analisis skl, ki, kd
TRANSCRIPT
PEMETAAN KD, INDIKATORSEKOLAH DASAR (SD) / MADRASAH IBTIDAIYAH (MI) KELAS: I
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
AGAMA ISLAM DAN BUDI PEKERTI1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya.
1.1 Berdoa sebelum dan sesudah belajar sebagai bentuk pemahaman terhadap Q.S. Al-Fatihah
Mengulang bacaan do’a sebelum belajar Mengulang bacaan do’a sesudah belajar Menyatakan dalam sikap berdo’a sebelum belajar
1.2 Meyakini adanya Allah SWT yang Maha Pengasih dan Maha Pengayang.
1.3 Mensyukuri karunia dan pemberian sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
1.4 Bersuci sebelum beribadah
1.5 Membaca Basmalah setiap memulai aktivitas
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru.
2.1 Memiliki perilaku bersih badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci
Menunjukkan perilaku hidup bersih badan Memakai pakaian yang bersih dan rapih Menunjukkan sikap/perilaku patuh kepada orang tua
2.2 Memiliki perilaku kasih sayang kepada sesama sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Al-Ikhlas
1
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
2.3 Memiliki perilaku hormat dan patuh kepada orangtua, guru dan sesama anggota keluarga sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas
2.4 Memiliki perilaku rajin belajar sebagai implementasi dari pemahaman Q.S. Al-’Alaq ayat 1 s.d. 5
2.5 Memiliki sikap pemaaf sebagai implementasi dari pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
Membiasakan diri selalu memaafkan teman dalam berinteraksi di sekolah
Membiasakan diri tidak suka marah kepada teman dalam berinteraksi dengan teman di sekolah dan di rumah
.
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.1 Mengenal pesan-pesan yang terkandung di dalam Q.S Al Fatihah, Al Ikhlas dan Al ‘Alaq ayat 1 s.d. 5
3.2 Mengenal keesaan Allah SWT berdasarkan pengamatan terhadap dirinya dan makhluk ciptaan-Nya yang dijumpai di sekitar rumah dan sekolah
3.3 Mengenal makna Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik
2
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
3.4 Mengenal makna dua kalimat syahadat sebagai bagian dari rukun Islam yang pertama
3.5 Mengenal makna do’a sebelum dan sesudah belajar
3.6 Mengenal tata cara bersuci
3.7 Mengenal shalat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan
.
3.8 Mengenal kisah keteladanan Nabi Adam A.S
.
3.9 Mengenal kisah keteladanan Nabi Idris A.S
3.10 Mengenal kisah keteladanan Nabi Nuh A.S
3.11 Mengenal kisah keteladanan Nabi Hud a.s
3.12 Mengetahui kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang
4.1. Melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap
4.2. Melafalkan Asmaul Husna: Ar-Rahman, Ar-Rahim, Al-Malik
.
3
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.3. Melafalkan dua kalimat syahadat dengan benar dan jelas
4.4. Melafalkan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.5. Melafalkan doa sebelum dan sesudah belajar dengan benar dan jelas.
Berdoa’a sebelum belajar dengan benar dan jelas Berdo’a sesudah belajar dengan benar dan jelas
4.6. Menunjukkan hafalan Q.S. Al-Fatihah dan Q.S. Al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.7. Menceritakan contoh perilaku kasih sayang sesama teman dalam kehidupan sehari-hari
Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan anggota keluarga
Menyebutkan contoh perilaku kasih sayang dengan sesama teman di sekolah
Menceritakan contoh perlaku kasih sayang dengan sesama teman di rumah
Menceritakan bentuk kasih sayang dalam kehidupan sehari-hari
4.8. Mempraktekkan tata cara bersuci
4.9. Menceritakan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya
4.10. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam A.S
.
4
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
4.11. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris A.S
4.12. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh A.S
4.13. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s
4.14. Menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW
.
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN (PPKn)1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima keberagaman karakteristik individu dalam kehidupan beragama sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menyebutkan perilaku baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan guru
Menyampaikan permintaan maaf terhadap teman dengan tanpa melihat perbedaan fisik dan kebiasaan dam berinteraksi dengan teman di sekolah
Menunjukkan sikap menerima keberaganman karakteristik individu
memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama
Menceritakan tentang perbedaan kemampuan yang dimiliki teman
merawat lingkungan sekitar secara sadar
1.2 Menerima kebersamaan dalam keberagaman sebagai anugerah Tuhan Yang Maha Esa di lingkungan rumah dan sekolah
Menunjukkan perilaku rukun dengan semua teman dalam berinteraksi di sekolah
Membandingkan antara hidup rukun dan tidak rukun
5
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
Menceritakan manfaat hidup rukun dalam keluarga
Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekolah
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru sebagai perwujudan nilai dan moral Pancasila
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan guru.
Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah.
Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah
Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah.
Menunjukkan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di rumah.
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga.
Bersikap baik (jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli/kasih sayang, dan percaya diri) dalam berinteraksi dengan teman
Menunjukkan perilaku percaya diri ketika mengerjakan tugas dari guru (pkn)
Menceritakan kegiatan yang dilakukan bersama keluarga pada saat merawat tanaman menggunakan bahasa yang santun
6
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
2.2 Menunjukkan perilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di rumah.
Memberikan contoh sikap perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari – hari di sekolah.
Menunjukkan sikap dan prilaku patuh pada tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan atau kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di sekolah
Menunjukkan sikap perilaku patuh pada aturan yang berlaku dalam berolah raga di rumah dan di sekolah
Menunjukkan perilaku hidup sehat dalam berolah raga di rumah dan di sekolah.
Menunjukkan perilaku disiplin dalam berolah raga di rumah dan di sekolah.
Menerapkan perilaku dsiplin dalam berolahragaa di sekolah
menjelaskan manfaat memiliki sikap peduli terhadap sesama (missal:memelihara binatang,merawat tanaman,merawat benda milik pribadi dll)
2.3 Menunjukkan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang
Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di sekolah.
Menunjukkan hidup bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah
7
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
Menunjukkan sikap mau berteman dengan siapa saja di sekolah dan di rumah
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, dan di sekolah.
3.1 Mengenal simbol-simbol sila Pancasila dalam lambang negara “Garuda Pancasila”
Mengidentifikasi simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
Mendeskripsikan makna simbol-simbol Pancasila dalam lambang Negara “Garuda Pancasila”
Melaksanakan perilaku baik di rumah dan mengkaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila pancasila
3.2 Mengenal tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah dan sekolah
Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah.
Menyebutkan jenis-jenis tata tertib dan aturan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di di sekolah.
Menyebutkan tata tertib dan aturan yang berlaku di sekolah
Menyebutkan contoh perilaku patuh di sekolah
Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di rumah.
Menyebutkan contoh perilaku patuh pada tata tertib di sekolah
Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh
Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
8
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
3.3 Mengenal keberagaman karateristik individu di rumah dan di sekolah
Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
Menunjukkan sikap menghargai kesukaan teman di dalam kelas
Menceritakan kesukaan diri sendiri terhadap mainan
Menceritakan kesukaan teman terhadap mainan sehari-hari
3.4 Mengenal arti bersatu dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Mengartikan bersatu dalam keberagaman melalui pengamatan di rumah
Menunjukkan sikap rukun dengan teman di kelas
Menunjukkan sikap saling membantu dalam membersihak lingkungan kelas
Menunjukkan sikap tidak memilih-milih teman dalam ber kelompok dan belajar bersama
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan
4.1 Mengamati dan menceritakan perilaku di sekitar rumah dan sekolah dan mengaitkannya dengan pengenalannya terhadap salah satu simbol sila Pancasila
Menjelaskan manfaat berteman dengan semua orang
Menceritakan kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari-hari di rumah
Menceritakan macam-macam hewan terkait dengan simbol sila-sila Pancasila
Menjelaskan nama-nama hewan yang sama dan sejenis terkait dengan simbol Garuda Pancasila
9
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
berakhlak mulia 4.2. Melaksanakan tata tertib di rumah dan sekolah
Memperhatikan tata tertib yang di lingkungan sekitar secara seksama
Merawat lingkungan sekitar secara sadar sebagai salah satu
tugas dalam melaksanakan tata tertib di rumah dan di sekolah
Mengidentifikasi maca-macam tata tertib di kelas
Mengidentifikasi macam-macam tata tertib di sekolah
Melaksanakan sikap dan perilaku patuh pada aturan/kebiasaan yang berlaku dalam kehidupan sehari di sekolah
4.3. Mengamati dan menceriterakan kebersamaan dalam keberagaman di rumah dan sekolah
Menceritakan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman
Melaksanakan kebersamaan dalam keberagaman di sekolah.
Mengidentifikasi contoh keberagaman di rumah
Mendeskripsikan keberagaman dalam memilih tujuan bermain dengan teman sekelas
4.4. Mengamati dan menceriterakan keberagaman karateristik individu di rumah dan sekolah
Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman dengan teman
Mengamati keberagaman karakteristik individu dibandingkan dengan teman di kelas dan di sekolah
Menceritakan kesukaan teman sebangku dalam kegiatan hari libur
10
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
Menceritakan pengalaman teman sebangku ketika melakukan kegiatan besar di sekolah
BAHASA INDONESIA1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menerima anugerah Tuhan Yang Maha Esa berupa bahasa Indonesia yang dikenal sebagai bahasa persatuan dan sarana belajar di tengah keberagaman bahasa daerah
Bersikap khusuk (menjaga keheningan) dalam mendengarkan doa
Mengambil sikap duduk atau berdiri dengan berdiam diri
Mencontoh kata-kata dalam doa yang didengar pada saat berdoa sendiri
Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan
1.2 Menerima keberadaan Tuhan Yang Maha Esa atas penciptaan manusia dan bahasa yang beragam serta benda-benda di alam sekitar
Menunjukkan perilaku bersih lingkungan sebagai penerapan sikap
Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
Menunjukkan sikap berbesar hati menerima keberagaman yang berbeda dengan diri sendiri di rumah
menampilkan sikap percaya pada penciptaan benda-benda di alam sekitar dan manusia yang beragam
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1 Memiliki kepedulian dan rasa ingin tahu terhadap keberadaan wujud dan sifat benda melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam sesuai dengan situasi dan kondisi
Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, kasih sayang, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan teman.
Menyampaikan permintaan maf kepda anggota keluarga, teman dan guru
Menunjukkan sikap peduli dan tanggung jawab menjaga kebersihan diri agar sehat
11
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
2.2 Memiliki rasa percaya diri terhadap keberadaan tubuh melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terima kasih dalam bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah dengan percaya diri
Menunjukkan sikap percaya diri dalam mengajukan pertanyaan kepada guru
Mengajukan pertanyaan dengan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah yang benar
Berani mengajukan pertanyaan kepada guru
2.3 Memiliki perilaku santun dan sikap kasih sayang melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menjelaskan perilaku kebersamaan dalam keberagaman di sekolah
Menunjukkan perilaku santun dalam berbicara dengan teman di kelasnya dan atau di sekolah
Melaksanakan perilaku baik dalam berbicara dengan teman
Menunjukkan kebiasan mengucapkan ucapan terima kasih
Menunjukkan sikap santun dalam berkomunikasi dan berinteraksi dengan teman dan guru
2.4 Memiliki kedisiplinan dan tanggung jawab merawat tubuh agar sehat dan bugar melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menyusun dan membaca nyaring teks prosedur lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang cara merawat tubuh dengan bantuan media (gambar , diagram, video, dan lainnya)
Membiasakan diri merawat tubuh dan pakaian selalu bersih Menunjukkan sikap peduli menjaga lingkungan agar sehat Menunjukkan sikap tanggung jawab menjaga lingkungan
agar sehat Menunjukkan sikap peduli dan bertanggung jawab dalam
merawat tubuh agar selalu sehat dengan menggunakan bahasa Indonesia dan bahasa daerah
2.5 Memiliki perilaku santun dan jujur dalam hal kegiatan dan bermain di lingkungan melalui pemanfaatan bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Melafalkan kata-kata teks doa dengan jelas
Menunjukkan perilaku santun dan jujur ketika bermain dengan menggunakan bahasa bahasa Indonesia dan/atau bahasa daerah
Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.
12
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah, sekolah
3.1 Mengenal teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Menceritakan kegiatan sehari-hari dengan menggunakan bahasa yang santun
Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada siang hari
Mengidentifikasi jenis kegiatan yang dilakukan pada malam hari
Mendeskipsikan kejadian siang atau malam
Membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh, wujud benda, sifat benda, dan jumlah benda dengan bantuan media.
Menggunakan konjungsi spasial dan penambahan sederhana dengan benar
Menuliskan teks tentang anggota tubuh menggunakan bahasa indonesia dan atau bahasa daerah
3.2 Mengenal teks petunjuk/arahan tentang perawatan tubuh serta pemeliharaan kesehatan dan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
Melafalkan kata-kata teks doa dengan intonasi yang sesuai
Menyebutkan kapan harus mandi, makan, sikat gigi dan cuci tangan.
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
13
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
membantu pemahaman Menyebutkan jenis-jenis makanan sehat dalam perawatan dan kesehatan tubuh
Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Menyebutkan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Menjodohkan gambar cara perawatan tubuh dengan bantuan guru
Membuat pertanyaan tentang perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan.
Memperagakan cara perawatan tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Menyebutkan cara-cara pemeliharaan kebugaran tubuh dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Menceritakan cara-cara pemeliharaan kebungaran tubuh
3.3 Mengenal teks terima kasih tentang sikap kasih sayang dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Menyusun secara sederhana (3--4 kalimat) ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis
.
Menggunakan kohesi dan kalimat sederhana (3--4 kata) dalam menyusun ucapan terima kasih dalam teks lisan dan tulis
Menyusun dan membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan
14
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
bantuan media (gambar dan video)
Menunjukkan kebiasaan mengucapkan salam dan terimakasih dalam bahasa indonesia dan/atau bahasa daerah
3.4 Mengenal teks cerita diri/personal tentang keberadaan keluarga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Mengidentifikasi anggota tubuh dan pancaindara dengan bahasa Indonesia baku dan atau bahasa daerah yang sejenis
.
Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra dengan bantuan guru
Menyusun teks cerita diri/personal tulis sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar, video, dan lainnya)
Menyusun kalimat teks pendek cerita diri/personal tentang keluarga dengan bantuan guru di kaitkan dengan bahasa daerah setempat
Menceritakan kegiatan anggota keluarga dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
Menuliskan nama-nama dan pekerjaan anggota keluarganya dengan bantuan guru menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
Menuliskan pertistiwa yang dialami ketika melakukan perjalanan di hari libur sekolah
Menceritakan peristiwa yang dialami ketika terjadi peristiwa alam (seperti hujan, angin, banjir dsb)
3.5 Mengenal teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara lisan
.
Mengidentifikasi nama-nama anggota keluarga dan kerabat dengan bantuan guru dengan bahasa Indonesia secara tertulis
15
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu pemahaman
Menceritakan kegiatan sehari hari dengan menggunakan bahasa yang santun
membaca nyaring teks cerita diri/personal lisan sederhana (3--4 kalimat) tentang keluarga dengan bantuan media (gambar dan video)
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis dan sistematis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
4.1 Mengamati dan menirukan teks deskriptif tentang anggota tubuh dan pancaindra, wujud dan sifat benda, serta peristiwa siang dan malam secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Menuliskan kalimat yang didiktekan guru dengan pemisahan kata yang tepat
Berposisi duduk secara benar untuk melakukan kegiatan menulis
Meletakkan bacaan dengan jarak mata yang benar
Memegang alat tulis dengan benar
Mengeja dan membaca teks bacaan dengan tepat
Mendeskripsikan anggota tubuh dan pancaindra manusia
Membiasakan diri mengucapkan kata maaf kepada orang lain dalam berbagai kondisi
Menyusun dan membaca nyaring teks deskripsi lisan sederhana (3-4 kalimat) yang berkaitan dengan tubuh,wujud benda,sifat benda,dan jumlah benda dengan bantuan media (gambar,diagram,dan video)
4.2 Mempraktikkan teks arahan/petunjuk tentang merawat tubuh serta kesehatan dan kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk
Menyebutkan petunjuk merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
Menceritakan cara merawat kesehatan tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
Menyebutkan cara-cara merawat kebugaran tubuh secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan
16
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
membantu penyajian Membuat pertanyaan tentang jenis-jenis olahraga dengan bantuan guru atau teman dalam bahasa Indonesia lisan
4.3 Menyampaikan teks terima kasih mengenai sikap kasih sayang secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Menyebutkan nama-nama tempat dalam cerita
Menceritakan urutan peristiwa yang dialami
Membiasakan diri untuk mengucapkan terima kasih
Menyebutkan kebutuhan tubuh agar tetap sehat, yaitu : main dan istirahat/tidur yang cukup, makan makanan bergizi, minum yang cukup, udara dan lingkungan bersih.
Membedakan lingkungan sehat dan tidak sehat
Menyampaikan permintaan maaf kepada anggota keluarga di rumah
Menyampaikan permintaan maaf kepada teman di sekolah Membiasakan diri mengucapkan kata terima kasih kepada orang lain dalam berbagai kondisi
4.4 Menyampaikan teks cerita diri/personal tentang keluarga secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Memperkenalkan diri sendiri kepada teman dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah dengan benar
.
Mengenalkan nama-nama anggota keluarganya secara lisan kepada temannya dengan menggunakan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah
Menceritakan cita-cita yang ingin dicapai setelah besar nanti
17
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
Berani bercerita tentang kesukaan diri sendiri kepada guru dan teman dengan bahasa Indonesia dan atau bahasa daerah secara santun
4.5 Membuat teks diagram/label tentang anggota keluarga dan kerabat secara mandiri dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis yang dapat diisi dengan kosakata bahasa daerah untuk membantu penyajian
Mendeskripsikan sederhana wujud, bagian(klasifikasi), dan fungsi benda,serta letak/tempat dan jumlah benda dengan tahapan yang benar dalam teks lisan dan tulisan
Membuat silsilah anggota keluarga dengan menuliskan nama-nama ayah, ibu dan adik dan atau kakaknya
.
Menuliskan kegiatan/pekerjaan orang tua sehari-hari dengan kosakata bahasa Indonesia
Menuliskan alamat sekolah dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar
Menuliskan alamat rumahnya sendiri dengan menggunakan bahasa Indonesia yang benar
MATEMATIKA1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1. Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan sesuai prosedur/aturan dengan memperhatikan nilai tempat puluhan dan satuan
Menuliskan penjumlahan dan pengurangan mengikuti prosedur/aturan sesuai dengan tempat puluhan dan satuan
Menuliskan lambang bilangan dengan benar sesuai dengan aturan penulisannya
Melakukan penjumlahan pengurangan
Menunjukkan perilaku patuh pada aturan dalam melakukan penjumlahan dan pengurangan
Menuliskan angka sesuai dengan nilai tempat puluhan dan satuan
2.2. Menunjukkan perilaku teliti dan perduli dengan menata benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi (bangun datar, bangun ruang), beratnya, atau
Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan kriteria lainnya (warna atau lainnya)
Mengidentifikasi nama-nama benda yang ada di sekitar ruang kelas berdasarkan dimensi bangun datar dan bangun ruang
Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai
18
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
urutan kelompok terkecil sampai terbesar
dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran) yang ada di sekitar ruang kelas.
Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas
Mengidentifikasi benda-benda yang di sekitar lingkungan sekolah dan menempatkan sesuai dengan fungsinya
Mendeskripsikan benda-benda bangun datar dan bangun ruang sesuai fungsi dan kegunaannya
2.3 Menunjukkan perilaku tertib dan rapi saat berbaris berdasarkan urutan tinggi badan
Melakukan kegiatan baris berbaris sebelum masuk ruang kelas dengan rapi dan tertib berdasarkan urutan tinggi badan
Membedakan benda yang tinggi dengan yang panjang benda-benda yang ada di ruang kelas
2.4. Menunjukkan perilaku disiplin tepat waktu dalam melakukan aktivitas di sekolah dengan memperhatikan tanda-tanda saat jam belajar dan jam istirahat
Melakukan kegiatan sekolah dengan rapi, .
Melaksanakan berbagai tugas sekolah tepat waktu
Bersikap disiplin dalam menggunakan waktu belajar, istirahat dan bermain di sekolah
Menggunakan waktu luang untuk melakukan kegiatan yang positif untuk belajar dan atau bermain
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekoah dengan hasil yang baik dan menyelesaikan tepat waktu
Melakukan kegiatan sekolah dengan disiplin dan tanggung jawab pada waktu jam belajar dan jam istirahat
Menunjukkan dengan tepat jam masuk sekolah dan jam pulang sekolah
Datang ke sekolah tepat waktu sesuai dengan tata tertib sekolah
Melakukan kegiatan sesuai dengan waktu yang ditetapkan oleh sekolah terkait dengan jam masuk kelas, jam istirahat dan jam pulang sekolah
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara
3.1. Mengenal bilangan asli sampai 99 dengan menggunakan benda-
Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda (1-5)
Menyebutkan bilangan 1 s.d 10 dengan bahasa Indonesia
.
19
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan di sekolah
benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
lisan
Menyebutkan lambang bilangan
Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda kongrit secara lisan
Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.
Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu-satu
Menyebutkan bilangan asli sampai 25 dengan menggunakan gambar
Menjodohkan bilangan asli dengan gambar/benda kongrit.
Menghitung bilangan asli dengan menggunakan lagu “satu-satu
Mengitung bilangan asli dengan menggunakan gambar/benda kongrit secara lisan.
Menentukan urutan benda berdasarkan jumlahnya
Membilang dan menulis lambang bilangan secara urut (1-10)
Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam barisan (1-10)
3.2. Mengenal bangun datar dan bangun ruang menggunakan benda-benda yang ada di sekitar rumah, sekolah, atau tempat bermain
Memilih jenis tas, wadah atau tempat yang digunakan untuk menaruh benda atau sekelompok benda sesuai dengan beratnya
Menggambar/melukis berbagai bangun datar segitiga
Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segiempat
3.3. Membandingkan dengan memperkirakan lama suatu
Menata benda-benda berbentuk bangun datar sesuai dengan kelompoknya (segitiga, persegi, segiempat, dan lingkaran)
20
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
aktivitas berlangsung menggunakan istilah sehari-hari (lebih lama, lebih singkat)
yang ada di sekitar ruang kelas.
Menata benda-benda berbentuk bangun ruang sesuai dengan kelompoknya (kubus, balok, bola dan tabung) yang ada di sekitar ruang kelas
Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan
Membuat pertanyaan tentang lamanya suatu aktivitas terkait tentang jenis-jenis olahraga
Menghitung waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang dilakukan di rumah dan di sekolah melalui pengamatan
Menyebutkan waktu berlangsungnya aktifitas olahraga yang terjadi di rumah dan di sekolah melalui pengamatan dengan dikaitkan lebih lama dan lebih singkat
.
3.4 Membandingkan dengan memperkirakan berat suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih berat, lebih ringan
Memilih benda-benda yang ada di sekitar dengan memperkirakan berat suatu benda dengan istilah lebih berat dan lebih ringan
.
Membandingkan benda-benda yang di sekitar dan menyimpulkan benda yang lebih berat dengan yang lebih ringan
Mengukur suatu benda dan menuliskannya di buku catatannya jenis benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
Mengajukan pertanyaan realistis kepada guru tentang benda-benda yang lebih berat dan yang lebih ringan
Memilih benda dengan menggunakan kartu-kartu bilangan yang berisi sekumpulan bilangan penjumlahan dan atau pengurangan terberat dan yang ringan
3.5. Membandingkan dengan memperkirakan panjang suatu benda menggunakan istilah sehari-hari (lebih panjang, lebih pendek)
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan yang berisi istilah sehari-hari lebih panjang dan lebih pendek
.
Menentukan urutan benda sesuai dengan urutan yang logis
Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan
21
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
sesuai ukurannya yang lebih panjang dan lebih pendek Melakukan pengukuran benda-benda yang ada di sekitarnya
dan membandingkannya sesuai dengan ukuran logis panjang, pendek, besar, kecil
Menuliskan di bukunya tentang benda-benda yang ada di rumahnya seauai dengan fungsi dan kegunaanya
3.6. Mengenal dan memprediksi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar-gambar/benda konkrit
Menyebutkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan
.
Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
Menyebutkan pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar melalui pengamatan
Membuat pertanyaan mengenai pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar
Membuat pola dari sebarisan bangun datar sederhana dari benda-benda yang ada di alam sekitar
Menata benda disekitar ruang kelas berdasarkan pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar/ benda konkrit yang disajikan melalui pengamatan
Membuat pertanyaan mengenai pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
Memprediksi pola-pola bilangan sederhana dari gambar-gambar /benda konkrit yang disajikan
3.7. Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana
Menentukan bangun datar yang membentuk pengubinan .
22
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
sederhana tertentu
Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
Menemukan bangun yang membentuk pola pengubinan sederhana
Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu
Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang
Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku
3.8. Menentukan pola dari sebarisan bangun datar sederhana menggunakan benda-benda yang ada di alam sekitar
Mengidentifikasi dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar
.
Menentukan dan menjelaskan berbagai bentuk bangun datar Mendeskripsikan berbagai bentuk bangun datar Menjelaskan dan menceritakan benda-benda yang ada di
sekitar berbagai bentuk bangun datar dikaitkan dengan kegunannya
3.9. Mengenal panjang, luas, massa, kapasitas, waktu, dan suhu
Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan kapasitas yang benar sesuai nilai tempatnya
.
Mengidentifikasi suatu benda berdasarkan luas, dan kapasitasnya
Menceritakan suhu di suatu ruang berdasarkan waktu
Menggunakan waktu luang untuk melakukan aktivitas positif untuk belajar atau bermain
Melaksanakan berbagai tugas di luar sekolah dengan hasil baik dan selesai tepat waktu
Menyimpulkan hasil pengamatan suatu kejadian terkait dengan suhu suatu keadaan yang terjadi di sekitarnya
3.10.Menunjukkan pemahaman tentang besaran dengan menghitung maju sampai
Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan benar sesuai nilai tempatnya
23
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
100 dan mundur dari 20 Melaksanakan tugas berbagai tugas dari sekolah dengan
tepat waktu tentang menghitung maju sampai 100 dan mundur 20
Menentukan pasangan bilangan dengan jumlah tertentu, sampai 20
Menentukan pasangan pengurangan bilangan dengan hasil tertentu, sampai 20
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya terbesar
Memilih dua atau beberapa kartu bilangan dari sekumpulan kartu bilangan sehingga hasil penjumlahan/pengurangannya terkecil
3.11. Menentukan urutan berdasarkan panjang pendeknya benda, tinggi rendahnya tinggi badan, dan urutan kelompok berdasarkan jumlah anggotanya
Membuat kelompok berdasarkan tinggi badan .
Menentukan urutan benda berdasarkan tinggi rendahnya tinggi badan
Menggambar/ membentuk segi tiga dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku
Menuliskan angka bilangan berdasarkan urutan kelompok banyaknya jumlah anggotanya
3.12. Mengenal lambang
bilangan dan mendeskripsikan kemunculan bilangan dengan bahasa yang sederhana
Menulis lambang bilangan secara urut .
Membilang dan menulis lambang sesuai dengan urutan yang logis
Menyebutkan banyak benda sesuai dengan ciri tertentu dengan bahasa yang benar dan logis
Mendeskripsikan lambang bilangan dengan bahasa sederhana
Menuliskan lambang bilangan sesuai dengan kegunaannya dalam kehidupan sehari-hari
24
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis, dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
4.1. Mengemukakan kembali dengan kalimat sendiri dan memecahkan masalah yang berkaitan dengan penjumlahan dan pengurangan terkait dengan aktivitas sehari-hari di rumah, sekolah, atau tempat bermain serta memeriksa kebenarannya
Menentukan unsur/apa yang diketahui dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan
Menulis model/kalimat matematika dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan
Menentukan penyelesaian dari masalah yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan
.
Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana
Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan beratnya
Menata dengan rapi benda-benda di sekitar ruang kelas berdasarkan urutan kelompoknya
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi
4.2. Membentuk berbagai bangun datar dengan menggunakan papan berpaku atau media lainnya
Menggambar/ membentuk berbagai segi banyak dengan menggunakan papan berpaku
Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk segitiga atau segi empat
Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)
Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk segitiga atau segi empat
Menyebutkan kesamaan dan perbedaan berbagai benda berbentuk kubus atau balok
Menyebutkan ciri-ciri dari benda berbentuk kotak, bulat, dan tabung
4.3. Menyatakan suatu bilangan asli sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai
Menyebut/membaca penjumlahan dua bilangan .
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
Menentukan urutan benda dari sekumpulan benda dalam
25
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
kemungkinan jawaban barisan
Menyebutkan banyak benda dengan ciri tertentu dari sekumpulan benda
Melakukan pengurangan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
Melakukan penjumlahan dan pengurangan dua buah bilangan asli
Melakukan penjumlahan dan pengurangan yang melibatkan tiga bilangan atau lebih sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya
4.4. Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu
Melakukan pengubinan dari bangun datar sederhana dengan bantuan guru
Mengubin dan mewarnai bidang datar dengan bangun datar sederhana
Menghitung jumlah ubin yang diperlukan untuk mengubin suatu bidang tertentu
Menentukan dan menjelaskan berbagai bangun datar yang dapat atau tidak dapat membentuk pengubinan
Menggambar/melukis pengubinan dari bangun datar sederhana tertentu
4.5. Membentuk dan menggambar bangun baru dari bangun-bangun datar atau pola bangun datar yang sudah ada
Menggambar/melukis berbagai bangun datar sederhana
Menggambar/ membentuk segitiga atau segi empat dengan menggunakan alat sederhana yang memiliki ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya)
Membentuk danmenggambar bangun baru dari bangun datar dengan pola yang sudah ditentukan oleh guru
Menggambar / membentuk segiempat dengan ciri tertentu (misal tinggi sama atau ciri lainnya) dengan menggunakan papan berpaku
Menyusun sebarisan bilangan dengan kriteria atau aturan yang diberikan
26
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
Menjelaskan hasil pengamatan dari pola sebarisan bilangan
Menempatkan bilangan yang tepat pada sebarisan bilangan sesuai dengan polanya
4.6. Membaca dan mendeskripsikan data pokok yang ditampilkan pada grafik konkrit dan piktograf
4.7. Mengumpulkan dan mengelola data pokok kategorikal dan menampilkan data menggunakan grafik konkrit dan piktograf tanpa menggunakan urutan label pada sumbu horizontal
4.8. Mengurai sebuah bilangan asli sampai dengan 99 sebagai hasil penjumlahan atau pengurangan dua buah bilangan asli lainnya dengan berbagai kemungkinan jawaban
Menuliskan bentuk penjumlahan atau pengurangan dari kegiatan /kejadian sehari/hari yang berkaitan dengan penjumlahan atau pengurangan angka 1-99.
Melakukan penjumlahan dua bilangan sampai 100 dengan prosedur yang benar sesuai nilai tempatnya Melengkapi pola-pola bilangan sederhana menggunakan gambar/benda konkrit
4.9. Mengelompokkan teman sekelas berdasarkan tinggi badannya
Meletakkan benda dengan tepat ke dalam kelompok benda sehingga rapi berdasarkan tinggi benda
Melakukan aktivitas kelompok berdasarkan tinggi badan anggota kelompoknya
4.10. Mendeskripsikan, mengembangkan, dan membuat pola yang berulang
Menjelaskan hasil pengamatan dari pola dari benda-benda di lingkungan sekitar
27
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
4.11. Menggunakan benda konkrit untuk menelusuri pecahan dan jumlah uang
Menentukan nilai tempat puluhan dan satuan dari bilangan dua angka dengan menggunakan benda konkrit
SENI BUDAYA dan PRAKARYA1. Menerima, dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Merasakan keindahan alam sebagai salah satu tanda-tanda kekuasaan Tuhan
Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
Mengungkapkan perasaan syukur pada Tuhan atas anugerah keindahan alam
Memiliki kepekaan terhadap keindahan alam hasil ciptaan Tuhan
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
2.1. Menunjukkan rasa percaya diri untuk berlatih mengekspresikan diri dalam mengolah karya seni
Menjelaskan keindahan-keindahan alam dan karya seni sebagai anugerah Tuhan
Memutuskan karya yang akan dibuat atau ditampilkan
2.2. Menunjukkan rasa ingin tahu untuk mengenal alam di lingkungan sekitar sebagai sumber ide dalam berkarya seni
memperhatikan lingkungan sekitar secara seksama
merawat lingkungan sekitar secara sadar
Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide
28
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
Memanfaatkan lingkungan alam sekitar sebagai sumber ide dalam menyanyikan lagu dan mewarnai gambar.
Memperagakan gerak dengan percaya diri
2.3. Menunjukkan perilaku disiplin, tanggung jawab dan kepedulian terhadap alam sekitar melalui berkarya seni
menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
Menggambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
3.1. Mengenal cara dan hasil gambar ekspresi
Menunjukkan warna pokok (sbdp) Mengikuti aturan dalam berkarya
3.2. Mengenal pola irama lagu bervariasi menggunakan alat musik ritmis
Mengenal judul lagu dan iringannya Menyanyikan lagu dengan semangat Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama
((SBDP) Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar Menyanyikan lagu wajib sambil bertepuk sesuai birama dan
aksen Memainkan pola irama lagu dengan alat musik ritmis
Menunjukan tanggung jawab terhadap lingkungan sekitar2.4. Mengenal unsur-unsur
gerak, bagian-bagian gerak anggota tubuh dan level gerak dalam menari
Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari
Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama Mempraktikan gerak melenggok ke berbagai arah berirama
2.5. Mengamati berbagai bahan, alat serta fungsinya dalam membuat prakarya
2.6. Mengenal karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
Menyebutkan contoh karya seni budaya benda dan bahasa di lingkungan rumah
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang
4.1. Menggambar ekspresi dengan mengolah garis, warna dan bentuk
Menampilkan karya sendiri tentang ekspresi diri
29
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Melengkapi gambar dengan mengolah garis, warna dan bentuk berdasarkan hasil pengamatan di lingkungan sekolah
Membedakan warna pokok dan warna sekunder
Mewarnai dengan warna pokok
Mewarnai dengan warna sekunder
4.2. Membuat karya seni rupa dengan memanfaatkan berbagai teknik cetak sederhana menggunakan bahan alam
Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam
4.3. Menggambar dengan memanfaatkan beragam media kering
Menggambar sesuai tema yang ditentukan
Mengenal cara menggunakan media gambar yang benar
Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam
4.4. Membentuk karya seni rupa dari bahan lunak
Membentuk benda kegemaran dari bahan lunak
4.5. Menyanyikan lagu anak-anak dan memperagakan tepuk birama dengan gerak
Menyanyikan lagu anak-anak dengan nada yang tepat.
Memainkan pola irama lagu dengan bertepuk
Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama
4.6. Memainkan pola irama lagu bertanda
Menyanyikan lagu anak-anak sambil bertepuk sesuai irama .
30
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
birama dua dengan tepuk dan gerak
4.7. Menyanyikan lagu anak-anak dan berlatih memahami isi lagu
4.8. Memainkan pola irama lagu bertanda birama dua dan tiga dengan alat musik ritmis
.
4.9. Melakukan gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan pengamatan alam di lingkungan sekitar
Menyajikan rangkaian gerak alam sekitar
Menunjukkan gerakkan kepala, tangan, kaki dan badan sesuai irama hasil pengamatan di lingkungan sekitar
Menyebutkan berbagai gerak anggota tubuh
Melakukan berbagai gerak sesuai level gerak pada tari
4.10. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar melalui gerak kepala, tangan, kaki, dan badan berdasarkan rangsangan bunyi
Menirukan suara dan gerak binatang dan alam di lingkungan sekitar sesuai rangsangan bunyi
menunjukkan kepedulian pada alam lingkungan sekitar dengan berkarya
4.11. Menirukan gerak alam di lingkungan sekitar dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah
.
4.12. Melakukan gerak alam di lingkungan sekitar
31
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
dengan menggunakan level tinggi, sedang, dan rendah dengan iringan
4.13. Membuat karya kreatif dengan menggunakan bahan alam di lingkungan sekitar melalui kegiatan melipat, menggunting dan menempel
Membuat gambar cetak dengan teknik cap menggunakan bahan alam.
.
4.14. Membuat karya kreatif dengan mengolah bahan alam melalui kegiatan melipat, menggunting, dan menempel bentuk pola dan alur sederhana
Membuat benda sehari-hari dari bahan lunak buatan
4.15. Membuat karya kreatif fungsional dari bahan lunak buatan
.
4.16. Menyajikan jenis bahan makanan umbi-umbian dengan olahan sederhana
4.17. Menceritakan karya seni budaya benda dan bahasa daerah setempat
PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA DAN KESEHATAN (PENJASORKES)1. Menerima dan
menjalankan ajaran agama yang dianutnya
1.1 Menghargai tubuh dengan seluruh perangkat gerak dan kemampuannya sebagai anugrah Tuhan yang tidak ternilai
Menunjukkan perilaku bersyukur dan menghargai setiap gerak dan aktivitasnya merupakan anugerah dari Tuhan
.
2. Memiliki perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab,
2.1 Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan berbagai
Menunjukkan perilaku percaya diri dalam melakukan aktivitas fisik dalam bentuk permainan.
Mampu menampilkan unjuk kerja gerak tanpa ragu
32
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman , dan guru
aktivitas fisik dalam bentuk permainan Mampu melakukan aktivitas yang ditugaskan tanpa rasa
takut Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama
mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor
2.2 Menunjukkan perilaku santun kepada teman dan guru selama pembelajaran penjas
Bersikap santun kepada guru dan teman selama pembelajaran
Melakukan aktivitas yang ditugaskan oleh guru dengan patuh dan bersikap santun
Mengikuti instruksi guru dengan benar
Menunjukkan kerjasama dengan teman ketika mengikuti instruksi guru
Membedakan gerakan menendang, melempar, dan menangkap
3. Memahami pengetahuan faktual dengan cara mengamati [mendengar, melihat, membaca] dan menanya berdasarkan rasa ingin tahu tentang dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda yang dijumpainya di rumah dan sekolah
3.1 Mengetahui bagian-bagian tubuh manusia dan kegunaannya
Mengidentifikasi bagian-bagian tubuh manusia
Mendeskripsikan kegunaan bagian-bagian tubuh manusia
3.2 Mengetahui dampak jangka pendek melakukan aktivitas fisik
Menyebutkan contoh dampak melakukan aktivitas fisik di rumah
Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di rumah
Melakukan permainan sederhana
Menyebutkan contoh aktivitas olahraga di rumah dan di sekolah
33
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
Melakukan kebugaran di sekolah dengan tangkas dan cepat
Memperagakan prilaku budaya hidup sehat (PMR atau UKS)
3.3 Memahami pengertian pola gerak dasar seperti gerak lokomotor, non-lokomotor dan manipulatif
mempraktikan gerakan pada pola gerak dasar dengan cara mengangkat kedua tangan di atas kepala.
Membedakan gerakan jalan, lari, dan melompat
Membedakan gerakan membungkuk, membalik, dan meliuk
Menunjukkan kerjasama, percaya diri selama mempraktikkan aktivitas gerak dasar non-lokomotor
3.4 Mengetahui cara menjaga kebersihan diri yang meliputi kebersihan badan, kuku, kulit, gigi, rambut, hidung, telinga, tangan dan kaki serta pakaian
Melakukan perawatan kebersihan badan: rambut, tangan, dan kaki
.
Menyebutkan alasan mengapa harus mandi, potong kuku, sikat gigi.
Melakukan perawatan kebersihan badan dan lingkungan sekitar
Menceritakan cara merawat badan/diri sendiri agar tetap bersih dan sehat
Melakukan praktik menggosok gigi, potong kuku
4. Menyajikan pengetahuan faktual dalam bahasa yang jelas dan logis, dalam karya yang estetis dalam
4.1 Mempraktikkan pola gerak dasar lokomotor yang dilandasi konsep gerak (seperti konsep: tubuh, ruang, hubungan, dan usaha) dalam
Mempraktikan gerak melangkah ke berbagai arah berirama .
Mempraktikkan gerak ke kanan dan ke kiri dengan iringan lagu anak
34
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia
berbagai bentuk permainan sederhana dan atau tradisional
Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba guru
Memperagakan gerak keseimbangan di tempat
Memperagakan gerak keseimbangan berjalan
Memperagakan gerak cepat dengan aba-aba teman
Memperagakan gerak dasar melemparkan benda
Memperagakan gerak dasar menangkap benda
4.2 Mempraktikkan pola gerak dasar non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
4.3 Mempraktikkan pola gerak dasar manipulatif yang dilandasi konsep gerak dalam berbagai bentuk permainan sederhana dan atau permainan tradisional
menunjukan kerjasama percayadiri selama melakukan aktivitas gerak dasar manipulatif
.
4.4 Mempraktikkan aktivitas jasmani untuk keseimbangan dan kelincahan tubuh melalui
Menyebutkan contoh-contoh permainan sederhana yang dilakukan di sekolah.
Melakukan aktivitas jasmani untuk kesimbangan tubuh
35
KOMPETENSI INTI KOMPETENSI DASAR INDIKATORTEMA
1 2 3 4 5 6 7 8
permainan sederhana melalui macam-macam permainan
4.5 Mempraktikkan berbagai pola gerak dominan dalam senam (seperti menolak, mendarat, lokomotor, berputar, dan mengayun) dan berbagai pola gerak dominan posisi statis (misalnya; tumpu lengan depan/belakang/samping, bergantung , sikap kapal terbang, berdiri dengan salah satu kaki)
.
4.6 Mempraktikkan pola gerak dasar senam sederhana menggunakan pola lokomotor dan non-lokomotor yang dilandasi konsep gerak mengikuti irama (ketukan) tanpa/dengan musik
4.7 Mempraktikkan berbagai bentuk permainan pengenalan air
36