anglický jazyk - edupagetematický výchovno-vzdelávací plán anglický jazyk iii.ročník...

Anglický jazyk

1/ Charakteristika vyučovacieho predmetu:

Vyučovaním AJ podporiť sebadôveru žiaka, zvládnuť základné pravidlá medziľudskej komunikácie, dokázať riešiť

každodenné životné situácie v cudzej krajine, dokázať vymieňať si informácie a lepšie chápať spôsob života a ich kultúrne

dedičstvo.

2/ Ciele vyučovacieho predmetu:

Nadviazať kontakt v súlade s komunikačnou situáciou – pozdraviť sa, odpovedať na pozdrav.

Vypočuť si a podať informácie.

Vybrať z ponúkaných možností- identifikovať, opísať.

Vyjadriť svoj názor- súhlas, nesúhlas.

Vnímať a prejavovať svoje city- sympatie, sklamanie, spokojnosť.

Predstaviť svoje záľuby a vkus- vyjadriť, čo mám rád, čo sa mi páči.

Stanoviť, oznámiť- vyjadriť príkaz.

Reagovať na príbeh alebo udalosť- vyjadriť záujem o niečo.

Ponúknuť a reagovať na ponuku- žiadať od niekoho niečo a odpovedať na žiadosť.

Reagovať pri prvom stretnutí- predstaviť sa, predstaviť niekoho.

Využívať prvky IKT vo vyučovaní.

Analyzovať nadobudnuté vedomosti prezentáciou jazykového portfólia a projektov.

3/ Časová dotácia predmetu:

3 hodiny týždenne / 99 hodín ročne

4/ Kompetencie, ktoré získal žiak:

Pomenovať predmety, osoby, zvieratá, farby, počítať v anglickom jazyku.

Povedať jednoduchú básničku, riekanku s pohybom, zaspievať pieseň v anglickom jazyku.

Rozumieť jednoduchým pokynom.

Predstaviť sa, predstaviť iných.

Uplatniť sa v osobnej konverzácii.

Počúvať a rozumieť krátkym jednoduchým textom.

Na základe osvojenia základnej slovnej zásoby využívať jednoduché lexikálne štruktúry.

Jednoduchou kresbou vyjadriť osvojenú slovnú zásobu.

5/ Hodnotenie žiaka:

Známkou 1 až 5 sa budú hodnotiť ústne odpovede, didaktické testy po každej lekcii /15/, projekty, konverzácia v dvojiciach,

aktivita na hodinách .

Tematický výchovno-vzdelávací plán

Anglický jazyk III.ročník

Učebný materiál: Julie Penn - Family and Friends 1 Časový

rozvrh

Ciele a kľúčové kompetencie Tem. celok Téma

Obsahový

štandard

Medzipredmet

ové vzťahy,

prierezové

témy

Stratégie

vyučovania,

metódy a formy

Výstup na

hodnotenie

Výkonový štandard

Metódy

hodnotenia

Počet

hodín

Poznámky

IX. Úvod: Zopakovaťpozdravy,

zoznámenie, čísla od 1 do 10, dni

v týždni, farby dúhy

Starter

Hello!

MKV

OSR

VMR

Etická výchova

Matematika

Výtvarná

výchova

Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia.

Vedieť pozdravy,

predstaviť sa,

vymenovať čísla od

1 do 10, dni

v týždni, farby dúhy

Ústne skúšanie. Písomné skúšanie. Klasifikácia.

4

6

U 4 U - učebnica UK 22 UK – učiteľ ská kniha PZ 4 PZ – prac. zošit T - testík ST – sumatívny test

Čítanie/R/: Opísať obrázok

Počúvanie /L/: Identifikovať objekty

podľa počutia

Hovorenie /S/: Odpovedať na otázku

What’s this? It’s…

Písanie/W/: Spájať slová do viet

School

things

Unit 1

What’s this?

OSR

Výtvarná

výchova

Prírodoveda

Vedieť pomenovať

školské potreby ,

identifikovať

objekty podľa

počutia,

odpovedať na

otázku What’s this?

It’s…,

spájať slová do viet,

vybrať správne

slová do viet, určiť

počet slov vo vete

Vedieť čítať báseň –

My favourite

things, identifikovať

obľúbené veci

2

U 8 UK 26 PZ 8 T 12, 13 U 14 UK 32 PZ 14

R: Naučiť sa čítať báseň – My favourite

things

L: Identifikovať obľúbené veci

S: Odpovedať na otázku What’s your

favourite …?

Toys

Unit 2

Playtime!

VMR DV

Prírodoveda

z počutého textu

a odpovedať na

otázku What’s your

favourite …?, nájsť

slová v stlačenej

vete, roztriediť

slová do skupín

podľa spoločného

znaku, odpísať

správne vetu,

dopĺňať vety

X. W: Rozdeľovanie stlačených viet na

slová

Písať o svojej obľúbenej hračke

Toys

Playtime!

VMR DV

Prírodoveda

Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami. Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia


4

6

PZ 16 T 18, 19

R: Pracovať podľa inštrukcií

L: Identifikovať rozličné zvieratá

S: Opísať zvieracie črty

W: Identifikovať celé vety

Písať o svojom tele

My body

Unit 3

This is my nose!

Review 1

ENV

Prírodoveda

Vedieť pracovať

podľa inštrukcií,

identifikovať

rozličné zvieratá

z počutého,

opísať zvieracie

črty, identifikovať

celé vety pri písaní

2

U20

UK 38

PZ 20 T 24, 25

U 26

ST- PZ 26, 27

XI. R: Autobiografia

L: Identifikovať ľudí podľa povolania

S: Is he a doctor? (On je doktor?)

W: Veľké písmená a bodky

Písať o svojej rodine

R: Puzzle text

L: Identifikovať predmety podľa

umiestnenia

S: Where´s the kite? ( Kde je šarkan?)

W: Veľké písmená na začiatku mien

Jobs

The park

Unit 4

He’s a hero!

Unit 5

Where’s the ball?

OSR

VMR

Prírodoveda

VMR

OSR


Vedieť prečítať

krátky text,

identifikovať ľudí

podľa povolania

z počutého,

roztriediť slová do

skupín podľa

spoločného znaku,

dopĺňať vety, vedieť

kde sa píšu veľké

písmená a bodky

Vedieť určiť polohu

predmetov, písať

veľké písmená na

začiatku mien,

prečítať text

a rozhodnúť o jeho

pravdivosti,

pomenovať

niektoré predmety

v parku


6

6

U 28 UK 44 PZ 28 T 32, 33 U34 UK 50 PZ 34 T 38, 39

Písať o parku

XII. R: Úvodný príbeh

L: Rozlišovať detaily

S: Who´s this? (Kto je to?)

W: Otáznik, písanie o rodinných

vzťahoch

My family

Unit 6

Billy’s teddy!

VMR

ENV

Prírodoveda

Matematika

Slovenský

jazyk


Vedieť prečítať

krátky text,

pomenovať členov

rodiny, rozlišovať

detaily v počutom

texte , priradiť

obrázok

k prečítanej vete

písať veľké písmená

na začiatku viet


6

2

U 40

UK 56

PZ 40 T 44, 45

R: Úvodný príbeh

L: Identifikovať oblečenie

S: What colour are these trousers?

(Akej farby sú nohavice?)

W: Skrátená forma ´s, písať

o obľúbenom oblečení

My clothes

Review 2

Unit 7

Are these his

trousers?

OSR

VMR

Výtvarná

výchova

Vedieť prečítať

krátky text,

pomenovať rôzne

druhy oblečenia,

odpovedať na

otázku akej farby je

oblečenie,

nájsť, identifikovať

a vytvoriť v texte

skrátenú formu ´s

1

U 46

ST- PZ 46, 47

U 48

UK 62

PZ 48

I. R: Úvodný príbeh

L: Identifikovať oblečenie

S: What colour are these trousers?

(Akej farby sú nohavice?)

W: Skrátená forma ´s, písať

o obľúbenom oblečení

My clothes

Are these his

trousers?

OSR

VMR

Výtvarná

výchova

Rozhovor. Práca s názornými pomôckami. Práca s tvorivými pracovnými listami.

Vedieť prečítať

krátky text,

pomenovať rôzne

druhy oblečenia,

odpovedať na

otázku akej farby je

oblečenie,

nájsť, identifikovať

a vytvoriť v texte

Písomné a ústne skúšanie. Klasifikácia. Didaktické

testy.

5

U 48

UK 62

PZ 49 T 52, 53

R: Informácie na webovej stránke

L: Počúvať aké je umiestnenie

zariadenia v dome

S: Where are the bedrooms? (Kde sú

spálne?

W: Identifikovať samohlásky, písať

o svojom dome

My house

Unit 8

Where’s Grandma?

OSR

VMR

Slovenský

jazyk

Výtvarná

výchova

Hra. Problémové úlohy. Dramatizácia

skrátenú formu ´s

Vedieť z počutého

čo je v dome/ v

byte umiestnené na

poschodí, na

prízemí, vymenovať

jednotlivé

miestnosti,

vyhľadať v slovách

samohlásky

4

U 54 UK 68 PZ 54 T 58, 59

II.

R: Informatívny text

L: Identifikovať kľúčové slová

S: I ´ve got a banana and a pear...

(Mám banán, hrušku...)

W: Použitie neurčitého člena a/an ,

pisať o svojom obede

My house

My lunch

box

Where’s Grandma?

Unit 9

Lunchtime!

VMR

ENV

Prírodoveda


Vedieť pomenovať

niektoré jedlá,

ovocie, zeleninu,

povedať aké jedlo

má žiak so sebou,

rozlíšiť použitie

neurčitého člena

a/an


2

6

2

U 60

UK74

PZ 60 T 64, 65

Review 3

U 66

ST - PZ 66, 67

III.

R: Opisný list

L: Identifikovať priateľov S: She´s got

blond hair. Who is it? (Má blond

vlasy. Kto je to?)

W: Skrátené tvary ´s / ´ve , písať

o svojom priateľovi

My friends

Shapes

Unit 10

A new friend!

MKV

OSR

Výtvarná

výchova

Matematika


Vedieť prečítať

krátky text, stručne

opísať ako vyzerá

iná osoba/priateľ,

poznať skrátené

formy ´s, ´ve,

pomenovať

základné

geometrické tvary

Vedieť prečítať


6

6

U 68

UK 80

PZ 68 T 72, 73

R: Báseň- What am I ?

L: Identifikovať kto čo uprednostňuje

S: It´s got four legs. It´s black and

orange.(Má to štyri nohy. Je to čierne

a oranžové...)

W: Identifikovať prídavné mená, písať

o zvieratách, ktoré mám rád/rada

The zoo

Unit 11

I like monkeys!

ENV

VMR

OSR

MDV

Prírodoveda

báseň, identifikovať

z počutého kto čo

uprednostňuje,

stručne opísať

obľúbené zviera,

priradiť správne

prídavné mená

k známym

predmetom

U 74

UK 86

PZ 74

IV. R: Báseň- What am I ?

L: Identifikovať kto čo uprednostňuje

S: It´s got four legs. It´s black and

orange.(Má to štyri nohy. Je to čierne

a oranžové...)

W: Identifikovať prídavné mená, písať

o zvieratách, ktoré mám rád/rada

R: Informatívny text

L: Identifikovať preferujúce jedlá

S: What do you like? (Čo máš rád/a ?)

W: Skrátený zápor n´t , písanie

o jedlách, ktoré máš rád/a

The zoo

Food

Drinks

I like monkeys!

Unit 12

Dinnertime!

ENV

VMR

OSR

MDV

Prírodoveda

VMR

ENV

OSR

Prírodoveda


Vedieť prečítať

báseň, identifikovať

z počutého kto čo

uprednostňuje,

stručne opísať

obľúbené zviera,

priradiť správne

prídavné mená

k známym

predmetom

Vedieť z počutého

identifikovať kto

aké jedlo preferuje,

povedať čo má rád

on, poznať skrátenú

formu záporu n´t


1

6

2

U 74

UK 86

PZ 77 T 78, 79

U 80

UK 92

PZ 80 T 84, 85

Review 4

U 86

ST - PZ 86, 87

V. R: Opisný list

L: Rozlišovanie detailov

S: Where are the shoes? (Kde sú

topánky?)W: Otázniky a bodky na

konci viet, písanie o svojej izbe

My

bedroom

Numbers

11 – 20

Unit 13

Tidy up!

VMR

OSR

Matematika

Výtvarná

výchova


Vedieť prečítať

krátky text,

pomenovať

zariadenie v byte,

rozlíšiť tvary

there´s, there are -

singulár a plurál,

vedieť počítať od

11 do 20


6

U 88

UK 98

PZ 88 T 92, 93

R: Opis

L: Identifikovať zvieratá

S: It can run. It´s brown and big.(Vie to

behať. Je to hnedé a veľké.)

W: Skrátené can´t, písať o tom čo žiak

dokáže

Verbs

Unit 14

Action Boy can

run!

OSR

ENV

Telesná

výchova

Prírodoveda

Vedieť identifikovať

zvieratá podľa

opisu,

poznať skrátené

can´t,

vedieť pomenovať

niektoré činnosti,

ktoré žiak

dokáže/nedokáže

6

U 94

UK 104

PZ 94 T 98, 99

VI.

R: Informačný plagát

L: Rozlišovanie detailov

S: Let´s play ball!( Poďme sa hrať

s loptou!)

W: Identifikovať slovesá, písať o pláži

The beach

Rewiew

Unit 15

Let’s play ball!

Rewiew 5

VMR

ENV

Telesná

výchova


Vedieť pomenovať

objekty, predmety

na pláži, vyzvať

niekoho niečo

robiť- použiť

spojenie Let´s.....

Vedieť pracovať

a reagovať podľa

pokynov, poznať

slovnú zásobu

k jednotlivým

témam

Písomné a ústne skúšanie. Klasifikácia. Didaktické

testy.

6

6

U 100

UK 110

PZ 100 T 104, 105

U 106

ST - PZ 106, 107

UK 116

PZ 106

Použité skratky: VMR – výchova k manželstvu a rodičovstvu

FIG – finančná gramotnosť

DV - dopravná výchova

ENV - enviromentálna výchova

OSR – osobnostný a sociálny rozvoj

MDV – mediálna výchova

MKV – multikultúrna výchova

U - učebnica UK – učiteľská kniha PZ – prac. zošit

T - testík

ST – sumatívny test

Vypracoval kolektív učiteľov prvého stupňa

Tematický výchovno-vzdelávací plán

Anglický jazyk IV.ročník

Family and Friends 2 Obsahový štandard - osnova pre úroveň A1.1, SERR

L kompetencie/spôsobilosti počet gramatika téma S 2) Vypočuť a podať informáciu Opakovanie z F&F1 1) Rodina a spoločnosť / OSR 1 2) Vypočuť a podať informáciu Ukazovacie zámená, jednot. a

množ. číslo 5) Škola 2) Domov a bývanie/ OSR, OŽZ

2 2) Vypočuť a podať inform 7) Vyjadriť svoj názor

Tvorenie otázky, záporu použitie to be

1) Rodina a spoločnosť

3 6) Vyjadriť svoju schopnosť Modálne sloveso can 7) Voľ ný čas a záľ uby / OSR 4 2) Vypočuť a podať informáciu

3) Vybrať z ponúknutých možností

Stiahnuté tvary Tvorenie otázky, záporu have got

8) Stravovanie /OŽZ

5 3) Vybrať z ponúknutých možností

Privlastňovacie prídavné mená our/their

5) Vzdelávanie a práca /OSR, 7) Voľ ný čas a záľ uby / OSR, ENV

6 2) Vypočuť a podať informáciu 4) Vyjadriť názor

Použitie obyčajný prítomný čas I don´t ….ako komunikačná fráza

1) Rodina a spoločnosť / OSR 7) Voľ ný čas a záľ uby

7 9) Predstaviť svoje záľ uby Oboznamenie sa s pravidlom 1) Rodina a spoločnosť / OSR,

he/she +sloveso napr. likes MKV 2) Vzdelávanie a práca

8 2) Vypočiť a podať informáciu Používanie opytovacích zámien what where, when

1) Rodina a spoločnosť 2) Domov a bývanie

9 3) Vybrať si z možností Obyčajný prítomný čas, nácvik otázky

4) Doprava a cestovanie / OSR, OŽZ, DV 6) Človek a príroda / OŽZ, ENV

10 3) Vybrať z možností 4) Vyjadriť svoj názor

Postavenie slov vo vete - slovesá, prídavné mená

6) Človek a príroda

11 3) Vybrať z možností Priebehový prítomný čas 10) Obliekanie a móda /OSR, OŽZ 4) Doprava a cestovanie / DV,OŽZ

12 2) Vypočuť a podať informáciu Priebehový prítomný čas – stiahnuté tvary to be

1) Rodina a spoločnosť /OSR, MKV 2) Domov a bývanie

13 3) Vybrať z možností 11) Stanoviť pravidlá

Prídavné mená – stupňovanie, porovnávanie bigger than

6) Človek a príroda / OŽZ,ENV

14 3) Vybrať z možností 5) Vyjadriť vôľ u

Obyčajný minulý čas od slovesa to be

7) Voľ ný čas a záľ uby/ OSR,OŽZ 1) Rodina a spoločnosť

15 Obyč. minulý čas slovesa to be zápor, otázka, Nepravidelné množné číslo

5) Vzdelávanie a práca

Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si svoj obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – telesná výchova, hudobá výchova Interkultúrne kompetencie – miniprojekt doplniť o informácie o Slovensku, živote žiaka a porovnať rozdiely Units: Starter – Welcome back, 1- Our new things , 2- They’re happy now, 3- I can ride a bike!

vyuč.j

kompetencie

spôsobilosti

funkcia

komun.situácia

formulácia

komun.fráza

gramatika

téma

výstupy

Start 2) Vypočuť a podať informáciu

- Predstaviť sa a predstaviť rodinu

This is… I´ve got There are…

Opakovanie z F&F 1


RZ: L- vypočuť si opis L/S- identif. osobu na zákl. opisu PZ: Opis osoby, predstavenie

Value – Pochopiť a uznať rozdiely medzi ľudmi

Unit 1 2) Vypočuť a podať informáciu

- Informovať - Začleniť informáciu

This/That is … These are Those are

Ukazovacie zámená, jednot. a množ. číslo

5) Škola 2) Domov a bývanie

RZ:R - rozpoznať podľ a opisu L-vedieť identifikovať podľ a počutého PZ:S- odpovedať na otázky z obrázku W-riadený text, opis triedy

Value – Keep your classroom tidy/ udržuj poriadok v triede

http://www.oup.com/elt

Unit 2 2) Vypočuť a podať inform. 7) vyjadriť svoj názor

- Informovať sa - Vyjadriť súhlas, nesúhlas

We´re happy Are they hot? No, they aren´t

Tvorenie otázky, záporu použitie to be


RZ: R – priradiť k sebe informácie L – rozpoznať slová spojené s pocitom PZ:S- odpovedať na otázky ako sa ľ udia cítia W- použitie stiahnutých tvarov

Value – Let´s help each other / nájsť spôsob ako pomôcť tomu, kto to potrebuje

Unit 3 6) Vyjadriť svoju schopnosť

- Vyjadriť schopnosť vykonať nejakú činnosť

She can/ can’t Can he?

Modálne sloveso can

7) Voľ ný čas a záľ uby

RZ:R- vybrať správnu info z textu na webe L- rozpoznať objekty z počutého textu PZ:S-opísať čo dokáže žiak urobiť W- riadený text o tom, čo viem urobiť

Value – Sports and safety / venovať sa športu pre zdravie R 1

Zaradenie kompetencií z Unit 1, 2 a 3

- Opakovať komunikačné situácie

Opakovať použité frázy

Opakovať gramatické štruktúry

5) Práca s obrázkovým slovníkom

RZ: označiť , zaradiť , utvoriť vety PZ: predložky v kontexte, používanie modálneho slovesa can v kontexte

Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1,

SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si vlastný obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT – – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – matematika, prírodoveda Interkultúrne kompetencie – obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku, živote žiaka a porovnať rozdiely Units: 4- Have you got a milkshake? 5- We´ve got English!, 6- Let´s play after school!

vyuč.j

kompetencie

spôsobilosti

funkcia

komun.situácia

formulácia

komun.fráza

gramatika

téma

Výstupy

Unit 4

2)Vypočuť a podať inform. 3)Vybrať z ponúknutých možností

- Informovať sa - Identifikovať

Have you got? I have/haven´t Has he got…? Has he/hasn´t

Stiahnuté tvary Tvorenie otázky, záporu have got Číslovy do 100

8)Stravovanie

RZ: R-priradiť opis, L-označiť osoby PZ: S- pýtať sa naučenéými otázkami W-písanie podľ a inštrukcií, otázok a odpovedí

Value – Healthy food / pochopiť rozdiel medzi zdravým a nezravým jedlom

Unit 5

3)Vybrať z ponúknutých možností

- Identifikovať - Potvrdiť informáciu

What/when have you got… We´ve got

Privlastňovacie prídavné mená our/their

5) Vzdelávanie a práca 7) Voľ ný

RZ: R-na webe nájsť špeciál. inform L- určiť o akú miestnosť ide pri opise


- Opísať our/their čas a záľ uby

PZ: S-Použiť otázku s What have we got…? W- písanie veľ kých písmen

Value – Safety at school / všímať si, aké nebezpečenstvo môže vzniknúť v triede

Unit 6 2) Vypočuť a podať info 4) vyjadriť názor

- Informovať sa a podať inform. - Súhlastiť

I visit I don´t have

Použitie obyč. prítomný čas I don´t ….ako komun. fráza

1) Rodina a spoločnosť 7) Voľ ný čas a záľ uby

RZ: R-povedať o čom sa píše v texte L-reagovať na počutý text PZ:S-otázky a odpovede na činnosť v prítomnosti W-písať text podľ a pokynov

Value – Help your family / uznávať potreby iných R2


- Opakovať komunikačné situácie




RZ: zaradiť správne slová do skupín PZ: Precvičovať správnu výslovnosť , priradiť rovnako znejúce slová, poznať názvy dní v týždni

Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si svoj obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy

Podpora IKT – – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – náuka k občianstvu, výtvarná výchova Interkultúrne kompetencie – obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v spoločnosti Units: 7-Let´s buy presents!, 8-What´s the time?, 9- Where does she work?

vyuč.j

kompetencie

spôsobilosti

funkcia

komun.situácia

formulácia

komun.fráza

gramatika

téma

Výstupy

Unit 7 9) Predstaviť svoje záľ uby

- Povedať , čo mám rada/rád

What does he like? He likes… ..doesn´t like..

Oboznamenie sa s pravidlom he/she +sloveso napr. likes

1) Rodina a spoločnosť 2)Vzdeláv. a práca

RZ: R-pochopiť inštrukcie v texte L-zaradiť informácie podľ a počutého PZ: Reagovať na otázky s like/dislike W- riadený text, nácvik stahnutých tvarov

Value – Be good at the party / ako sa správať pri spoločenských podujatiach

Unit 8 2) Vypočiť a podať informáciu

- Začleniť informáciu

What´s the time? It´s ..o´clock He..at..o´clock

Používanie opytovacích zámien what where, when

1) Rodina a spoločnosť 2) domov a bývanie

RZ: R-násť špecifcké inform v texte L- určiť , čo deje v danom čase PZ: S- hovoriť o veciach, ktoré robíme vo voľ nom čase W- riadený text, odpovedať na otázky s opytovacími zámenami Wh

Value – Personal hygiene / pochopiť a zachovať si hygienické navyky


Unit 9 3) Vybrať si z možností

- Identifikovať - Opísať

Where does he work? He works in a.. Does she work in a .. ?

Obyčajný prít. čas, nácvik otázky

4) Doprava a cestovanie 6)Človek a príroda

RZ: R- o čom sa hovorí v interview L- zachytiť detaily v texte, PZ: S- Otázky a odpovede o obľ úbené zvieratká W-riadený text, opísať , aké máme v rodine povolania

Value – All jobs are important / ľudia majú rôzne úlohy a postavenie v spoločnosti

R 3 Zaradenie kompetencií z Unit 7, 8, 9

Opakovať komunikačné situácie




RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: vedieť rozlíšiť použitie like/likes

Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT – – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – prírodoveda, pracovné vyučovanie Interkultúrne kompetencie – obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v spoločnosti


Units: 10- It’s hot today!, 11- What are you wearing?, 12- You’re sleeping!

vyuč.j

kompetencie

spôsobilosti

funkcia

komun.situácia

formulácia

komun.fráza

gramatika

téma

výstupy

Unit

10

3) Vybrať z možností 4) vyjadriť svoj názor

- Vyjadriť svoj názor, súhlas, nesúhlas

What´s the weather like? It´s … Put on/Don´t put on …

Postavenie slov vo vete, slovesá, prídavné mená


RZ:R-označiť o aké počasie ide podľ a prečítaného text L-zachytiť rozdiely na základe posluchu PZ: S-opísať počasie W-písať text podľ a pokynov o počasí

Value – Let’s look after our world / ochraňujme si svoje životné prostredie

Unit

11

3) Vybrať z možností

- Identifikvať - Opísať

What are you wearing? I´m/he´s wearing …

Priebehový prítomný čas

10)Obliekanie a móda 4) Doprava a cestovanie

RZ: R-v texte označiť špeciálnu info L- sledovať pokyny podľ a posluchu PZ: S- hovoriť o tom, čo majú ľ udia oblečené W-písať text podľ a pokynov

Value – Let´s take care of our things / prečo je potrebné starať sa o osobné veci

Unit

12

2) Vypočuť a podať informáciu

- Infromovať a potvrdiť informáciu

What are you/we doing? I´m/They´re

Priebehový prítomný čas – stiahnuté tvary to be

1) Rodina a spoločnosť 2) Domov a bývanie

RZ:R- doplniť info z prečít. textu, L-identifikovať rôzne jedlá v texte PZ: S- Opis obrázku

W-písať text podľ a pokynov Value – Let´s work together / ako je dôležitá spolupráca

R 4






RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: určiť správny čas

Family and Friends 2 Výkonový štandard podľa ŠVP, obsahuje úroveň A1.1, SERR Všeobecné kompetencie - učiť sa pochopiť a použiť naučené, tvoriť si vlastný obrázkový slovník Kompetencie spojené s myslením – miniprojekty, myšlienkové mapy Podpora IKT – – iTOOLs, pomôcka pre učiteľa, Multi- ROM, internet www.oup.com/elt Medzipredmetové vzťahy – výtvarná výchova, dramatizácia Interkultúrne kompetencie – obsah miniprojektov doplniť o informácie o Slovensku a porovnať rozdiely v spoločnosti Units: 13- Look at all the animals! , 14- Look at the photos, 15- Well done!

vyuč.j

kompetencie

spôsobilosti

funkcia

komun.situácia

formulácia

komun.fráza

gramatika

téma

výstupy

Unit

13

3) Vybrať z možností 11) stanoviť pravidlá

- Začleniť informáciu - Vyjadriť príkaz, zákaz

This cow is bigger than that cow Don´t open…

Prídavné mená – stupňovanie, porovnávanie bigger than


RZ: R-označiť špecif. detaily z textu L-zachytiť rozdiely medzi izbam PZ: S-pýtať sa a odpovedať na otázky Where are …?


W-písať text podľ a pokynov

Value – We´re all different!/ zvieratá a príroda sú súčasť nášho života

Unit

14

3) Vybrať z možností 5) vyjadriť vôľ u

- Začleniť informáciu - Vyjadriť želanie, túžbu

I was/I wasn´t You were/you weren´t

Obyčajný minulý čas od slovesa to be

7) Voľ ný čas a záľ uby 1) Rodina a spoločnosť

RZ: R-označiť špecif. detaily z textu L-zachytiť rôzne zvieratká W-písať text podľ a pokynov PZ: S- Opis situácie použitím minulého času

Value – Let´s be kind and good / pomáhajme si, zabávajme sa spolu a buďme k sebe láskaví

Unit

15

2) Vypočuť a podať informáciu

- Začleniť informáciu

There were some/there weren´t any .. men, women, children

Obyč. minulý čas od slovesa to be zápor, otázka nepravid.mn.č.

5)Vzdeláv. a práca

RZ: R-prečítať rozprávku, zachytiť detaily z textu L-zachytiť jednotlivé situácie príbehu W-písať text podľ a pokynov PZ: S- opísať , čo postavy v príbehu robia

Value – Let´s remember the values / ako si vieme uvedomiť svoje hodnoty

R 5 Zaradenie kompetencií z Unit 13,14 a 15





RZ: Zaradiť slová do správnej skupiny PZ: tvoriť vety použitím minulého času pri slovese to be

anglický jazyk - edupagetematický výchovno-vzdelávací plán anglický jazyk iii.ročník...

Documents