corona virus
disease (covid-19), dalam pelaksanaan Pembelajaran Jarak Jauh (PJJ), satuan
pendidikan dapat memilih pendekatan (daring, luring, ataupun kombinasi dari
keduanya) sesuai dengan ketersediaan dan kesiapan sarana dan prasarana.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan : (1) perencanaan pembelajaran
blended learning, pelaksanaan pembelajaran blended learning, kendala yang
dihadapi serta upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala yang
dihadapi dalam pelaksanaan pembelajaran blended learning di SDN 2
Ngadirenggo Kecamatan Pogalan Kabupaten Trenggalek.
Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dan jenis penelitian yang
digunakan adalah deskriptif. Dalam penelitian ini ada 2 sumber data, yaitu sumber
data primer dan sumber data sekunder. Sumber data primer yaitu guru kelas 2 dan
5 serta kepala sekolah yang menjadi informan wawancara dan observasi pada
pelaksanaan pembelajaran, sedangkan sumber data sekunder yaitu dokumen
kurikulum, silabus dan RPP. Penelitian ini dilakukan pada semester genap tahun
pelajaran 2020/2021.
Hasil penelitian menunjukkan (1) perencanaan pembelajaran yang
dilakukan belum blended. Hal ini ditunjukkan dengan dokumen kurikulum,
silabus, dan RPP yang digunakan, (2) pelaksanaan pembelajaran blended yang
dilakukan yaitu pada mata pelajaran, jadi tidak ada keterkaitan materi
pembelajaran antara pembelajaran online dan offline. Hal ini ditunjukkan dengan
observasi secara langsung pada saat pembelajaran, (3) kendala yang dihadapi
dalam pelaksanaan pembelajaran blended learning yaitu kurangnya sarana dan
prasarana yang menunjang pembelajaran online, serta penerapan protokol
kesehatan yang berlaku pada pembelajaran offline terutama penerapan pemakaian
masker, (4) upaya yang dapat dilakukan untuk mengatasi kendala pada
pelaksanaan pembelajaran blended learning yaitu guru harus melakukan
komunikasi yang baik dengan orang tua terkait pembelajaran yang dilakukan,
kemudian melakukan sosialisasi tentang pentingnya mematuhi protokol kesehatan
kepada siswa.
viii
ABSTRACT
Dwi Meilinda, Rizkika. 2021. Analysis of Blended Learning in SDN 2
Ngadirenggo, Pogalan District, Trenggalek Regency. Thesis, Department
of Elementary School Teacher Education, FKIP Muhammadiyah
University of Malang. Advisors: (I) Tyas Deviana, M.Pd, (II) Ari Dwi
Haryono, M.Pd.
Keywords : planning, implementation, blended learning.
Indonesia is currently being hit by a corona virus pandemic (covid-19).
Based on the Ministry of Education and Culture Circular Letter Number 15 of
2020 concerning guidelines for organizing learning from home in the emergency
period of the spread of the corona virus disease (covid-19), in implementing
Distance Learning (PJJ), educational units can choose an approach (online,
offline, or a combination of the two ) in accordance with the availability and
readiness of facilities and infrastructure. This study aims to describe: (1) the
planning of blended learning, the implementation of blended learning, the
obstacles faced and the efforts that can be made to overcome the obstacles faced
in implementing blended learning at SDN 2 Ngadirenggo, Pogalan District,
Trenggalek Regency.
This research uses a qualitative approach and the type of research used is
descriptive. In this study, there are 2 sources of data, namely primary data sources
and secondary data sources. Primary data sources are teachers in grades 2 and 5
and school principals who are informants for interviews and observations on the
implementation of learning, while secondary data sources are curriculum
documents, syllabus and lesson plans. This research was conducted in the even
semester of the 2020/2021 school year.This research uses a qualitative approach
and the type of research used is descriptive. In this study, there are 2 sources of
data, namely primary data sources and secondary data sources. Primary data
sources are teachers in grades 2 and 5 and school principals who are informants
for interviews and observations on the implementation of learning, while
secondary data sources are curriculum documents, syllabus and lesson plans. This
research was conducted in the even semester of the 2020/2021 school year.
The results showed (1) the learning planning that was carried out was not
blended. This is shown by the curriculum, syllabus, and lesson plans documents
used, (2) the implementation of blended learning is carried out in subjects, so
there is no linkage of learning material between online and offline learning. This
is shown by direct observation during learning, (3) the obstacles faced in the
implementation of blended learning, namely the lack of facilities and
infrastructure that support online learning, as well as the application of health
protocols that apply to offline learning, especially the application of wearing
masks, (4) efforts what can be done to overcome obstacles in the implementation
of blended learning, namely the teacher must communicate well with parents
regarding the learning being carried out, then conduct socialization about the
importance of complying with health protocols to students.
ix
x
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................................ i
Lembar Persetujuan .................................................................................................... ii
Lembar Pengesahan ................................................................................................... iii
Surat Pernyataan Keaslian.......................................................................................... iv
Motto .......................................................................................................................... v
Persembahan .............................................................................................................. vi
Abstrak ....................................................................................................................... vii
Abstract ...................................................................................................................... viii
Kata pengantar ........................................................................................................... ix
Daftar Isi..................................................................................................................... x
Daftar Tabel ............................................................................................................... xii
Daftar Gambar ............................................................................................................ xiii
Daftar Lampiran ......................................................................................................... xiv
BAB I PENDAHULUAN .......................................................................................... 1
1.1 Latar Belakang Masalah ................................................................................. 1
1.2 Rumusan Masalah .......................................................................................... 3
1.3 Tujuan Penelitian ............................................................................................ 3
1.4 Manfaat Penelitian .......................................................................................... 4
1.5 Ruang Lingkup dan Keterbatasan Penelitian ................................................. 4
1.6 Definisi Istilah ................................................................................................ 5
BAB II KAJIAN PUSTAKA ..................................................................................... 6
2.1 Kajian Teori ..................................................................................................... 6
2.2 Kajian Penelitian Yang Relevan ...................................................................... 16
2.3 Kerangka Pikir ................................................................................................. 17
BAB III METODE PENELITIAN............................................................................. 18
3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................................... 18
3.2 Kehadiran dan Peran Peneliti di Lapangan ..................................................... 18
3.3 Lokasi dan Waktu Penelitian ........................................................................... 18
3.4 Sumber Data .................................................................................................... 18
3.5 Instrumen Penelitian ........................................................................................ 19
3.6 Prosedur Penelitian .......................................................................................... 21
3.7 Analisis Data ................................................................................................... 22
3.8 Pengecekan Keabsahan Data ........................................................................... 22
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................................... 24
1.1 Hasil Penelitian .............................................................................................. 24
1.2 Pembahasan .................................................................................................... 40
BAB V PENUTUP ..................................................................................................... 44
5.1 Kesimpulan ...................................................................................................... 44
5.2 Saran ................................................................................................................ 45
xi
DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................ 46
LAMPIRAN ............................................................................................................... 48
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Kajian Penelitian yang Relevan ............................................................. 16
Tabel 3.1 Kisi-kisi Instrumen Observasi ................................................................ 19
Tabel 3.2 Kisi-kisi Instrumen Wawancara ............................................................. 20
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Identitas RPP kelas 5 .......................................................................... 25
Gambar 4.2 Tujuan Pembelajaran 5 ....................................................................... 25
Gambar 4.3 Kompetensi Dasar dan Indikator kelas 5............................................ 26
Gambar 4.4 Media, alat, dan sumber belajar kelas 5 ............................................. 26
Gambar 4.5 Pendekatan dan Metode pembelajaran kelas 5 ................................... 27
Gambar 4.6 Kegiatan pembelajaran kelas 5 ........................................................... 27
Gambar 4.7 Penilaian RPP kelas 5 ......................................................................... 27
Gambar 4.8 Identitas RPP kelas 2 ......................................................................... 28
Gambar 4.9 Tujuan Pembelajaran kelas 2.............................................................. 28
Gambar 4.10 Kompetensi Dasar dan Indikator kelas 2.......................................... 28
Gambar 4.11 Media, alat, dan sumber belajar kelas 2 ........................................... 29
Gambar 4.12 Metode dan pendekatan pembelajaran kelas 2 ................................. 29
Gambar 4.13 Kegiatan pembelajaran kelas 2 ......................................................... 29
Gambar 4.14 Penilaian RPP kelas 2 ....................................................................... 30
Gambar 4.15 Pembelajaran online PAI kelas 5 ..................................................... 31
Gambar 4.16 Pembelajaran online PJOK dan PAI kelas 5 .................................... 31
Gambar 4.17 Pembelajaran offline kelas 5 ............................................................. 32
Gambar 4.18 Siswa kelas 5 membaca materi pada buku siswa tema 8 ................. 32
Gambar 4.19 Siswa kelas 5 duduk bersama anggota kelompoknya ...................... 33
Gambar 4.20 Siswa kelas 5 sedang melakukan presentasi .................................... 33
Gambar 4.21 Tanya jawab dan kesimpulan pembelajaran..................................... 34
Gambar 4.22 Siswa kelas 5 sedang berdoa diakhir pembelajaran ......................... 34
Gambar 4.23 Pembelajaran online PAI kelas 2 .................................................... 35
Gambar 4.24 Pembelajaran online PJOK kelas 2 .................................................. 36
Gambar 4.25 Siswa kelas 2 berdoa sebelum memuai pembelajaran ..................... 36
Gambar 4.26 Siswa kelas 2 sedang membaca berantai .......................................... 37
Gambar 4.27 Guru kelas 2 membimbing siswa dalam mengerjakan ..................... 37
Gambar 4.28 Eksplorasi Materi dan Aktivitas 5 .................................................... 38
Gambar 4.29 Siswa antusias dalam membahas soal .............................................. 38
Gambar 4.30 Penlialian pembelajaran 3 ................................................................ 39
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1. Pengkodingan .................................................................................... 48
Lampiran 2. Lembar Wawancara Guru Kelas 2..................................................... 49
Lampiran 3. Lembar Wawancara Guru Kelas 5..................................................... 51
Lampiran 4. Lembar Wawancara Kepala Sekolah ................................................. 53
Lampiran 5. Lembar Observasi Pembelajaran Offline Kelas 2 .............................. 54
Lampiran 6. Lembar Observasi Pembelajaran Online Kelas 2 .............................. 55
Lampiran 7. Lembar Observasi Pembelajaran Offline Kelas 5 .............................. 56
Lampiran 8. Lembar Observasi Pembelajaran Online Kelas 5 .............................. 57
Lampiran 9. RPP Kelas 2 ....................................................................................... 58
Lampiran 10. RPP Kelas 5 ..................................................................................... 66
Lampiran 11. Surat Keterangan Penelitian ............................................................ 75
Lampiran 12. Foto Penelitian ................................................................................. 76
Lampiran 13. Hasil Cek Plagiasi ............................................................................ 77
46
DAFTAR PUSTAKA
Arsyad, Azhar. 2011 . Media Pembelajaran. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
Carmen, J. A. 2005 . Blended Learning Design. Five Key Ingredients. (Online),
(http://www.agilantlearning.com/pdt/Blened-Learning-design.pdt/).
Delialioglu, O., & Yildirim, Z. 2007 . Students perceptions on effective
dimensions of interactive learning in a blended learning environment.
Educational Technology & Society, 10(2), 133-146.
Husamah. 2014. PEMBELAJARAN BAURAN (BLENDED LEARNING) Terampil
Memadukan Keunggulan Pembelajaran Face-To-Face, E-learning
Offline-Online, dan Mobile Learning. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Isman. 2016. Pembelajaran Moda Dalam Jaringan (Moda Daring). Medan:
Universitas Muhammadiyah Press.
Karunia, N. 2013 . Blended Learning. Paper. Jakarta: UNJ.
Maharani, Nisa Kintan. 2020 . Analisis Model Pembelajaran Blended Learning
untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Skripsi(S1), FKIP UNPAS.
(http://repository.unpas.ac.id/id/eprint/49828)
McGinnis, M. 2005. Building A Successful Blended Learning Strategy. (Online).
(http://www.ltimagazine.com/ltimagazine/article/articleDetail.jsp?id=1674
25)
Miftahussururi. 2020 . Pendidikan Sebagai Upaya Pembentukan Karakter. PPT
disajikan dalam Seminar Nasional “Pendidikan Sebagai Wahana
Pembentuk Karakter Millenial Untuk Siap Hadapi Transformasi Revolusi
Industri 4.0 ke Revolusi 5.0”, Badan Eksekutif Mahasiswa FKIP UMM,
Malang, 08 November 2020.
Pradnyana, P.B., Marhaeni, A.A.I.N., & Candiasa, I.M. 2013 . Pengaruh
Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Motivasi Belajar dan Prestasi
Belajar Matematika Siswa Kelas IV Sd. Jurnal Pendidikan Dasar, Vol.3
47
Ekayati, Rini. 2018 . Implementasi Metode Blended Learning Berbasis Aplikasi
Edmodo. Jurnal EduTech 4(2), 50-56.
Soekartawi. 2005b. Issues e-learning/Web-Based learning/Distance Learning dan
Kemungkinan Pelaksanaannya di Indonesia. Seminar Nasional
Pendidikan, Universitas Islam Sumatera Utara, Medan 2 April 2005.
Semler, S. 2005. Use Blended Learning to Increase Learner Engagement and
Reduce Training Cost.(Online).
(https://learningsim.com/content/Isnews/blended_learning1.html)
Sjukur, Sulihin B. 2012. Pengaruh Blended Learning terhadap Motivasi Belajar
dan Hasil Belajar Siswa Tingkat SMK. Jurnal Pendidikan Vokasi, 6(3),
November 2013.
Sugiyono. 2015 . Metode Penelitian Pendidikan: Pendekatan Kuantitatif
Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Syaharuddin, S. 2020 . Pembelajaran Masa Pandemi: Dari Konvensional Ke
Daring. Banjarmasin: Universitas Lambung Mangkurat.
Panambaian, Tubagus. 2020 . Penerapan Program Pengajaran Dengan Model
Blended Learning Pada Sekolah Dasar di Kota Rantau. Jurnal Analytica
Islamica 22(1), 52-68.
Vaughan, N. 2007. Perspectives On Blended Learning in Higher Education.
International Journal on e-learning, 6(1), 81.
Wahyudi. 2017 . Resource- Blended Project Based Learning (RS-BPBL): Sistem
Operasi Android, Linux, Mac OS. Yogyakarta: LeutikaPrio.
Yaumi, Muhammad. 2018 . Media Dan Teknologi Pembelajaran. Jakarta:
Prenadamedia Group.
Yuliani, Meda, dkk. 2020 . Pembelajaran Daring Untuk Pendidikan: Teori dan
Penerapan. Medan: Yayasan Kita menulis. (https://books.google.co.id
77
Lampiran 13 : Hasil Cek Plagiasi
78