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SEMANA 4

ACTIVIDAD 1

LA BIBLIOTECA.

ESTA VEZ TE VOY A INVITAR A LEER UN CUENTO, ASI QUE

ACOMPAÑAME A LA BIBLIOTECA EN BUSCA DE UN CUENTO.

Érase una vez, hace cientos de miles de años el Sol no era más que una nube

muy grande formada por gas y polvo y flotaba en el espacio. El Sol se

encontraba muy solo, no tenía amigos con los que hablar.

Un día decidió hacer algo para poder estar acompañado en un espacio tan

vacío, así que llamó a la señora Gravedad que era muy seria pero le ayudaba

a que el polvo y el gas estuvieran unidos sin que salieran de su nube.

A la señora Gravedad le dio pena que el Sol estuviera tan solo, así que hizo

uso de todas sus fuerzas para que el polvo y el gas se juntaran más y más y

más. Tanto se juntaron que empezaron a arder. El Sol entonces se convirtió

en una superllama enorme que daba mucha luz y mucho calor.

Justo en el momento en el que el Sol comenzó a arder,

muchas piedrecitas salieron disparadas hacia

el espacio vacío, pero para que no se alejaran demasiado la

señora Gravedad las dejó flotando en el espacio cerca de la

gran bola de fuego que era ahora el Sol. Así comenzaron a

girar a su alrededor todos estos pequeños trocitos, unos más

cerca y otros más lejos.

Años después de que pasara esto, el Sol seguía solo, así

que la señora Gravedad decidió ir juntando poco a poco

todos estos trocitos de piedras y se fueron formando bolas

grandes, de diferentes colores y tamaños. Así consiguió

juntar 8 bolas y así nacieron los planetas.

El Sol estaba muy contento y ahora silo tenía que dar nombre a sus nuevos amigos:

ANEXO 1

2

- Tú que estás más cercano a mí, como te mueves muy muy rápido te llamaré Mercurio.

- A ti, tan gracioso, que estás detrás de Mercurio y giras al revés que tus hermanos te pondré de

nombre Venus.

- ¡Oh!- dijo sobresaltado al ver al siguiente lleno de agua y zonas de tierra - a ti te llamaré Tierra.

- El siguiente planeta que veo es más pequeño que la tierra y es de color rojo, tú serás Marte.

- A ti, que tienes unas rayas y tienes varias lunas te pondré de nombre Júpiter, eres el más grande, eh.

- Eh tú, el de los anillos alrededor, tu nombre será Saturno.

- Oye, ¿y tú por qué giras tan inclinado? - dijo el Sol.

- Un cometa me golpeó - respondió el planeta.

- Bueno te daré un nombre muy bonito, serás Urano.

- Uy, y tú no te quedes ahí atrás, eres el último, giras tan lento alrededor de mí que tardas 160 años en dar

la vuelta completa y tu color también es azul. Pues bien, tu nombre será Neptuno.

El Sol estaba radiante de contento pero antes de dejar que los planetas siguieran girando y girando, la

señora Gravedad les advirtió:

- No tengáis ningún miedo, yo estaré vigilando y cuidando de que nada os suceda.

Y desde entonces los 8 planetas giran alrededor del Sol que ya está contento porque sus amigos siempre

están con él en el espacio.

FIN

ACTIVIDADES DE COMPRENSIÓN LECTORA:

1. ¿Por qué le dio pena el Sol a la señora Gravedad?

__________________________________________________________

2. ¿Cómo consiguieron que hubiera trozos de piedras?

_________________________________________________________

3. ¿Qué acabaron siendo los trocitos de piedras que flotaban en el espacio?

_______________________________________________________________________

4. ¿La señora Gravedad consiguió que todos los planetas permanecieran juntos y en orden?

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5. ¿Cómo llamó el Sol a sus nuevos amigos? ¡Con esta pregunta estarás retando a tus hijos a aprenderse los

nombres de los planetas!

___________________________________________________________________________

6. ¿Quién se encargó de que los planetas giraran alrededor del Sol para siempre en el espacio?

_______________________________________________

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ACTIVIDAD 2

TIPOS DE TEXTO: EL AFICHE

¿QUÉ ES UN AFICHE?

El afiche es un texto relevante e interesante, de fácil acceso a la lectura. De lenguaje sencillo y preciso, que te

ayudará a presentar tus ideas frente a un gran número de personas poniendo en juego tu creatividad. Te

invitamos a construir un texto divertido.

El afiche es un texto por medio del cual se difunde un mensaje con intención de promover un servicio o

producto, o bien, para invitar a participar en algo o actuar de cierta forma. El objetivo es convencer al lector

de algo determinado. Se caracteriza por que puede ser leído rápidamente capturando la atención del lector.

Es capaz de cumplir varias funciones logrando, a través de él, interactuar y comunicarnos con el exterior.

CARACTERÍSTICAS DE UN AFICHE

El afiche posee tres elementos importantes:

Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen (ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el

propósito del afiche.

El Slogan (frase breve), es fundamental ya que por medio de él se entrega el mensaje.

Datos del producto promocionado o de la invitación que se hace.

¿CÓMO CREAR UN AFICHE?

Para crear un afiche debes considerar:

Desde el punto de vista del slogan

– Debes ser lo más directo posible, utilizando un lenguaje sencillo, para que sea fácil de recordar.

– El texto debe ser breve.

– Debes ser capaz de jerarquizar la información, es decir, organizarla por orden de importancia sintetizando las ideas.

PASO A PASO UN AFICHE

- Observar varios afiches y analizar los mismos

Uno de los primeros afiches de los que se tiene registro es el Bonne Bierre de Mars

de 1800 que muestra a parejas de jóvenes bebiendo algo en una posada de Francia.

El primer artista que se dedicó a esta forma de arte fue Jules Chéret, quien realizaba

carteles litográficos.

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RESPONDE EN TU CUADERNO LAS SIGUIENTES PREGUNTAS:

¿Qué es lo que observa?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué palabra están resaltadas?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

¿Qué mensaje nos dan?

________________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________________

Observar y leer como está estructurado un afiche

El afiche posee tres elementos importantes: Imagen y/o gráfica: todo afiche requiere de una imagen

(ilustración, dibujo) que ayudará a enfatizar el propósito del afiche. El Slogan (frase breve), es fundamental

ya que por medio de él se entrega el mensaje. Datos del producto promocionado o de la invitación que se

hace.

- Escribe el slogan o lema, sobre EL USO CORRECTO DE LAS REDES SOCIALES, para ir construyendo el

afiche.

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ACTIVIDAD 3:

UBICAR LOS PARES ORDENADOS

ANEXO 2

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8

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Actividad 4: Navego en la red y resuelvo problemas matemáticos.

Recuerda los pasos para resolver problemas matemáticos:

1. Lee el enunciado (si no entiendes vuelve a leer, tantas veces como sea necesario.

2. Datos (Identifica los datos escríbelos, subráyalos, enciérralos) 3. Busco la pregunta (comprendo que me están preguntando) 4. Pienso una estrategia para solucionar. 5. Realizo las operaciones. 6. Escribo una respuesta (redacto en una frase la solución)

Analiza la siguiente información en compañía de un familiar.

Resuelve el siguiente problema. En Ecuador, Facebook es la plataforma más usada con 13 000 000 de usuarios y Snapchat que es la me- nor con 300 000. ¿Cuál es la diferencia de usuarios entre Facebook y Snapchat?

DATOS RAZONAMIENTO OPERACIÓN

D.M U.M C.M D.M U.M C D U

RESPUESTA: La diferencia es …...............................................

Contesta oralmente la siguiente pregunta ¿Cuántos usuarios tendría Tik-Tok, Instagram y

Twitter en total?

Actividad 5: Juntos aprendemos en democracia

Reflexiona sobre las siguientes preguntas.

¿Qué has escuchado o leído sobre la democracia?

______________________________________________________________________

¿Quizás has participado en algún proceso democrático?

_______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

¿Cómo se toman las decisiones en tu familia?

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

Lee el siguiente texto. La democracia es un sistema de gobierno, en que se requiere la participación libre de los miembros de una comunidad, familia o ciudadanos de un país, en la toma de decisiones

ANEXO 3

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que puedan beneficiar a todos por igual.

Es por esto que la democracia es un valor, que se debe desarrollar o cultivar en la sociedad, porque se opone a la dictadura, donde las decisiones son tomadas por unos pocos, dejando a un lado las opiniones o ideas de la mayoría.

Uno de los principales pilares de la democracia es la participación libre y voluntaria, una de las formas más comunes donde se puede experimentar la aplicación de la democracia, es cuando se

elige al presidente de un país o al alcalde de una ciudad, a través del voto que es un derecho que

tienen los ciudadanos

Hay espacios más pequeños donde se aplica la democracia, uno de ellos es la escuela cuando los y las estudiantes, eligen de una manera participativa y por votación, a los representantes del consejo estudiantil, otro lugar es el hogar, cuan- do las decisiones más importantes son consultadas con todos los miembros de la familia, por ejemplo, el adoptar una mascota, donde irse de vacaciones o la repartición de las tareas. Es importante mencionar que cuando se participa en procesos democráticos, se lo debe de hacer con responsabilidad y pensando en el bien común. En los últimos años se ha incrementado la participación ciudadana, en los procesos democráticos, debido a la tecnología y el uso del internet, un ejemplo claro es el voto electrónico, donde los ciudadanos o votantes pueden ejercer su derecho a la democracia a través de un computador o de un celular, desde la comodidad de su hogar. Solo siete países en el mundo han implementado el voto por internet, estos son: Bélgica, Brasil, E.E.U.U., Estonia, Filipinas, India y Venezuela. A pesar de que este sistema de votación se viene implementando desde los años 60, aun no tiene una gran acogida por toda la comunidad mundial, que prefiere depositar su voto en una urna debido a la desconfianza en los sistemas informáticos. La votación electrónica tiene algunas ventajas como ayudar a agilitar el conteo de los votos, es incluyente ayuda a que las personas con discapacidad física puedan votar desde sus casas, sin necesidad de movilizarse y además se reduce el uso del papel.

¿Sabías qué? En la mayoría de los países de América hay que ser mayor de dieciocho años para poder ejercer tu derecho al voto, pero en Ecuador a partir de la constitución del 2008 las personas entre dieciséis y dieciocho pueden votar, a esto se denomina: voto facultativo.

Lee la siguiente frase, reflexiona y escribe en tu cuaderno que mensaje nos deja. “La democracia es el gobierno del pueblo, por el pueblo y para el pueblo.” Abraham Lincoln

Mira el siguiente video y amplia tus conocimientos sobre la democracia. https://www.youtube.com/watch?v=mL8FMOShi2c

DESPUES DE VER EL VIDEO ESCRIBE CON TUS PROPIAS PALABRAS QUE ES LA

DEMOCRACIA.

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_______________________________________________________________________________________

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_______________________________________________________________________________________

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PR

OH

IBID

A S

U R

EP

RO

DU

CC

IÓN

ACTIVIDAD 6: EL REY MANDA

EDUCACION FISICA

A continuación, disfrutemos de la actividad física porque todos la podemos realizar en democracia. Vamos a participar en el juego: El Rey manda.

1. Vas a pedirles a los miembros de tu familia que se reúnan en la sala de tu casa. 2. Vas a realizar la elección con todos los participantes mediante una votación

para escoger a la persona que será nombrada REY. 3. La persona elegida como rey pedirá cinco tareas que deben realizar los

participantes, por ejemplo: (El rey pide que te pongas de pie, el rey pide que dibujes un icono de las redes sociales, el rey pide que traigas una prenda de vestir del color del Tik-Tok, etc.)

4. Los participantes deben seguir al pie de la letra las órdenes que da el rey y se irán eliminando si no siguen correctamente sus instrucciones.

5. El participante que cumpla con todas la órdenes y tareas de forma correcta y rápida sé convertirá en el nuevo rey del juego.

6. El nuevo rey volverá a pedir cinco tareas diferentes a las anteriores a todos los participantes.

Escribe en tu cuaderno en qué momento del juego hubo participación democrá tica. Explica la razón

de tu respuesta.

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______________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

Actividad 7: Me informo y evito las amenazas cibernéticas

Lee el siguiente texto informativo. Una gran característica de muchos de los servicios que se usan diariamente en internet es que “son gratuitos”, pero a cambio hay ciertos riesgos que pueden ponerte en peligro, como cuando solicitan datos personales, o piden acceso a los contactos de tu agenda telefónica o de distintas redes sociales, con el objeto de obtener un beneficio, enviarte contenido inapropiado o motivarte a hacer algo incorrecto.

Las redes sociales o plataformas de video son medios a través de los cuales se puede filtrar y distribuir fotos o videos que pueden comprometer la privacidad y la intimidad de niños, niñas, jóvenes y adultos. Por eso es muy importante saber identificarlos, tener autocuidado y hacer un uso respetuoso de las redes sociales con los compañeros, familia y amigos.

Tomado de: https://cutt.ly/Mv3ulvG

¿Sabías que en internet nada se borra? Cuando usamos Internet construimos una huella digital, es decir, nuestras actividades dejan rastro en la red como fotos, videos, publicaciones y comentarios. Así, la información que está en la web y que se asocia con nuestro nombre se convierte en la manera en que otras personas pueden conocernos, por ende, forma parte de nuestra identidad digital.

La huella digital incluye publicaciones que un usuario o usuaria realiza, aquellas en las que sea etiquetado o mencionado, las cuentas personales en redes sociales, videoconferencias, la participación en foros, juegos, chats, el uso de aplicaciones, correo electrónico, entre otros, todo esto forma parte de nuestro historial en línea y,

ANEXO 4

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potencialmente, puede ser visto por otras personas o almacenado en una base de datos. Esto hace que estemos expuestos a amenazas e incluso delitos cibernéticos como: el acoso o bullying, el ciberacoso o ciberbullying, el grooming, el sexting.

Una vez leído el texto informativo, realiza las siguientes actividades:

Ingresa a una biblioteca física o digital, consulta y completa el siguiente cuadro en tu cuaderno.

¿Qué es? ¿Qué debo hacer? Fuente

El acoso o bullying

El ciberacoso o ciberbullying

El grooming

El sexting

Lee la siguiente información en compañía de tu familia.

Cada vez más personas acceden a dispositivos con acceso a internet. La empre sa de seguridad informática Kaspersky Lab realizó un análisis de las páginas bloqueadas hasta mayo de 2013 de diferentes países del mundo, en el que descubrió que las redes sociales son la diversión virtual más peligrosa para los niños.

A continuación, podrás observar un diagrama de barras que muestra las amena- zas en la internet.

Amenazas cibernéticas de niños y adolescentes

Responde oralmente las siguientes preguntas:

¿Cuál es la amenaza cibernética más alta?

________________________________________________________________________

¿Qué porcentaje tiene el ciberacoso?

______________________________________________________________ ¿Alguna una vez te has sentido acosado por alguna de estas amenazas cibernéticas? ¿Comunicaste la situación a algún miembro de tu familia, maestro o al DECE? _______________________________________________________________

_______________________________________________________________

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ACTIVIDAD 8: Identifico las preferencias mediante combinaciones simples

Las combinaciones simples son aquellas que permiten combinar diferentes elementos. Se forman cuando seleccionamos objetos de diferentes conjuntos y con estos formamos nuevos conjuntos.

Ejemplo 1: Tabla de doble entrada Un grupo de niñas y niños han planificado realizar algunas actividades deportivas durante el verano. Para elegir los colores del uniforme conversaron y organizaron la información en la siguiente tabla.

Observa las combinaciones del cuadro y sus opciones.

Solución: con la tabla de doble entrada podemos analizar los datos y obtener las combinaciones posibles como, por ejemplo, en este caso:

• Si analizas la tabla de manera horizontal (filas), podrás notar que hay dos camisetas de diferente color.

• Si analizas la tabla de manera vertical (columnas), podrás notar que hay dos pantalonetas de diferente color.

Por lo tanto: 2 pantalonetas x 2 camisetas = 4 combinaciones

Te retamos a realizar en tu cuaderno el siguiente ejercicio de combinación simple.

Descubre las combinaciones que puedes obtener con los elementos del siguiente cuadro, puedes dibujar o escribir.

Contesta oralmente ¿Cuántas combinaciones hay en total ……?

Con ayuda de tu familia formula un ejercicio de combinación simple puedes utilizar tu computador o escribirlo en tu cuaderno.

ANEXO 5

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