anne-maria korhonen @akorhonen hamk ammatillinen ... · • moderni opettajan taito: avoimuus ja...
TRANSCRIPT
Mobiiliohjaus työssäoppimisessa
Anne-Maria Korhonen
@akorhonen
HAMK Ammatillinen opettajakorkeakoulu
TodaysMeethttps://todaysmeet.com/Kuljettajaopettajat
https://goo.gl/pTd0KT
TodaysMeet
• Chat-keskustelualue• Luennon yhteydessä
• Etäohjauksena
• Ei vaadi rekisteröitymistä
• (maksulliset opettajan työkalut)
Työssäoppimisen mobiiliohjaus vaatii suunnittelua ja struktuuria• Työpaikoilla tapahtuva mobiiliohjaus vaatii jäsennystä ja ennakkoon tapahtuvaa suunnittelua
• Millaista mobiiliohjaukseen soveltuvaa mallia on luonteva kullakin työssäoppimisen jaksolla hyödyntää sekä mihin vaiheisiin osaamisen kehittymistä tukeva ohjaus sijoittuu?
• Lisäksi kannattaa pohtia tarjolla olevat mobiiliohjauksen mahdollistavat tekniset sovellukset
• Suunnittelun tulee lähteä liikkeelle työssäoppimisjakson tavoitteiden kuvaamisella (oppimis-ja osaamistavoitteet)
• Ohjauspyrkimykset eri vaiheissa korostuvat myös mobiilisti tapahtuvan ohjauksen suunnitelmassa: • pyrkimyksinä eli ohjaustekoina työssäoppimisen jaksoilla voivat olla esimerkiksi jaksoa tukevien
oppimistehtävien ohjaus, oppimisprosessin ohjaus, oppimistilanteiden analysointi, reflektointi, havainnointi ja tarkistus sekä kannustava eteenpäin ohjaava palaute.
Opettajan/ohjaajan on syytä myös tiedostaa oman roolinsa muuttuminen sen mukaan, mitä opetus- ja ohjauskanavaa hän käyttää. Perinteisessä luokkaopetuksessa opettajan roolin ollessa varsin asiantuntijuuteen perustuva, voidaan mobiiliohjauksessa todeta hänen roolinsa olevan varsin konsultoiva, varsinkin kun oppiminen tapahtuu aidoissa työpaikkaympäristöissä. Hän fasilitoi ja oppii oppiskelijoidensa kanssa lisäten heidän motivaatiotaan oppimiseen. Mobiilioppiminen on spontaania ja lähtee tilanteen ja yksilön tarpeista. Yksi haluaa istua ja toinen seistä ottaessaan selvää uusista asioista. Mobiilit päätelaitteet sallivat tämän kielikuvan kaltaisen erilaisuuden oppijoiden keskuudessa.(Ozcamli & Cavus 2011, 937-942.)
Ohjausympäristöt
TOP 100 Tools for Learnig 2015 (Jane Hart) http://c4lpt.co.uk/top100tools/
1. Twitter
2. YouTube
3. Google Search
4. Google Dogs/Drive
5. PowerPoint
6. Dropbox
7. Facebook
8. Wordpress
9. Skype
10. Evernote
11. Prezi
12. Wikipedia
13. Pinterest
14. LinkedIn
15. Moodle
16. iPad & Apps
17. Kahoot
18. Blogger
19. PowToon
20. Slideshare
Google Blogger – WordPress – Google Drive – Facebook – Skype –Webex – Google Sites – Kahoot – Slideshare – Screencast-O-Matic
Mallit mobiiliopetukseen ja -ohjaukseen
Reklektiivinen malli pedagogisen prosessin suunnittelua varten (Silander 2013)
Ohjaajan blogi :
(Viikottaiset ) tehtävänannot
Tehtävä 6
Tehtävä 5
Tehtävä 4
Tehtävä 3
Tehtävä 2
Tehtävä 1
Aloitustehtävät
Opiskelija a blogiVastaukset tehtäviinTehtävä 6Tehtävä 5Tehtävä 4Tehtävä 3Tehtävä 2Tehtävä 1Aloitustehtävät
Opiskelija b blogi
Opiskelija c blogi
Opiskelij a d blogi
Opiskelij a e blogi
Perehdytyslähiopetuksessa
Ohjaaja kommentoiopiskelijoita (viikoittain)
Opiskelijoilla onmahdolliuuskommentoida toistensablogeja
Opiskelija voi päästäämyöstyöpaikkaohjaajansablogiinsa
Lopuksi ryhmänyhteinen reflektointi
Videot ja kuvat toimivat oppimisessa hyvin• Autenttisessa
työympäristössä tehdytvideot auttavat opiskelijoitaymmärtämään ja jäsentämään opittavaaasiaa
• Videoista opiskelijatpystyvät jälkeenpäinkatsomaan, mitä he olivattehneet tai mitä he olisivatvoineet tehdä toisin
• Kuvamateriaali kiinnostaamuitakin opiskelijoita ja top-ohjaajia
• Oppilaitoksen ohjaaja saakuva-aineistostakohtuullisen käsityksenopiskelijoiden osaamisesta. Auttoi kohdentamaan
ohjausta
Vaatimuksia:• Kuvaussuunnitelma
(ydinosaaminen –tutkinnonsuorittamissuunnitelma käyttöön)
• Kuvaajana esim. Top-ohjaaja tai toinen opiskelija
• Reflektointi omaan blogiin(tai muuhun omaanympäristöön)
• Alkuperehdytys sovellustenja laitteiden käyttöön
KäsikirjoitusVideon pituusKuvakulmatÄänen laatu (puheenmerkitys)
Pedagogiikka https://sites.google.com/site/mobiilillaluonnollisesti/
• Auttaa opiskelijoita ja työpaikkaohjaajia fokusoimaanhaluttuun osaamistavoitteeseen
• Helpottaa oppilaitoksen ohjaajia kohdentamaanohjaustaan opiskelijan tarpeen mukaan
• Vähentää työpaikkaohjaajien perehdyttämistarvettatehtäviinsä
• Helpottaa ohjausviestintää, sähköpostin väheneminen
• Pohdittavaa• Yksilöllisen ohjauksen ”aika-ansa” ->24/7 ohjaus vaarana• Yhteisöllisen mobiiliohjausprosessin luominen top-jaksoille• Tehtävänantojen sovellettavuus eri työssäoppimispaikoissa
Mobiiliohjauksen etuja työssäoppimisjaksolla
Ammatillisen opettajan pedagogiset opinnot (YM15digi)
• Opettaja jakaa kaiken avoimesti verkossa https://digioo.wordpress.com/• Materiaalit• Ohjaus (Open blogi)• Tehtävät• Työvälineitä: Wordpress,
Google Drive, Webex, suljettu Facebook Ryhmä, Twitter, SoleOps (hallinnollinen)
• Moderni opettajan taito: avoimuus ja autenttisuus
• Opiskelijoilla PLE ePortfolio
Oppiminen Online
http://www.oppiminenonline.com/• Avoin oppimisympäristö
• Pelillinen MOOC (3 osaamistasoa)• 50 teemaa ja online sessiota tarjolla
(pedagogiikka, työvälineet, verkosto-osaaminen, lisätty todellisuus)
• Joka torsta 14-16 / 16-18
• Digital Open Badges (Open BadgeFactory by Mozilla)• Osaamisen osoittaminen käytännön
opetustilanteiden kautta
• Leader Board – Palkinnot – Facebook-ryhmä
Iloa – Menestystä – Tukea – Innostusta!
Haluatko
kehittää digi-
osaamistasi?
Digitaaliset osaamismerkit
• Osaamismerkin rakenne:• Nimi, kuvaus, kriteerit, myöntäjä, todiste, myöntöpvä
• Arviointi kriteeriperustaista, osaamisperustaista
• Hyödyntää ns. osaamismerkkitehdasta (Open BadgeFactory)
• Merkin saaja päättää merkin vastaanottamisesta (Open Badge Passport ja/tai Open Badge Packback)
• Osaamismerkkijärjestelmän käyttöönotto:• Osaaminen (formaalin osaamisen katveet, informaali ja
nonformaali)• Matriisi/strategia• Tekninen ympäristö• Jakelujärjestelmä
Huomioitavaa
• Tekijänoikeudet: http://www.opentekoa.fi/
• Tietosuoja• Henkilötietolaki turvaa yksityisyyden suojaa
• Luvan tietojen käsittelyyn voi antaa
• http://www.finlex.fi/fi/laki/ajantasa/1999/19990523• Tietosuojavaltuutetun ohjeet:
http://www.tietosuoja.fi/fi/index/rekisterinpitajalle/milloinhenkilotietojasaakasitella.html
• Tietoturva• Tietoturvalla tarkoitetaan tietojen, palvelujen, järjestelmien ja tietoliikenteen
suojaamista.• Tarkista oman organisaatiosi tietoturvaoppaat (henkilöstön ja opiskelijan
näkökulmasta)• Avointen ympäristöjen käytössä: tarkista palvelun käyttösäännöt (Terms and
Conditions / Privacy)• Viestintäviraston perusohjeet:
https://www.viestintavirasto.fi/kyberturvallisuus/tietoturvaohjeet.html• Edu.fi:n ohjeita:
http://www.edu.fi/materiaaleja_ja_tyotapoja/tvt_opetuksessa/sosiaalisen_median_kayttoehdot_opetuksessa
• Avoimien ympäristöjen tietoturva-arvioita: https://wiki.eduuni.fi/display/pilviohje/Pilviohje
Ohjausta pikaviestimin
• Digikynnys – miten sitä madalletaan?• Muodollinen viestintä / Puhekieli
• Keskustelujen tallentaminen jatkoa varten
• Mitä sovelluksia käytät tai voisit käyttää? Miksi?• Hyvät puolet / Huonot puolet
• Millaista pikaviestivälinettä tarvitset?• Mihin tarkoitukseen?
TodaysMeethttps://todaysmeet.com/Kuljettajaopettajat
https://goo.gl/pTd0KT
Kiitos!
Anne-Maria KorhonenHAMK Ammatillinen [email protected]. 050 574 5942