ANNEXE 1

Thomas

Regard

4 CLEF

Mr. Lambert

La Mondialisation

Texte: Bonjour, je suis une tour Eiffel de souvenir. Mon histoire est très bête, j'ai été

construite en Chine puis on m'a emballée dans un carton, on m'a mise dans un

bateau en direction de la France, après quelques jours ils m'ont sortie du bateau

pour m'embarquer dans un camion qui m'a amenée à mon père; mon père

ressemble beaucoup à moi sauf qu'il est beaucoup plus grand. Puis on me posa enfin mais la pause était de courte durée car après quelques minutes un couple

de Chinois m'a prise et m'a enfouie dans une poche. Il faisait atrocement chaud

quand ils m’ont ressorti c'était comme une renaissance, pas le temps de respirer

que j'étais déjà dans un avion, c'était long et ennuyeux. Une fois arrivée en Chine

ils m'ont posée ici sur cette commode. Voilà, tu sais tout dis-je au bouddha qui se

tenait devant moi depuis peu.

ANNEXE 2

ANNEXE 3

Anaïs Leclercq

4e CLEF

Analyse d’une image

Présentation :

C'est une gravure anonyme, qui a été faite en 1789, qui représente la société

française. Elle est exposée au musée Carnavalet à Paris.

Description :

Ça représente les trois ordres, le clergé et la noblesse sont sur une pierre et le

tiers état sous la pierre. On dirait que les deux personnages écrasent le tiers

état. Il est écrit une phrase sur la pierre : « Taille, Impôts et corvées ». On

dirait qu'ils sont dans un champ car il y a plein d'herbes, derrière il y a une

bergère avec des moutons ; à côté de l'homme, par terre, il y a une pelle ; le

noble a une épée à la main et le clergé a un livre à la main.

Explication :

Le clergé et la noblesse écrasent le tiers état pour montrer qu'il est écrasé par

les impôts qu'il doit payer, le clergé et la noblesse sont privilégiés : ils ne payent

pas d'impôt.

ANNEXE 4

ANNEXE 5

Les risques d'une centrale nucléaire

près d'une école:

Tous les trimestres, le directeur venait dans la classe et criait ''NUCLEAIRE'';

à ce moment tout le monde savait quoi faire, sans aucune panique, nous nous

dirigions vers L'ISO (salle de musique contenant sous le parquet, 2 semaines de

nourriture pour 40 personnes). Juste après être entrés, nous nous asseyions et

ne bougions plus, on avait peur, et la prof nous informa que c'était un exercice.

Nous étions soulagés. Mais nous allions quand même passer 1 ou 2h dans cette

salle à parler des exercices et des dangers du nucléaire.

Pourquoi faire des exercices ?

Nous faisions cet exercice car quand une école est aussi près d'une centrale

nucléaire, c'est obligatoire de faire cela. L'école Jean-Jacques Rousseau était à

moins de 5 Km de la centrale de Fessenheim en Alsace (Haut-Rhin).

Hugo Pierre de la Brière

5°c.l.e.f.

ANNEXE 6

DJARBOUA YASMINE 5 CLEF TUTEUR: M LAMBERT pour Mme Decasabianca

FICHE T.I. P.2.2 – Décrire une ville

Bagdad se situe en Syrie cette ville est en forme de cercle et près de l'Euphrate. Bagdad a été fondée au VIIIe siècle. Dans le plan de Bagdad il y a, au centre le «Quartier des fonctionnaires, toujours au centre «Le palais et mosquée du Calife». Au nord se trouve le port, au sud-ouest le «palais du Khuld», ensuite au sud se trouve le deuxième port de la ville: son nom est le «Tigre». Au nord du plan nous constatons qu'il y a la grande mosquée de Ruszâta et le palais d'al-Mahdi et au sud il y a les deux mosquées de la ville. Au Xe siècle il y avait un million d'habitants ce qui impose un important dispositif artisanal, commercial et culturel. La ville commence alors à se convertir à la religion musulmane et il commence à pratiquer la religion musulmane en allant dans l'une des deux mosquées de la ville.

ANNEXE 7

ANNEXE 8