analisis self efficacy siswa gangguan kecemasan sosialrepository.ump.ac.id/7824/1/cover_harini...

ANALISIS SELF EFFICACY SISWA GANGGUAN KECEMASAN SOSIAL

(SOCIAL ANXIETY DISORDER)

DI SEKOLAH DASAR NEGERI UPK BATURADEN

SKRIPSI

Diajukan untuk Memenuhi sebagian dari Syarat

Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan

Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Oleh :

HARINI DYANING KUSUMA

1401100138

PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU SEKOLAH DASAR

FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN

UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

2018

ii




Oleh:


1401100138

Diperiksa dan disetujui oleh:

Pembimbing 1 Pembimbing 2

Dr. Sriyanto, M.Pd Lia Mareza, S.Sn., M.A

NIK. 2160507 NIK. 2160583

Analisis Self Efficacy..., Harini Dyaning Kusuma, FKIP UMP, 2018

iii

SKRIPSI BERJUDUL




Dipersiapkan dan disusun oleh:


1401100138

Telah dipertahankan di depan Dewan Penguji pada tanggal 11 Agustus 2018 dan

dinyatakan telah memenuhi syarat untuk diterima sebagai kelengkapan

persyaratan untuk mendapatkan gelar Sarjana Pendidikan


Pembimbing:

1. Dr. Sriyanto, M.Pd. …………………...… NIK. 2160507

2. Lia Mareza, S.Sn., M.A. …………………...… NIK. 2160583

Penguji :

1. Drs. Sony Irianto, M.Pd. …………………...… NIK. 2160135

2. Dr. Ana Andriani, M.Pd. …………………...… NIK. 2160651

Purwokerto, 11 Agustus 2018


Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Dekan

Drs. Pudiyono, M.Hum.

NIP. 19560508 198603 1003


iv

SURAT PERNYATAAN

Saya yang bertanda tangan di bawah ini:

Nama : HARINI DYANING KUSUMA

NIM : 1401100138

Program Studi : Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan

Menyusun skripsi dengan judul:

“ANALISIS SELF EFFICACY SISWA GANGGUAN KECEMASAN

SOSIAL (SOCIAL ANXIETY DISORDER)

DI SEKOLAH DASAR NEGERI UPK BATURADEN”

Menyatakan dengan sesungguhnya bahwa skripsi ini adalah hasil karya tulis

saya sendiri dan bukan dibuatkan orang lain atau jiplak atau modifiikasi karya

orang lain. Apabila pernyataan ini tidak benar, maka saya bersedia menerima

sanksi, termasuk pencabutan gelar kesarjanaan yang sudah saya peroleh.


Yang menyatakan,

Harini Dyaning Kusuma

NIM.1401100138


v

ABSTRAK

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis self efficacy siswa social anxiety

disorder di Sekolah Dasar Negeri UPK Baturaden. Fokus penelitian ini terkait

ciri-ciri siswa social anxiety disorder, self efficacy siswa sosial anxiety disorder

dan upaya yang dilakukan untuk menangani siswa social anxiety disorder.

Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi

kasus, dengan partisipan penelitian yaitu siswa, orangtua, guru kelas dan kepala

sekolah. Teknik pengumpulan data menggunakan observasi, wawancara dan

dokumentsi. Analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu mengolah

data mentah dan mempersiapkan data untuk dianalisis (verbatim), membaca data

secara leseluruhan dan mengkodingnya (horizon), memasukan data kedalam tema-

tema atau deskripsi (cluster meaning) dan menganalisis data menjadihasil

penelitian. Keabsahan data dalam penelitian ini menggunakan triangulasi sumber

dan triangulasi teknuk. Hasil penelitin ini menunjukkan bahwa Self efficacy yang

dimiliki oleh siswa social anxiety disorder masih tergolong rendah; faktor yang

menyebabkan rendahnya self efficacy siswa social anxiety disorder di Sekolah

Dasar Negeri UPK Baturaden adalah kondisi biologis siswa (faktor keturunan),

kondisi lingkungan sosial, kondisi psikologis siswa, cara berfikir dan karakter

siswa dan salah satu upaya untuk menangani siswa social anxiety disorder di

Sekolah Dasar yaitu melalui pendekatan pada saat proses pembelajaran, sering

melibatkan siswa untuk ikut dalam kegiatan yang melibatkan orang banyak,

sehingga siswa mampu belajar beradaptasi dan berinteraksi dengan lingkungan

sekitarnya.

Kata Kunci : self efficacy, social anxiety disorder, cara berfikir, karakter siswa


vi

MOTTO

٤١﴿ اْنِفُروا ِخَفاًفا َوِثَقاًًل َوَجاِهُدوا ِبأَْمَوالُِكْم َوأَْنُفِسُكْم ِفي َسِبيِل ّللاَ ﴾

" Berangkatlah kamu baik dalam keadaan merasa ringan maupun berat, dan

berjihadlah kamu dengan harta dan dirimu di jalan Allah. Yang demikian itu

adalah lebih baik bagimu, jika kamu mengetahui."

(At Taubah ayat 41)

"Malu itu tidak datang kecuali membawa kebaikan."

(HR. Bukhari dan Muslim)


vii

PERSEMBAHAN

Puji syukur saya panjatkan kepada Allah SWT yang telah melimpahkan

segala anugerah dan segala kuasaNYA disetiap perjalanan hidup saya ini hingga

akhirnya dapat menyelesaikan skripsi ini. Skripsi ini peneliti persembahkan

kepada orang yang telah menginspirasi peneliti:

➢ Kedua orang tua terhebat saya, Bapak S. Harmoko dan Ibu Mei

Suswarini yang telah memperjuangkan hidup saya, selalu memberikan

dukungan moril maupun materi serta doa terbaik yang tiada henti

untuk kesuksesan saya.

➢ Kakek dan nenek, Alm. Ardi Wahyono dan Almh. Subiyah yang

selalu memberikan wejangan kepada saya untuk menjalani hidup yang

lebih baik.

➢ Saudara saya, Dyaning Setia Pambudi (kakak) dan Putra Obi Wijaya

(adik) yang selalu menjadi penyemangat saya untuk mengerjakan

pendidikan saya.

➢ Gilang Rudiyanto yang selalu memberikan dukungan dan doa terbaik

untuk kebahagiaan saya.

➢ Sahabat dan teman tersayang yang tidak bisa saya sebutkan satu-satu

yang selalu memberikan semangat dalam penyusunan skripsi ini.

➢ Keluarga besar PGSD UMP angkatan 2014


viii

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan

hidayah-Nya sehingga peneliti dapat menyelesaikan yang berjudul “Analisis Self

Efficacy Siswa Social Anxiety Disorder Di Sekolah Dasar Negeri UPK

Baturaden” untuk memenuhi satu syarat guna memperoleh gelar sarjana S1 dalam

bidang pendidikan.

Penelitian yang dilaksanakan di SD Negeri 1 Rempoah dan SD Negeri 3

Karangtengah UPK Baturaden merupakan penelitian Kualitatif yang membahas

tentang Anak Berkebutuhan Khusus (ABK) khususnya yang memiliki Social

Anxiety Disorder (gangguan kecemasan sosial). Dengan program sekolah inklusi

diharapkan sekolah dasar yang ditunjuk sebagai sekolah Inklusi diharapkan

mampu memberikan pendidikan formal dan nonformal baik kepada siswa biasa

maupun siswa yang memiliki kebutuhan khusus.

Peneliti menyadari tanpa adanya bantuan dari berbagai pihak, skripsi ini

tidak dapat terselesaikan dengan baik. Untuk itu pada kesempatan ini peneliti

mengucapkan terimakasih kepada:

1. Dr. H. Syamsuhadi Irsyad, S.H., M.H., Rektor Universitas Muhammadiyah

Purwokerto.

2. Drs. Pudiyono, M.Hum., Dekan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto

beserta staf, atas segala kebijaksanaan dan pemberian kesempatan hingga

peneliti selesai studi.

3. Drs. H. Sony Irianto, M.Pd., Ketua Program Studi PGSD Universitas

Muhammadiyah Purwokerto yang telah menjadi panutan kami.


ix

4. Dr. Sriyanto, M.Pd., Dosen pembimbing I yang telah memberikan bimbingan,

saran, dan menjadi sosok yang luar biasa bagi peneliti.

5. Lia Mareza, S.Sn., M.A., Dosen pembimbing II yang telah memberikan

bimbingan dan kesabaran yang luar biasa.

6. Seluruh staf pengajar Program Studi PGSD Universitas Muhammadiyah

Purwokerto yang telah memberikan ilmu pengetahuan dan selalu memberikan

motivasi untuk peneliti.

7. Samsul Ma’arif, S,Pd (Kepala Sekolah SD Negeri 3 Karangtengah) dan Tugas

Suryanto, S.Pd., M.Pd (Kepala Sekolah SD Negeri 1 Rempoah) yang telah

memberikan ijin untuk dilaksanakan penelitian disatuan pendidikan yang

beliau pimpin.

8. Segenap Keluarga Besar SD Negeri 1 Rempoah dan SD Negeri 3

Karangtengah yang telah memberikan bantuan sehingga kegiatan penelitian

berjalan dengan baik.

9. Semua pihak yang telah menjadi bagian dari penelitian dan teman-teman yang

tidak bisa disebutkan satu-persatu.

Atas bantuan yang telah diberikan, peneliti mengucapkan terimakasih,

semoga mendapatkan ridho dan balasan dari Allah SWT. Demikian, semoga

karya ini dapat memberikan manfaat. Akhir kata peneliti mohon maaf apabila

selama penyusunan skripsi ini banyak melakukan kesalahan.


Peneliti

Harini Dyaning Kusuma


x

DAFTAR ISI

HALAMAN JUDUL ..................................................................................... I

LEMBAR PERSETUJUAN .......................................................................... ii

LEMBAR PERNYATAAN .......................................................................... iii

ABSTRAK ...................................................................................................... IV

MOTTO .......................................................................................................... VI

PERSEMBAHAN .......................................................................................... vii

KATA PENGANTAR ................................................................................... viii

DAFTAR ISI .................................................................................................. ix

DAFTAR TABEL ......................................................................................... xi

DAFTAR GAMBAR ..................................................................................... xii

DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................. xiii

BAB I PENDAHULUAN

A. Latar Belakang ............................................................................ 1

B. Fokus Penelitian .......................................................................... 5

C. Pertanyaan Penelitian .................................................................. 5

D. Tujuan Penelitian ........................................................................ 5

E. Manfaat Penelitian ...................................................................... 6

BAB II KAJIAN PUSTAKA

A. Landasan Teori ........................................................................... 6

1. Self Efficacy

a. Pengertian Self Efficacy.......................................................... 8

b. Indikator Self-Efficacy ............................................................ 10

c. Dimensi Self Efficacy ............................................................. 11

d. Fungsi Self Efficacy ................................................................ 12

e. Faktor – faktor yang mempengaruhi Self-Efficacy Siswa ...... 13

2. Social Anxiety Disorder

a. Pengertian Social Anxiety Disorder (Social Phobia) ............. 14

b. Diagnosa Social Anxiety Disorder ......................................... 16

c. Jenis Gangguan Kecemasan Sosial ........................................ 19


xi

d. Upaya menangani social anixiety disorder ............................ 20

B. Penelitian Relevan ...................................................................... 21

C. Alur Pikir .................................................................................... 24

BAB III METODOLOGI PENELITIAN

A. Jenis Penelitian ........................................................................... 25

B. Tempat dan Waktu Penelitian ................................................... 26

C. Sumber Data ............................................................................... 27

D. Partisipan Penelitian .................................................................. 28

E. Teknik Pengumpulan Data .......................................................... 28

F. Instrumen Penelitian .................................................................. 32

G. Teknik Analisis Data ................................................................. 33

H. Uji Keabsahan Penelitian ............................................................. 35

BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN

A. Deskripsi Lokasi Penelitian

B. Hasil Penelitian

a. Perilaku secara umum siswa yang mengalami social

anxiety disorder ............................................................................ 58

b. Self efficacy yang dimiliki siswa yang mengalami

social anxiety disorder .................................................................. 60

c. Upaya guru dalam menghadapi siswa yang mengalami

social anxiety disorder ..................................................................

C. Pembahasan

a. Perilaku secara umum siswa yang mengalami social

anxiety disorder ............................................................................ 58

b. Self efficacy yang dimiliki siswa yang mengalami


c. Upaya guru dalam menghadapi siswa yang mengalami



xii

BAB V SIMPULAN DAN SARAN

A. Simpulan

B. Saran

DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 68


xiii

DAFTAR /TABEL

Tabel 2.1 Ciri-ciri (indikasi) individu berdasarkan tinggi rendahnya

Self-Efficacy: ............................................................................ 10

Tabel 3.1 Kisi-kisi Observasi .................................................................. 31

Tabel 3.2 Kisi-kisi Guru Kelas ................................................................ 32

Tabel 3.3 Kisi-kisi Wawancara Siswa ..................................................... 32

Tabel 3.4 Kisi-kisi Wawancara Orangtua ................................................ 32

Tabel 4.1 Koding Partisipan ..................................................................... 43


xiv

DAFTAR GAMBAR

Gambar 2.1 Alur Pikir ................................................................................. 24

Gambar 3.1 Analisis Data Penelitian dan Kualitatif menurut Creswell, J.

W. (2013: 274) ......................................................................... 33

Gambar 4.1 Upaya yang dilakukan dalam menangani siswa social anxiety

Disorder .................................................................................... 56

Gambar 4.2 Upaya yang dilakukan dalam menangani siswa social anxiety

Disorder .................................................................................... 57


xv

DAFTAR LAMPIRAN

LAMPIRAN A ...................................................................................................72

Lembar Observasi (Siswa) ...............................................................................73

Lembar Observasi ( Guru ) ................................................................................74

Pedoman Wawancara ( Guru ) ............................................................................75

Pedoman Wawancara ( Kepala Sekolah ) .........................................................76

Pedoman Wawancara (Siswa) ............................................................................77

Pedoman Wawancara ( Orangtua ) .....................................................................78

LAMPIRAN B ....................................................................................................80

Catatan Lapangan ................................................................................................80

Lembar Observasi ( Guru ) .................................................................................84

Lembar Observasi ( Siswa ) ................................................................................88

LAMPIRAN C ....................................................................................................94

Verbatim Data Hasil Wawancara ( Siswa ).........................................................95

Verbatim Data Hasil Wawancara ( Orangtua Siswa ) ........................................101

Verbatim Data Hasil Wawancara ( Guru ) ..........................................................106

Verbatim Data Hasil Wawancara ( Kepala Sekolah ) .........................................110

LAMPIRAN D ...................................................................................................114

Horizon Hasil Wawancara ( Siswa ) ...................................................................115

Horizon Hasil Wawancara ( Orangtua Siswa ) ...................................................121

Horizon Hasil Wawancara ( Guru ) ....................................................................126

Horizon Hasil Wawancara ( Kepala Sekolah ) ...................................................129

LAMPIRAN E ...................................................................................................133

Data Hasil Wawancara ........................................................................................134

LAMPIRAN F ....................................................................................................137

Wawancara siswa ................................................................................................138

LAMPIRAN G ...................................................................................................139

Surat Pernyataan Kesedian Penelitian .................................................................140


analisis self efficacy siswa gangguan kecemasan sosialrepository.ump.ac.id/7824/1/cover_harini...

Documents