ANIMAȚIE SOCIO-EDUCATIVĂ

Descrierea metodeiTermenul de animator provine din cuvantul latin ,,animus", care se traduce prin ,,suflet", aceasta insemnand ca animatorul este sufletul publicului cu care lucreaza.Animatia socio-educativă reprezintă o modalitate, un instrument de relationare cu publicul, folosindu-se de activităti de tip social, cultural, fizic si sportiv. Pentru aceasta, animatorul trebuie sa cunoasca si sa aplice diverse practici si tehnici de animatie in grup, fară să neglijeze, insă, relatia individuală. Metoda cea mai des folosită este jocul educativ.

Animatorul socio-educativ are vocatie educativă in domeniul social, cultural si/sau socio-cultural, sportiv, organizând jocuri plecand de la necesitătile persoanelor cu care lucreaza (copii, tineri, adulti). Principiile de lucru ale animatorului sunt cele ale tolerantei, autonomiei individuale, responsabilitatii sociale, respectării drepturilor copilului.

Obiective de învațareFuncțiile animației socio-educative sunt cele de socializare, de reglare socială, de culturalizare, aceasta având un caracter educativ și inovator.

ImplementareIndiferent de tipul de activitate pe care vi-l propuneți sau de jocul pe care il faceți, sunt anumite ,,reguli" de aur in animație, care, dacă sunt urmărite, pot asigura succesul unui joc bine implementat:

1 – Sensibilizarea și motivarea pentru jocAcestea sunt două aspecte foarte importante, care dau viață jucătorului, indiferent de categoria de vârstă. Sensibilizarea se poate face prin afișe, invitație personală, mesaj muzical, schetch, ghicitoare. Motivarea se poate realiza printr-o bună sensibilizare, noutatea jocului, dezvoltarea spiritului colectiv, distracția oferită.

2 – Pregătirea tehnică și materială pentru jocPregătirea tehnică presupune fixarea unor reguli simple, clare, care nu pot fi interpretate. Pregătirea materialelor presupune asigurarea materialelor inainte de activitate, materialele creative și obiectele concrete contribuind la o bună motivație.

3 – Adunarea și explicarea regulilorDebutul jocului, condițiile ambianței, motivația și securitatea sunt esențiale pentru desfașurarea jocului in bune condiții. Modul de desfașurare a jocului trebuie sa fie clar explicat, oferindu-se șansa de a pune intrebari.

4 – Construirea echipelor (dacă este cazul)Echipele trebuie să fie echilibrate in functie de aptitudinile fizice, psihice, afinități,

vârsta. Formarea echipelor se poate face in trei moduri: a) la alegerea participanților; b) in functie de destin: alegerea unor biletele, atribuirea de numere etc.; c) echipe formate de catre animator.

5 – Tema jocului și ambianța de desfășurareAmbianța in care se desfășoară jocul sporește jocul. Definirea unor detalii ale situației de joc: costume, expresie, decor, ambianță etc., face jocul să fie mai atractiv. Animatorul trebuie să joace și el la fel ca jucătorii.

6 – Motivația animatoruluiPentru a juca un joc, animatorul trebuie ca el insuși să animeze jucătorii, el este motorul ambianței, imprimă o tonicitate și un entuziasm ambianței.

7 – Animarea jocului și conduita animatoruluiAnimatorul se poate afla in două situații: să fie arbitrul jocului sau să fie jucător ca și ceilalți. In ambele situații el trebuie să fie imparțial, să nu fie influențat de jucători, să aibă grijă să fie respectate regulile, să mențină o ambianță pozitivă, să vegheze la securitatea jucătorilor, să fie prezent, să suprevegheze ca toți participanții să fie integrați in grup și că se amuză.

8 – Ritmul jocului, vârsta jucătorilorRitmul jocului trebuie să se adapteze la nevoia de mișcare a participanților, la caracteristicile pe vârste, la curba de efort, caracteristica momentului de desfășurare, la locul in care se desfășoară jocul.

9 – Animarea rezultatelor și concluzionarea joculuiConcluzionarea jocului este procesul de reflecție asupra experiențelor din joc. Procesul de reflecție are loc in unul sau mai multe jocuri, sesiuni, discuții. Grupul de discuții are scopul de a clarifica reacțiile, gândurile și răspunsurile ca urmare a experienței trăite.

10 – Evaluarea animatoruluiAnimatorul trebuie să evalueze derularea jocului, între ceea ce se așteapta de la joc și ceea ce s-a întâmplat. Fiecare joc trebuie să determine o ajustare a regulilor și, dacă este cazul, animatorul trebuie să fie capabil să intrebe jucătorii despre cum a decurs jocul.

ImpactÎn primul rând animatia socio-educativă are impact asupra autonomiei beneficiarului, acesta invățând să iși controleze comportamentul, ajutându-l să gândească in avans și să actioneze pentru a atinge o actiune planificată in timp, invată să colaboreze, să impărtășească opiniile și gîndurile altora, invată să facă față provocărilor din viata de zi cu zi in mod spontan și creativ. Nu in ultimul rănd, invată să dea sens la ceea ce fac, să inteleagă de ce se exercită o anumită actiune și in ce context. Oamenii găsesc astfel sensul cuvintelor, idei, actiunile intreprinse impreună cu ceilalti parteneri din

cadrul jocurilor și activitătilor.