anketa o standardu zanimanja€¦ · 1. uvod i metodologija fokus ovog izvještaja je pregled i...

Fakultet kemijskog inženjerstva i tehnologije Sveučilišta u Zagrebu

Institut za razvoj obrazovanja

USPOREDNA ANALIZA POSTOJEĆIH I TRAŽENIH KOMPETENCIJA

KEMIJSKO INŽENJERSTVO I TEHNOLOGIJA

2016.

Istraživanje je provedeno u sklopu projekta

SADRŽAJ

1. UVOD I METODOLOGIJA ............................................................................................................ 1

2. STUDIJ KEMIJSKO INŽENJERSTVO ............................................................................................... 2

2.1. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA PREDDIPLOMSKI STUDIJ KEMIJSKO INŽENJERSTVO....... 2

2.2. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA DIPLOMSKI STUDIJ KEMIJSKO INŽENJERSTVO ............... 3

2.3. PREGLED TRAŽENIH KOMPETENCIJA OD STRANE POSLODAVACA .................................................... 4

2.4. ZAKLJUČAK I PREPORUKE ZA PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJ KEMIJSKO INŽENJERSTVO ....... 5

3. STUDIJ KEMIJA I INŽENJERSTVO MATERIJALA ................................................................................. 6

3.1. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA PREDDIPLOMSKI STUDIJ KEMIJA I INŽENJERSTVO MATERIJALA .............................................................................................................................................. 6

3.2. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA DIPLOMSKI STUDIJ KEMIJA I INŽENJERSTVO MATERIJALA .............................................................................................................................................. 7

3.3. PREGLED TRAŽENIH KOMPETENCIJA OD STRANE POSLODAVACA .................................................... 8

3.4. ZAKLJUČAK I PREPORUKE ZA PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJ KEMIJA I INŽENJERSTVO MATERIJALA .............................................................................................................................................. 8

4. STUDIJ EKOINŽENJERSTVO ........................................................................................................... 10

4.1. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA PREDDIPLOMSKI STUDIJ EKOINŽENJERSTVO ............... 10

4.2. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA DIPLOMSKI STUDIJ EKOINŽENJERSTVO ........................ 11

4.3. PREGLED TRAŽENIH KOMPETENCIJA OD STRANE POSLODAVACA .................................................. 12

4.4. ZAKLJUČAK I PREPORUKE ZA PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJ EKOINŽENJERSTVO ............... 12

5. STUDIJ PRIMIJENJENA KEMIJA ..................................................................................................... 14

5.1. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA PREDDIPLOMSKI STUDIJ PRIMIJENJENA KEMIJA ......... 14

5.2. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA DIPLOMSKI STUDIJ PRIMIJENJENA KEMIJA .................. 15

5.3. PREGLED TRAŽENIH KOMPETENCIJA OD STRANE POSLODAVACA .................................................. 16

5.4. ZAKLJUČAK I PREPORUKE ZA PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJ PRIMIJENJENA KEMIJA ......... 17

1. UVOD I METODOLOGIJA

Fokus ovog izvještaja je pregled i usporedba postojećih kompetencija koje studenti/ice stječu kroz studijske programe na Fakultetu kemijskog inženjerstva i tehnologije Sveučilišta u Zagrebu (FKIT) s kompetencijama traženih od strane poslodavaca. Ova uporedba pomoći će u detektiranju eventualnih neusklađenosti postojećih i traženih kompetencija te će omogućiti Fakultetu kemijskog inženjerstva i tehnologije uvid u to u kojoj mjeri je nužno prilagoditi studijske programe potrebama tržišta rada.

Za potrebe ovog izvješća, postojeće kompetencije su uspoređivane na razini studijskih programa. Za potrebe usporedbe korištene su kompetencije koje studenti stječu na preddiplomskom i diplomskom studiju svakog od četiri studijska programa koje Fakultet kemijskog inženjerstva i tehnologije izvodi: Kemijsko inženjerstvo, Kemija i inženjerstvo materijala, Ekoinženjerstvo, Primijenjena kemija. Kao izvor informacija o postojećim kompetencijama korištene su dopunske isprave o studiju (diploma supplement) koje FKIT izdaje studentima po završetku svakog studijskog programa na preddiplomskoj i diplomskoj razini.

Kompetencije tražene od strane poslodavaca su dobivene putem provođenja Ankete o standardu zanimanja (ASZ) u svakom od četiri gore navedena područja. Anketa o standardu zanimanja je tipski upitnik razvijen od strane Hrvatskog zavoda za zapošljavanja s ciljem standardiziranog dobivanja podataka od poslodavaca o ključnim poslovima, znanjima i vještinama potrebnim za rad u ispitivanom zanimanju, ključnim kompetencijama, generičkim vještinama i psihomotoričkim sposobnostima te obilježljima radnog mjesta na kojima rade radnici/e u zanimanja (radni uvjeti, radno vrijeme, potrebno obrazovanje) i sl. U sklopu projekta TARGET, anketa o standardu zanimanja provedena je za četiri zanimanja u područjima od interesa za Fakultet kemijskog inženjerstva i tehnologije: Inženjer/ka kemijskog inženjerstva, inženjer/ka kemije i inženjerstva materijala, inženjer/ka ekoinženjerstva te inženjer/ka primijenjene kemije. Anketa je provedena u toku siječnja i veljače 2016. godine na uzorku od ukupno 125 poslodavaca. Podaci dobiveni iz ankete su jedini trenutnačno relevantni i sistematski prikupljeni podaci o tome kakve kompetencije poslodavci traže od svojih zaposlenika u gore navedenim područjima. Podaci iz ankete koji su korišteni u usporedbi su otvoreni navodi poslodavaca o kompetencijama koji su grupirani u skupine kompetencija te najviše ocijenjene generičke vještine (one koje su poslodavci prepoznali kao najpotrebnije među ponuđenim vještinama).

Iako osoba koja završi određeni visokoobrazovni studijski program na Fakultetu kemijskog inženjerstva (npr. diplomski studij Ekoinženjerstva) može raditi u više različitih zanimanja, temeljno zanimanje za koje obrazuje taj studijski program jest inženjer/ka ekoinženjerstva. Iz tog razloga su kompetencije iz tih temeljnih zanimanja uzimane za usporedbu. Uz to, ankete o standardu zanimanja pokazale su da je za obavljanje ključnih poslova u tim zanimanjima u većoj mjeri potrebna diplomska razina studija. No, kako je u većini slučajeva uvjet za pristup diplomskoj razini studija završavanje prediplomske razine istoimenog studija, u usporedbu su uključene i kompetencije koje se stječu na preddiplomskoj razini. Usporedba postojećih i traženih kompetencija rađena je na način da je izrađen pregled postojećih i traženih kompetencija, te se analizom sadržaja utvrdilo gdje dolazi do eventualnih diskrepancija u kompetencijama.

2. STUDIJ KEMIJSKO INŽENJERSTVO

Preddiplomski i diplomski studij Kemijsko inženjerstvo je studij u području tehničkih znanosti, koji se bavi proučavanjem postupaka pretvorbe tvari i energije u cilju razvoja kemijskih tehnologija i proizvodnje korisnih produkata na djelotvoran, pouzdan te ekonomski i ekološki prihvatljiv način. Kemijsko inženjerstvo kao tehnička znanstvena disciplina oslanja se na temeljna prirodoslovna znanja (kemija, matematika, fizika, biologija), temeljna inženjerska znanja (strojarstvo, elektrotehnika, informatika), znanja iz područja znanosti o materijalima, ekonomike, menadžmenta i dr. Posebnost studija Kemijsko inženjerstvo u odnosu na ostale studije u području tehničkih znanosti nalazi se u sadržaju znanstvenog proučavanja koje je usko vezano uz kemijske reakcije i druge procese (kao što su procesi difuzije, adsorpcije i sl.), pri čemu se barem jedan od procesa provodi na molekularnoj razini. Posebnost studijskog programa jeste u tome što razvija sposobnost analiziranja i rješavanja srednje složenih inženjerskih problema. Na studiju kemijskoga inženjerstva obrazuju se stručnjaci koji će steći sposobnost praćenja i vođenja industrijskih procesa, vještine potrebne za izradu tehnoloških projekata u kemijskoj procesnoj industriji i projektiranja sustava za zaštitu okoliša kao i sposobnost donošenja odluka u kompleksnim situacijama.

2.1. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA PREDDIPLOMSKI STUDIJ KEMIJSKO INŽENJERSTVO

Program preddiplomskog studija Kemijsko inženjerstvo pruža sveučilišnim prvostupnicima mogućnost usvajanja sposobnosti i vještina u sljedeća tri područja:

1. Intelektualne sposobnosti (kognitivne, metodološke, tehničke i lingvističke):

sposobnost primjene temeljnih znanja iz prirodnih znanosti pri identificiranju i opisivanju jednostavnih inženjerskih problema,

sposobnosti organiziranja i planiranja jednostavnih eksperimenata primjenom dostupne laboratorijske opreme i uređaja,

sposobnost primjene znanstvenih metoda rada pri analizi i modeliranju procesa i dizajniranju produkata,

sposobnost prikupljanja informacija iz različitih izvora,

spoznaja potrebe za cjeloživotnim obrazovanjem.

2. Interpersonalne sposobnosti:

vještina prezentiranja rezultata istraživanja vezanih uz sadržaj studija (usmeno i pismeno),

sposobnost individualnog rada i sposobnost rada u multidisciplinarnim timovima,

komunikacijske sposobnosti na engleskom jeziku,

sposobnost razumijevanja važnosti i uloge inženjera u društvu i nužnosti primjene najviših etičkih standarda u profesionalnom radu.

3. Praktične sposobnosti i vještine:

sposobnost identificiranja, definiranja i rješavanja jednostavnih inženjerskih problema primjenom odgovarajuće metodologije rada i dostupnih programskih paketa,

sposobnost izbora i primjene odgovarajućih matematičkih/analitičkih/numeričkih metoda pri rješavanju problema,

vještine numeričkog računanja te primjena odgovarajućih kriterija za ocjenu prihvatljivosti primijenjenih matematičkih modela,

sposobnosti primjene osnovnih informacijskih i komunikacijskih tehnologija,

vještine učenja i kompetencije potrebne za nastavak stručnog usavršavanja.

2.2. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA DIPLOMSKI STUDIJ KEMIJSKO INŽENJERSTVO Program diplomskog studija Kemijsko inženjerstvo pruža magistrima struke mogućnost usvajanja sposobnosti i vještina u sljedećim područjima: 1. Intelektualne sposobnosti (kognitivne, metodološke, tehničke i lingvističke):

sposobnost razumijevanja i primjene temeljnih znanja iz matematike, prirodnih znanosti, inženjerskih disciplina i inženjerskih metoda dizajniranja;

sposobnost dizajniranja sustava ili procesa za ostvarenje zadanih ciljeva, uz uvažavanje čimbenika kao što su ekonomika, zaštita okoliša, društveni, etički, zdravstveni i sigurnosni čimbenici, željeni stupanj proizvodnje i održivost;

sposobnost razumijevanja i primjene kemijsko-inženjerskih vještina, kao što su bilanciranje tvari i energije, termodinamika pojedinih komponenata i višekomponentnih sustava, mehanika fluida, prijenos tvari i topline, procesna ekonomika, dizajniranje procesa i sigurnost procesa;

objedinjavanje znanja neophodnih za razumijevanje utjecaja inženjerskih rješenja u globalnom, ekonomskom i društvenom kontekstu.


sposobnost učinkovitog komuniciranja;

sposobnost individualnog rada i rada u multidisciplinarnim timovima, kao i sposobnost donošenja odluka u složenim situacijama;

komunikacijske sposobnosti na engleskom jeziku;

sposobnost razumijevanja društvene važnosti i uloge inženjerstva i nužnosti primjene najviših

etičkih standarda u profesionalnom radu.


sposobnost identificiranja, definiranja i rješavanja složenih inženjerskih problema primjenom odgovarajuće metodologije rada i dostupnih programskih paketa;

sposobnost izbora i primjene odgovarajućih matematičkih/numeričkih metoda pri rješavanju problema;

vještine primjene različitih tehnika, vještina i naprednih inženjerskih metoda u inženjerskoj praksi;

prepoznavanje potrebe za cjeloživotnim učenjem i uključivanje u različite oblike stručnog usavršavanja.

Modul: Kemijsko-procesno inženjerstvo - specifične sposobnosti i vještine koje se razvijaju na razini modula:

objasniti procese pretvorbe ugljikovodika;

izračunati kinetičke i difuzijske parametre;

rezimirati načela provedbe industrijskih polimerizacijskih reakcija, načela prerade polimera i oblikovanja gotovih polimernih izradaka;

identificirati metode optimiranja i vođenja procesa u naftno-petrokemijskoj industriji;

dimenzionirati pojedinu procesnu jedinicu ili uređaj, odnosno njihove sklopove.

Modul: Kemijsko inženjerstvo u zaštiti okoliša - specifične sposobnosti i vještine koje se razvijaju na razini modula:

objasniti fenomene prijenosa u kemijskim i biokemijskim procesima;

analizirati rad bioreaktora;

grupirati postupke za smanjenje emisija u okoliš s obzirom na agregatno stanje onečišćujuće tvari i očekivane rezultate;

identificirati i objasniti postupke pri projektiranju sustava zaštite okoliša;

procijeniti životni ciklus procesa i proizvoda u okolišu na odabranim primjerima;

predvidjeti krizne situacije i predložiti odgovarajuće metode prevencije.

Modul: Kemijske tehnologije i proizvodi - specifične sposobnosti i vještine koje se razvijaju na razini modula:

objasniti procese pretvorbe ugljikovodika;

izračunati kinetičke i difuzijske parametre;

rezimirati načela provedbe industrijskih polimerizacijskih reakcija, načela prerade polimera i oblikovanja gotovih polimernih izradaka;

identificirati metode optimiranja i vođenja procesa u naftno-petrokemijskoj industriji;

dimenzionirati pojedinu procesnu jedinicu ili uređaj, odnosno njihove sklopove.

2.3. PREGLED TRAŽENIH KOMPETENCIJA OD STRANE POSLODAVACA

U svrhu ispitivanja potreba poslodavaca u sklopu TARGET projekta konstruirana je anketa o standardu zanimanja kojom se omogućuje standardizirano prikupljanje podataka za različita zanimanja od većeg broja poslodavaca. Istraživanje je provedeno tijekom rujna i listopada 2015. putem online ankete uspostavljene na web portalu Limesurvey. Anketu je provela Ekspertska radna skupina Fakulteta kemijskog inženjerstva i tehnologije (ERS FKIT) koju je činilo 14 profesor(ic)a s Fakulteta kemijskog inženjerstva i tehnologije te koordinatoricâ radne skupine iz partnerske organizacije, Instituta za razvoj obrazovanja.

Ukupno su poslodavci naveli 597 kompetencija (znanja i vještina) za koje smatraju da su važni za obavljanje ključnih poslova u standardu zanimanja Inženjer/ka kemijskog inženjerstva. Ti su navodi grupirani prema sličnosti navoda u 25 skupina kompetencija (znanja i vještina).

Poznaje matematiku, statistiku i napredne metode obrade podataka

Poznaje kemiju

Poznaje biologiju

Poznaje tehničke znanosti

Poznaje osnove kemijskog inženjerstva

Posjeduje znanja iz područja analize, sinteze i vođenja procesa

Poznaje osnove formulacijskog inženjerstva

Poznaje analitičke tehnike i metode

Poznaje specifične tehnologije kemijske industrije

Poznaje GLP/GMP/PAT

Poznaje zakonske propise

Poznaje načela znanstveno-istraživačkog rada (uključujući i pretraživanje literature)

Poznaje problematiku zaštite okoliša

Poznaje osnove ekonomike

Posjeduje sposobnost timskog rada

Posjeduje marketinška znanja i vještine

Posjeduje vještine pisane komunikacije

Posjeduje vještine usmene komunikacije

Poznaje strane jezike

Posjeduje sposobnost vođenja timova

Posjeduje sposobnost prilagodbe novim situacijama

Posjeduje sposobnost stvaranja novih ideja

Posjeduje kritički/analitički način razmišljanja

Posjeduje sposobnost donošenja odluka

Posjeduje karakterne osobine inženjera

Navodi koji se ne odnose na znanja i vještine

Osim potrebnih znanja i vještina (skupova kompetencija) te ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje, anketom poslodavaca za potrebe izrade standarda zanimanja se ispitivala i važnost određenih generičkih vještina za poslodavce. Najpotrebnijim generičkim vještinama za standard zanimanja Inženjer/ka kemijskog inženjerstva poslodavci smatraju:

Timski rad: sudjelovanje u radu s drugima koji uključuje razumijevanje, poštivanje razlika u mišljenju, slušanje i konzultiranje

Odgovornost: savjesno, valjano obavljanje radnih zadataka uzimajući u obzir osobna prava i obaveze kao i prava i obaveze prema drugima i okolini

Usmjerenost na rezultate rada: praćenje i održavanje visoke kvalitete rada i produktivnosti.

2.4. ZAKLJUČAK I PREPORUKE ZA PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJ KEMIJSKO INŽENJERSTVO Usporednom analizom postojećih kompetencija za preddiplomski i diplomski studij Kemijsko inženjerstvo i traženih kompetencija za potrebe standarda zanimanja Inženjera/ke kemijskog inženjerstva, ustanovljena je značajna podudarnost postojećih i traženih kompetencija. Najveća podudarnost i usklađenost između postojećih i traženih kompetencija uočljiva je u kompetencijama (znanjima i vještinama) koje se tiču temeljnih i stručnih znanja iz područja kemijskog inženjerstva, dok je sukladno povratnoj informaciji poslodavaca potrebno dodatno jačati sljedeće kompetencije:

Poznavanje naprednih metoda obrade podataka

Poznavanje zakonskih propisa

Poznavanje osnova ekonomike

Marketinška znanja i vještine

Vještine koje se odnose na kritičko i analitičko razmišljanje

Vještine koje se odnose na prilagodljivost na nove situacije

Dodatno, poslodavci ističu kako je potrebno kroz studij jačati generičke kompetencije kao što su timski rad, odgovornost za preuzete zadatke te usmjerenost na rezultate rada u smislu održavanja visoke kvalitete i produktivnosti.

3. STUDIJ KEMIJA I INŽENJERSTVO MATERIJALA

Preddiplomski i diplomski studij Kemija i inženjerstvo materijala tiče se strukture, svojstava, proizvodnje i trajnosti materijala. Na studiju se proučavaju brojne vrste materijala poput keramike, polimera, metala i slitina, kompozita, kako klasičnih, strukturnih, tako i naprednih, inženjerskih, materijala, i to od strukture na atomnom nivou do proizvodnih procesa. Znanost je to sazdana na temeljima fundamentalnih znanosti poput kemije, fizike i inženjerstva, i primjenjiva u širokom području proizvodnje, selekcije, kontrole i razvoja materijala. Na studiju kemija i inženjerstvo materijala studenti stječu temeljna znanja iz područja inženjerstva i znanosti o materijalima te specijalistička znanja o pojedinim materijalima, osobito o anorganskim nemetalnim i polimernim materijalima. Osim klasičnih tehnologija, ovladaju i inženjerstvom materijala te nauče osmišljavati i razvijati nove materijale. Stručnjaci za kemiju i inženjerstvo materijala trebaju voditi proizvodne procese tako da budu učinkoviti a dobiveni materijali kvalitetni. Naposljetku, zadatak stručnjaka u kemiji i inženjerstvu materijala je razvoj novih materijala.

3.1. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA PREDDIPLOMSKI STUDIJ KEMIJA I INŽENJERSTVO MATERIJALA

Program preddiplomskog studija Kemija i inženjerstvo materijala pruža sveučilišnim prvostupnicima mogućnost usvajanja sposobnosti i vještina u sljedeća tri područja:

1. Intelektualne sposobnosti (kognitivne, metodološke, tehnologijske, lingvističke):

Poznavanje i razumijevanje znanstvenih principa važnih za kemiju i inženjerstvo materijala,

posebice iz područja kemije, fizike, matematike i kemijskog inženjerstva.

Poznavanje i razumijevanje četiri temeljna elementa kemije i inženjerstva materijala: strukture,

svojstava, proizvodnje i uporabe materijala.

Znanje o različitim vrstama materijala, posebice keramici, polimerima te metalima i slitinama.

Osnovno znanje o naprednim materijalima i tehnologijama.

Poznavanje rada na računalu, osnove programiranja, korištenja baza podataka i programa za

analizu i modeliranje.


Sposobnost učinkovitog rada, bilo samostalno, bilo kao dio multidisciplinarnog tima, te

prezentacije rada u pismenoj i usmenoj formi.

Sposobnost korištenja različitih metoda komunikacije s inženjerskom zajednicom i društvom u

cjelini.

Svijest o utjecaju kemije i inženjerstva materijala na društvo u socijalnom i ekonomskom smislu

te u smislu utjecaja na okoliš.

Predanost profesionalnoj etici i odgovornosti te normama inženjerske prakse.

Spoznaja potrebe za daljnjim usavršavanjem.

3. Praktične sposobnosti

Vještine potrebne za rad u kemijskom i fizikalnom laboratoriju, korištenje laboratorijske opreme i

rad u laboratoriju na siguran način.

Sposobnost analize materijala primjenom kemijskih i fizikalnih tehnika te primjenom

instrumentalnih metoda analize.

Sposobnost primjene stečenog znanja u proizvodnom procesu i kontroli kvalitete-

Sposobnost shvaćanja tehnika i metoda primijenjenih u proizvodnom procesu i kontroli kvalitete

te uočavanja njihovih ograničenja.

Sposobnost selekcije i primjene prikladnih metoda i opreme analize povezane s proizvodnjom i

uporabom materijala te kritička analize rezultata.

Sposobnost identifikacije, definiranja i rješavanja problema u području kemije i inženjerstva

materijala

3.2. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA DIPLOMSKI STUDIJ KEMIJA I INŽENJERSTVO MATERIJALA

Program diplomskog studija Kemija i inženjerstvo materijala pruža magistrima struke mogućnost usvajanja sposobnosti i vještina u sljedećim područjima:


primjena znanstvenih spoznaja kemije i fizike te kemijskog inženjerstva na materijale, njihovu

strukturu, svojstva, proizvodnju i uporabu;

razumijevanje i povezivanje četiri temeljna elementa kemije i inženjerstva materijala: strukture,

svojstava, proizvodnje i uporabe materijala, i primjena tog znanja na praktične probleme;

znanje o različitim vrstama materijala i tehnologijama njihove proizvodnje, uključujući nove

materijale (nanomaterijali, biomaterijali);

sposobnost kreativnog i samostalnog rješavanja problema (uključujući njegovu identifikaciju i

definiranje) u području kemije i inženjerstva materijala;

sposobnost odabira i primjene odgovarajućih analitičkih metoda i modela za računalno

rješavanje problema, uz korištenje komercijalnih baza podataka i programa za analizu i

modeliranje.


sposobnost učinkovitog rada, bilo samostalnog, bilo u multidisciplinarnom timu, te prezentacije

rada u pismenom i usmenom obliku;

sposobnost korištenja različitih metoda komunikacije s inženjerskom zajednicom, industrijom i

poslovnim svijetom, kao i društvom u cjelini;

svijest o utjecaju kemije i inženjerstva materijala na društvo u socijalnom i ekonomskom smislu

te u smislu utjecaja na okoliš;

predanost profesionalnoj etici i odgovornosti te normama inženjerske prakse;

sposobnost za samostalno daljnje usavršavanje.

3. Praktične sposobnosti:

vještine potrebne za vođenje kemijskog i fizikalnog laboratorija, nabavku odgovarajuće

laboratorijske opreme i njeno uvođenje u rad, te organizaciju rada u laboratoriju prema

normama;

sposobnost rješavanja problema prilikom proizvodnje i primjene materijala uz pomoć kemijskih i

fizikalnih tehnika te instrumentalnih metoda analize materijala;

sposobnost vođenja i unaprjeđivanja proizvodnog procesa i kontrole kvalitete;

sposobnost projektiranja postupka, sustava ili njegovog dijela radi dobivanja željenog proizvoda.



Ukupno su poslodavci naveli 103 znanja i vještina za koje smatraju da su važni za obavljanje ključnih poslova u standardu zanimanja Inženjer/ka kemije i inženjerstva materijala. Ti su navodi grupirani prema sličnosti navoda u 12 skupina kompetencija (znanja i vještina).

Izabrati i primijeniti odgovarajuće tehnike za karakterizaciju materijala

Predlagati i voditi projekte

Znati komunicirati pismeno i usmeno na hrvatskom i stranom jeziku

Kritički analizirati i interpretirati rezultate ispitivanja

Projektirati i optimirati proces

Samostalno se dalje usavršavati

Razumjeti odnos strukture i svojstava materijala

Znati legislativu, regulativu i norme vezane uz inženjersku praksu

Znati procese proizvodnje i prerade materijala

Primijeniti znanja iz kemije

Raditi u timu

Navodi koji se ne odnose na znanja i vještine

Osim potrebnih znanja i vještina (skupova kompetencija) te ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje, anketom poslodavaca za potrebe izrade standarda zanimanja se ispitivala i važnost određenih generičkih vještina za poslodavce. Najpotrebnijim generičkim vještinama za standard zanimanja Inženjer/ka kemijskog inženjerstva poslodavci smatraju:

Odgovornost (savjesno, valjano obavljanje radnih zadataka uzimajući u obzir osobna prava i obaveze kao i prava i obaveze prema drugima i okolini)

Usmjerenost na rezultate rada (praćenje i održavanje visoke kvalitete rada i produktivnosti)

Prilagodljivost (sposobnost prilagođavanja novinama u radu i okolini, prihvaćanje promjena uz održavanje kvalitete rada)

3.4. ZAKLJUČAK I PREPORUKE ZA PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJ KEMIJA I INŽENJERSTVO MATERIJALA

Usporednom analizom postojećih kompetencija za preddiplomski i diplomski studij Kemija i inženjerstvo materijala i traženih kompetencija za potrebe standarda zanimanja Inženjera/ke kemije i inženjerstva materijala, ustanovljena je značajna podudarnost postojećih i traženih kompetencija. Najveća podudarnost i usklađenost između postojećih i traženih kompetencija uočljiva je u kompetencijama (znanjima i vještinama) koje se tiču temeljnih i stručnih znanja iz područja kemije i inženjerstva materijala, dok je sukladno povratnoj informaciji poslodavaca potrebno dodatno jačati sljedeće kompetencije:

Poznavanje komuniciranja pismenim i usmenim putem na stranom jeziku

Poznavanje zakonskih propisa (legislativa, regulativa i norme vezane za inženjersku praksu)

Poznavanje osnova ekonomike

Marketinška znanja i vještine

Vještine koje se odnose na kritičko i analitičko razmišljanje

Vještine koje se odnose na prilagodljivost na nove situacije

Dodatno, poslodavci ističu kako je potrebno kroz studij jačati generičke kompetencije kao što su odgovornost za preuzete zadatke, usmjerenost na rezultate rada u smislu održavanja visoke kvalitete i produktivnosti te prilagodljivost novinama u radu i okolini uz održavanje kvalitete rada.

4. STUDIJ EKOINŽENJERSTVO

Preddiplomski i diplomski studij Ekoinženjerstvo tiče se nove grana inženjerstva koja se bavi zaštitom lokalnog i globalnog okoliša od potencijalno štetnih posljedica ljudskih aktivnosti. Nadalje, studij se bavi unaprjeđenjem kvalitete okoliša za opću dobrobit i zdravlje ljudi i razvojem cjelovitih tehnologija s minimalnom količinom otpadnih tvari uz poštivanje strategije zatvorenog proizvodnog ciklusa. Današnje tehnologije nose sa sobom niz problema povezanih sa zagađenjem okoliša, koji su postali tako veliki da se pri njihovom razvoju uvijek polazi od načela očuvati okoliš. Stoga su ekoinženjerstvo i iz njega proizašle ekotehnologije osnovni mehanizmi skladnog uklapanja čovjekove tehnološke aktivnosti u postojeći ekosustav. Ova područja su objedinjena i sistematizirana unutar preddiplomskog i diplomskog studija Ekoinženjerstvo. Na studiju ekoinženjerstva studenti će steći posebna specijalistička znanja koja omogućuju kreativno rješavanje problema, uz poseban naglasak na sposobnost primjene interdisciplinarnoga pristupa pri rješavanju problema u zaštiti okoliša.

4.1. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA PREDDIPLOMSKI STUDIJ EKOINŽENJERSTVO Program preddiplomskog studija Ekoinženjerstvo pruža sveučilišnim prvostupnicima mogućnost usvajanja sposobnosti i vještina u sljedeća tri područja: 1. Intelektualne sposobnosti (kognitivne, metodološke, tehničke, lingvističke):

temeljno opće znanje matematike, fizike, kemije i biologije,

temeljno opće znanje osnovnih inženjerskih predmeta,

temeljno profesionalno znanje iz zaštite lokalnog i globalnog okoliša, unaprjeđenja i upravljanja okolišem te zakonodavstva vezanog uz zaštitu okoliša,

temeljno profesionalno znanje iz gospodarenja vodama, tlom, zrakom, otpadom i energijom,

temeljne vještine iz poznavanja osnova rada računala, programiranja, korištenja programskih rješenja te osnovnih koncepata relacijskih i statističkih baza podataka,

sposobnost analize, sinteze, optimiranja i modeliranja cjelovitih tehnologija s minimalnom količinom otpadnih tvari uz poštivanje strategije zatvorenog proizvodnog ciklusa.


kritička analiza problema iz područja zaštite okoliša,

uključivanje u timski rad kroz izradu studije o zaštiti okoliša,

upravljanje i planiranje procesa,

planiranje i upravljanje vremenom,

samostalan rad kroz izradu završnog rada na problemima iz područja zaštite okoliša,

komunikacijske sposobnosti (pismene i usmene) na engleskom jeziku,

spoznaja potrebe za daljnjim usavršavanjem,

predanost profesionalnoj etici i odgovornosti te normama inženjerske prakse. 3. Praktične sposobnosti i vještine:

osnovne laboratorijske vještine i pravila rada u fizikalnim, kemijskim i biokemijskim laboratorijima,

sigurno rukovanje kemijskim i otpadnim materijalima, njihovo zbrinjavanje i ponovnu uporabu,

praćenje i promatranje onečišćenja okoliša mjerenjem fizikalnih i kemijskih veličina te njihovo sustavno bilježenje i dokumentiranje,

prikupljanje, određivanje i tumačenje informacija o uzorku ili procesu,

rješavanje problema iz područja zaštite okoliša,

donošenje odluka u slučajevima onečišćenja okoliša izazvanih ljudskim djelovanjem,

metodologiju analitičkog postupka,

metodologiju kemijskog inženjerstva,

metodologiju teorijskog tumačenja eksperimentalnih rezultata.

4.2. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA DIPLOMSKI STUDIJ EKOINŽENJERSTVO

Program diplomskog studija Ekoinženjerstvo pruža magistrima struke mogućnost usvajanja sposobnosti i vještina u sljedećim područjima:


napredno znanje matematike, fizike, kemije i biologije;

napredno znanje osnovnih inženjerskih predmeta;

stručna znanja iz zaštite lokalnog i globalnog okoliša, unaprjeđenja okoliša i upravljanja njime, te

zakonodavstva vezanog uz zaštitu okoliša;

stručna znanja iz gospodarenja vodama, tlom, zrakom, otpadom i energijom;

rad s općim i stručnim računalnim programskim paketima.


komunikacijske sposobnosti i vještine (pismene i usmene) na hrvatskom jeziku;

komunikacijske sposobnosti i vještine (pismene i usmene) na engleskom jeziku;

nezavisnost i pouzdanost u samostalnom radu;

učinkovitost, pouzdanost i prilagodljivost u timskom radu;

vlastito mišljenje o globalnim procesima i njihovo razumijevanje;

upravljanje procesima i njihovo planiranje;

upravljanje vremenom i planiranje vremenskih tokova;

spoznaja potrebe za daljnjim usavršavanjem;

predanost profesionalnoj etici i odgovornosti te normama inženjerske prakse.

3. Praktične sposobnosti:

prepoznavanje i rješavanje problema u zaštiti okoliša;

učinkovit rad i rješavanje problema integriranom primjenom temeljnih znanosti, prije svega

matematike, fizike, kemije, te tehničkih znanosti;

postavljanje, prepoznavanje, formuliranje i rješavanje inženjerskih problema, uključujući bilance

tvari i energije;

primjena različitih analitičkih tehnika, analitičkih i numeričkih metoda i analitičkih i programskih

alata u rješavanju inženjerskih problema;

primjena vjerojatnosti i statistike na prikupljene podatke i procjenu rizika;

kreiranje plana pokusa i provedba eksperimenata u smislu potvrđivanja postavljene hipoteze;

analiza eksperimentalnih podataka primjenom statističkih metoda, te empirijskih i mehanističkih

modela procesa;

sudjelovanje u kreativnim, sintetskim i integrativnim aktivnostima vezanim uz projektiranje

ekoloških i održivih procesa;

razumijevanje inženjerskih procesa i njihovog projektiranja.



Ukupno su poslodavci naveli 153 znanja i vještina za koje smatraju da su važni za obavljanje ključnih poslova u standardu zanimanja Inženjer/ka ekoinženjerstva. Ti su navodi grupirani prema sličnosti navoda u 12 skupina kompetencija (znanja i vještina).

Generičke vještine

Poznavati sastavnice i osnove zaštite okoliša

Provoditi monitoring i analizirati ekološke pokazatelje

Razumjeti i primijeniti zakonske propise iz područja zaštite okoliša

Kritički analizirati i rješavati probleme u zaštiti okoliša

Koristiti stručno-znanstvenu literaturu

Poznavati opremu i izbor tehnologije u ekoinženjerstvu

Posjedovati sposobnost organizacije i timskog rada

Dizajnirati i voditi ekoprocese

Posjedovati temeljna znanja iz prirodnih i tehničkih područja

Koristiti napredne računalne alate za statističku analizu, modeliranje, simuliranje, optimiranje, projektiranje ekoprocesa

Moći izraditi dokumentaciju i voditi projekte u području zaštite okoliša

Osim potrebnih znanja i vještina (skupova kompetencija) te ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje, anketom poslodavaca za potrebe izrade standarda zanimanja se ispitivala i važnost određenih generičkih vještina za poslodavce. Najpotrebnijim generičkim vještinama za standard zanimanja Inženjer/ka ekoinženjerstva poslodavci smatraju:

Svjesnost o važnosti očuvanja okoliša (poznavanje pravila o zaštiti okoliša i njihovo pridržavanje u radu)


Timski rad (sudjelovanje u radu s drugima koji uključuje razumijevanje, poštivanje razlika u mišljenju, slušanje i konzultiranje)

4.4. ZAKLJUČAK I PREPORUKE ZA PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJ EKOINŽENJERSTVO

Usporednom analizom postojećih kompetencija za preddiplomski i diplomski studij Ekoinženjerstvo i traženih kompetencija za potrebe standarda zanimanja Inženjera/ke ekoinženjerstva, ustanovljena je značajna podudarnost postojećih i traženih kompetencija. Najveća podudarnost i usklađenost između postojećih i traženih kompetencija uočljiva je u kompetencijama (znanjima i vještinama) koje se tiču temeljnih i stručnih znanja iz područja ekoinženjerstva, dok je sukladno povratnoj informaciji poslodavaca potrebno dodatno jačati sljedeće kompetencije:

Poznavati monitoring i analizirati ekološke pokazatelje

Poznavati opremu i izbor tehnologije u ekoinženjerstvu

Koristiti napredne računalne alate za statističku analizu, modeliranje, simuliranje, optimiranje, projektiranje ekoprocesa

Moći izraditi dokumentaciju i voditi projekte u području zaštite okoliša

Dodatno, poslodavci ističu kako je potrebno kroz studij jačati generičke kompetencije kao što su svjesnost o važnosti očuvanja okoliša, odgovornost za preuzete zadatke u smislu održavanja visoke kvalitete i produktivnosti te timski rad.

5. STUDIJ PRIMIJENJENA KEMIJA

Preddiplomski i diplomski studij Primijenjena kemija je studij u području prirodnih znanosti, snažno orijentiran na područje kemije i njezinu primjenu u modernim, na znanju utemeljenim industrijama i visokim tehnologijama, što uključuje farmaceutsku industriju i biotehnologiju, proizvodnju energije, zaštitu okoliša, razvoj i proizvodnju materijala i naprednu proizvodnju. Posebnost programa studija primijenjene kemije je naglasak na usvajanju dodatnih znanja iz tehničkog područja putem niza kolegija koji uključuju teorijske i praktične inženjerske sadržaje, poput osnova strojarstva i elektrotehnike, te posebno sadržaje iz kemijskog inženjerstva. Koncepcija studija omogućuje stjecanje dovoljno praktičnih znanja i vještina za uspješan izlazak prvostupnika na tržište rada, a ujedno osigurava solidnu osnovu za upis diplomskog studija u istom ili nekom od srodnih područja. Struktura i program studija prati preporuke projekta "Tuning Educational Structures in Europe", u okviru kojeg je organizacija European Chemistry Thematic Network, ECTN, razvila okvir za kvalifikacijski stupanj prvostupnika u kemiji "Eurobachelor®”. Temeljna znanja kemije i osnove kemijsko-inženjerskih znanja prvostupnici stječu u obveznim osnovnim kolegijima (core subjects), dok se putem izbornih kolegija iz definiranih modula (semi-optional), i potpuno slobodno biranih kolegija iz sveučilišnog ili fakultetskog curriculuma (electives) omogućuje prvostupnicima produbljivanje i proširivanje znanja prema osobnim potrebama i interesima. Na studiju primijenjene kemije obrazuju se stručnjaci koji će steći specijalistička znanja iz područja primijenjene kemije s naglaskom na izborne sadržaje vezane uz kemiju i tehnologiju okoliša, napredne materijale i tehnologije, primijenjenu organsku kemiju, posebice primijenjenu kemiju u farmaceutskoj industriji.

5.1. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA PREDDIPLOMSKI STUDIJ PRIMIJENJENA KEMIJA Program preddiplomskog studija Primijenjena kemija pruža sveučilišnim prvostupnicima mogućnost usvajanja sposobnosti i vještina u sljedeća tri područja: 1. Intelektualne sposobnosti (kognitivne, metodološke, tehničke i lingvističke):

poznavanje i razumijevanje osnovnih činjenica, pojmova, načela i teorija vezanih uz kemiju i osnove kemijskog inženjerstva,

sposobnost prepoznavanja i rješavanja kvalitativnih i kvantitativnih problema primjenom prikladnih kemijskih principa i teorija

kompetencije u procjeni, interpretaciji i sintezi kemijskih informacija i podataka

kompetencije prezentiranja materijala vezanih uz predmet studija (usmeno i pismeno) stručnom auditoriju

vještine uporabe računala i obrade podataka vezanih uz kemijske podatke i informacije

sposobnost primjene znanja u praksi, posebno u rješavanju problema na temelju kvalitativnih ili kvantitativnih informacija

numeričko razmišljanje, vještine računanja uključujući analizu pogrešaka, procjene reda veličine, ispravna upotreba jedinica

upravljanje informacijama – u odnosu na primarne i sekundarne izvore informacija, pretraživanje informacija putem on-line kompjuterskog pretraživanja


sposobnost uključivanja u interdisciplinarni timski rad

kompetencije prezentiranja materijala vezanih uz predmet studija, usmeno i pismeno, stručnom auditoriju

opće komunikacijske sposobnosti (pismene i usmene) na engleskom jeziku


sigurno rukovanje kemijskim materijalima, uzimajući u obzir njihova fizička i kemijska svojstva i posebne opasnosti vezane uz njihovu primjenu,

izvođenje standardnih laboratorijskih postupaka i uporaba instrumentacije koja se rabi u preparativne ili analitičke svrhe, za organske i anorganske sustave

praćenje, promatranje i mjerenje kemijskih veličina, kemijskih svojstava ili promjena i njihovo sustavno bilježenje i dokumentiranje,

interpretacija dobivenih laboratorijskih opažanja i mjerenja, njihovo značenje i povezanost s odgovarajućom teorijom,

procjenjivanje rizika vezanog uz uporabu određenih kemijskih tvari ili laboratorijskih postupaka.

uporaba informacijskih tehnologija

vještine planiranja i upravljanja vremenom, sposobnost samostalnog rada

vještine učenja i kompetencije potrebne za nastavak stručnog usavršavanja

5.2. PREGLED POSTOJEĆIH KOMPETENCIJA ZA DIPLOMSKI STUDIJ PRIMIJENJENA KEMIJA Program diplomskog studija Primijenjena kemija pruža magistrima struke mogućnost usvajanja sposobnosti i vještina u sljedećim područjima: 1. Intelektualne sposobnosti (kognitivne, metodološke, tehničke i lingvističke):

poznavanje, razumijevanje i primjena složenijih kemijskih načela koja se nastavljaju na osnovna

znanja kemije stečena u preddiplomskom studiju; kreativnost u razvijanju i primjeni ideja u

okviru znanstveno-istraživačkog rada;

poznavanje i razumijevanje osnovnih činjenica, koncepata, kemijskih principa i teorija vezanih uz

napredna područja kemije i kemijskih tehnologija; proučavana u okviru programa diplomskog

studija;

sposobnost primjene takvih znanja za rješavanje kvalitativnih i kvantitativnih problema u novom

kontekstu, uključujući izbor i provođenje prikladne metodologije;

sposobnost sažimanja i integriranja znanja potrebnih za obradu složenih ideja, te sposobnost

davanja mišljenja na temelju nekompletnih ili ograničenih informacija.

2. Interpesonalne sposobnosti:

sposobnost jasne i nedvosmislene komunikacije vezane uz znanstvene ili tehničke zamisli,

podatke i zaključke, uz korištenje prikladnih obrazloženja, u stručnom ili općem okruženju, u

pismu ili govoru;

sposobnost učenja koji omogućuje samostalno i usmjereno usvajanje novih znanja;

prihvaćanje vještina učenja potrebnih za profesionalni razvoj;

sposobnost interakcije sa znanstvenicima iz drugih disciplina ili sudjelovanje u

multidisciplinarnim timovima;

sposobnost objektivnog sažimanja, procjene i prezentacije rezultata rada.


vještine potrebne za izvođenje naprednih laboratorijskih postupaka i upotreba instrumentacije u

okviru kemijske sinteze i analize;

sposobnost samostalnog planiranja i izvođenja eksperimenata, samokritičnost u procjeni

eksperimentalnih postupaka i rezultata;

sposobnost preuzimanja odgovornosti za laboratorijski rad;

sposobnost spoznaje granica točnosti eksperimentalnih podataka i njihove upotrebe u

planiranju budućeg rada;

sposobnost upravljanja vremenom i planiranja projekta;

kompetencije i vještine relevantne za zaposlenje u području kemijske ili srodnih industrija, u

javnom ili privatnom sektoru;

postizanje akademskog standarda potrebnog za pristup obrazovanju u trećem ciklusu;

sposobnost timskog rada i samostalnog rada uz minimalno mentorstvo.



Ukupno su poslodavci naveli 155 znanja i vještina za koje smatraju da su važni za obavljanje ključnih poslova u standardu zanimanja Inženjer/ka primijenjene kemije. Ti su navodi grupirani prema sličnosti navoda u 15 skupina kompetencija (znanja i vještina).

Sposobnost kritičkog pristupa pri planiranju eksperimenta i procesa te analizi dobivenih rezultata

Znanje organske kemije

Poznavanje analitičke kemije i pripadajućih instrumentalnih metoda

Poznavanje temeljnih principa kemije

Samostalan rad u analitičkom i organskom laboratoriju te u proizvodnom procesu

Sposobnost pretraživanja i praćenja znanstvene i stručne literature

Poznavanje spektroskopskih metoda

Aktivno znanje engleskog jezika

Sposobnost primjene matematičkih i informatičkih znanja u obradi podataka i praćenju procesa

Poznavanje proizvoda i procesa kemijske i farmaceutske industrije

Generičke vještine

Poznavanje nacionalnih i inozemnih zakonskih regulativa

Sposobnost organizacije i upravljanja kvalitetom i ljudskim resursima

Vještina izrade izvještaja i prezentiranja znanstvenih i stručnih rezultata

Komunikacijske vještine

Osim potrebnih znanja i vještina (skupova kompetencija) te ključnih kompetencija za cjeloživotno učenje, anketom poslodavaca za potrebe izrade standarda zanimanja se ispitivala i važnost određenih generičkih vještina za poslodavce. Najpotrebnijim generičkim vještinama za standard zanimanja Inženjer/ka primijenjene kemije poslodavci smatraju:

Timski rad (sudjelovanje u radu s drugima koji uključuje razumijevanje, poštivanje razlika u mišljenju, slušanje i konzultiranje)


Usmjerenost na rezultate rada (praćenje i održavanje visoke kvalitete rada i produktivnosti)

5.4. ZAKLJUČAK I PREPORUKE ZA PREDDIPLOMSKI I DIPLOMSKI STUDIJ PRIMIJENJENA KEMIJA Usporednom analizom postojećih kompetencija za preddiplomski i diplomski studij Primijenjena kemija i traženih kompetencija za potrebe standarda zanimanja Inženjera/ke primijenjene kemije, ustanovljena je značajna podudarnost postojećih i traženih kompetencija. Najveća podudarnost i usklađenost između postojećih i traženih kompetencija uočljiva je u kompetencijama (znanjima i vještinama) koje se tiču temeljnih i stručnih znanja iz područja primijenjene kemije, pri čemu su poslodavci poimence istaknuli znanja organske kemije te poznavanje analitičke kemije i pripadajućih instrumentalnih metoda, što nije direktno istaknuto u kompetencijama iskazanima u dopunskim izjavama uo studiju. Sukladno povratnoj informaciji poslodavaca potrebno je dodatno jačati sljedeće kompetencije:

Poznavanje spektroskopskih metoda

Poznavanje proizvoda i procesa kemijske i farmaceutske industrije

Poznavanje nacionalnih i međunarodne zakonske regulative

Sposobnost organizacije i upravljanja kvalitetom i ljudskim resursima Dodatno, poslodavci ističu kako je potrebno kroz studij jačati generičke kompetencije kao što su timski rad, odgovornost za preuzete zadatke u smislu održavanja visoke kvalitete i produktivnosti te usmjerenost na visoku kvalitetu rezultata rada.

anketa o standardu zanimanja€¦ · 1. uvod i metodologija fokus ovog izvještaja je pregled i...

Documents