analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت...

13
Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 10/Issue 37/Summer 2019 PP: 101-113 ف ص ل ن ا م ه ر و ا ن ش ن ا س ی ت ح ل ی ل ی- ش ن ا خ ت ی س ا ل د ه م. ش م ا ر ه س ی و ه ف ت م، ت ا ب س ت ا ن1 3 9 8 ص ص: 9 8 8 - 8 1 8 ق ص ه گ و ی ی د ی ا ل و گ ی ب ر م ه ا ر ت ه ا ی ا ر ت ب ا ط ی و ع ز ت ن ف س ک و د ک ا ن د ا ر ا ی ا ف ت ع م ل ک ر د ت ح ص ی ل یInvestigate the effect of dialect storytelling on communication skills and self-esteem in children with academic achievement decline Mahsa Laaly(Corresponding Aouthor) M.A. of Educational Psychology, Garmsar Branch, Islamic Azad university, Garmsar, Iran Email˸[email protected]m Hasan Ashayeri Professor, Faculty of Rehabilitation, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran Mojtaba Sedaghati Fard Department of Social Sciences, Garmsar Branch, Islamic Azad University, Garmsar, Iran Abstract Aim˸ The purpose of this study was to investigate the effect of dialect storytelling on communication skills and self-esteem in children with academic achievement decline in Tehran, 2016-17.method˸ The statistical population of the study consisted of all students with poor academic performance in Tehran during the academic year of 2016-17. 30 students were selected by multistage random cluster sampling and randomly assigned to two experimental groups (15 subjects) and control (n= 15). They were The research method was pretest-posttest with control group. Interventions of speech therapy were conducted on dialysis sessions for 12 sessions of 50 minutes in 2 sessions per week in the experimental group. The tool was used to classify social skills for primary school children and to test Cooper Smith's self-esteem test. Data were analyzed using Mannova's covariance analysis. Results˸ Data analysis showed that the storytelling resulted in a significant increase in performance in self-esteem and communication skills of the experimental group compared to the control group in the post-test phase. This treatment method explained 45 and 59 percent of variation variance(P<0/05). Conclusion˸ Dialogic storytelling intervention improved the performance of the experimental group in the constructs of self-esteem and communication skills. Keywords: poor academic performance, self-esteem, communication inhibition, dialectic storytelling م ه س ا ل ع ل ی( ن و ی س ن د ه م س ئ و ل) ک ا ر ش ن ا س ا ر ش د ر و ا ن ش ن ا س ت م ا ی ، و ا ح د گ م م س ی ا ر، د ا ن ش ی ا ا ه آ ز ا د ا س ی م م ، گ م م س ا ر، ا ی م ا نEmail˸[email protected]m ح س ن ع ش ا ی ر ی ا س ا د د ا ن ش ا ا ه ع ل و م پ ز ش ک ، د ا ن ش ک د ه ت و ا ن ا ش ش ، د ا ن ش ا ا ه ا ی م ا ن، ت ر م ا ن، ا ی م ا ن م ج ت ب ی ص د ا ق ت ی ف ر د گ م و ه ع ل و م ا ج م ا ع ، و ا ح د گ م م س ا ر، د ا ن ش ا ا ه آ ز ا د ا س م م ، گ م م س ا ر، ا ی م ا ن چ ک ی د ه1 ه د ف: پ و و ه ح ا ر م ا م ر س ت ا ر ی م ق ص ه گ و ی د ی ا ن و گ ا م م ر ا ر ت ه ا ا ر ت ت ا ط و ع ز ت ن ف ک و د ک ی ا ن د ا ر ا ا ف ی ت ع م ل ک ی م د ت ح ص ی ی ل ش ی ر م ت ر ی م ا ن د ر س ی ا ل ت ح ص ی ل 9 6 - 2 6 0 5 ا و د ر و ش: ج ا م ع ه آ م ا ر پ و و ه ش ا م ل ک ل ی ی ه د ا ن ی آ م و ز ا ن د ا ر ا ع م ل ک م د ت ح ص ی ل ر ع ی ف د ر ش ر م ت ر م ا ن ا و د ک ه03 د ا ن ی آ م ی و ز ا ص و ر ت ن م و ن ه گ ی ی م ت ص ی ا د ف ی و ش ی ه ا چ ن د م م ح ل ی ه ا ا ن ش ی ا ب و ا ی ا ر و ش ت ص ا د ف د ر د و گ م و ه آ ز م ا ی ش ( 2 5 ن ف م) و ک ن م ل( 2 5 ن ف ی م) گ م ی ا ر د ه ش ی د ن د ر و ش پ و و ه آ ز م ا ی ش ا ز ن ی و ع پ ی ی آ ز م ی و ن- پ ی آ ز م ی و ن ا ی ا گ ی م و ه ک ن ی م ل ا ی و د م د ا ی م ت ق ص ه د ر م ا ن ا ه ر و ش د ی ا ن و گ ا ه م د ت5 5 ج ل س ه3 2 د ق ی ق ه ا ط 5 ج ل س ه د ر ه ف ه ر و ک و د ک ا ن گ م و ه آ ز م ا ی ا ن ج ا م گ م ف ت ا ا ی ز ا ر م ی و ر د ا س ی ف ا د ه د ر ج ه ا ن د م ر ا ر ت ه ا ا ج م ا ع م ش ص و ص ک و د ک ا ن د ا س ا ن و آ ز م ی و ن ع ی ز ت ن ف ک و پ م ا س م ی ت ا و د د ا د ه ه ا ا ا ر و ش آ م ا ر ت ح ل ی ل ک و ا ر ی ا ن (Mancova) ت ج ز ی ه و ت ح ل ی ل ش د ی ا ف ت ه ه ا: ت ح ل ی ل د ا د ه ا پ و و ه ن ش ا ن د ا د ک ه ق ص ه د ر م ا ن م ن ج م ا ه ا ف ز ا ی م ع ن ا د ا ر ع م ل ک ی م د د ر س ی ا ز ه ه ی ا ع ی ز ت ن ف ی و م ر ی ا ر ت ه ی ا ا ر ت ت ا ط گ م و ه آ ز م ا ی ن س ت ت ا ه گ م و ه گ و ا ه د ر م م ح ل ه پ آ ز م و ن گ م د ی د ه ا س ت ا ی ی ر و ش د ر م ی ا ن ا ی ه ت م ت ی ی ب2 5 و6 2 د ر ی ی د و ا ر ی ی ا ن ت غ ی ی ی م ا ت ر ا ت ت ی ی ی م ن م ا ی د( 2 3 / 3 > (P ن ت ی ج ه گ ی ر ی˸ م د ا ی ل ی ه ق ص ی ه د ر م ی ا ن ا ی ه ر و ش د ی ی ا ن و گ ت و ا ن س ت ع م ل ک م د گ م و ه ا ز م ا ی ش ر ا د ر س ا ز ه ه ی ا ع ی ز ت ن ف ی و م ر ی ا ر ت ه ی ا ا ر ت ت ا ط ا ر ت ق ا د ه د ک ل م ا ت ک ل ی د ی: ع م ل ک م د ت ح ص ی ل ر ع ی ف، ع ز ت ن ف ، م ر ا ر ت ه ی ا ا ر ت ت ی ا ط ، ق ص ه د ر م ا ن د ی ا ن و گ ت ا ر ی خ د ر ی ا ف ت: 2 5 / 9 3 / 9 6 ت ا ر ی خ پ ذ ی م ش: 1 5 / 0 3 / 1 6

Upload: others

Post on 23-Aug-2020

13 views

Category:

Documents


0 download

TRANSCRIPT

Page 1: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

Journal of Analitical-Cognitive Psycholoy Vol. 10/Issue 37/Summer 2019

PP: 101-113

یتخانش - یلیلحت یسانشناور همانلصف 1398 ناتسبات ،متفه و یس هرامش .مهد لاس

818-988 :صص

یلیصحت درکلمع تفا یاراد ناکدوک سفن تزع و یطابترا یاه تراهم رب یگولاید ییوگ هصقInvestigate the effect of dialect storytelling on communication skills and self-esteem in children with

academic achievement decline

Mahsa Laaly(Corresponding Aouthor) M.A. of Educational Psychology, Garmsar Branch, Islamic Azad university, Garmsar, Iran Email˸[email protected] Hasan Ashayeri Professor, Faculty of Rehabilitation, Iran University of Medical Sciences, Tehran, Iran Mojtaba Sedaghati Fard Department of Social Sciences, Garmsar Branch, Islamic Azad University, Garmsar, Iran Abstract Aim˸ The purpose of this study was to investigate the effect of dialect storytelling on communication skills and self-esteem in children with academic achievement decline in Tehran, 2016-17.method˸ The statistical population of the study consisted of all students with poor academic performance in Tehran during the academic year of 2016-17. 30 students were selected by multistage random cluster sampling and randomly assigned to two experimental groups (15 subjects) and control (n= 15). They were The research method was pretest-posttest with control group. Interventions of speech therapy were conducted on dialysis sessions for 12 sessions of 50 minutes in 2 sessions per week in the experimental group. The tool was used to classify social skills for primary school children and to test Cooper Smith's self-esteem test. Data were analyzed using Mannova's covariance analysis. Results˸ Data analysis showed that the storytelling resulted in a significant increase in performance in self-esteem and communication skills of the experimental group compared to the control group in the post-test phase. This treatment method explained 45 and 59 percent of variation variance(P<0/05). Conclusion˸ Dialogic storytelling intervention improved the performance of the experimental group in the constructs of self-esteem and communication skills. Keywords: poor academic performance, self-esteem, communication inhibition, dialectic storytelling

(لوئسم هدنسیون) یلعل اسهم ، ممیسا دازآ هاایشناد ، رایسممگ دحاو ، یامت سانش ناور دشرا سانشراک Email˸[email protected] نامیا ،راسممگ

یریاشع نسح نامیا ،نامرت ،نامیا هااشناد ، ششا ناوت هدکشناد ، کشزپ مولع هااشناد دا سا درف یتقادص یبتجم نامیا ،راسممگ ، ممسا دازآ هااشناد ،راسممگ دحاو ، عام جا مولع هومگ 1هدیکچ

طاتترا اه ترارم ما گوناید یوگ هصق میرات سرما مراح هووپ :فده لایس رد نامیرت مریش لییصحت دمیکلمع تیفا اراد نایکدوک فن تزع و یناد هییلک لماش هووپ رامآ هعماج :شور دوا 2605-96 لیصحت زویمآ یناد 03 هک دوا نامرت مرش رد فیعر لیصحت دمکلمع اراد نازومآ شور ایا و بایش نا ا هیلحممدنچ ا هیشوی فدایصت مییگ هنومن تروصا شور دندیش هدرایمگ (میفن25)لم نک و (مفن25) شیامزآ هومگ ود رد فداصت دویا لمی نک هومیگ ایا نویمزآ یپ - نویمزآ ییپ عوین زا شیامزآ هووپ 5 ط ا هقیقد 32 هسلج 55 تدم ها گوناید شور ها نامرد هصق تمیادم هداف یسا درویم رازیاا تفمگ ماجنا یامزآ هومگ ناکدوک ور ه فه رد هسلج تزیع نویمزآ و نا ساد ناکدوک صوصشم عام جا اه ترارم دنا هجرد (Mancova) نایراوک لیلحت رامآ شور اا اه هداد دوا تیمسا مپوک فن نامرد هصق هک داد ناشن هووپ اهداد لیلحت :اه هتفای دش لیلحت و هیزجت ایه ترایرم و یفن تزیع ایه هزایس رد دمیکلمع رادانعم یازفا ها مجنم تسا هدیدمگ نومزآ پ هلحمم رد هاوگ هومگ ها تتسن یامزآ هومگ طاتترا ییییتت ار تامییییغت نایییراو دیییرد 62 و 25 بیییتمت هییا ناییمرد شور یییا گونا یید شور هیا نایمرد هیصق هیلیادم ˸یریگ هجیتن P)<23/3)دیامن م ایه ترایرم و یفن تزیع ایه هزاس رد ار شیامزا هومگ دمکلمع تسناوت دهد اقترا طاتترا ، طایتترا ایه ترارم ، فن تزع ،فیعر لیصحت دمکلمع :یدیلک تاملک گوناید نامرد هصق

25/93/96 :تفایرد خیرات 15/03/16 :شمیذپ خیرات

Page 2: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

218 1398 ناتسبات /79 هرامش / مهد لاس /یتخانش - یلیلحت یسانش ناور همانلصف

همدقم هدیننک یمیضت هیک هچنآ تسا عام جا داعاا شم سگ و هعسوت ترج روشک مه زاین لوا یافوکشدوی و دشر ها زاین عومش هسردم رد ار یوی یامگ صصشت زاغآ هک تسا ناصصش م شرومپ و لیصحت رازاا تسا روشک مه دشر هیچ ، یسرد اه ترارم هنیمز رد هچ ،تسا شرومپ و شزومآ و تیامت و میلعت ترج رد ّللم م سا هسردم دننک م یااور ناور تممس داعاا و اه هزاس هنیمز رد هچ و عام جا و طاتترا اه ترارم دننام گدنز اه ترارم هنیمز رد هیک تیسا عایم جا گدینز سایسا و هیاپ باتترا تسا هعماج مه ها بوامم انهمف ناعت و گنهمف ءاشنم عام جا لاکیشا همه زا ا هدم سگ فیط اراد عام جا تاطاتترا دیسر دنهاوشن لماکت ها عمج میانع زا کی چیه نآ نودا یااور ، عایم جا گدینز گد ییچیپ یازیفا ایا و هدوا عون م رایسا عام جا تاطاتترا ، یاماانا ،تسا ناسنا ااور هیا هیک دن یسه یاه ترارم زا ه سد نآ هنزنم ها طاتترا اه ترارم تفمگ دنهاوی دوی ها ا هدیچیپ لکش زین ناسنا نآ یط رد دامیفا هیک دینیامف ینعی ؛دنویش بایتترا دینیامف و دمیف یا اه لماعت میگرد دنناوت م دامفا ارنآ هطساو ییا ، دینراذاا ناییم رد مایدیکی اا ممکمیغ و ممک اه مایپ هنداتم قیمط زا ار دوی اه ساسحا و راکفا ،تاعمطا ، دنمیشزرا ،لوتق لااق هعماج مظن زا هک دن سه وحن ها ،ناماید اا دمف یا ااور رامقما یاناوت ناونع ها اه ترارم ، دومییش ناامق)دنراد هتناجود ا ه همرا و هدوا دنمدوس هعماج و هداونای ،صشش اما لاح یع رد و فمع ما قتطنم (3605 ، مت علی و دمحم ، یاشیک ، مسورات یهد میظن ، ممکمیغ و ممک اه مایپ کرد ها بوامم اه ترارم هدمی ای عمف اه ترارم ما لم شم اه ترارم یا ار طایتترا ایه ترایرم سایسا هیک تسا باتترا رد تیعطاق و باتترا دنیامف ها تتسن نیا ،نداد شوگ ،اه ناجیه ها ، عایم جا بامطیرا ، یایرنت سایسحا ایا دیناوت یم ایرنآ یاسران هک دنرادرویما ّییمها نانچ زا و ،دنهد م لیکشت تممیس اه هناشن زا کی ناونع ها و ،دشاا هاممه لیصحت و لغش اه تّییقفوم مدع و ییاپ دوی تممح ، گدمسفا مه یاسآ و حار ،دام عا ، نمیا عتنم ماید اه ناسنا اا میمی و ممگ ااور ینچ شاد تسا عام جا و ناور ایهرا فر لمایش ،دنا ن فمگدای عام جا اه ترارم (5535 ،5 یکرت ،ردناس ، یوتوپ)تسا ا هعماج و نامزاس ،ناسنا ایهرا فر لمی نک و بسان م نامز مزل سم ،دنهاممه بسان م اه خساپ و اه نکاو ،تّیین ،دصق اا دنا ممکمیغ و ممک دایعاا هدیننک یمایت و ،دنناسر م مثکادح ها ار ناماید عام جا اه تیوقت ،دنا طیحم لماوع زا مرا م ،دنشاا م صای (5535 ،ازود و ازود)دن سه عام جا و صشش تفمشیپ و یانش ناور تممس مدیع ، یانهمف تمکشم ، نهذ گدنام بقع نوچمه ددع م لیتد ها دناوت م مناس طاتترا اه ترارم شادن اما و عایم جا ایه ت یی عقوم رد بامطیرا و دایق نا ، ندیش در زا سمیت ، دمیف درویم رد نامیاید اایزرا ، فن ها دام عا هیا ،فی عیر طایتترا اه ترارم اا ناناوجون و ناکدوک هک دهد م ناشن قیقحت جیا ن دوش داجیا لیصحت اه ماکان یناد لییا تمکشم زا کی ،عوروم یا تّییمها دوجو اا دنوش م ه فمیذپ م مک دوی نتاسمه سوت دایز لام حا

1.Putwain, Sander & Larkin

Page 3: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

... و یطابترا یاه تراهم رب یگولاید ییوگ هصق 918

و هدننک ییعت لماوع زا ، لیصحت اه ا سیاش و اه دنمناوت و ،تسا لیصحت اه ترارم فعر سرادم رد نازومآ تیسا تدیم نتوط بلغا و بمشم یوانا طاتترا اه ترارم رد صقن ،دن سه عام جا ااور تیفیک ما راذگمیرات (5535 ،5شوماد و ملیم ، کمیاد ،مگروتن نآ ،کومتمیوپ ناو ،دیمسا)تفای دهاوی همادا غولا نامز ات هک ، ددمیگ نایسنا عایم جا و دمیف دیشر و یانیش ناور اهزاین هدننک یمات هک دنمدوس طاتترا اه ترارم شادن یم یت یساسا و یمیت میرم زا یکی ، یفن تزیع شاد دوا دهاوی دامفا فن تزع هاک ترج رد بمشم لماع زا تیسا شیوی زا دمف تیارر نامه ،ندوا دنمشزرا ساسحا ای فن تزع تسا ه فای دشر تیصشش کی اهزاین (5665)5 کنامیف دیننک یم دایی نایجیه و ناور ، نامسج تارج ها ،دوی ها تتسن دمف هاگدید هااثم ها فن تزع دنک م عس و دمیذپ م ار ارنآ و دوش م فقاو یوی صیاقن ها دمف قو هک دناد م راش فا و رومغ ار فن تزع رامیقما متدنمدویس یااور ، دینزومآ یم متمرویم ، متتایا یفن تزع اراد دامفا دهد م تسد وا ها ،دنک عفر ار ارنآ (5535 ،0سوکرام و م چیر ،سایردنآ)دنشاا افکدوی و دنوم ،دننک هداف سا اه تیمف زا دنناوت م م را ،دننک م شزرا یا و ناوتاین ار دویی ،دنمیگ م رامق ناماید میرات تحت ناسآ ها ،دنراد م مک فن تزع هک دامفا کع ها و نایسانشناور دنوش م دیماان دوز فل شم روما رد و دنراد فیعر اایزرا دوی اهدادع سا و تاناکما زا ،دنرادنپ م یفن تزع رد فعر دننام صقن یا زا شان ءوس رارآ عفر و طاتترا اه ترارم دوترا ترج را فر هزوح ناصش م ینوا نامرد هصق دشاا گوناید نامرد هصق دناوت م مروم اهدمتهار زا کی هک دنا هداد هئارا ار ددع م اهدمتهار و تییاور میا ن تم شور یا ساسا تفمگ رامق هداف سا دروم ناراکمه و تیاو لشیم سوت3965-3165 ههد رد راا و تییاور قییمط زا و هدیش هداد قویس گدینز اینعم ها مدمم هک تسا یا ما داق عا ،تیاور نامرد رد تسا نا ساد ینورد نا یساد رد مظندییدجت هیا ناییوجنامرد شور ییا رد ، تیسناد دنهاوی تمکشم زا ازجم ار دوی ،اه نا ساد ینومیا عیایقو میا لم نک تیلااق و گدنز میذپ نیا یپ تردق یازفا ها مجنم مما یمه و ه یادمپ یوی گدنز (3535 ،5رز یوش و تماور ، نمروو ،تینن)ددمگ م م یی ناکدوک یانشناور تمکشم نامرد ها ارنت و دراد ا هدم سگ داعاا نامرد ف کی ةااثم ها نامرد هصق زا هداف سا هیا ، نایکدوک هویو ها ناتطاشم ایند ها میهافم لاق نا اما میق سممیغ شور یمت داینا و یم ّیمرم شور یا ،دوش من لیق نم ناوت م ،حیروت ها زاین نودا هاگ و هصق سوت ار ناگژاو مورفم ح و عیتط ، ملع ۀداس میهافم دیآ م رامش ایرنآ بایتترا دایجیا ها بوامم اه ترارم و رادینش اه ترارم ،ارنآ ادا اه ترارم ،اه هچا تفمشیپ اما هصق دمک یازیفا ، کدویک ینهذ بوچرایرچ م را کرد ها کمک ،بذج و هطاار رامقما عیمست بجوم دناوت م هصق تسا دیفم ندروآ مهامیف ، هیجوت اینیامف یازیفا و تیقد شیانامیا ، راک فنم و تمواقم هاک ،عجامم تّییناعف و تکراشم مهامیف و یدیناو شزومآ اما یعقوم داجیا ،هامجت بسک و زاسدننامه اما یوانا هئارا ،هتحاصم اما اوچراچ رد نایمرد هیصق ندویا شامیرا (5535 ، مظایک و رون)دوش هداونای و کدوک ها فیلکت هئارا اما تاناکما ندروآ

1.Schmid, Van Puymbroeck, Altenburger, Dierks, Miller & Damush 2.Feranken 3.Andreas, Richter & Markus 4.Lynete, Vromans , Robert & Schweitzer

Page 4: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

118 1398 ناتسبات /79 هرامش / مهد لاس /یتخانش - یلیلحت یسانش ناور همانلصف

، ناییدامم ،(0605 ) رادیکنا میتکا و مایما ، ماویق ؛(0605 ) دیمحمرون و لیعامیسا دیمحم نوچمه ددع م اه ه فای ، حییان ، دویمحم ییحی ،(5605) عناق و یادیدتع ،مفدازمف ،(5605)حاکن مغیا و فاامعش نایدمحماقآ ، درشم و دنوکیسم یر ،(2105) ک هلفاق و نارفیا ناااارا ،(6105) تحای ،(5605)حایس قدای ،(5605)تسدزیت و حنای تسا هدش هداد ناشن (1335)0نوسناج و (6335)5وتوپاک و یار مونوس ،وتوس ،(5535)5 یلهاس و نوسناه و یانیش ناور ایه دینمناوت رویرظ و زوما رد نامرد هصق قن ها ا هراشا شهووپ اه ه فای زا کی چیه رد اما ینیس رد ایرنآ دشر ساسح نارود ها بوامم دامفا تیصشش میگ لکش هک امچ تسا هدشن نا ساد ناکدوک را فر عایم جا تفمیشیپ و تّییقفوم اایزرا اه کمم هلمج زا و ،دنک م ییعت ار متتاا عطاقم اه راگزاس هک تسا ییاپ نوگاینوگ دایعاا دشر ها هعماج ناگدنزاس هوقناا اه دنمناوت ندومن لعفناا ترج رد دیاا هک تسا دامفا فن تزع و رد و دویش هی فمگ رایکا نایکدوک را فر – یانش اه نامرد دننام دناوت م نامرد هصق ددمگ لوذتم فاک هجوت نآ داجیا ،اه تیمف ندمک مهامف اا هصق ما ن تم اه نامرد رد اه هصق دوش عقاو دیفم و دمیاا رامق هداف سا دروم ارنآ رانک و تمکیشم دویترا و میییغت رد مرم عتنم دناوت م کدوک کرد ندما تاا و زاس دننامه و ناجیه هیلشت اما م سا ایه هی فای ندویا دودیحم و قویف بیناطم هیا هیجوت ایا (3535 ،5تلیو و گمادیمف)دنوش بوسحم کدوک تتم یا میرایت هیا بویامم اه ه فای هک دیدمگ سرما عوروم یا مراح هووپ رد ، عام جا و را فر تتم یا ها شهووپ و دینراد نامرت مرش نا ساد ناکدوک فن تزع و طاتترا اه ترارم دوترا اما تاراشا هچ نامرد هصق اهدمتهار دمیک حامط نانآ عام جا و طاتترا دمکلمع دوترا اما (هصق ما ن تم شزومآ) شزومآ همانما عون ناوت م هنواچ میا و گینممک ار ناینآ عایم جا اه تیدودحم ناو ا طاتترا اه ترارم رد صقن اا ناکدوک اه یاناوت ظاحن اا هک دوزفا نانآ عام جا و یصشش اه هفنوم دشر شور دویترا ما گوناید نامرد هصق شزومآ ششامرا ما نتم هووپ لیا فده و تیهام ساساما مراح هووپ شور و لمی نک و یایمزآ هومیگ یشاد میظن رد اا ( شیامزآ) امجت ، لیصحت دمکلمع تفا اراد نازومآ ناد فن تزع دمیکلمع تیفا اراد نازومآ ناد هیلک هووپ رامآ هعماج ساسا یمهما دشاا م نومزآ پ و نومزآ یپ امجا یییعت تیرج دیندوا 2605-96 لیصحت لاس رد نامرت مرش اه نا ساد رد لیصحت ها لوغشم نا ساد هرود لیصحت ا هیشوی فدایصت مییگ هینومن تروصا رامآ هعماج نایم زا فیعر لیصحت دمکلمع اا زومآ ناد 30 ،هنومن هومیگ نازویمآ یناد هیا و دندیش هدرامگ لم نک و یامزآ هومگ ود رد هویش یمه ها پس و باش نا ا هلحممدنچ دوش م هداد شزومآ گوناید نامرد هصق نامرد کپ یامزآ

1.Reuterskiöld, Hansson & Sahlén 2.Soto, Solomon-Rice & Caputo 3.Johnson 4.Friedberg & Wilt

Page 5: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

... و یطابترا یاه تراهم رب یگولاید ییوگ هصق 118

لییصحت دمیکلمع تیفا اراد هیسردم نایسانش ناور و نایملعم هطساوا هک دوا ناکدوک هووپ ها دورو اه کمم لکیشم هینوگ چییه ، دنیشاتن لییصحت دمیکلمع دوترا ترج نامرد همانما هنوگ چیه تحت ،دندوا هدش هداد صیششت ینچمه دنیشاا ه شاد لماک تیارر هووپ دنیامف رد تکمش ترج و دنشاا ه شادن نهذ و یانش ، را فر ، مسج تیرج ییوراد نامرد تحت ،دنشاا ه شاد هسلج 0 زا یا تتیغ شزومآ تاسلج رد هک دوا یا هومگ زا جومی رایعم کدویک سورد میایس هیا ندز هیمطن ها مجنم نامرد اه همانما رد تکمش ،دنشاا و را فر و مسج تمکشم میاس روآ عیمج تیرج دنیشاا ه یشادن لیماک تیارر هووپ دنیامف رد تکمش ترج (کدوک نو ای) زومآ ناد و دشاا :دیدمگ هداف سا لیذ رازاا زا هووپ اه هداد رازبا

ایه خیساپ هینماد تیسا جنیس غورد نآ هدام 1 هک دراد هدام 12 نومزآ یا :تیمسا رپوک سفن تزع نومزآ (فلا ریدیا دینک یم بایش نا ار ایه هنیزگ زا کی دوی تیعرو اا بسان م دمف مه هک تسا میی و هلا تروی ها ندومزآ هیجوت اا ،نومزآ یا رد دوا دهاوی 32 نآ مثکادح و مفی ،دنک بسک تسا کمم دمف مه هک ا هممن لقادح هک تسا 5905 لایس رد عفاشروپ ،نومزآ یا یایاپ ییعت اما دوش م ییعت فن تزع حطس ،دمف مه هدش بسک هممن ها یینچمه دروآ تیسدا ار 01/3 یاییاپ بیمیر ندمیک هیمین ود زا یپ و دمک امجا همفن 30 هومگ کی ور ما ار نآ05)گمتلگ زمیمامف ،هداز حتاف ، ماوق)دروآ تسد ها ار 31/3 یایاپ بیمر ،مفن 315 ور ما یامزآزاا قیمط زا (09 (0605 ، ئ هدازماما رونو

ااییزرا فدیه ایا همانیشسمپ ییا :(SSRS) یناترسبد نارکدوک صورصخم یعارمتجا یاه تراهم یدنب هجرد (ب عایم جا را فر سایقم یا دش ه یاس 3665 لاس رد توینا و ماشامگ سوت ناناوجون و ناکدوک عام جا اه ترارم دینچ دیید زا ، دراد میلعم ایا و هیطاار و نتایسمه شمیذیپ ، لیصحت دمکلمع ما رایسا میرات هک ار نازومآ ناد ، هیل یادم نایکما فمیگ میظن رد زیین و راذگ هتتر یدنچ وس زا اایزرا لیند ها ،سایقم یا دنک م سرما بایزرا ایهرا فر و عایم جا ایه ترایرم مییگ هزادینا اه سایقم یم را زا کی ناونع ها ناماشهووپ زا رایسا هلیسوا زویمآ یناد قااطت و عام جا تیافک دشر ما مروم هدهاشم اهرا فر ناوامف سایقم یا تسا هدش فمعم راد لکشم تیرج زییر هیمانما و نازویمآ یناد دنا هقتط ،ندمک دنمس اما دناوت م و هدمک میگ هزادنا هسردم و هنای رد ار دیشاا یم زویمآ ناد و ناملعم ، یدناو ممف 0 لماش سایقم یا دمیگ رامق هداف سا دروم عام جا اه ترارم شزومآ ود اراد زویمآ یناد ممیف تسا هدش هیرت ،نا سمیاد و یامنهار و نا ساد ، نا ساد یپ لیصحت ۀرود هس اما هک یلک ساییقم ود اراد یدیناو و میلعم ممیف تسا مهدزاود ات م فه سمک و مشش ات موس اه سمک صوصشم ممف ممیف دزادمیپ م عام جا اه ترارم سرما ها ارنت زومآ ناد ممف و تسا را فر تمکشم و عام جا اه ترارم دیشاا یم رای فر تمکیشم و عایم جا اه ترارم لک سایقم ود لماش نا سمیاد و یامنهار عطقم ود رد یدناو و لیعامیسا دمحم) تیسا عایم جا ترایرم دیشر عنایم رای فر تمکشم هک تسا راو سا مظن یا ما SSRS سایقیم (0605 ، دمحمرون

Page 6: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

118 1398 ناتسبات /79 هرامش / مهد لاس /یتخانش - یلیلحت یسانش ناور همانلصف

55) رای فر تمکیشم و (5-35 لاویس زا لاؤیس 35) عام جا اه ترارم شا ود رد لاؤس 52 لماش همانشسمپ یا و عایم جا ترارم سایقم هدمی رد 5=تاقوا بلغا ات 3=زگمه زا تمکین یواشساپ فیط رد (55-52 لاوس زا لاؤس رد همیمن هیچ میه دیشاا م را فر تمکشم سایقم هدمی رد 3=تاقوا بلغا ات 5=زگمه زا تمکین یواشساپ فیط اراد کدوک دشاا مت ییاپ هممن هچ مه و م شیا عام جا ترارم اراد کدوک دشاا متتاا عام جا اه ترارم سایقم میگ نایشن دیشاا متتایا دمیف همیمن هیچ مه را فر تمکشم سایقم رد ماید فمط زا تسا م مک عام جا ترارم رد همانیشسمپ ییا تیسا می مک رای فر تمکیشم مگ ناشن ،دشاا ییاپ دمف هممن هچ مه و م شیا را فر تمکشم 9مسپ و م ید 530 ور ما (1905)میرش سوت زین نامیا رد تسا ه فر راک ها روشک زا جرای رد ددع م اه هووپ شور زا هداف یسا اا (3665)توینا و ماشمگ سوت ،همانشسمپ یا یایاپ تسا هدش اایراجنه زامیش مرش رد هناس55 ات لماع لیلحت قیمط زا (0105)هدازنای سوت ،نامیا رد همانشسمپ یاور و تسا هدش شرازگ /56 مااما اتنومک افنآ میا و لییا ا یه هیفنؤم هیا لیلحت و هیزجت شور ها لماع لیلحت تسا هدش ماجنا ،اونش مکزومآ ناد 395 ةنومن اا تی ایرر و راد اینعم هیک هدمآ تسد ها 091/3 بیمر و تسا هدش ماجنا ، کامیراو یمچ قیمط زا ،لماع هس ساسا (5105 ، زاجح و هدازنای ،بانا راتغ ،هووپ ها)تسا شا هداد صیشیشت لییصحت دمکلمع تفا اراد هسردم صصش م سانش ناور و ملعم صیششت اا هک زومآ ناد 52 زا میفن 25 هومگ 5 رد فداصت تروی ها پس دندش باش نا جومی و دورو اه کمم ساساما زومآ ناد 30 ،دندش مییغ م ، یایمزآ هومگ (لم نک هومگ رد زومآ ناد 25 و نامرد هصق شیامزآ هومگ رد زومآ ناد 25 ) دندش هدرامگ دندومن تفایرد حمش یا ها ،هدش نیا یپ شزومآ همانما اا قااطم ار ( نامرد هصق) لق سم

یگولاید ینامرد هصق یشزومآ لکتورپ .1هرامش لودج نامرد هصق تاسلج مص شم حمش تاسلج دادعت نومزآ یپ امجا ،فده حمط 5 نامرد هصق یح کدوک ها دنمفده تیناعف هئارا و لداعت ه شت ، نامرد قیسوم ،پوت مش سا ، سح ژاسام زا هداف سا ،بسانمان اهرا فر زوما للع سرما 0 و 5 ندا نااز و مشچ باتترا رامقما ترارم تیوقت ،ظفاحادی و ممس و طاتترا اه ترارم تیوقت 2 و 5 کدوک فامطا یحم رد خساپ و سمپ و شزومآ و را فگ ، رادینش اه ترارم لماش هک ناکدوک عام جا لماعت و طاتترا اه ترارم تیوقت 9 و 9 ناماید اا راکمه و عمج رد روضح شزومآ بناق رد طاتترا تمکشم ارد ناکدوک فن تزع دوترا ما دیکات و عام جا لماعت تیوقت 6 و 1 ا هلمج ود ای کی تارو سد امجا و مایپ لاق نا شزومآ ، را فگ و رادینش اه ترارم تیوقت 35 نومزآ پ امجا 55

رد ناگدیننک تکمیش هیناهاگآ تیایرر ،اه همانشسمپ ندوا هناممحم هلمج زا تتمم قمیا لویا مامت هووپ یا رد ممین یسوت هوویپ یا زا لیاح مای اه هداد لیلحت ترج تسا هدش تیاعر هووپ زا جومی رای یا و هووپ ناییراووک لیلحت و فییوت رامآ اه شور زا هداف سا اا طاتن سا و فییوت شا ود رد 05 یامیو ) (SPSSرازفا تفمگ تروی

Page 7: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

... و یطابترا یاه تراهم رب یگولاید ییوگ هصق 718

اه هتفای ییپ لیحامم رد هاوگ و یامزآ هومگ ود رد هووپ اه هزاس (رایعم فامحنا و یانایم) فییوت اه ه فای ها اد اا رد دوش م هراشا نومزآ پ و

نومزآ سپ و شیپ لحارم رد سفن تزع هزاس یفیصوت رامآ جیاتن .2 هرامش لودج

اه هومگ نومزآ پ نومزآ یپ درادنا سا فامحنا یانایم درادنا سا فامحنا یانایم

90/0 35/65 55/5 00/05 یامزآ 52/5 99/55 25/5 95/05 هاوگ

نومزآ سپ و شیپ لحارم رد یطابترا یاه تراهم هزاس یفیصوت رامآ جیاتن .3 هرامش لودج

اه هومگ نومزآ پ نومزآ یپ درادنا سا فامحنا یانایم درادنا سا فامحنا یانایم

26/5 31/59 52/2 91/02 یامزآ 16/2 09/52 53/2 06/32 هاوگ

تزیع هزایس ود میه رد نومزآ پ هلحمم رد یامزآ هومگ یانایم ،دهد م ناشن قوف لوادج اه ه فای هک هنوانامه ییپ یسرما هیا ، کییم ماراپ ایه نویمزآ زا هداف یسا تیرج لایح تسا ه شاد یازفا عام جا اه ترارم و فن یسوت ایه هداد عیزوت ندوا لاممن ضمف یپ ینوا ،دوش م ه یادمپ مفن 335 میز هنومن هومگ اما F نومزآ اه ضمف دشاا م کلیو – ومیپاش نومزآ

اه هداد ندوب لامرن ضرف شیپ دروم رد وریپاش نومزآ جیاتن .4 هرامش لودج

کییم ماراپ ایه نویمزآ زا ناویت م اذن و هدوا لاممن 23/3 اطی حطس رد تاممن عیزوت ،قوف لودج جیا ن ها هجوت اا ناسکی اه ضمف یپ سرما ترج کاا لودج اد اا میغ م دنچ نایراوک نومزآ زا هداف سا زا لتق دومن هداف سا دمیگ م رامق سرما دروم اه نایراوک یمتام

تارمن سنایراوک سکیرتام یناسکی یسررب تهج سکاب نومزآ .5 هرامش لودج رادانعم حطس F DF1 DF2 کاا نومزآ191/5 951/3 0 355555 95/3

دومن هداف سا F نومزآ زا ناوت م اذن و هدیدمگ تیاعر اه نایراو ناسکی بمش قوف لودج ها هجوت اا

هومگ هلحمم

کلیو -ومیپاش رادانعم حطس دازآ هجرد هرامآ

50/3 25 06/3 یامزآ نومزآ یپ فن تزع 55/3 25 56/3 هاوگ

59/3 25 26/3 یامزآ نومزآ پ 56/3 25 96/3 هاوگ

25/3 25 56/3 یامزآ نومزآ یپ عام جا اه ترارم 93/3 25 61/3 هاوگ 29/3 25 26/3 یامزآ نومزآ پ 55/3 25 36/3 هاوگ

Page 8: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

118 1398 ناتسبات /79 هرامش / مهد لاس /یتخانش - یلیلحت یسانش ناور همانلصف

هاوگ و شیامزآ ی اههورگ نومزآ سپ هسیاقم یارب یریغتم دنچ سنایراوک لیلحت جیاتن .۶ هرامش لودج رادانعم حطس اطی دازآ هجرد ضمف دازآ هجرد F شزرا مییغت عتنم 533/3 25 5 599/30 559/3 یمیپ مرا 533/3 25 5 599/30 615/3 زکلیو ادتمت 533/3 25 5 599/30 595/5 گنیل ه مرا 533/3 25 5 599/30 595/5 ور هشیر یم گرزا

هیا اذین دشاا هدوا رادانعم اه میغ م زا کی دیاا لقادح هک ددمگ م لیاح هجی ن یا MANCOVA نومزآ رادانعم اا جیای ن هیئارا زا لیتق تسا هدوا رادانعم اهمیغ م زا کیمادک ددمگ صششم ات دش ه یادمپ همیغ م کت اه نومزآ سرما دوش م ه یادمپ تاممن نایراو ناسکی سرما ها همیغ م کت اه نومزآ

نومزآ سپ هلحرم رد تارمن سنایراو یناسکی یسررب تهج نیول نومزآ .2 هرامش لودج رادانعم حطس مود دازآ هجرد لوا دازآ هجرد F میغ م 93/3 15 5 512/0 فن تزع 09/3 15 5 655/3 طاتترا ترارم

کیت ایه نویمزآ یسرما ها اذن ،هدیدمگ تیاعر هووپ اه هزاس رد اه نایراو ناسکی بمش قوف لودج ها هجوت اا دوش م ه یادمپ همیغ م

یریغتم کت سنایراوک لیلحت جیاتن ..8 هرامش لودج عومجم میغ م

تاروذجم

DF یانایم تاروذجم

F Sig هزادنا مرا

ناوت نومزآ

66/3 25/3 533/3 293/55 135/095 5 135/095 فن تزع دنا هومگ 5 62/3 533/3 365/10 125/009 5 125/009 طاتترا ترارم

935/9 95 522/565 فن تزع اطی 225/65 95 903/165 طاتترا ترارم

03 59555 فن تزع لک 30 052235 طاتترا ترارم

و یفن تزیع ایه هزایس رد دمیکلمع راداینعم یازیفا هیا مجنم نامرد هصق دهد م ناشن قوف لودج هک روطنامه بییتمت ها نامرد شور یا تسا هدیدمگ نومزآ پ هلحمم رد هاوگ هومگ ها تتسن یامزآ هومگ طاتترا اه ترارم دیامن م ییتت ار تامییغت نایراو دیرد 62 و 25 یریگ هجیتن و ثحب تزع اه هزاس رد دمکلمع رادانعم یازفا ها مجنم گوناید شور ها نامرد هصق هلیادم (1)لودج اه ه فای ساساما هیا نامرد شور یا تسا هدیدمگ نومزآ پ هلحمم رد هاوگ هومگ ها تتسن یامزآ هومگ طاتترا اه ترارم و فن و یادییدتع ، میفدازمف یشهووپ ایه ه فای اا وسمه هک دیامن م ییتت ار تامییغت نایراو دیرد 62 و 25 بیتمت ، درییشم ،نایییدامم ،(0605) رادییکنا مییتکا و ماییما ، ماوییق ؛(0605) دییمحمرون و لیعامییسا دییمحم ،(5605) عناییق قداییی ،(5605)تییسدزیت و حناییی ،حیییان ، دوییمحم یییحی ،(5605 )حاییکن مغیییا و فاامعییش نایدییمحماقآ ،(5105) نییسح هییجاوی و یاییقآ ، مییشف ،(2105) ییک هییلفاق و نارفیییا ناییااارا ،(6105) تحاییی ،(5605)حایییس

Page 9: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

... و یطابترا یاه تراهم رب یگولاید ییوگ هصق 318

یییتت رد دیشاا م (1335)نوسناج و (6335)وتوپاک و یار مونوس ،وتوس ،(5535) یلهاس و نوسناه و دنوکسم یر :هک تشاد ناعذا دیاا قوف شهووپ ه فای و نایجیه هییلشت امیا م یسا داجیا و تیمف ندمک مهامف اا را فر یانش اه نامرد دننام دناوت م نامرد هصق تیفا نویچمه لییصحت تمکشم زا شان هیونار تمکشم ترج رد مرم عتنم کدوک کرد ندما تاا و زاسدننامه لیند ها اه هصق دنور ، گوناید هصق ما ن تم نامرد شور رد هک امچ دشاا طاتترا اه ترارم رد صقن و فن تزع موزین و نیزایاج ناکما و هدش جرای ناعفنا تناح زا هدنونش و هدنیوگ یا (لاعف نداد شوگ قیمط زا)ایوپ تامناکم رد ، دراد دویجو تاعمطا د س و داد و هیوسود دنیامف شور یا رد دنک م مهامف کدوک اما ار هصق لاور ها هجوت ایه کمیحم کدویک هیلحمم ییا رد ، دیشاا یم نآ اه تیصشش و نا ساد ما ندش زکمم م ها روتجم زومآ ناد عقاو رادییاپ هجوت ،محازم لیاد و جرای اه کمحم زا رایسا نایم رد ،دنک م لاتند ار نا ساد ،دمیگ م هدیدان ار محازم هیتلغ بایتترا رد نایعفنا تیناح میا دییاا قیمط یا زا و دنک م تیاعر ار تاون ،دنک م یممت ار هجوت لاناک مییغت و ،مفدازمف هک وحن ها دننک م اایزاا ار یوی فن تزع لااق م اه باتترا زا تیارر بسک و باتترا دوترا ،دنک م میا نایمرد هصق و دنمفده نامرد زاا بیکمت ششامرا ناونع تحت دوی هووپ رد زین (5605) عناق و یادیدتع و باذیج رازیاا ناوینع هیا نایمرد هیصق و دینمفده نامرد زاا هک دنداد ناشن نا ساد یپ ناکدوک زکممت و هجوت رد میییغت قییمط زا ایه هیصق عقاو رد ددمگ ناکدوک رد هجوت صقن عنام و هداد ءاقترا ار هجوت لماوع دناوت م شزومآ و دویی ایا یااور و رای فر امیا ار دییدج اه تیمف کدوک گدنز اه هصق رد دیدج تایادا داجیا و نااز داعاا هار و نامیاید تمکیشم ، نامیاید برایجت و ایه هنایسفا و قیایقح اا اه نا ساد قیمط زا ناکدوک ،دننک م داجیا ناماید دایعاا هیمه میا زیکممت و هیجوت تییوقت قیمط زا میذپمیرات یمه و دنوش م انشآ ارنآ زا کی مه هناسم لح اه لح نایگژاو هنیجنگ یازفا و نااز شزومآ ،تیقمی شرومپ ،مرف و کرد تردق شزادمپ و نا ساد اه تیصشش دوجو لاور ندویمن حمیطم ایا ایه هیصق هیک امیچ ، دمییگ یم تروی ناکدوک میاس و مانامرد اا لااق م باتترا قیمط زا کدوک هیا هیجوت قییمط زا نا ساد ناممرق لک یامش ها عجار کدوک و مانامرد یا وج و سمپ و نا ساد ناممرق زا صششم یع رد و زیانا تفاش و همظ نممیغ هک دنهد م یاه لح هار ناکدوک ها نا ساد گدنز اه نایمج ه سویپ مرا همیجنز بایتترا تییفیک یییعت رد یساسا لیماع دینمفده و لایعف اهوگ و تفگ و باتترا یا لداتت ،دنا تتثم و ندش لاح نایمرد ویگ و تیفگ کیی ناییمج رد ار کدوک هک تسا ا هلیادم هااثم ها گوناید شور ها یامس نا ساد دشاا م هیا ار و نا ساد عقاو لاور ها رجوت ندومن فوطعم قیمط زا و دنک م بیغمت دوی ندوا مصحنم فشک ها روحم و عایم جا فن ها دام عا ،صشش ندوا دمف ها مصحنم ما دیکات ،دنک م لیام م تاساسحا و راکفا اا باتترا رامقما ، حییان ، دویمحم یحی هک وحن ها دزاس م مهامف هدننک ماکان یامش لیدعت اما ار هنیمز و تیوقت ار شا صشش هیصق ما ن تم عام جا اه ترارم هومگ شزومآ ششامرا ناونع تحت دوی هووپ رد (5605)تسدزیت و حنای عایم جا اه ترارم شزومآ قیمط زا یوگ هصق مسیناکم ،دنداد ناشن ناکدوک هدش زاس نوما را فر تمکشم ما طایتترا و رای فر تمکیشم هایک ه یا میجنم زاین زاماا و دوجو زاماا اه ترارم و کم شم رجوت اه زاا دننام

Page 10: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

188 1398 ناتسبات /79 هرامش / مهد لاس /یتخانش - یلیلحت یسانش ناور همانلصف

ناییا و زامیاا تردیق شرومیپ هیا نامرد همانما یا رد خساپ و سمپ دنیامف دوجو ماید وس زا تسا هدش ناکدوک زا ، دینراد دویی رد هیک یصقن زا هاگآ و عام جا سمت لیند ها طاتترا دنیامف رد صقن اا ناکدوک ددمگ م ناکدوک هژایپ مظن ساساما ،دمک دهاوی لمع میق سممیغ شزومآ شور کی هااثم ها گوناید هصق یاماانا دننک م عان ما باتترا ساسا یمهما (3105 ، راشفا)«دنک فشک ار نآ ًااصششوا ات میا هدش عنام ،میهد م شزومآ کدوک ها ار زیچ هاگمه وا یهذ نایتیمگ هاگآدویان روط ها و هصق کی نایاپ رد هک تسا مکفت ها کدوک زاسراداو یوگ هصق تامیرات زا کی ، لیمع دازآ عوین هیک تیسا هویش یا هلیسو ها شزومآ مما ندوا میق سم میغ ترج ها زین مما یا تلع دمیگ م ار زیکممت و هیجوت ، رای فگ میسیناکم کی رد ندش میگرد لیند ها و دراد دوجو نآ رد راتجا زا زیهمپ و تیمیمی ،باشن یح هیا اینا و هیصق کیی ندینیش زا دیعا ایه نآ ، دینک م بلج نا ساد طا ها قیمع نو میق سممیغ روطا ار کدوک هایگآدویان روط ها یاماانا و دننادا عوروم نآ هراارد م شیا و م را بناطم دنراد تسود ،دنراد هک یای واکجنک نایشنا سود امیا و دینناوشا م یشیا اه هصق ناسآ ها دوا دنهاوی رداق دوی دننیا م نوچ و دنروآ م با ک ها ور میذیپ نایکما یفن تزع یازفا هیاس رد زج مما یا هک ،دنیامن م ادیپ باتترا ها ا هویو هقمع جیردت ها ،دننک فیمعت میسیناکم نازویمآ یناد رد طایتترا ترایرم و فن تزع دوترا لیتد زا کی یاماانا (3105 ، راشفا)دوا دهاوشن زیین (5605 )حاییس قدای هک وحن ها ،دشاا م کدوک واکجنک ح شیاناما و یوگ نا ساد میق سممیغ دمکلمع لم ییا اراد نایکدوک نایجیه و عایم جا ، لییصحت راگزایس رد نایمردمنه قن ناونع تحت دوی هووپ رد و طایتترا دمیکلمع دوترا ها مجنم طاتترا اه ترارم دوترا و هجوت یازفا قیمط زا نامردمنه هک داد ناشن میگدای ددمگ م ناکدوک لیصحت تفمشیپ یویگ هیصق تیقیقح رد دویش یم هدیناوی مت ناسآ بتامم ها تسا هدش کرد و هدش هدینش شوگ هار زا هک ا هملک گونایید یوگ هصق ندوا راذگمرا تلع ترج رد دما م یا زا ار وا کرد تردق و کدوک ندناوی تردق نایم هلیاف رویط هیا هیک امیچ دمیک دای اهوا فگ رد اای ترارم ترج هار ناونع ها شور یا زا دیاا ناکدوک ندینش ترارم ما رد تیسین ندینیش ینعم ها نداد شوگ هشیمه هک ناح رد ،دوش م ه شادنپ کی نداد شوگ اا ندینش دنیامف لومعم هیک یصقن هیا ناویت م ه سد یا زا هک دنونشا ًااعقاو اه نآ همه هکنآ نودا دنهد م شوگ همه اه هچا ، سرد ارسمک ایا گونایید نایمرد هیصق ایه سمک رد هک تسا ناح رد یا و دومن هراشا دنراد لیصحت تمکشم اراد ناکدوک یعیتط دنونش م مه اعقاو ،دنهد م شوگ هکنآ مر اه هچا ، لیصحت تمکشم اراد ناکدوک تمکشم دوترا فده ، ساویح زیکممت ، دویش یم هی فگ ا هصق هک نامز اه هچا دوش م لیاح ندینش بوی هجی ن رد زین ندیمرف هک تسا ، هیصق مه ندینش اا اه هچا تسین میرات ا ندینش بوی هراومه ها اه نآ نداد تداع رد هک دنراد صای شمارآ و تقد یمک ، یفگ زا لیتق و دنونیشا ، دینیوگ یم هیچنآ زا ییا هک تسا نآ مت ه سیاش هک دننک م ساسحا زین ار ه کن یا و دنونیشا ار ایه نآ همه و دنراذاا مام حا ناماید تایمظن ها ات دمک دهاوی کمک اه نآ ها ،تیعرو یا همادا دنشیدنیا یازیفا رد زیین تیفگ دیهاوی هنواچ ار دعا هلمج هکنیا و وگ هصق نایا هویش ها هجوت ،دننیزگما ار ناشنیم را هاگ نآ

Page 11: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

... و یطابترا یاه تراهم رب یگولاید ییوگ هصق 888

یا دشاا هنیمز یا رد مزت ترارم اراد وگ هصق مگا هویو ها ؛تسا تیمها زئاح کدوک دوجو زاماا یاناوت و ترارم شیس هیکنآ ایج هیا عیقاو رد ، میزادمیپ یم هصق نایا ها قو یوگ هصق لاور رد هک دمک شومامف دیاتن زین ار ه کن تتحیی هیکنیا میر زیین میاید یضعا و دننک م تتحی ًاافمی ،هصق صاششا ادی دیلقت و حن مییغت اا ،مییواا میرایت یازیفا رد ،ندز بوی فمح و ندز فمح بوی یا ندمک عمج ،ماید تراتع ها دنیوگ م زین شس ،دننک م زیین نازومآ ناد ها ار ترارم یا جیردت ها ،وگ هصق ملعم ای امم کی هک تسا ریدا ،دراد رایسا تیمها یوگ هصق لایعف تروصا نداد شوگ ترارم ندش میگرد دنمزاین ، یوگ هصق هلیسو ها ترارم یا شزومآ ه تنا هک دزاس م لق نم یفن تزیع یلک رویطا و دویجو زامیاا رد کدوک یاناوت دنمزاین باتترا دنیامف رد کدوک کی لاعف میگرد ،دشاا م یششامرا هیسیاقم ناونع تحت دوی هووپ رد (0605) دمحمرون و لیعامسا دمحم ا سار یا رد هک وحن ها ،تسا هیک دینداد نایشن لایس 9 ایت 2 ناکدوک عام جا اه ترارم و فن تزع یازفا ور ما نامرد زاا و نامرد هصق رد نویمزآ پ هلحمم رد عام جا اه ترارم و فن تزع اه هزاس رد یانایم یازفا اراد یامزآ هومگ ناکدوک شزومآ ناونع تحت دوی هووپ رد (5535) یلهاس و نوسناه و دنوکسم یر ینچمه دنا هدوا لم نک هومگ اا هسیاقم دویترا ،باتترا دوترا ها مجنم نامرد تیاور شور هک دنداد ناشن نااز لم یا اا دئوس ناکدوک رد تیاور اه ترارم دوترا هجی ن رد ناکدوک رد نااز میگدای توق و فعر باقن ندمک راکشآ و ندناوی کرد دوترا ، رادینش اه ترارم تیرج یانز هیا شویگ و راییشه زا ناح رد و دونش م هنتاعف زومآ ناد هک انعم یدا تسا هدیدمگ فن تزع هدینیش ایه هیصق یوگزاا ،تسا یوگ هصق همادا ترج مفاو هقمع و قوذ و نا ساد ها بوامم تتاوس ها یواشساپ ویحن هیا دویا دهاوی زیمگ هعماج و ور مک ناکدوک اما فن ها دام عا تردق شرومپ ها مجنم ناکدوک سوت هدش نازومآ ناد رد دوی زا تتثم اایزرا ما نامرد هصق ناونع تحت دوی هووپ رد (0605)رادکنا متکا و ماما ، ماوق یاناییم یازیفا اراد لمی نک هومیگ ایا هیسیاقم رد یایمزآ هومگ نازومآ ناد هک دنداد ناشن نا سمیاد عطقم م ید دنا ه شاد اایزرادوی رد دوترا نومزآ پ هلحمم رد یامزآ هومگ نازومآ ناد و ،دنا هدوا اایزرادوی تاممن اهدارنیشیپ و ایه هی فای دیناوت یم اه نآ نایا هک ،تسا ه شاد یاه تیدودحم ماید هووپ مه دننامه ،مراح هووپ ینومیا و ینورد ییاور دییدرت ایا هیلااقم اما مرؤم میاادت ذاشتا رد ار دعا ناماشهووپ و هدمک حیمصت ار هووپ دودیحم نامیرت مریش نا یساد عیطقم نازویمآ ناد ها قف هووپ جیا ن هکنیا هلمج زا دهد رای شهووپ اه حمط ایه تیدودیحم لییند هیا یینچمه ، دیشاا ه شاد قن زین انهمف اه توافت جیا ن میمعت رد تسا کمم و دوش م رد جیای ن سرما ها رداق ، هووپ دنیامف قمیا یناوق تیاعر ترج رد راتجا و نازومآ ناد راکمه مدع و یامجا هیا زیین مییایپ هرو د نایمرد شور ندویا شامرا زا نانیمطا ترج دوش م دارنشیپ یاماانا میا هدوتن میایپ هلحمم اهمریش رد جیای ن نومیا رات عا و انهمف میمعت تیلااق یازفا ترج هووپ یا و ،دوش هفارا رامآ اه سرما دوش ماجنا زین لیصحت ماید عطاقم و ماید

Page 12: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

288 1398 ناتسبات /79 هرامش / مهد لاس /یتخانش - یلیلحت یسانش ناور همانلصف

عبانم هیناقم تییامت و مییلعت فادها ها اای سد روظنم ها ا هرواشم دنیامف رد هصق زا هداف سا (2105) انیم ، ک هلفاق و هیرمم ، نارفیا ناااارا

ناناوجون و ناکدوک مکف شرومپ نوناک یوگ هصق هراونشج یمرن ، یوگ هصق هدیزگما تییامت و مییلعت میگدایی لم ییا اراد ناکدوک ناجیه و عام جا ، لیصحت راگزاس رد نامردمنه قن (5605) لع ،حایس قدای

دنمجرا تاراش نا :نامرت لیثمت نامرد و یامت هم سگ : نامرد هصق (6105) ع ، تحای ، یانث سا هیمان نایاپ نارفیا مرش رورااان نانز یانش ناور تمکشم و فن تزع ما قن افیا ششامرا (5605) ناگوم ، فراع و همهز ، حنای

(نارفیا)نااساروی دحاو ممسا دازآ هااشناد سانش ناور دشرا سانشراک هلجم نا یسمیاد عیطقم م ید نازومآ ناد رد دوی زا تتثم اایزرا ما نامرد هصق (0605) متکا دیس ،رادکنا و هدئام ، ماما ؛ناجمم ، ماوق

55-25 صی ،لوا هرود ،مود هرامش ، سانش ناور رد ملع تاقیقحت بامطیرا میا نایمرد تییاور دمیکیور یششامرا (0605 ) مغییا ، ئ هدازماما رون و رتاس ، زممامف ؛میمم ،هداز حتاف ؛ناجمم ، ماوق

59-09 ،0 هرامش ،0هرود ،هسردم سانش ناور هلجم یامنهار هرود م ید نازومآ ناد فن تزع و عام جا و هجوت ما نامرد هصق و دنمفده نامرد زاا بیکمت ششامرا (5605) یمفآ ،مفدازمف و لع ، دااآ مچ یانغ ؛دیعسدمحم ، یادیدتع

درشم سودمف هااشناد سانش ناور دشرا سانشراک همان نایاپ نا ساد یپ ناکدوک زکممت ایه ترایرم و فن تزع یازفا ور ما نامرد زاا و نامرد هصق ششامرا هسیاقم (0605) مین ، دمحمرون و هرنا ،لیعامسا دمحم

مویلع و تاییادا هدکیشناد ، دومهایش دحاو ممسا دازآ هااشناد ، سانش ناور دشرا سانشراک همان نایاپ لاس 9 ات 2 ناکدوک عام جا ناسنا یامجا اه نک ما ن تم نامرد هصق ششامرا (0605) سحم دیس ،حاکن مغیا و ارردیمح ،نایدمحماقآ ؛ لع ، درشم ؛امهز ،نایدامم

،50 هرامیش ، هیسردم یسانش ناور یشنک نوزف/هجوت یاسران لم یا ها م تم نازومآ ناد هدنامزاس/ زیر همانما و رادزاا دوترا ما 915-535 صی ،65هرود

میا ین تم عام جا اه ترارم هومگ شزومآ ششامرا (5605) مهاط ،تسدزیت و سومیس ، حنای ؛ناکشا ،حیان ؛ادن ، دومحم یحی 535-655 ،0هرامش ،مرن لاس ، نامیا ناسانشناور : نوحت سانشناور ،ناکدوک هدش زاس نوما را فر تمکشم ما یوگ هصق

Andreas, W., Richter, G. H., & Markus, B. (2012). Creative Self- Efficacy and Individual Creativity in Team Contexts: Cross-Level Interactions With Team Informational Resources.Journal of Applied Psychology, Advance online publication. Doi: 10.1037/a0029359.

D'Souza, A & D'Souza, L. (2012). Effectiveness of Individual and Group Life Skills Training on Shyness among Adolescents, Journal of Psychosocial Research, 7, 2, 249-259.

Friedberg, R. D., & Wilt, L. H. (2010). Metaphors and stories in cognitive behavioral therapy with children. Journal of Rational-Emotive & Cognitive-Behavior Therapy, 28(2), 100-113.

Johnson, M. (2008). The art of therapeutic story-telling. Minnesota Association for Children’s Mental Health Adolescent Psychology, 40 (20), 191-203.

Lynete, P. Vromans & Robert D. Schweitzer. (2010). Narrative therapy for adults with major depressive disorder: Improved Symptom and interpersonal outcomes. Psychotherapy Research, 1-12, iFirst article.

Noori Tirtashi, E., & Kazemy, N. (2012). The Effect of narrative therapy on amount of forgiveness in women", Journal of Clinical Psychology - Issue 2.

Putwain, D., Sander, P., & Larkin, D. (2012). Academic self-efficacy in study-related skills and behaviors: relations with learning-related emotions and academic success, British Journal of Educational Psychology, 27 (2), 245-70.

Page 13: Analitica - journals.iau.irjournals.iau.ir/article_669687_4aff67b7e6e8596591b... · اطت ارت ها ارتر مام وگن دیا قصه گویمیر تارسام رم حا وهوپ

... و یطابترا یاه تراهم رب یگولاید ییوگ هصق 988 Qorban Shiroodi, Sh., Rahbar Taromsari, K., Keekhaee, F., Mohammad, M., & Khalatbari, J. (2010).

“Comparing the effectiveness of social skills training on self-expression and mental health of students with intellectual disabilities”; Journal of Educational Psychology, Islamic

Reuterskiöld, C., Hansson, K., & Sahlén, B. (2011). Narrative skills in Swedish children with language impairment. Journal of communication disorders, 44(6), 733-744.

Sansosti, F. J. & Powell-Smith, K. A. (2010). The effects of Social Stories on the social behavior of children with Asperger’s Syndrome. Journal of Positive Behavior Interventions, 8(1), 43–57.

Schmid, A. A., Van Puymbroeck, M., Altenburger, P. A., Dierks, T. A., Miller, K. K., Damush, T. M., & Williams, L. S. (2012). Balance and balance self-efficacy are associated with activity and participation after stroke: a cross-sectional study in people with chronic stroke. Pub Med, 93 (6), 1101-7.

Soto G, Solomon-Rice P, Caputo M.(2009). Enhancing the personal narrative skills of elementary school-aged students who use AAC: the effectiveness of personal narrative interaction. J Commun Disord. 2009;42(1):43- 57.