xiiseffeducacion.eu/wp-content/uploads/2020/04/guia2avril.pdfanimación de annecy’15. ii. sinopsis...

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ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

www.festivalcinesevilla.euSEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEO SEFF_2015

Educación, Participación Ciudadana y Edificios Municipales

Servicio de Educación

XII

SEVILLA, CINE Y EDUCACIÓN



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2GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

dirigida por

CHRISTIAN DESMARES,

FRANCK EKINCI

dirigida por CHRISTIAN DESMARES, FRANCK EKINCI

XII


AVRIL ET LE MONDE TRUQUÉ

PRESENTACIÓNI. FICHA TÉCNICA DE LA PELÍCULA

II. SINOPSISIII. DIRECTORES

IV. DISEÑADOR GRÁFICO Y DIBUJANTEV. REPARTO

VI. PERSONAJESVII. INTENCIÓN DEL DIRECTOR/DISEÑADOR

VIII. INSPIRACIÓN PARA LA PELÍCULAIX.DATOS DE INTERÉS

X. CURIOSIDADESXI. PLANTEAMIENTO DIDÁCTICO

A. OBJETIVOSB. CONTENIDOS

C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADOD. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

XII. TU DICCIONARIO DE CINE. ¿SABÍAS QUE?...

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PresentaciÓn

Estimados profesores y profesoras,Con motivo de la XII Edición del Festival de Cine Eu-

ropeo de Sevilla que se celebrará del 6 al 14 de noviembre de 2015, el Servicio de Educación del Área de Educación, Participación Ciudadana y Edificios Municipales del Ayun-tamiento de Sevilla, en colaboración con la organización del Festival de Cine, ofrece a la Comunidad Educativa sevillana, una serie de actividades y publicaciones didác-ticas, relacionadas con el cine en general y, en particular, con las películas que se proyectarán en la Sección Oficial Europa Junior dirigida al público infantil y juvenil. Esta Guía Didáctica que os presentamos, está pensada para apoyar al profesorado en su labor docente, ya que contiene acti-vidades previas y posteriores al visionado del film. Nues-tro objetivo final es que los más jóvenes puedan conocer, entender, comprender y amar el cine. Esperamos haber contribuido a este fin.

Adela Castaño DiéguezTeniente de Alcalde Delegada de Educación, Participación Ciudadana y Edificios Municipales

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i. FicHa tÉcnicaTÍTULO: AVRIL ET LE MONDE TRUQUÉDIRECCIÓN: Christian Desmares, Franck EkinciGUIÓN: Franck Ekinci, Benjamin Legrand, Jacques Tardi PRODUCCIÓN: Michel Dutheil, Franck Ekinci, Brice Garnier, Marc JoussetDURACIÓN: 90 minAÑO: 2015PAÍS: Francia/Bélgica/CanadáMÚSICA: Valentin HadjadjDISEÑO GRÁFICO: Jacques Tardi IDIOMA: FrancésSUBTÍTULOS: CastellanoCALIFICACIÓN: A partir de Segundo Ciclo de E.S.O. DISTRIBUIDORA: The Festival AgencyGÉNERO: Animación/Aventura/Comedia/FicciónPALMARÉS. PREMIOS. CRÍTICA: Mejor largometraje en el Festival Internacional de Animación de Annecy’15.

ii. sinOPsis

París, 1941. El mundo es completa-mente diferente al descrito por la His-

toria que conocemos. Napoleón V reina en Francia donde, desde hace setenta años, los científicos desaparecen miste-riosamente privando a la humanidad de inventos capitales como la radio, la elec-tricidad o la aviación. Sin apenas tecno-logía, todo funciona gracias al carbón y al vapor. En este extraño universo, una joven llamada Avril (con la voz de Marion Cotillard) parte en busca de sus padres, científicos desaparecidos, en compañía de su gato parlante Darwin y de Julius, un singular granuja. Juntos deberán afrontar los peligros de este retorcido mundo.

Paris, 1941. Le monde est radica-lement différent de celui décrit par

l’Histoire habituelle. Napoléon V règ-ne sur la France, où depuis 70 ans, les savants disparaissent mystérieusement, privant l’humanité d’inventions capitales comme la radio, l’électricité ou l’aviation. L’univers, enlisé dans une technologie dépassée, est gouverné par le charbon et la vapeur. C’est dans ce monde étrange qu’une jeune fille, Avril (avec la voix de Marion Cotillard), part à la recherche de ses parents, scientifiques disparus, en compagnie de Darwin, son chat parlant, et de Julius, jeune gredin des rues. Ce trio devra affronter les dangers et les mystè-res de ce Monde Truqué.

4AVRIL ET LE MONDE TRUQUÉ

iii. DirectOres

Christian Desmares debuta en la anima-ción en 1998. Cola-bora en una serie de cortometrajes y anun-cios publicitarios con

productoras como Jue Suis Bien Content, Bibo Films, Xilam o DoncVoilà tanto de animador 2D tradicional como animador de efectos especiales y diseñador de personajes. Desde 2001, comienza a trabajar en largometrajes: Corto Maltese, Lascars, Le jour des Corneilles y Un monstre à Paris son sus obras más des-tacadas. En 2007 participa como director de animación de Persépolis, de Marjane Satrapi y Vincent Parenneau.

Después de trabajar en la publicidad, el cómic y la ilustración, Franck Ekinci, jun-to a Marc Jousset, funda en 1996 el estu-dio de animación Je Suis Bien Content. Ha realizado labores de productor, realizador y guionista en programas jóvenes de tele-visión y películas de animación para TF1, France 3, Disney, Arte y Canal Plus.

iV. DiseÑaDOr GrÁFicO Y DiBUJante

Virtuoso del blanco y ne-gro e inigualable pintor, Jacques Tardi es uno de los grandes del cómic francés. Nacido en 1946,

estuvo marcado por las consecuencias de las dos guerras mundiales. Tras una infancia en la Alemania de posguerra, Tardi vuelve a París para estudiar Bel-las Artes y debuta como dibujante en la revista Pilote en 1969. En 1972 escribe Adieu Brindavoine que tendrá como telón de fondo la Primera Guerra Mundial, uno de sus temas predilectos. Recientemente ha publicado Moi, René Tardi, prisonnier de guerre au Stalag II-B, a partir de los relatos de su padre cautivo durante la Se-gunda Guerra Mundial.

Jacques Tardi inventó una nueva variación del estiloligne claire, inspirado notable-mente en películas de los años 30 y 40, que sería clave para posteriores artistas. Su estilo expresionista es perfecto para sus historias sobre la guerra y los bajos fondos de las ciudades. Tardi es el padre del “nuevo realismo” y un maestro en des-cribir tanto el París antiguo como la horrible vida en las trincheras de la Gran Guerra, lo que lo convierte en uno de los creadores más importantes de su generación.

V. rePartOCon las voces de Marion Cotillard (Avril), Philippe Katerine (Darwin), Jean Rochefort (Pops), Olivier Gourmet (Paul), Marc-An-dré Grondin (Julius), Bouli Lanners (Pizo-ni), Anne Coesens (Chimène), Macha Gre-non (Annette), Benoit Brière (Rodrigue).

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Vi. PersOnaJes

Avril es una apasionada por la ciencia que vive con su gato en lo más alto de una gran estatua. Tratará de descubrir la fórmula secreta de un elixir muy poderoso.

Darwin es el gato de Avril con un don peculiar: tiene la capacidad de poder ha-blar gracias a un experimento fallido. Su humor animará a todos los que le rodean.

Julius es un joven pícaro que vive en un teatro abandonado de París. Es con-tratado para espiar a Avril pero acabarán siendo muy amigos.

Pops es el abuelo de Avril que lleva diez años huyendo de la justicia. Su saber científico será fundamental para descubrir el misterio de la desaparición de los pa-dres de la chica.

Pizoni es un inspector de policía obse-sionado con capturar a todos los científi-cos de la familia de Avril y conseguir que trabajen al servicio del Imperio. Para ello, contratará a Julius quien tendrá que averi-guar dónde vive Avril.


Vii. intenciÓn DeL DirectOr/DiseÑaDOr GrÁFicOAvril et le Monde Truqué es una película que rinde tributo tanto al cine negro como al escritor Julio Verne a la vez que satiri-za el pasado industrial francés. Tanto los directores como Jacques Tardi hacen un comentario político-social del contexto en el que se desarrolla la película a la vez que introducen elementos cómicos que la hacen accesible para un público joven.

Con un tratamiento de la animación que mezcla diseños hechos a mano y ele-mentos hechos por ordenador, la película nos sumerge en una época llena de tonos sepia donde Francia era un país líder en cuanto a innovación: un país con el que se maravillaban gentes de todo el mundo con construcciones de acero (como la pe-culiar existencia de dos torres Eiffel).

Ekinci y Desmares retratan con astucia un insólito mundo que no está demasiado lejos del nuestro, por lo que el mensaje de “salvar al planeta” es tan pertinente en nuestros días como en el retorcido universo paralelo de Tardi, lleno de humo y metal. Los creadores subrayan ingenio-samente los altos costes que ha tenido el progreso tecnológico para el planeta.

Viii. insPiraciÓn Para La PeLÍcULa

A la mencionada influencia del escri-tor francés Julio Verne y sus parti-

culares mundos de fantasía, Avril et le Monde Truqué toma referencias para su ambientación de la literatura de Charles Dickens, célebre autor inglés que reflejó la Inglaterra de la Revolución Industrial como ningún otro.Estas figuras han sido dos de los pilares en los que se basaron autores del siglo XX para crear el género steampunk, del que la película toma diversos elementos para crear ese particular universo tecnológico. Es una de las temáticas más recurrentes de la ciencia-ficción y hay múltiples pelí-culas y libros que se ambientan dentro de este estilo.Cinematográfica y estilísticamente ha-blando, una de las principales influencias de esta obra son las películas de Hayao Miyazaki (http://www.hayaomiyazaki.es/).El director japonés ha puesto siempre un especial énfasis por el cuidado y la preservación de la naturaleza, además de situarlas dentro de ambientes industriales que recuerdan al París de Avril et le Monde Truqué.

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iX. DatOs De interÉs

El universo de la película se basa en una ucronía (historia alternativa), es

decir, la reescritura de la historia a partir de la modificación de un evento del pasa-do. En el caso Avril et le Monde Truqué, la electricidad no fue inventada, y por eso el mundo vive aún en una era de carbón y vapor.

Para acompañar y ampliar el universo de Avril et le Monde Truqué, se celebra una exposición desde el 26 de marzo de 2015 en el Museo de Artes y Oficios de París y reproduce tanto algunas decoraciones como el estilo de la propia película. Ade-más, tres libros (un álbum, una novela y un libro sobre la creación del universo de Tardi) saldrán a la venta en octubre.

X. cUriOsiDaDes

El desarrollo de Avril et le Monde Tru-qué se extendió durante siete años.

Después de varias reescrituras de guión para hacerla más atractiva a posibles in-versores y rendir homenaje al universo de Jacques Tati, StudioCanal se hizo fi-nalmente con los derechos en 2012.

Tardi se inspiró en revistas exclusivamen-te francesas para crear el universo gráfi-co de la película. Además de la revista La Science et la Vie, él cita al dibujante Ro-bida: “Los dibujos de Robida me interesa-ban porque son utópicos y pertenecen al reino de los sueños y el humor, ya que el propósito de un dibujo de animación es inspirar y entretener”.

Los actores que prestan las voces en la película se filmaron para ayudar a los animadores a diseñar los gestos de los personajes.


Xi. PLanteaMientO DiDÁcticO

A. OBJETIVOSSer conscientes de la importancia del cine como recurso de aprendizaje. Crear expectativas ante el visionado de esta película y seguirla con atención para dis-frutar de ella.

Promover y difundir la cinematografía europea entre la comunidad escolar de nuestra ciudad y conocer la relevancia del Festival de Cine Europeo de Sevilla.

Difundir el cine en versión original.

Desarrollar la imaginación a través de la experiencia cinematográfica.

Estudiar los cambios que, a lo largo de la historia, se han producido en la rela-ción del hombre con el entorno natural.

Contextualizar y entender la época en la que está ambientada la película pro-curando inducir al alumnado a trasladar la acción a su entorno cotidiano.

Reconocer el esfuerzo y la motivación como herramienta personal de superación.

Presentar una visión diferente de la historia que conocemos actualmente y reflexionar acerca de cómo podríamos vivir hoy en día sin avances tecnológicos como la electricidad.

Conocer y afianzar el lenguaje audiovi-sual para interpretar el relato fílmico.

B. CONTENIDOSEl Festival de Cine Europeo de Sevilla y su sección Europa Junior.

El cine en versión original.

El medio ambiente, la creatividad, la de-terminación y la familia.

La visión de una realidad alternativa a la nuestra.

El lenguaje audiovisual.

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C. ACTIVIDADES PREVIAS AL VISIONADO 1. Accede a la página WEB y al perfil de Facebook de la película: http://www.avriletlemondetruque.fr/

https://www.facebook.com/AvriletleMondeTruque.LeFilmEncontrarás información acerca de la película, entrevistas con los integrantes del equipo técnico y artístico e imágenes del estilo gráfico del film.

2. Visiona el tráiler en clase e intenta averiguar el argumento de la película. https://www.youtube.com/watch?v=0CeRmyassi4

• Busca más información en internet sobre esta película que te ayude a explicar cómo es el personaje principal.

• Viendo el tráiler, ¿sabrías decir si la película está basada en hechos reales?• ¿En qué género la encuadrarías? Cita otras películas de ese género que recuerdes

haber visto. ¿A cuál de ellas se parece más el tema abordado?

3. Busca información sobre la situación en Europa durante el siglo XIX y la Revolución Industrial. Te ayudará a entender mejor el mundo en el que vive Avril.

4. ¿Te gustaría tener una mascota con algún poder? ¿Qué animal sería y qué poder tendría?

5. ¿Crees que es importante preservar el medio ambiente? ¿Cómo crees que sería el mundo si apenas quedara vegetación o animales?

6. Imagina un mundo sin científicos o inventores en el último siglo. ¿Cómo crees que viviríamos ahora? ¿Tendríamos móviles, coches o televisores? Puedes hacer un dibu-jo sobre cómo sería tu habitación si viviéramos en un mundo así (sin inventos desde hace más 100 años).


C. ACTIVITÉS ANTÉRIEURES À LA PROJECTION DU FILM

1. Visitez le site du film sur Web/Facebook:

https://www.facebook.com/AvriletleMondeTruque.LeFilm

Vous trouverez beaucoup d’information intéressante sur le film, des entretiens avec l’équipe technique et artistique, plus des images du style graphique du film.

2. Regardez la bande-annonce du film et essayez de deviner l’argument.https://www.youtube.com/watch?v=0CeRmyassi4

• Recherchez plus d’informations sur l’Internet à propos de ce film pour vous aider à expliquer les caractéristiques du personnage principal.

• Après d’avoir regardé la bande-annonce, sauriez-vous si le film est basé sur faits historiques ?

• Quel genre cinématographique a ce film? Citez des autres films du même genre que vous ayez regardé. Quel est le film le plus semblable à ce film-là ?

3. Trouvez des informations sur la situation en Europe pendant le XIXe siècle et sur la Révolution Industrielle. Cette information vous aidera à mieux comprendre le monde dans lequel Avril vit.

4. Aimeriez-vous avoir un animal de compagnie avec un “superpuissance” ? Quel ani-mal et quelle “superpuissance” aimeriez-vous avoir ?

5. Pensez-vous qu’il est important de préserver l’environnement? Comment pensez-vous que le monde serait sans végétation ou des animaux?

6. Imaginez un monde sans les scientifiques et les inventeurs du siècle dernier. Com-ment pensez-vous que nous vivrions maintenant? Aurions-nous les téléphones porta-bles, les voitures ou les téléviseurs? Vous pouvez dessiner une image sur comment serait votre chambre si nous habitassions dans un monde comme ça (sans inventions depuis plus de 100 ans).

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D. ACTIVIDADES POSTERIORES AL VISIONADO

1. Para establecer un coloquio en clase, haremos una serie de preguntas a nues-tro alumnado:• ¿Cuál ha sido la imagen que más te ha

llamado la atención? ¿Por qué?• ¿Cuál crees que es el tema de esta

película? ¿Qué mensaje quieren trans-mitirnos los directores de la película?

• ¿Qué has aprendido de esta película?• ¿Qué ha sido lo que más te gustado de

la película? ¿Por qué?• ¿Qué es lo que investigaba el bisabue-

lo de Avril?• ¿Cómo logra Avril reencontrarse con su

abuelo?• ¿Qué había sucedido con los científi-

cos de la época?

2. Acompaña a Avril en el juego online de Avril et le Monde Truqué (en francés):http://www.avriletlemondetruque.fr/lejeu/

3. ¿Cómo definirías a Julius? ¿Es un personaje bueno o malvado? ¿Hay más personajes en la película que presenten una ambigüedad en su comportamiento?

4. Completa un diccionario científi-co-tecnológico con vocabulario relaciona-do con la película. Para ello busca en el diccionario la definición de los siguientes términos: Acero, Automóvil a vapor, Fór-mula secreta, Química, Reactivo, Suero, Teleférico, Zeppelin.

5. ¿Consideras que el mensaje de la pelí-cula es de carácter ecológico? Los alum-nos pueden buscar información sobre las distintas organizaciones que trabajan en pro del medio ambiente, realizar una fi-cha de cada una de ellas y enumerar la actividad principal a la que dedican sus esfuerzos.

6. Esta película ha sido considerada el Me-jor largometraje en el Festival Internacio-nal de Animación de Annecy’15. ¿Por qué piensas que ha obtenido esta distinción?


D. ACTIVITÉS APRÈS LA PROJECTION DU FILM

1. Pour amorcer une discussion en classe, on fera une série de questions à nos élèves:• Quelle a été l’image qui a plus attiré

votre attention? Pourquoi?• Quel thème est le principal dans ce film

à votre avis ? Quel message veulent vous transmettre les réalisateurs?

• Qu’avez-vous appris de ce film?• Quel est le moment que vous avez

plus aimé de ce film? Pourquoi? • Sur quoi faisait des recherches le

grand-père d’Avril?• Comment est Avril réuni avec son

grand-père?• Qu’est-il avait arrivé aux scientifiques

de l’époque?

2. Accompagnez Avril dans le jeu online d’ Avril et le Monde Truqué:http://www.avriletlemondetruque.fr/lejeu/

3. Comment définiriez-vous Julius? Est-il un caractère bon ou mauvais? Est-ce qu’il y a plus de personnages dans le film qui ont une ambiguïté dans leur comportement?

4. Complétez un dictionnaire scientifique et technologique avec le vocabulaire lié au film. Pour le faire, recherchez dans le dictionnaire la définition des mots sui-vants: acier, automobile vapeur, formule secrète, Chimie, réactifs, sérum, téléphé-rique, Zeppelin.

5. Pensez-vous que le message du film est écologique? Les étudiants peuvent rechercher des informations sur les di-vers organismes qui travaillent pour l’environnement, à fin de faire une liste et énumérer leur activité principale qu’ils développent.

6. Ce film a été considéré le meilleur long métrage au Festival International d’Animation d’Annecy’15. Pourquoi pen-sez-vous qu’il a obtenu cette distinction?

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Xii. tU DicciOnariO De

cine. ¿saBÍas QUe?...

PLANTEAMIENTO:

El planteamiento, siguiendo la terminología de la li-

teratura, es la parte inicial de la trama en la que se

presentan los personajes y el conflicto que se va a

desarrollar.

NUDO:El nudo es el momento en que se está desarrollando

la trama.

DESENLACE:El desenlace es el momento del argumento que con-

duce al final de la historia que se quiere narrar; pone

en orden las distintas piezas que han intervenido has-

ta entonces y prepara, pues, el final.

Debes saber también que en la música pasa algo

muy parecido: En la Exposición (planteamiento),

el compositor presenta sus ideas musicales; en el

Desarrollo (nudo) juega con esas ideas musicales;

y en la Reexposición (desenlace) vuelve a presentar

las ideas musicales del principio, pero ya un poco

cambiadas.

“Ya te perdí una vez y no pienso volver a permitirlo”

Pops, abuelo de Avril en Avril et le Monde Truqué


XII SEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEOSECCIÓN EUROPA JUNIOR

GUÍAS DIDÁCTICAS DE LA SECCIÓN EUROPA JUNIOR

1. ALBERT2. AVRIL ET LE MONDE TRUQUE /

AVRIL Y EL MUNDO TRUCADO3. BILL4. EL SECRETO DE AMILA5. LE DERNIER COUP DE MARTEAU/

EL ÚLTIMO GOLPE DE MARTILLO6. MAX & LENNY7. MICROBE ET GASOIL8. MOLLY MOON AND THE

INCREDIBLE BOOK OF HIPNOTISM/ MOLLY MOON Y EL INCREÍBLE LIBRO DEL HIPNOTISMO

9. PETTING ZOO10. PHANTOM BOY11. YOKO Y SUS AMIGOS12. YOU’RE UGLY TOO

EDITA Ayuntamiento de SevillaÁrea de Educación, Participación Ciudadana y Edificios MunicipalesServicio de Educaciónwww.sevilla.org

COORDINACIÓN TÉCNICAServicio de EducaciónDepartamento de Programas EducativosVíctor Pardilla MarcosJosé A. Góngora Venegas

ELABORACIÓN Y COMPILACIÓN DE TEXTOSPara ZARTMO07 Promoción Cultural y Educativa SLJulián Pérez Rodríguez, María Luisa Herrera Serrano, Cristina Sánchez García, Laura Millán Villalón, Moisés López Rojas.

DISEÑO Y MAQUETACIÓNPara ZARTMO07, BPS aldiseño SLL

Las fotografías e ilustraciones de esta guía han sido facilitadas por las distribuidoras o productoras de las películas y son de su propiedad.

SEVILLA, noviembre de 2015

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ICASInstituto de la Culturay las Artes de Sevilla

www.festivalcinesevilla.euSEVILLA FESTIVAL DE CINE EUROPEO SEFF_2015



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2GUÍA DIDÁCTICA PARA EL PROFESORADO

dirigida por

CHRISTIAN DESMARES,

FRANCK EKINCI

dirigida por CHRISTIAN DESMARES, FRANCK EKINCI

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