Ảnh hưởng của tuổi tác và những

tài liệu nhận được về sự thu

thập Thaokhảo:ElissaNewportLoạtbàigiảngcủaASL

Nhữngnghiêncứuđãđượctríchdẫn

•  Marler(1991)Nghiêncứuvềloàichim—Mộtsựtươngtự

•  Goldin‐Meadowetal(1981,1990)Trẻemđiếcmà"khôngcótàiliệunhậntừngoài"

•  SingletonandNewport(1987)Trẻemđiếcvớitàiliệusuynhượcnhậntừngoài

•  S.Supalla(1986/1991)TiếngAnhdùngkýhiệunhậnđược

•  NewportandT.Supalla(1990)SựthuthậpngônngữkýhiệuMỹmớinhất

•  JohnsonandNewport(1989)Sựthuthậpngônngữthứhai

Sựtươngtựtừnhữngnghiêncứuvềchim

• Bốicảnh:Chimgiốngđực‐nhữngtiếnggọigiaophối,Chimcủacácloàikhácnhau‐hótkhácnhau

•  Chimcóbẩmsinh(mẫu)+tiếpxúc=thuthậptiếnghót

•  Làmđơngiảnbàihátđầyđủ;

•  (‐((‐‐((((‐‐‐((

Sựtươngtự(tiếptheo)• KHÔNGCÓTÀILIỆUTỪNGOÀI(khôngcótiếp

xúcvớibàihát)

KẾTQUẢ:“Bàihátskeletonal"(kếtcấucơbản)

VÍDỤ:

nguyênbàihát:(‐((‐‐((((‐‐((

bàihátskeletonal:‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐‐

Marler(1991)tiếptheo• Nếunhữngconchimtiếpxúcvới"bàihát

sai"(loàichimsẻmàotrắng:chimsẽđầmlầy)

KẾTQUẢ:“bàihátskeletonal"(giốngnhưkhôngcótàiliệutừngoàivào)

Kếtluận:TÀILIỆUTỪNGOÀIphảikíchthíchnhữngđiềuBẨMSINH

NhữngconchimcủaMarler

•  Tầmquantrọngcủathờikhắc(phòngthínghiệm)

•  Nếuchimbịcôlậpvàđượctiếpxúcvớibàihátcủachúngsautuổithiếuniên

•  **sẽkhônghọcđược

•  SỰTƯƠNGTỰVỚICONNGƯỜI

•  Sựbẩmsinh,tàiliệutừngoài,vàthớikhác

NghiêncứucủaGoldin‐Meadow

•  10DCHP(1;4‐5;9)

•  Trẻembịđiếcnghiêmtrọngtrongnhàkhôngcódùngkýhiệu

• KhôngcótiếnbộđángkểtrongviệcnóiTiếngAnh

• Khôngcótiếpxúcvớingônngữtừngoàivào

•  Sửdụnglờinóivà'cửchỉ/kýhiệuriêng'

TàiliệuGoldin‐Meadow

• PT(attrain)indextracesacircle

• PT(atjar)mimestwistmotion

• PT‐YOU,givegesturePT‐duck,PT‐to‐Susan

• Nhữngcửchỉvànhữngloạtcửchỉcủatrẻemphứctạpvàcóhệthốnghơnnhiềusovớinhữngcửchỉcủachamẹ

Goldin‐Meadow:KếtLuận

• KẾTQUẢ:Trẻemtạoramột“ngônngữkýhiệuskeletonal”

•  ..sửdụngcáctínhnăngkhônggian…

• Giốngnhưchimkhôngcótàiliệutừngoàivào

SingletonvàNewport

• Nghiêncứutrườnghợpcủa"Simon"Điếc,chươngtrìnhnóimiệng.

• Phụhuynh:Điếc,họcviêntrểcủaASL(tuổi15/16)

•  TàiliệutrongASL:Chỉtừchamẹ

•  **Điềugìxảyranếutàiliệuđókhôngtheongữpháphoànhảo?

TàiLiệu:SingletonvàNewport

•  Tàiliệutừngoàivào:Cácđộngtừchuyễnđộng

•  ‐‐kýhiệucủachamẹ.ThấphơnNS

•  ‐‐TàiliệuASLtừngoàivào=kém

•  Tàiliệuphátra:Cácđộngtừchuyểnđộng

•  ‐‐SimonbằngNScùngtuổi

•  ‐‐TàiliệuASLphátra=vượtxahơnchamẹ/giốngbẫmsinh

Chothấytàiliệu

TẠISAOSIMONCÓTHỂLÀMNHƯVẬY??

S.Supalla:tàiliệuSEE2từngoàivào

•  Cóthểnàokếtcấucủamộtngônngữnóitrongmộtphươngthứckýhiệu"giốngnhư"mộtngônngữtựnhiêndùnglàmtàiliệutừngoàivào?

• Đốitượng:9‐11tuổi,đãdùngSEE2từlúc5tuổi

•  GiáoviênsửdụngSEE2tươngđốiphùhợp

độngtừ,đạitừvàthờicủađộngtừ

S.SupallaTàiliệu• Giáoviên(tàiliệuđưavào)sửdụngđộngtừ

vàđạitừphikhônggian...thờicủađộngtừ

•  TRẺEM(tàiliệuphátra)sửdụngđộngtừkhônggian,đạitừkhônggian,...tướcbỏnhữngthờiđộngtừ

•  TÀILIỆU

S.Supalla

•  TÀILIỆUPHÁTRA–nhìngiốngnhưmộtngônngữkýhiệutựnhiên

•  trẻem‘lọcra’…

•  SEE2=bàihát“sai”

NewportvàT.Supalla:Ảnhhưởngcủatuổitác/Thờikhắccủasựtiếp

xúc• Mộtloạtnghiêncứu:ACQ/HọcASL

• …sựnhậnthức/sựchếtạo..7kiểmtra

• Ngườidùngkýhiệubầmsinh:đãcókhảnăngkhisinhra

• Ngườihọcsớm(4‐6)=biếnthểtốt,khôngbằngnhau

• Ngườihọctrể(14‐26)=nhiềusailầm/xóabỏnhất,biếnthểnhiềunhất

JohnsonvàNewport:Tuổitácvàsựđắmchìm•  ThờikhắccủangườinóitiếngTrungHoahọc

tiếngAnh

• MốiquanhệgiữatuổinhậpcưvàkhảnăngtiếngAnh

•  46đốitượng(tuổilúcđến3‐39)

•  Cácxétnghiệmcủacúphápvàhìnhthái

JohnsonvàNewportKếtQuả

•  TươngquanmạnhmẽgiữatuổilúcđếnvàkỹnăngtiếngAnh

•  Tuổi3‐7=bẩmsinh..tấtcảtrởthànhthôngthạo

•  Tuổi17‐39…cắtngang..nhiềubiếnthểhơn

• Dođó—Supalla&Newport/Johnson&Newport:Tuổitácànhhưởngsựdễdàngtrongviệcthuthập

DOĐÓ• Nếungônngữ/tàiliệubẩmsinhđượcđưavào

bắtđầukhimớisinhra=sựpháttriểnngônngữtựnhiên

• Nếukhôngcótiếpxúcvớitàiliệutừngoàivào=ngônngữskeletonal

• Nếutàiliệukèmđượcđưavàoởtuổitrẻ=cóthểtrởthànhtựnhiên/tốthơnsovớitàiliệutừngoàivào

• Nếutàiliệutừngoàivào/sựgiaothiệpkhôngtựnhiênởtuổitrẻ=sẽlọcravànhìngiốngnhưmộtngônngữtựnhiên

Cộngđồngngườiđiếc• Người điếc vô ý được đưa vào trong các

tình huống thực nghiệm (tài liệu từ ngoài vào)

Kết luận: •  Tài liệu từ ngoài vào phải là một ngôn ngữ

tự nhiên •  Tài liệu từ ngoài vào phải dễ tiếp xúc •  Tài liệu từ ngoài vào phải xảy ra ở tuổi nhỏ

Có những thách thức gì trong việc cung cấp những điều này cho trẻ em điếc?