“anche gli uomini hanno radici” non esiste paese o quartiere, per piccolo che sia, per...
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““Anche gli uomini hanno Anche gli uomini hanno radici”radici”
Non esiste paese o quartiere, per piccolo che sia,Non esiste paese o quartiere, per piccolo che sia,per dimenticato che sia dalla storia per dimenticato che sia dalla storia
o dalla geografia ufficiale,o dalla geografia ufficiale,dove noi non possiamo ritrovare dove noi non possiamo ritrovare tutti gli elementi fondamentalitutti gli elementi fondamentali
della cultura…della cultura…
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COMPETENZE FINALI COMPETENZE FINALI SCUOLA DELL'INFANZIA SCUOLA DELL'INFANZIA
► OSSERVAREOSSERVARE► Osserva gli ambienti direttamente esperibili (scuola, casa, giardino,..) secondo Osserva gli ambienti direttamente esperibili (scuola, casa, giardino,..) secondo
alcuni criteri ( funzione degli spazi, rapporti topologici, rapporti cronologici alcuni criteri ( funzione degli spazi, rapporti topologici, rapporti cronologici semplici) semplici)
► ORIENTARSIORIENTARSI ► Si orienta in ambienti conosciuti e li utilizza in modo adeguato Si orienta in ambienti conosciuti e li utilizza in modo adeguato
► INTERVENIREINTERVENIRE ► Manipola (muove, organizza) elementi di un ambiente conosciuto per Manipola (muove, organizza) elementi di un ambiente conosciuto per
realizzare uno scopo ( per giocare, per lavorare, per ascoltare le fiabe,…) realizzare uno scopo ( per giocare, per lavorare, per ascoltare le fiabe,…)
► RAPPRESENTARERAPPRESENTARE ► Rappresenta con linguaggi diversi trasformazioni di spazi conosciuti Rappresenta con linguaggi diversi trasformazioni di spazi conosciuti
► PROGETTAREPROGETTARE ► Realizza collettivamente progetti degli spazi che vuol trasformare : l'orto, il Realizza collettivamente progetti degli spazi che vuol trasformare : l'orto, il
giardino, la propria aula,.. giardino, la propria aula,..
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Viaggiando scopro … il mio Viaggiando scopro … il mio paese e non solopaese e non solo
RISORSE DEL TERRITORIOLa bibliotecaLa scuolaIl mercatoGli esercizi commercialiIl frantoioIl vignetoGli agriturismiLe Ville storiche
COINVOLGIMENTO ENTI DEL TERRITORIOEnti localiEspertiLa bibliotecaI vigili urbani
PARTECIPANTI AL PROGETTOLe scuole dell’Infanzia dell’Istituto Comprensivo di CamiglianoGli alunni e le famiglie
MOTIVAZIONECondurre il bambino alla scoperta del proprio territorioConoscere e promuovere le proprie tradizioni culturaliPromuovere l’integrazione con altre culture per un ambiente di pace
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Ambiti del progettoAmbiti del progetto
RelazioniRelazioni Edifici e spazi:tipologie ed Edifici e spazi:tipologie ed
usouso Lavoro ed economiaLavoro ed economia Salvaguardia del territorioSalvaguardia del territorio Progettazione di ambientiProgettazione di ambienti Il territorio vissutoIl territorio vissuto Usi e costumiUsi e costumi AlimentazioneAlimentazione Linguaggi ed arte popolariLinguaggi ed arte popolari
Spazi e ambiente
Paesaggio geografico
Città e campagna
Parchi aree protette
Modi di abitare
Edifici storici e monumentali
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Articolazione del progetto Articolazione del progetto dell’I.C.Camiglianodell’I.C.Camigliano
Scuole dell’InfanziaScuole dell’InfanziaAccoglienza Accoglienza
“ “ Scopro la Scopro la scuola”scuola”
► In sezioneIn sezione► Gli amiciGli amici► Le insegnantiLe insegnanti► Gli ambienti Gli ambienti
della scuoladella scuola
“ “ Io vivo il mio Io vivo il mio paese”paese”
► MappeMappe► TracceTracce► SimboliSimboli► TradizioniTradizioni► FesteFeste
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Scuole dell’Infanzia di Scuole dell’Infanzia di BorgonuovoBorgonuovo
Camigliano e LappatoCamigliano e Lappato► Alunni coinvolti : tutti gli alunni di tre, quattro e Alunni coinvolti : tutti gli alunni di tre, quattro e
cinque anni delle tre scuola dell’Infanziacinque anni delle tre scuola dell’Infanzia
► Insegnanti : Insegnanti : BorgonuovoBorgonuovo: Casciani Catia, Casella : Casciani Catia, Casella Piera, Dinelli Simona, Del Carlo Teresa, Pieroni Piera, Dinelli Simona, Del Carlo Teresa, Pieroni Giovanna, Salvetti Maria. Giovanna, Salvetti Maria. CamiglianoCamigliano:Di Nardo :Di Nardo Catia, Gliori Mirella, Granucci Piera, Nelli Catia, Gliori Mirella, Granucci Piera, Nelli Elisabetta,Pellegrini Tiziana, Pucci Sonia. Elisabetta,Pellegrini Tiziana, Pucci Sonia. LappatoLappato: : Giovannelli Manuela, Michelini Giuliana, Rossi Linda, Giovannelli Manuela, Michelini Giuliana, Rossi Linda, Sarti SilviaSarti Silvia
► Anno scolastico 2006/2007Anno scolastico 2006/2007
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO
TITOLO “Viaggiando su e giù per le colline”
TEMPO
N°1 Accoglienza“ Mi presento …sono il folletto Momo ”
Settembre Ottobre
N°2 “ Mi guardo intorno ” NovembreDicembre
N°3 “ In giro per il paese ” GennaioFebbraioMarzo
N°4 “ In viaggio per le colline ” AprileMaggioGiugno
SCUOLA DELL’INFANZIA DI LAPPATOCon l’aiuto di un personaggio fantastico, il Folletto Momo, conosco il paese do ve è situata la scuola e gli altri paesi da dove provengono gli alunni del plesso
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Percorso didatticoPercorso didatticoSettembre – Ottobre : Settembre – Ottobre :
“Mi presento sono il folletto Momo”“Mi presento sono il folletto Momo”► Accoglienza e conoscenza dei nuovi Accoglienza e conoscenza dei nuovi
compagni e degli ambienti compagni e degli ambienti ► Presentazione di Momo il follettoPresentazione di Momo il folletto► Costruzione della carta di viaggioCostruzione della carta di viaggio► Preparazione della sezionePreparazione della sezione► Carta d’identità di MomoCarta d’identità di Momo► Carta d’identità di ogni bambinoCarta d’identità di ogni bambino► Uguali ma diversiUguali ma diversi► Festa dell’AccoglienzaFesta dell’Accoglienza
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Novembre – Dicembre : Novembre – Dicembre : “ Mi guardo intorno ”“ Mi guardo intorno ”
►La scuola: costruisco la mappaLa scuola: costruisco la mappa► Il giardinoIl giardino►La casa di MomoLa casa di Momo►La nostra casaLa nostra casa►Le case del mondoLe case del mondo► Il NataleIl Natale
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Gennaio – Febbraio – Marzo:Gennaio – Febbraio – Marzo: “ In giro per il paese ”“ In giro per il paese ”
►Dalla casa alla scuolaDalla casa alla scuola►Dalla scuola….per le strade ( Chiesa, Dalla scuola….per le strade ( Chiesa,
Posta, Banca, Bar, Falegnameria)Posta, Banca, Bar, Falegnameria)►CarnevaleCarnevale► I colori del paeseI colori del paese► I suoni del paeseI suoni del paese►Le parole del paeseLe parole del paese►Plastico del paesePlastico del paese
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Aprile – Maggio - Giugno :Aprile – Maggio - Giugno : “ In viaggio per le colline ”“ In viaggio per le colline ”
►Uscita alla grande Quercia - S.Martino Uscita alla grande Quercia - S.Martino in Colle – Gragnanoin Colle – Gragnano
►A casa di……Tradizioni e storieA casa di……Tradizioni e storie►Uscita a Petrognano – S.Gennaro – Uscita a Petrognano – S.Gennaro –
ToforiTofori►A casa di……Tradizioni e storieA casa di……Tradizioni e storie►Marcia della PaceMarcia della Pace►Tradizioni di altri luoghiTradizioni di altri luoghi
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SCUOLA DELL’INFANZIA DI SCUOLA DELL’INFANZIA DI BORGONUOVOBORGONUOVO
Unità di Unità di apprendimentapprendimentoo
TitoloTitolo TempoTempo
11 AccoglienzaAccoglienza
Mi scoproMi scoproSett-Ott- NovSett-Ott- Nov
22 Si avvicina il Si avvicina il natale aria di festa natale aria di festa dovunquedovunque
DicembreDicembre
33 Io abito a….Io abito a….
Per le vie del Per le vie del paesepaese
Genn- febbrGenn- febbr
Marzo -Marzo -giugnogiugno
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Percorso didatticoPercorso didatticoSettembre- Ottobre: Settembre- Ottobre:
“Accoglienza”“Accoglienza”►Giochi di conoscenza per bambini Giochi di conoscenza per bambini
nuovinuovi►La sezioneLa sezione► I contrassegniI contrassegni►Festa del’accoglienzaFesta del’accoglienza
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Ottobre- Novembre:“Io sono”Ottobre- Novembre:“Io sono”
►Attività psico-motorie, manipolative e Attività psico-motorie, manipolative e grafiche per la percezione globale e grafiche per la percezione globale e segmentaria della schema corporeosegmentaria della schema corporeo
►Gioco della andatureGioco della andature►Racconto della nascita di PinocchioRacconto della nascita di Pinocchio►Costruzione del burattinoCostruzione del burattino
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DicembreDicembre“ Natale: c’è aria di festa “ Natale: c’è aria di festa
dovunque”dovunque”►Realizzazione di un biglietto di auguriRealizzazione di un biglietto di auguri► Incontro con il postinoIncontro con il postino►All’ufficio postaleAll’ufficio postale►Festa con Babbo NataleFesta con Babbo Natale
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Gennaio-febbraio: “ Io abito a Gennaio-febbraio: “ Io abito a ….”….”
►Verbalizzazione abitazione bambiniVerbalizzazione abitazione bambini►Dov’è la tua casaDov’è la tua casa►Com’è la tua casaCom’è la tua casa► Il percorso casa-scuolaIl percorso casa-scuola
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Marzo- giugno:Marzo- giugno: “ Per le vie del paese” “ Per le vie del paese”
►Dal fornaioDal fornaio►Alla farmaciaAlla farmacia►Al barAl bar►Alla bottega di alimentariAlla bottega di alimentari►Al macellaioAl macellaio►All’edicolaAll’edicola►Alla bibliotecaAlla biblioteca►A Villa TorrigianiA Villa Torrigiani
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SCUOLA DELL’INFANZIA DI SCUOLA DELL’INFANZIA DI CAMIGLIANOCAMIGLIANO
►Percorso didattico Marzo-GiugnoPercorso didattico Marzo-Giugno
►Visita alle Ville StoricheVisita alle Ville Storiche►Visita al frantoioVisita al frantoio
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Materiale prodottoMateriale prodotto
► I materiali prodotti sono in forma I materiali prodotti sono in forma cartacea cartacea
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Valutazione del progettoValutazione del progetto
► Il progetto ha suscitato molto interesse da Il progetto ha suscitato molto interesse da parte dei bambini, permettendo il parte dei bambini, permettendo il raggiungimento degli obiettivi prefissatiraggiungimento degli obiettivi prefissati
► Allo stesso tempo ha permesso il Allo stesso tempo ha permesso il coinvolgimento dei genitori e del paese coinvolgimento dei genitori e del paese stessostesso
► Il limite più evidente di questo progetto è Il limite più evidente di questo progetto è quello di essersi fermato alla conoscenza del quello di essersi fermato alla conoscenza del territorio senza passare ad una restituzione territorio senza passare ad una restituzione da parte della scuola al territorio stesso.da parte della scuola al territorio stesso.
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Altre esperienze…Altre esperienze…
►La scoperta dell’acqua: esperienze e La scoperta dell’acqua: esperienze e utilizziutilizzi
►La fattoria e la tradizioniLa fattoria e la tradizioni►L’acqua:gli ambienti e le fontiL’acqua:gli ambienti e le fonti
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U.D. TITOLO TEMPI PREVISTI
n.1 Accoglienza bambini Settembre-Ottobre
n.2 Acqua: giocare per scoprire Ottobre-Febbraio
n.3 Il ciclo dell’acqua Marzo-Aprile
n.4 L’acqua e l’ambiente Maggio-Giugno
A.S.2000/2001
Alla Scoperta dell’acqua
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Alla scoperta del mondo attorno a noi
Set-Ott: Accoglienza e conoscenza degli ambientiDue amici misteriosi ci presentano la scuola che ha trasformato i propri spazi in angoli di boscoLa piantina della scuola con gli ambienti caratterizzati e la filastroccaAlla scoperta dei vari ambienti e caratterizzazioni:
Sezione boscoSalone raduraMensa prato del pic-nicBagni cascate dell’acquaPalestra-biblioteca collina della fantasiaRipostiglio cavernaGiardino il campo dei giochi
Ott- Nov: Clementina e Serafino nel boscoConosciamo i due amici misteriosiRacconto della storia e costruzione dei personaggiDrammatizzazione, percorsi, giochi motoriRaccolta di ipotesi (aspetto fantastico; costruzione di librini)Conosciamo il boschetto: uscita
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Dic: Verso il NatalePolly, la marmottinaRacconto, drammatizzazione, azioniGli animali che vanno in letargo, le taneL’albero d’inverno e il NataleII unità ( Gen. Feb. Mar. Apr. Mag) OLTRE LA SCUOLA VEDOGen-Feb: La Gallinella rossaNarrazione, rielaborazione, drammatizzazione, giochi e costruzione del libroCarnevaleMar-Apr: La fattoriaRaccolta ipotesi reali e fantasticheUscita sul territorio: la fattoriaOrdinamento e classificazione materiale, rielaborazione grafico-pittoricheDalla mucca al latte ( burro ecc.)Visita alla latteriaMaggio: Oggetti e storie nell’aiaTradizioni popolari del territorio ( setacciare il grano; battere i fagioli)Oggetti e storie dell’aia A.S. 2003/2004
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UNITA’ DI APPRENDIMENTO TITOLO TEMPO
N°1 Tempo per….aprirsi all’altro“ Ricordi d’estate”
Settembre Ottobre
N°2 Tempo per…..capire NovembreDicembreGennaioFebbraio
N°3 Tempo per…..ambientarsi MarzoAprileMaggioGiugno
Set-Ott: Accoglienza “ Giulio Coniglio impara a nuotare” Nov – Dic – Genn – Febbr : Con Giulio Coniglio conosciamo:Acqua colorataI sapori dell’acquaIl galleggiamentoGhiaccio e vaporeCiclo dell’acquaL’acqua e l’energiaL’utilità dell’acqua ( I pompieri)Mar – Apr- Mag: Con Giulio Coniglio scopriamo gli ambienti d’acquaAmbienti ricchi e ambienti privi di acquaIl ruscelloLo stagno e i giriniIl mare
A.S. 2005/2006