ANGKET KREATIVITAS BELAJAR KIMIAKISI-KISI ANGKET KREATIVITAS Definisi KonseptualDefinisi OperasionalAspek yang diukurIndikatorNo Soal

1. Guilford (dalam Munandar, 2009) mengemukakan ciri-ciri kreativitas sebagai berikut:a. Kelancaran berfikir (fluency),b. Keluwesan berfikir (flexibility), c. Elaborasi (elaboration), d. Orisinalitas (originality).2. Menurut Seidel, kreativitas adalah kemampuan untuk menghubungkan dan mengaitkan, kadang-kadang dengan cara yang ganjil, namun mengesankan, dan ini merupakan dasar pendayagunaan kreatif dari daya rohani manusia dalam bidang atau lapangan manapun.3. Utami Munandar, ada tiga tekanan kemampuan yaitu: (1) kemampuan membuat kombinasi baru, berdasarkan data, informasi, atau unsur-unsur yang ada; (2) kemampuan berdasarkan data atau informasi yang tersedia, menemukan banyak kemungkinan jawaban terhadap suatu masalah, dimana penekanannya adalah pada kuantitas, ketepatgunaan dan keragaman jawaban; (3) kemampuan yang secara operasional mencerminkan kelancaran, keluwesan, dan orisionalitas dalam berpikir, serta kemampuan untuk mengelaborasi suatu gagasan Kreativitas adalah kemampuan yang mencerminkan kelancaran (fluency), keluwesan (flexibility), kerincian (elaboration) dan orisinalitas (originality) dalam berpikir.Fluency Mencetuskan banyak gagasan, jawaban, penyelesaian masalah atau pertanyaan dengan lancar Memberikan banyak cara atau saran untuk melakukan berbagai hal22, 23

24,25

Flexibility Menghasilkan gagasan, jawaban atau pertanyaan yang bervariasi Dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda-beda Mencari banyak alternatif atau arah yang berbeda-beda Mampu mengubah cara pendekatan atau cara pemikiran1,2,6

3,8

4,5,7

9,10,17

Elaboration Mampu memperkaya dan mengembangkan suatu gagasan atau produk Menambah atau memperinci detail-detail dari suatu obyek, gagasan, atau situasi sehingga menjadi lebih menarik11,12,15,16

13,14,20

Originality Mampu melahirkan ungkapan yang baru dan unik Memikirkan cara yang tidak lazim untuk mengungkapkan diri18,2119

BELAJAR KIMIA

Aspek yang diukurIndikatorItemPernyataan

(+)(-)

FluencyMencetuskan banyak gagasan, jawaban, penyelesaian masalah atau pertanyaan dengan lancar23Saya akan mengajukan banyak pertanyaaan mengenai hal yang tidak saya mengerti kepada guru setelah guru mempersilakan siswa untuk bertanya jika ada penambahan poin.

22Dalam diskusi kelompok, saya memberikan lebih dari satu pendapat

Memberikan banyak cara atau saran untuk melakukan berbagai hal25Apabila saat praktikum ada bahan yang tidak tersedia di laboratorium, maka saya akan mencari informasi mengenai bahan pengganti dan menyarankannya kepada guru

24Saat memerlukan contoh dan panduan yang rinci untuk menyelesaikan soal kimia

FlexibilityMenghasilkan gagasan, jawaban atau pertanyaan yang bervariasi1Saat diberi tugas oleh guru, saya memberikan jawaban yang bervariasi yang berasal dari beberapa referensi

2Jika guru kimia memberi soal, saya perlu melihat catatan atau buku referensi dan tidak dapat menduga dengan cepat kemungkinan jawabannya

6Bila saya diberi soal kimia dari pokok bahasan yang sudah saya pelajari maka saya dapat langsung membayangkan langkah-langkah penyelesaiannya

Dapat melihat suatu masalah dari sudut pandang yang berbeda-beda3Bila guru kimia memberikan gambar, cerita atau masalah, maka saya dapat memberikan penafsiran yang beragam terhadap soal gambar, cerita atau masalah tersebut

8Dalam membahas atau mendiskusikan suatu masalah, saya selalu mempunyai tanggapan yang sama dengan apa yang diungkapkan oleh teman saya

Mencari banyak alternatif atau arah yang berbeda-beda4Jika diberi suatu masalah, saya dapat memikirkan macam-macam cara yang berbeda untuk memecahkan masalah tersebut

7Saya mengandalkan satu buku tertentu untuk memahami materi kimia yang belum saya ketahui

5Jika ada PR kimia dan saya sudah mencoba menyelesaikannya tetapi tidak memperoleh jawaban, maka saya akan bertanya kepada teman untuk langsung menyalin PR tersebut

Mampu mengubah cara pendekatan atau cara pemikiran9Saya berusaha menemukan penyelesaian yang baru dengan pemikiran saya sendiri setelah membaca atau mendengar gagasan-gagasan

10Walaupun saya sudah menjawab dengan benar soal-soal latihan kimia, tetapi penyelesaiannya panjang, maka saya mencari cara menyelesaikan yang lebih praktis

17Saya tidak mau mengerjakan soal-soal latihan kimia, jika jawabannya tidak diperiksa guru

ElaborationMampu memperkaya dan mengembangkan suatu gagasan atau produk16Pada saat mengerjakan soal, saya mampu memikirkan jawaban yang tidak pernah terpikirkan oleh orang lain

11Saya menggunakan langkah pengerjaan soal kimia persis seperti yang dijelaskan oleh guru secara detail

12Saya mencari referensi buku di perpustakaan untuk menambah pengetahuan kimia saya

15Untuk menghafal rumus-rumus kimia, saya tidak pernah membuat model atau pola tertentu yang mudah saya ingat

Menambah atau memperinci detail-detail dari suatu obyek, gagasan, atau situasi sehingga menjadi lebih menarik14Jika saat berpraktikum hasil dari kelompok saya gagal maka saya akan mengulanginya dan mencatat data yang saya dapatkan tersebut

13Jika saya tidak puas dengan keterangan pada waktu mengikuti pelajaran kimia, maka saya berusaha mencari keterangan pada pertemuan berikutnya

20Saya merasa puas dengan langkah kerja saya dan tidak perlu memeriksa pekerjaan saya setelah selesai dikerjakan

OriginalityMampu melahirkan ungkapan yang baru dan unik18Pada saat mengerjakan soal, saya mampu memikirkan jawaban yang tidak pernah terpikirkan oleh orang lain

21Dalam diskusi kelompok, saya lebih suka ditunjuk dari pada mengajukan diri

Memikirkan cara yang tidak lazim untuk mengungkapkan diri19Saya senang memikirkan dan mencoba cara-cara baru yang saya anggap praktis untuk mempelajari kimia