anglickÝ jazyk prierezové témy - gymnázium ivana ...horvatha.edupage.org/files/0aj.pdf ·...

ANGLICKÝ JAZYK

Prierezové témy:

I. Väčšina z uvedených tém je zahrnutá v témach, ktoré preberáme počas

celého štúdia:

- multikultúrna výchova

- environmentálna výchova

- osobný a sociálny rozvoj (Ľudské vzťahy, Človek a spoločnosť, Mladí

ľudia a spoločnosť, Vzory a ideály, atď.)

- zdravie, zdravý životný štýl, prevencia

- Tvorba projektu: žiaci pravidelne v priebehu štúdia robia projekty na

rôzne témy a prezentujú ich pred spolužiakmi, najúspešnejšie z nich sú

vystavené v odborných učebniach anglického jazyka.

- Prezentačné zručnosti: žiaci sa učia ako písať prezentáciu v angličtine a

ako vystupovať s prezentáciou.

II. Ciele vzdelávania:

- získanie všetkých jazykových zručností v písomnej aj ústnej forme

(počúvanie, čítanie, gramatika a jej využitie v kontexte, písanie vrátane

písania anglických esejí) s dôrazom na komunikatívnu zložku (zvládnutie

komunikácie v rôznych životných situáciách)

- príprava na maturitnú skúšku

- príprava na prijímacie skúšky z anglického jazyka na vysoké školy

- príprava na štátnu jazykovú skúšku v anglickej triede

- uplatnenie získaných vedomostí a zručností v ďalšom štúdiu a

zamestnaní

III. Poskytovanie individuálnej starostlivosti žiakom

- najmä v prvých ročníkoch kde je problematické vytvoriť ideálne

homogénne jazykové skupiny aj napriek vstupným jazykovým

roztrieďovacím testom. Žiaci prichádzajú s rôznym stupňom jazykovej

vybavenosti a je potrebné dostať ich na približne rovnakú jazykovú

úroveň.

- individuálny prístup k žiakom uplatňujeme tiež na hodinách konverzácie

vo vyšších ročníkoch, keď si žiaci už zvolili úroveň, v ktorej chcú

maturovať (náročnejšie požiadavky na tých, ktorí si zvolili vyššiu

úroveň)

IV. Motivácia žiakov

- Vzhľadom na postavenie angličtiny v súčasnom svete sú žiaci silno

motivovaní vybrať si angličtinu ako študijný aj maturitný predmet.

- Každoročne je na našej škole veľký záujem o štúdium v anglickej triede.

- Aj naďalej bude treba motivovať žiakov a viesť ich k uvedomelému

prístupu k učeniu sa cudzích jazykov k systematickej a dôslednej

príprave na každú hodinu a aktívnej účasti na hodinách, čo je nielen

otázka sebadisciplíny žiakov, ale aj učiteľov, ktorí dokážu žiakov správne

motivovať svojou profesionalitou, zapálenosťou pre predmet,

dôslednosťou, náročnosťou a schopnosťou urobiť hodiny zaujímavými.

- Pri svojej práci budeme využívať novo zariadené odborné učebne

anglického jazyka, dostupné audiovizuálne pomôcky, multimediálne

zariadenia a internet.

V. Hodnotenie žiakov

- V cudzom jazyku je potrebné pravidelne kontrolovať a overovať

vedomosti žiakov, a to tak v ústnom prejave (individuálne odpovede

žiakov, párové a skupinové prejavy, prezentácie, ich aktivita na

hodinách) ako aj v písomnej forme (testy rôzneho druhu, kompozície a

eseje).

- Ústne sú žiaci skúšaný a hodnotení pravidelne na každej hodine, každý

žiak má za polrok niekoľko známok z ústneho prejavu (minimálne tri pri

dvojhodinovej dotácii a viac pri vyšších dotáciách). Žiaci píšu pravidelne

počas celého roka gramatické testy (minimálne jeden test za každým

prebratým gramatickým celkom), plus súhrnné opakovacie testy (po

každej tretej kapitole). Žiaci píšu dve povinné kompozície za školský rok,

okrem toho ďalšie cvičné kompozície a eseje v priebehu roka.

- Ústny aj písomný prejav žiakov hodnotíme stupnicou známok 1-5, testy a

eseje hodnotíme v percentách podľa spoločných kritérií hodnotenia.

- Ústne aj písomné prejavy žiakov zvykneme analyzovať a slovne

hodnotiť, pričom vyzdvihneme pozitíva a súčasne poukážeme aj na

nedostatky a slabé stránky prejavu.

- V pokročilejších (najmä anglických) triedach do hodnotenia zapájame aj

samotných žiakov (učia sa hodnotiť ústne prejavy svojich spolužiakov,

opraviť si vzájomne kompozície a zdôvodniť svoje hodnotenie). Tým sa

učia objektívne hodnotiť výkony svojich spolužiakov aj svoje výkony.

VI. Zmena štýlu učenia sa žiakov

- Žiaci napredujú od fázy memorovania (slovná zásoba, frázy, gramatické

pravidlá, fakty), napodobňovania a drilu k rozmýšľaniu, tvorivosti a

samostatnému ústnemu a písomnému prejavu.

- Pod vedením učiteľa žiaci na hodinách tvorivo pristupujú k spracovaniu

konverzačných tém (prezentujú svoje nápady, názory, diskutujú o nich),

robia si priebežne poznámky, ktoré si doma spracujú.

- Žiaci si individuálne pripravujú referáty a prezentácie (využívajú rôznu

literatúru, periodiká, internet) a vystupujú s nimi pred spolužiakmi, ktorí

si robia poznámky a diskutujú na danú tému.

- Žiaci sa v maximálnej miere zapájajú do vyučovacieho procesu, aktívne

spolupracujú s učiteľom a spolužiakmi, pracujú so slovníkmi,

prichádzajú s novými nápadmi, pričom si robia poznámky, ktoré potom

doma využívajú pri príprave na nasledujúcu hodinu.

- Žiaci v dostatočnej miere precvičujú komunikáciu v angličtine v

samostatnom ústnom prejave, párovej a skupinovej práci žiakov a

nácviku rôznych situačných úloh z bežného života.

- Snažíme sa naučiť žiakov čo najviac na hodinách, pričom

nepodceňujeme dôležitosť systematickej a dôslednej domácej prípravy.

- Žiak by sa mal venovať cudziemu jazyku aj mimo školy vo svojom

voľnom čase: pozerať filmy v origináli, čítať knihy v angličtine a

anglickú tlač, využívať internet pri učení slovnej zásoby a vyhľadávaní

rôznych tém, navštevovať jazykové kurzy doma i v zahraničí, aktívne

využívať angličtinu pri cestovaní a v styku so zahraničnými

návštevníkmi.

VII. Zmena klímy školy a triedy

- Ak chceme dosahovať dobré výsledky u žiakov a udržiavať príp.

zlepšovať úroveň školy je nevyhnutný jednotný prístup všetkých učiteľov

školy:

- v náročnosti na vedomosti žiakov

- v spôsobe skúšania (nechcieť len memorovanie a recitovanie, ale

vyžadovať rozmýšľanie, tvorivosť a schopnosť viesť dialóg

s učiteľom/partnerom)

- vo vedení žiaka ku kultúrnosti prejavu

- v dodržiavaní zásad školského poriadku, dochvíľnosti a slušnosti

k učiteľom aj spolužiakom

- učiteľ by si mal získať rešpekt svojou prácou a prístupom k povinnostiam

a nie prílišnou benevolenciou.

- K vytvoreniu priaznivej atmosféry na škole je nevyhnutný dobrý vzťah

učiteľ-učiteľ, učiteľ-žiak, žiak-učiteľ a žiak-žiak.

- K dosiahnutiu týchto cieľov je nevyhnutná dôsledná a pravidelná

kontrola zo strany vedenia školy.

Učebný plán pre triedy s hodinovou dotáciou 4 vyučovacie hodiny týždenne

ANGLICKÝ JAZYK

1. ročník

Učebnica, materiál: New New Headway Intermediate, slovníky, Friendship,

Headway webová stránka a iné

L= listening (počúvane), S=speaking (rozprávanie), R=reading (čítanie), W=writing (písanie)

Mesiac Unit Gramatika/Téma Slovná zásoba Rozvoj zručnosti čítania, roz-

právania, písania, počúvania

SEP Opak. English alphabet

W: "Why I want to learn

Parts and elements of speech Parts of speech and English"

Phonetic symbols meaning

Some/any

L/S: My partner´s profile

Expressions of quantity

Definite and indefinte articles

R: A Friendship article

Comparative and superlative word formation

foms of adjectives

S: Spelling of the words with

Countable, uncountable nouns

suffixes and their pronuniation

Using a monolingual dictionary

English sentence word order

1 Revision of tenses (A General

knowledge quiz)

Auxiliary verbs (do, be have)

Practising questions/negatives

words that go together

OCT Short forms of is/has

S/L: Practising dialogues with

short answers plus adding a

Short answers

comment

W/S: Getting information -

Filling in charts

have/have got

S: Class survey (Practising

have/have got

R:"Wonders of the modern world"

scientific inventions

Instructions on how to write an

S: Discussion about modern

opinion essay within sentence and wonders

essay)

acrcoss sentence W: "My wonder of the modern

linkers world"

L: Idiomatic expressions in infor-

mal conversations

vocabulary test

Word stress

S: Keeping vocabulary records

Verb + preposition

W: Correcting mistakes in an

informal letter

R. Reading Friendship articles

Doing a grammar test (auxiliary

verbs, have/have got)



NOV 2 Present simple

L/W: "I don´t know if I´m happy"

Adverbs of frequency

W: Writing an essay "The

happiest time of a person´s life"

Qustion words

Present continuous

L/W: J.Norman´s lifestyle

jobs

active and state verbs

Passive and active voice in

present tenses

R: "I´m a clown doctor"

S: Discussion on the article

sport and leisure S: My favourite sport and leisure

activities activities

W/L: Listening to people talking

about a sport/activity they enjoy

Doing a grammar test (Present

tenses)

S: What makes people happy

numbers, dates

S/R: Reading Friendship articles

DEC

phrasal verbs with discussion on the articles

"look" and "be"

opposite adjectives

W:Letters and emails, beginnings

and endings, organization of

formal and informal letters

vocabulary test

W:Writing an informal letter/email

3 Past tenses

R/L: A native American Folk Tale

Past Simple regular/irregular verbs

spelling, pronunciation of the L/S Practising the pronunciation

verbs with ed ending

of regular verbs in their past forms

Past Continuous

L: listening exercises focused on

while, during, for practising Past Simple and Cont.

Past Perfect

L/S:"An amazing thing happened"

short froms of had/would

words related to art

and literature



JAN

R: Jigsaw reading:"The painter

and the writer"

S: Actvities based on the articles

W: My favourite artist

S: Students´ presentations about

the artists they like

Passives in past tenses types of books

film genres L/W: People speaking about their

favourite books and films

S: My favourite film/book genres

W: Writing a narrative (2 tales)

Schoolwork 1: Write a narrative of a story you have read or a film you have seen

Giving opinions

S:Conversations (asking for and

giving opinions)

Testing past tenses

Position of adverbs in sentences

vocabulary test

Prepositions in, at, on for time

homophones

R: Reading Frienship articles

Doing exercises in a computer room

STOP AND CHECK 1 - Revision of the first

three units

FEB 4 Modal verbs: can, should,

S: Signs anad their meanings:

mustxhave to, be allowed to

practising the modals

be able to, mustn´t, needn´t

L: A new job"

S: Talking about rules and

regulations

Member states of the EU nations

nationalities W.Stereotypes of the Slovaks

R: "A World Guide to Good

Manners" How to behave abroad)

S:Discussions based on the text

Project work: Uniqueness and diversity of the EU countries

Students´presentations

L/W: Inviting people

Grammar test on modals

S: Etiquette, customs and

traditions in Slovakia

MARCH Word formation and word stress

phrasal verbs:non-

separable/separable

L/S: Requests and offers

S: Roleplay (requests, offers)

Instructions on how to write

a for and against essay linking words W:Writing a for and against essay

(3 topics available to choose from)



vocabulary test

Reading Friendship

5 Future forms

L: Dialogues contrasting will and

will

going to

going to

S: "I think I will....", I don´t think

might

I will .." (producing dialogues)

simple present

present continuous

L/S/W: Arranging to meet

be

be about to

R/W/S: Hotels with a difference.

"My kind of holiday"

W: My ideal holiday

Grammar test: Future forms

Vowel sounds and spelling

APRIL Somebody, nobody, anybody,

everybody

weather expressions L: A weather forecat

S: Describing the weather in

different parts of Western Europe

W: Write a weather forecast for

Bratislava region for tomorrow

means of transport L: Travelling around

W: Writing a fax

At he hotel:

making a hotel room reservation

hotel room eqiupment

making complaints

S: Roleplay (guestxreceptionist)

making requests types of hotels

facilities

Oral presentations: As a travel agent introduce a hotel you work for to prospective clients

in an attractive way (graphic or multimedia presentations)

in, at, on for place

MAY Practising expressions with make x do R:"A Funny Thing Happened to

make and do

Me"

vocabulary test

R: Reading Friendship

Grammar test: make or do?

6 Questions with like

S: practising "like" in dialoques

like x would like

like x as

L: practising questions with "like"



Verb patters:

verb + ing

forget, remember, L: Exercises to practise the

verb + infinitive stop, try with -ing verb patterns

verb + infinitive without "to" and infinitive with a

verb + sb + infinitive without "to" change of a meaning

verb + sb + infinitive

preposition + ing

Using a monolingual dictionary

showing all possible verb patterns

JUNE

antonyms

synonyms

R/S: The World´s favourite food

Global pizza

adjectives for: S: Talking about popular dishes

food, towns, people and places to eat.

Testing verb patterns

L:Jigsaw listening comprehension

Comparing London and N.Y.C.

from several points of view

S: Swapping information

W/S: Describing Bratislava from

the same points of view and

contrasting it with either London

or New York

Explaining the meanings of some

English signs

vocabulary test

Relative pronouns and

R/W: Desciption of a room

participles used for descriptions

Schoolwork 2: Description of your favourite room

phrasal verb + object S: Practising sentence stress

Doing exercises in a computer room

R: Reading Friendship

STOP AND CHECK 2 - Revision of units 4,5,6


ANGLICKÝ JAZYK

1. ročník

Učebnica, materiál: New Headway pre-intermediate English course , slovníky, Friendship,

Headway webová stránka a iné




SEP Pronunciation - phonetic symbols and transcription

using a biligual dictionary

1 Tense system

structure words with more than R: People the great communicators

questions one meaning L/S: neighbours

negative

S: role-play social expressions

OCT use

W: an informal letter

questions with question words layout

questions with no question word

informal language

2 Present tenses countries R/S: Living in the US

Present Simple people reasons

Present continuous daily life S/W: My daily routine

Simple vs. Continuous

L: You drive me mad

NOV Have /have got

S: Talking about you

W: Description of a person

outline

linking words: but, and, however

DEC 3 Past tenses word formation discussing grammar

Past simple nouns, verbs, R: A radio drama

Past continuous adjectives time expressions

Simple vs. Continous

W: writin a story 1

Have + noun = activity

outline

linking words - while, during, for

JAN

Composition 1

4 Quantifiers prices grammar exercises

much/many shopping R: The best shoppping street

some/any

L: Buying things

a few/a little/a lot of

S: role-play

Articles

W: filling in forms

Spelling of plural nouns

FEB

Stop and Check 1

5 Future forms How do you feel? discussing grammar

will/going to Hot verbs: have, go, S: Let's have a party

Present simple/continuous come R: Hollywood kids

Verb patterns

L: You have got a friend

W: a postcard

MAR 6 What ....like? synonyms and L: Living in another country

Comparatives and superlatives antonyms R: A tale of two millionaire

forming adjective formation comparing four capital cities



as or than directions W: describing places

APR as...as/not as...as

outline

relative clauses

7 Present perfect adverbs L: The band style

structure word pairs music you listen to

questions

your favourite pop-group

negative

R: Celebrity interwiev

use and indicators celebrities in Slovakia

MAY

W: biography

outline

relative clauses

8 Modal verbs

at the doctor's R: Problem page

characterization

jobs give your advice

should, must, have to words that L: Holidays in January

go together vocabulary

disc.:your winter holidays

JUN

Composition 2

Revision

W: formal letter

Tense system

layout

Quantifiers

formal vocabulary

Modal verbs

Stop and Check 2


ANGLICKÝ JAZYK

1. ročník


Učebnica, materiál: New Headway elementary, slovníky, Friendship, Headway webová

stránka a iné



SEP 1 Verb to be

Countries and

nationalities

R/W:Introducing yourself

Possessive adjectives Bilingual dictionary

Everyday objects S: Word stress

Short forms

A or an

L/S:The alphabet song

Plural nouns

Numbers

S:Hello and goodbye

Grammar test

OCT 2 Verb to be

questions and negatives

The family

R/L:A letter from America

Negatives and short answers

Opposite adjectives

S: In a café

Possessive ´s

Food and drink

Adjectives and nouns

Plural nouns

S:Prices

R:Friendship

Test

NOV

3 Present simple

Verbs

R: The man with 13 jobs

Questions and negatives

Jobs

L/S: Seumas´s day

The third person singular

Word groups

S: What time is it ?

DEC

W: Personal pronouns

and possessive adjectives

W: Rewriting a text

R: Frienship

Test



4 Present Simple 2

Verbs

S: A questionnaire

R/L:Three people talk

about

JAN

their favourite season

W: An informal letter

Adverbs of frequency

Prepositions of time

Leisure activities

S:What´s your favourite season

Leisure activities

Social expressions

W" A letter to a penfriend

R: Friendship

Stop and check test

FEB 5 There is/are

Rooms

and activities S/L:What are the differences

between the two pictures

Directions 1

W: Linking words

How many...? R: A cottage near the sea

Household

goods

R/S: At homeon a plane

W: Discribing where you live

Prepositions of place

What´s in your bag?

L/S: Homes around the world

MARCH Some and any

Parts of a plane

this, that, these, those

Places

R: Friendship

Test

6 can/can´t

Countries and

languages

S: A questionnaire-

what can you do?

was/were

verbs

R/S: Super Kids

could

couldn´t

words that sound

the same

S: On the phone

APR

Directory Enquiries

was born

prepositions

W: Formal letters 1

A letter of application for

a job

R: Friendship

test



7 Past Simple 1

Regular verbs

Verbs

S: What did you do

at the end of the 20th century

Irregular verbs

When did it happen?

Spelling and silent

letters

Prepositions

George Washington and

Margaret Thatcher

S: Special occasions

Time expressions Parts of speech

S:Thanksgiving

MAY

W: A paragraph

describing a holiday

Present and Past Simple

R: Frienship

test

8 Past simple 2

Negatives and ago

Which word is

different

R/L: Three inventors

S:What´s the date?

W: Linking words

Time expressions

Phonetic symbols

JUNE

S: Incredible information

words that are

nounsand verbs

Relationships

L/S: How did you two meet?

R: Frienship

W: Describing an old friend

Stop and check test

anglickÝ jazyk prierezové témy - gymnázium ivana ...horvatha.edupage.org/files/0aj.pdf ·...

Documents