animales de mi comunidad
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Proyecto EducativoTRANSCRIPT
República Bolivariana de Venezuela
Escuela Estadal Concentrada
N° 17 NER. 13
Toituna Municipio Guásimos
Estado Táchira
ANIMALES DE MI COMUNIDAD
TIEMPO DE EJECUCIÓN: 09 de junio de 2014 al 20 de junio de 2014
GRUPO: Primer nivel de inicial SECCIÓN: “B”
MATRICULA: Hembras 04 Varones 08 Total 12
DOCENTE: Carmen Yorley Suarez Varela
REGISTRO
En conversación los niños José Alberto, Oriana Sofía y Jesús Eduardo
comentaban de los animales que tienen en casa, Oriana Sofía le pregunto a Jesús
Eduardo. ¿Qué animal tiene? el responde un gato llamado Fifí que es gordito y
cariñosito, José Alberto dijo que tenía un perro llamado Koky que es blanco con
negro y es bravo pero con él no lo es y la niña Oriana Sofía dijo mi abuela tiene
pajaritos en una jaula que es grande para que ellos vuelen. Y desde este momento
todos los niños y niñas demostraron el interés por las mascotas que ellos tienen
en sus hogares.
DIAGNOSTICO
Tomando el interés de los niños y niñas del preescolar y conversando acerca
de los animales que se encuentran en sus hogares y alrededor de la institución,
se manifestó el proyecto de aula sobre ANIMALES DE MI COMUNIDAD para que
los niños y niñas desarrollen y experimenten sentimientos de amor, alegría,
miedos que se permitan tocarlos, reconocerlos y que conozcan el sonido que ellos
producen entre sí para comunicarse como lo es el gato, el perro, los pájaros, los
pollos y las tortugas entre otros articulando con la Constitución Bolivariana de
Venezuela en su artículo 127 es un derecho y un deber de cada generación
proteger y mantener el ambiente en beneficio de sí misma y del mundo futuro.
Toda persona tiene derecho individual y colectivamente a disfrutar de una vida
y un ambiente seguro, sano y ecológicamente equilibrado. El estado protegerá el
ambiente, la diversidad biológica, los recursos genéticos, los procesos ecológicos,
los parques nacionales y monumentos naturales y demás áreas de especial
importancia ecológica. El genoma de los seres vivos no podrá ser patentado, y la
ley que se refiera a los principios bioéticos regulara la materia. Es una obligación
fundamental del Estado, con la activa participación de la sociedad, garantizar que
la población se desenvuelva en un ambiente libre de la contaminación, en donde
el aire, el agua, los suelos, las costas, el clima, la capa de ozono, las especies
vivas, sean especialmente protegidos, de conformidad con la ley. Articulándolo
con el P.E.I.C de la Institución nos basamos en la participación activa de la
comunidad en la integración de sus proyectos como el de los animales. Al igual
que su articulación con el Proyecto Nacional Simón Bolívar en su objetivo 1-2
objetivo Crear una sólida arquitectura ética de valores que conformen la Nación, la
República y el Estado moral-socialista I-3. Estrategias y Políticas I-3.1.1 Rescatar
los valores como la solidaridad humana en especial con los animales.
ÁREAS DE APRENDIZAJES
Formación Personal, Social y Comunicación
Componente: Identidad y Genero
Propósito: Adquirir progresivamente conciencia de su identidad y genero
Aprendizajes Esperados: Que él niño y la niña aprendan a reconocer y disfrutar,
expresar características de los animales.
RELACIÓN CON OTROS COMPONENTES DEL AMBIENTE
Autoestima: Lograr progresivamente un sentimiento de valoración positiva de sí
mismo.
Aprendizajes Esperados: Que el niño y la niña aprendan a expresar necesidades y
deseos y adquirir confianza de sus propias posibilidades físicas, sociales e
intelectuales.
Relación entre los componentes del ambiente
Componente: Calidad de vida y Tecnología.
Propósito: Iniciar a los niños y niñas en la observación, exploración, comparación.
Aprendizajes Esperados: Reconocer y utilizar procesos sencillos en el cuidado de
los animales.
ESTRATEGIAS DE LAS DOCENTES
DESDE 09 junio de 2014 HASTA 13 junio de 2014
LUNES 09 DE JUNIO DE 2014
OBSERVACIÓN: La actividad no se dio motivo al paro de transporte convocado
para el día 09 de junio de 2014 la asistencia de las niñas y los niño al pre escolar,
fue poca pues la gran mayoría usa este medio vehicular para llegar a la Escuela
Estadal Concentrada de Toituna NER 13 La pasante arreglo la cartelera del
proyecto “LOS ANIMALES DE MI COMUNIDAD”.
Figura 1. La pasante realizando la cartelera del proyecto
MARTES 10 DE JUNIO DE 2014
Bienvenida a los niños y las niñas con cantos, oración: Ángel de mi Guarda
desayuno.
Conversar con los niños y las niñas acerca de los animales que tienen por su
comunidad realizando preguntas como ¿Cuáles animales son? ¿Cuál es el sonido
que emiten esos animales? Luego cantar la canción de la hormiguita y la cochinita
para el enriquecimiento del vocabulario.
Trabajo libre en los espacios:
En el Área de Armar y Construir: Realizar la máscara del cochino con cartulina
y darle color para su motricidad fina al finalizarla se dirigirán al. Área de
Representar e imitar: Donde se colocaran la máscara jugando a ser como hacen
los cochinos utilizando su motricidad gruesa y fina. Conversar para recordar lo
relacionado sobre el cochino su color, su tamaño, si lo podemos comer entre otras
cosas que los niños y las niñas deseen aportar.
Para finalizar la mañana con sus máscaras puestas cantar la canción de la
cochinita utilizando movimientos corporales y de lateralidad para disfrutar la
asistencia al pre escolar.
Figura 2. Explicación de la actividad en la reunión del grupo
Figura 3. En el área de armar y construir realizando la mascar del cochino.
Figura 4. Actividad de cierre canción de la cochina
MIÉRCOLES 11 DE JUNIO DE 2014
Bienvenida a los niños y las niñas al pre escolar con canciones alusivas al
proyecto. Oración Gracias Papá Dios y desayuno
Contar el cuento del Patito Feo involucrando a los niños y niñas en la narración
haciendo preguntas que le ayuden a identificar el personaje para la integración en
la actividad a realizar.
Trabajo libre en los espacios:
En el Área de Expresar y Crear: Rellenar el pato con algodón para su
motricidad fina y reconocimiento de la textura suave que proporciona el algodón
en. El Área de Experimentar y Descubrir: Moldear el entorno de un cisne con pinta
dedos para que comprendan lo que se les leyó del cuento y en lo que se convirtió
el papito feo. Actividades Recreativas o Espacio Exterior: llevarlos al patio central
para el contacto con la naturaleza. Y desarrollar su motricidad gruesa. Recordar el
sonido del pato y por lo que paso de ser fea a un lindo cisne.
Para despedir la mañana cantar la canción de todos los patitos se van a bañar
para sus movimientos corporales y los gestos en sus rostros.
Figura 5 cuento sobre el patito feo.
Figura 6 en el área de expresar y crear pintando y colocando el algodón al patito feo
Figura 7. Actividad de cierre canción todos los patitos.
JUEVES 12 DE JUNIO DE 2014
Bienvenida al pre escolar con la canción de Buenos Días y la que ellos quieran
cantar y la canción de Dios mi Querido Dios, desayuno.
Conversar sobre el perro a través de imágenes alusivos a él. Donde los
niños y niñas podrán manifestar todas sus inquietudes sobre este animal. Luego
cantar la canción del perrito “POR ALLÁ”.
Trabajo libre en los espacios:
En Experimentar y Descubrir: Por medio de las imágenes enseñadas pintar con
pinta dedos al perrito con el color de su preferencia para su motricidad fina. Luego
en el Área de Representar e Imitar se les pintara el rostro en forma de perrito para
su disfrute y que produzcan el ladrido del perro. Realizar preguntas sobre el perro
para recordar la clase en reunión de grupo.
Para finalizar la mañana en ronda leer el cuento del Dino y Jacobo para su
disfrute y que internalicen que entre los animales también hay amigos.
Figura 8. Imágenes alusivas al perro
Figura 9. Pintando con pinta dedos la figura del perro
Figura 10. Lectura del cuento de Dino y Jacobo.
VIERNES 13 DE JUNIO DE 2014
Bienvenida a los niños y las niñas al salón de pre escolar con canciones y
juegos alusivos al proyecto Oración Jesusito de mi vida, desayuno.
Invitar a los niños y a las niñas a recordar el nombre de su animal preferido. Y
que emitan el sonido y movimientos que ellos realizan para su movimiento
corporal y lateralidad. Al instante se en el ÁREA DE REPRESENTAR E IMITAR
Según el animal seleccionado por los escolares realizaran la dramatización del
sonido que ellos producen y se les pintaran su rostro. En el ÁREA DE ARMAR Y
CONSTRUIR con el juego del rompecabezas grande armar la casa de donde
viven las mascotas para su destreza mental al igual que sus motricidades finas y
gruesas. Para recordar la actividad los niños y las niñas dirán cuáles son las casas
de algunos animales.
Para finalizar la mañana cantaremos las canciones de los animales que ellos
prefieran para el desarrollo de su vocabulario.
Figura 11. En reunión de grupo recordando el sonido y gestos que realizan los animales
Figura 12. Pintándoles el rostro al niño de su animal preferido
Figura 13. Cantando canciones de su preferencia y recordando los sonidos que realizan los animales.
Pequeños grupos
Estrategia de aprendizaje: Apoyar a los niños y niñas en su aprendizaje con
explicaciones sencillas.
Realizar ejercicios de estiramiento de sus dedos para ayudar con la motricidad
fina y dar soltura a sus manitas.
Entregar el dibujo sobre la mascota del mundial Fuleco para que lo pinten
utilizando colores de madera esta actividad se hace con la intención que los
escolares pinten y no se salgan del dibujo.
Intercambiar los dibujos para que ellos admiren lo que sus compañeros realizan
y mantengan el entusiasmo por seguir pintando sin salir del entorno.
Figura 12 Ejercicios de estiramiento de los dedos
Figura 13 Pintando con colores de madera
Figura 14. Exhibición de su dibujo terminado
Estrategias de las Docentes
DESDE 16 junio de 2014 HASTA 20 junio de 2014
LUNES 16 DE JUNIO DE 2014
Bienvenida a los niños y las niñas al preescolar con canciones y juegos para
sus movimientos corporales y su lateralidad. Oración de Gracias Papito Dios,
desayuno.
En ronda cantar y dramatizar la canción de la vaca Lola para su motricidad
gruesa. Conversatorio acerca de la vaca y realizar preguntas como: ¿De qué color
son las vacas? ¿Cuantas patas tienen? ¿Qué nos proporcionan para comer? En
el Área de Expresar y Crear se les darán a pintar la vaca y luego lo decoraran con
papel de construcción negro. Luego se les invitara para el Área Experimentar y
Descubrir Pintar la pelota del futbol para recordar que con ellas se meten los goles
para ayudar a su motricidad fina. Para recordar la clase conversación sobre la
vaca y la pelota del mundial. Al terminar la mañana cantar la canción de los
animales para su disfrute.
Figura 15 conversatorio sobre la vaca
Figura 16. Pintando y decorando la vaca
Figura 17 Mostrando la vaca ya terminada y la cancón de los animales
Figura 18 Colaboración al realizar la decoración de la puerta del Mundial Brasil 2014
Figura 19. Puerta del salón ambientada con el mundial Brasil 2014
MARTES 17 DE JUNIO DE 2014
Bienvenida al preescolar con la entrega de la chapitas del mundial, canciones y
la. Oración al Ángel de la guarda.
Cantar las canciones de su preferencia realizando movimientos corporales
posteriormente en la ronda conversar sobre la TORTUGA y enseñársela para que
ellos puedan responder preguntas como:¿Cómo es el caparazón? ¿Dónde viven?
¿Que come la tortuga? En el Área de Expresar y Crear invitar a los niños y niñas a
pintar y decorar la tortuga con papeles de colores en el caparazón. En el Área de
Experimentar y Descubrir realizar la Bandera de Colombia por un País Latino en el
Mundial. Para retroalimentar la clase se les preguntara que color tiene la Bandera
de Colombia y de la tortuga como les parece la tortuga y que le dieron para
alimentarla.
Al finalizar la clase les darán de comer a la tortuga. Para incentivarlos a la
alimentación de los animales.
Figura 20. Conversación sobre la tortuga y los niños y las niñas tocándola
Figura 21. Realización de la tortuga y decoración
Figura 22. Alimentación de la tortuga dándole banana
MIÉRCOLES 18 DE JUNIO DE 2014
Bienvenida de los niños y las niñas al preescolar con canciones y la. Oración a
Dios Mi Querido Dios, desayuno. Lectura del cuento a través de imágenes.
Proyectar videos de los animales y sus sonidos en reunión de grupo y solicitar
la opinión de las niñas y los niños acerca del tema de los videos.
Área de Experimentar y Descubrir Realizaran la exposición del animal de su
preferencia el Área de Representar e Imitar donde se les proyectara el video para
que ellos bailen al compás de dicho video. Para refrescar la clase comentaremos
de los animales que vimos en el video de sus sonidos entre otros.
Para despedir la mañana cantar el gato Mis para que ellos realicen gestos y
movimientos corporales.
Figura 23. Lectura de cuentos a través de imágenes alusivas a los animales.
Figura 24. Proyección de videos y canciones de los animales.
Figura 25. Representación de sonidos vistos en los videos
JUEVES 19 DE JUNIO DE 2014
Bienvenida a los niños y las niñas al preescolar. En ronda cantar las canciones
de los animales de su preferencia. Oración Ángel de mi Guarda, desayuno.
En reunión de grupo conversar sobre las normas que vamos a poner en
práctica al momento que algunos de los compañeros realicen la exposición que les
corresponde.
Área de Expresar y Crear: Realización de las exposiciones de algunos
compañeros de clase para sus destrezas y habilidades y el desarrollo de su
vocabulario. Área de Armar y Construir con arcilla artesanal los niños crearan la
figura del animal que ellos prefieran. Para recordar la clase se les preguntara que
dibujos plasmaron con la plastilina.
Para despedir la mañana realizaremos juegos de la rueda para sus
movimientos corporales y lateralidad.
Figura 26 cantando en ronda.
Figura 27 y 28 Exposiciones de los estudiantes
Figura 29 y 30 estudiantes con sus exposiciones.
Figura 31. Culminación de las exposiciones.
VIERNES 20 DE JUNIO DE 2014
Actividad colectiva sobre la inauguración del Mini Mundial Brasil 2014.
Participación de toda la gran familia que laboramos en la Escuela Estadal
Concentrada NER 13 de Toituna Municipio Guásimos con la cooperación de los
padres y representantes y sobre todo con los niños y las niñas desde maternal
hasta primaria de la institución le daremos oficialmente la bienvenida al Mini
Mundial de futbol con la participación de todos los salones en representación de
un País.
Realizando actividades como el recorrido de las selecciones por la comunidad
acompañados de las minis garotas (niñas) que pertenecen a las danzas de la
escuela.
Figura 32. Llegada con los niños y niñas del recorrido
Figura 33. Con las mini garotas del Mini Mundial
TABLA DE VERIFICACIÓN
ÁREA DE
APRENDIZAJE
FORMACIÓN PERSONAL, SOCIAL Y COMUNICACIÓN
COMPONENTES IDENTIDAD Y GENERO
FINALIDAD ADQUIRIR PROGRESIVAMENTE CONCIENCIA DE SU IDENTIDAD Y
GENERO
INDICADORES DEL
APRENDIZAJE
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cla
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ad.
LENGUAJE
ORAL
INTENSIONES
DE ROLES
EXPRESIÓN
PLÁSTICA
SALUD
INTEGRAL
Lenguaje
Oral
Génesis Camacho Salar
09/ 06 /2014 13/06/2014 17/06/2014 13/06/2014 18/06/2014
Gerson Castro Reyes
09/ 06 /2014 16/06/2014 17/06/2014 13/06/2014 19/06/2014
Nelson Alfredo Molina
Varela
11/06/2014 13/06/2014 16/06/2014 16/06/2014 18/06/2014
Oriana Sofía Urbina Niño
09/ 06 /2014 13/06/2014 16/06/2014 13/06/2014 19/06/2014
Jesús Eduardo Angarita Delgado
09/ 06 /2014 10/06/2014 16/06/2014 13/06/2014 19/06/2014
Migue Arcángel Gutiérrez Ramírez
12/06/2014 16/06/2014 12/06/2014 16/06/2014 18/06/2014
Julibet Martínez Angarita
09/ 06 /2014 13/06/2014 17/06/2014 13/06/2014 19/06/2014
Greiner Hernández Zambrano
12/06/2014 13/06/2014 16/06/2014 13/06/2014 18/06/2014
Luisana Isabela Duarte Roa
11/06/2014 10/06/2014 12/06/2014 16/06/2014 19/06/2014
Héctor Becerra Maldonado
12/06/2014 16/06/2014 12/06/2014 16/06/2014 19/06/2014
Diego Alejandro Morales Carrillo
09/ 06 /2014 10/06/2014 16/06/2014 16/06/2014 18/06/2014
José Alberto Sánchez Días
11/06/2014 13/06/2014 17/06/2014 13/06/2014 18/06/2014