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Prot. n° 1872 Cerreto Sannita, 15/05/2018
Anno Scolastico 2017 -18
DOCUMENTO DEL CONSIGLIO DI CLASSE
Classe V AMMINISTRAZIONE FINANZA E MARKETING
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Indice
PREMESSA PAG. 3
INFORMAZIONI GENERALI SULL’ISTITUTO PAG. 3
PROFILO DELL’INDIRIZZO E QUADRO ORARIO PAG. 4
ELENCO DEGLI ALUNNI PAG. 5
PROFILO DELLA CLASSE PAG. 6
ELENCO DELLE MATERIE E DEI DOCENTI DEL CONSIGLIO DI CLASSE NEL TRIENNIO PAG. 8
OBIETTIVI PREVISTI DAL PIANO DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE PAG. 9
OBIETTIVI SPECIFICI DISCIPLINARI PAG.11
METODOLOGIA DIDATTICA PAG.11
STRUMENTI DIDATTICI FUNZIONALI PAG.12
PERCORSI INTERDISCIPLINARI PAG.13
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICULARI ED EXTRA-CURRICOLARI PAG.13
CRITERI ED INDICATORI DI VALUTAZIONE ADOTTATI PAG.16
CREDITO SCOLASTICO E CREDITO FORMATIVO PAG.17
ATTIVITÀ PROGRAMMATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE PER L’ESAME DI STATO PAG.19
ALLEGATI
SCHEDE CONSUNTIVE DISCIPLINARI 1-10
TESTI DI SIMULAZIONE DELLA TERZA PROVA 11-12
GRIGLIE DI VALUTAZIONE 13-20
3
PREMESSA
Il presente documento è stato approvato dal Consiglio di classe nella seduta del 15/05/2018, ai sensi
dell’art. 5 della Legge 10/12/1997, n°425 ed è destinato alla Commissione d’Esame, come previsto dall’art.5
del DPR 23/07/1998, n° 323. Esso esplicita i contenuti, i metodi, i mezzi, gli spazi ed i tempi del percorso
formativo, nonché i criteri di verifica e di valutazione adottati e gli obiettivi raggiunti in termini di
conoscenze, abilità e competenze.
INFORMAZIONI GENERALI SULL’ISTITUTO L’IIS Carafa- Giustiniani è localizzato su tre plessi situati in due comuni diversi: Cerreto Sannita e San
Salvatore Telesino. Gli edifici sono strutturalmente idonei alla vita scolastica.
Le aule, confortevoli e luminose, soprattutto nella sede centrale, favoriscono momenti di condivisione e
socializzazione.
L’ampio Auditorium della sede centrale consente l’organizzazione di convegni e momenti assembleari di
spessore formativo per la scuola e per l’intero territorio.
L'attività sportiva si avvale di una grande palestra, alla quale si aggiungono gli spazi esterni nell'ampio
cortile, che consentono agli allievi di svolgere allenamenti specifici.
Tutti i plessi sono dotati di parcheggio dedicato, facilmente accessibile. Sono presenti in tutte le sedi
numerosi laboratori informatici e laboratori scientifici, tutti dotati di adeguate attrezzature, oltre ai
laboratori dedicati ai vari indirizzi di studio.
Per il liceo musicale, di recente istituzione, la scuola ha, in via di realizzazione, aule per la pratica musicale
attraverso l’autofinanziamento e la ricerca di fondi con progettazioni specifiche: PON, FESR dedicati (FESR
Quasi tutte le aule, Auditorium e Sale docenti sono dotate di postazioni pc e LIM, potenziate di recente.
La rete WIFI copre interamente quasi tutti i plessi.
La maggior parte delle risorse economiche disponibili deriva dalla intensa attività di progettazione e
attuazione (PON, FSE e FESR, progetti MIUR nazionali e regionali) per la quale la scuola impiega risorse
professionali interne ed esterne.
La sede centrale dell’I.I.S. dispone di:
• n. 30 aule didattiche per le lezioni
• biblioteca
• presidenza
• vice-presidenza
• segreteria amministrativa - segreteria didattica
• sala professori
• sala personale ATA
• sala di accoglienza ospiti e di attesa
• sala internet
• sala audio-video con collegamento satellitare
• auditorium
• palestra
Il punto di forza delle strutture della sede centrale sono i laboratori specializzati:
• laboratorio di topografia
4
• laboratorio di costruzione e prove sui materiali che è dotato di tutti i macchinari necessari per
eseguire, prove su materiali: prove a compressione su provini di calcestruzzo e laterizi; prove a
trazione sull’acciaio; prove di flessione su laterizi e cls.
• laboratorio di disegno e progettazione
• laboratorio CAD e GPS che è attrezzato con moderni ed innovativi strumenti di lavoro tra cui una
Stazione Totale G.P.S. Trimble per il rilievo di punti di inquadramento e di appoggio topografico e GIS
con la metodologia GPS.
Questo laboratorio è stato potenziato con finanziamento secondo il Programma Operativo Nazionale
2007/2013 fondo A-2 FERS-2007-131.
• laboratori di informatica
• laboratoriolinguistico
• laboratorio di fisica
• laboratorio di chimica
• laboratorio di scienzedella terra
• laboratorio di matematica
La sede del liceo artisticodispone di
• n. 7 aule didattiche per le lezioni
• ufficio del referente di sede
• sala professori
• n. 1 laboratorio con relativa attrezzatura di formatura e foggiatura
• n. 1 laboratorio con relativa attrezzatura di forni e macchine
• n. 1 laboratorio con relativa attrezzatura di decorazioni ceramiche
• n. 1 laboratorio con relativa attrezzatura di restauro ceramico
• n. 1 laboratorio con relativa attrezzatura di legno e tarsia
• n. 1 laboratorio con relativa attrezzatura di tessitura
• n. 1 laboratorio con relativa attrezzatura di plastica
• n. 1 laboratorio con relativa attrezzatura di discipline pittoriche
• aula di progettazione
• campo esterno di pallavolo
La sede di San Salvatore Telesino dispone di:
• n. 9 aule didattiche per le lezioni
• ufficio del referente di sede
• sala professori
• laboratorio di fisica e di chimica
• laboratorio di elettronica ed elettrotecnica con annessa aula per la teoria
• laboratorio di tecnologia, progettazione e sistemi automatici
• laboratorio di informatica e disegno assistito al computer attrezzata per video-conferenze
• laboratorio di moda
• biblioteca
• palestra comunale posta nelle immediate vicinanze dell’Istituto.
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PROFILO DELL’INDIRIZZO E QUADRO ORARIO
Il diplomato in Amministrazione, Finanza e Marketing ha competenze generali nel campo dei macro-
fenomeni economici nazionali ed internazionali, della normativa civilistica e fiscale, dei sistemi e processi
aziendali (organizzazione, pianificazione, programmazione, amministrazione, finanza e controllo), degli
strumenti di marketing, dei prodotti assicurativo-finanziari e dell’economia sociale.
Integra le competenze dell’ambito professionale specifico con quelle linguistiche e informatiche per
operare nel sistema informativo dell’azienda e contribuire sia all’innovazione sia al miglioramento
organizzativo e tecnologico dell’impresa inserita nel contesto internazionale. Attraverso il percorso
generale, è in grado di: rilevare le operazioni gestionali utilizzando metodi, strumenti, tecniche contabili ed
extracontabili; redigere e interpretare i documenti amministrativi e finanziari aziendali; gestire
adempimenti di natura fiscale; collaborare alle trattative contrattuali riferite alle diverse aree funzionali
dell’azienda; svolgere attività di marketing; collaborare all’organizzazione, alla gestione e al controllo dei
processi aziendali; utilizzare tecnologie e software applicativi per la gestione integrata di amministrazione,
finanza e marketing.
6
ELENCO DEGLI ALUNNI
No ALUNNO COMUNE DI NASCITA DATA
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
OMISSIS
(nota n° 10719 del 21/03/2017 del GARANTE PER LA PROTEZIONE DEI DATI PERSONALI
in tema di diffusione dei dati personali riferiti agli studenti nell’ambito del
“documento del 15 maggio)
7
PROFILO DELLA CLASSE Composizione e provenienza territoriale
La classe V AFM è costituita da 19 elementi, 9 ragazze e 10 ragazzi. Si registrano due alunni ripetenti dello
stesso istituto e quattro provenienti da scuole del territorio a partire dalla classe terza.
Nei cinque anni di frequenza la composizione della classe ha subito variazioni nel passaggio dal primo
biennio al secondo per la scelta dell’indirizzo.
Il gruppo-classe, eterogeneo per l’estrazione socio-culturale di provenienza degli alunni, si presenta molto
compatto e affiatato. Gli allievi sono rispettosi e collaborativi durante le lezioni e si mostrano partecipativi
nelle attività proposte in classe.
Osservazioni sul metodo di studio e livelli generali raggiunti
L’andamento generale della classe per quanto riguarda il profitto scolastico, può essere definito
globalmente positivo. All’interno del gruppo-classe c’è un discreto numero di studenti che hanno seguito
l’attività didattica con livelli competenziali soddisfacenti, ed altri che hanno raggiunto un livello di
preparazione sufficiente.
Alla fine del corso di studi, gli studenti che si sono dimostrati puntuali e attenti al dialogo didattico-
educativo ed hanno lavorato con impegno costante, hanno acquisito una preparazione completa e di buon
livello in tutte le materie, conseguendo in certi casi risultati eccellenti, dimostrando autonomia nel metodo
di studio e capacità di rielaborazione di quanto appreso.
Per altri studenti, invece, il percorso scolastico è stato caratterizzato da una partecipazione all’attività
didattica, che li ha portati a conseguire migliori risultati nelle discipline verso le quali hanno manifestato
maggiore propensione e risultati meno apprezzabili nelle altre.
Nel corso dell’anno sono state attivate diverse strategie di recupero curriculare. La valutazione formativa
ha tenuto conto in modo preponderante dell’impegno, della continuità nello studio, della partecipazione
alle attività curriculari ed extracurriculari e delle capacità rilevate negli esiti.
Rappresentanti di classe
Le rappresentanti di classe sono: Francesca Alessia, Marra Federica.
8
ELENCO DELLE MATERIE E DEI DOCENTI NEL TRIENNIO
DISCIPLINA DOCENTE 3^ 4^ 5^
ITALIANO Cavaliere Filomena *
STORIA Cavaliere Filomena * * *
DIRITTO Cinquegrani Alessandra
ECONOMIA POLITICA Cinquegrani Alessandra
INGLESE Esposito Annamaria *
SCIENZE MOTORIE Campagnano Ferdinando * * *
ECONOMIA AZIENDALE De Vita Rossana *
MATEMATICA Sauchella Michele *
RELIGIONE Civitillo Marisa * * *
FRANCESE Macolino Assunta * * *
9
OBIETTIVI PREVISTI DAL PIANO DI LAVORO DEL CONSIGLIO DI CLASSE Obiettivi comportamentali:
1. Favorire la socializzazione e le capacità di ascolto. 2. Rispettare i dispositivi informativi (laboratorio, biblioteca…). 3. Promuovere il rispetto delle leggi. 4. Educare ai principi di solidarietà. 5. Saper intervenire nell’esame degli oggetti di studio
- Pienamente raggiunti x
- Raggiunti dalla maggioranza
- Sostanzialmente raggiunti
- Raggiunti dalla minoranza
Obiettivi cognitivi declinati in termini di COMPETENZE:
1. Potenziare l’esposizione orale utilizzando il lessico specifico nei vari ambiti disciplinari 2. Essere in grado di leggere, interpretare criticamente i contenuti delle diverse forme di
comunicazione 3. Saper comprendere e analizzare testi relativi al settore specifico dell’indirizzo di studio 4. Padroneggiare le lingue per scopi comunicativi e utilizzare linguaggi settoriali relativi ai percorsi di
studio 5. Saper utilizzare il linguaggio formale specifico della Matematica e le procedure tipiche del pensiero
matematico. 6. Essere in grado di utilizzare criticamente strumenti informatici e telematici nelle attività di studio e
di approfondimento.
- Raggiunti dalla maggioranza x
- Sostanzialmente raggiunti
- Raggiunti dalla minoranza
- Pienamente raggiunti
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Obiettivi di apprendimento riferiti alle conoscenze, abilità e competenze
CONOSCENZE: Acquisizione di contenuti, cioè di principi, teorie, metodi, concetti, termini, regole, procedure, tecniche.
- Pienamente raggiunti
- Raggiunti dalla maggioranza x
- Sostanzialmente raggiunti
- Raggiunti dalla minoranza
ABILITA': Utilizzazione significativa e responsabile delle conoscenze in situazioni organizzate in cui interagiscono più fattori (attrezzature, strumenti) e/o più soggetti e si debba assumere una decisione.
- Pienamente raggiunti
- Raggiunti dalla maggioranza x
- Sostanzialmente raggiunti
- Raggiunti dalla minoranza
COMPETENZE: Utilizzazione delle conoscenze e delle abilità acquisite per risolvere situazioni problematiche.
- Pienamente raggiunti
- Raggiunti dalla maggioranza x
- Sostanzialmente raggiunti
- Raggiunti dalla minoranza
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OBIETTIVI SPECIFICI DISCIPLINARI Per gli “Obiettivi specifici disciplinari” si fa riferimento alle schede allegate inerenti alle singole discipline oggetto di studio (Allegati 10).
METODOLOGIA DIDATTICA
DISCIPLINE
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ITALIANO- STORIA x x x x
DIRITTO- ECONOMIA POLITICA x x x x
ECONOMIA AZIENDALE x x x x
MATEMATICA x x x x x
INGLESE x x x x x x
SCIENZE MOTORIE x x x x attività motoria
RELIGIONE x x x
FRANCESE x x x x x x
12
STRUMENTI DIDATTICI FUNZIONALI
DISCIPLINE
Lib
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ITALIANO- STORIA x x x x
DIRITTO- ECONOMIA POLITICA x x x x
ECONOMIA AZIENDALE x x x x x
MATEMATICA x
INGLESE x x x
SCIENZE MOTORIE x
RELIGIONE x x x
FRANCESE x x x x
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Il Consiglio di Classe, in vista dell’Esame di Stato, ha proposto agli studenti la trattazione dei percorsi interdisciplinari riassunti nelle seguenti tabelle:
TITOLO
DISCIPLINE COINVOLTE PRODOTTI
INTERNET MARKETING
ECONOMIA AZIENDALE (e tutte le discipline ad esclusione di scienze motorie)
Opuscolo pubblicitario
TITOLO
DISCIPLINE COINVOLTE PRODOTTI
THE EUROPEAN UNION
DIRITTTO STORIA INGLESE ITALIANO FRNCESE ECONOMIA POLITICA
Cartelloni e Power Point
L’ultimo percorso è stato svolto in modalità CLIL.
Si sottolinea che, considerata la totale assenza di docenti di DNL in possesso delle necessarie competenze
linguistiche e metodologiche all’interno dell’organico dell’Istituto, lo sviluppo dell’ultimo precorso è
avvenuto, come previsto dalla normativa vigente, con la sinergia tra docenti di discipline non linguistiche e
il docente di lingua inglese.
ATTIVITÀ INTEGRATIVE CURRICULARI ED EXTRA-CURRICOLARI La classe ha partecipato, per intero o con alcuni elementi, proposte dall’Istituto e di seguito elencate.
• ALTERNANZA SCUOLA-LAVORO:
PROFILO: “ MARKETING ON LINE”
Ore del percorso : 28 ORE
CALENDARIO DELLE ATTIVITA’:
• 19/03/2018 : RICERCA SUL TERRITORIO DI CERRETO SANNITA E PRESENTAZIONE
PROGETTO
• 04/04/2018 : IL MARKETING ON LINE E LA FIGURA DEL WEB MARKETER
• 05/04/2018 : CONFRONTO E ANALISI DEI SITI WEB
PERCORSI INTERDISCIPLINARI
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• 07/04/2018 : RICERCHE SU INTERNET DEL TERRITORIO DI CERRETO E PRIMA BOZZA
DEI CONTENUTI DA INSERIRE SUL SITO
• 16/04/2018 : APPROFONDIMENTO SUI TERRITORI LIMITROFI DI CERRETO SANNITA
• 17/04/2018 : PREPARAZIONE DI UNA PRESENTAZIONE DEL PROGETTO IN POWER
POINT
• 21/04/2018 : MESSA A PUNTO DEL MATERIALE
COMPILAZIONE DEL DIARIO DI BORDO DELLO STUDENTE CONTENENTE :
• LA DESCRIZIONE DEI CONTENUTI DELLE ATTIVITA’ SVOLTE IN FORMAZIONE
DURANTE L’ATTIVITA’ IN AULA E LE ATTIVITA’ PRATICHE.
• REPORT FINALE DI AUTOVALUTAZIONE
• ATTIVITÀ DI ORIENTAMENTO IN USCITA
- 20/2/2017 Attività di orientamento UNISANNIO – OPEN DAY- OPEN IN, OPEN DEP, OPEN
JOBS.
• Dipartimento di Scienze e Tecnologie
• Dipartimento di Ingegneria
• Dipartimento di Diritto , Economia e Manegement e Metodi Quantitativi
• Dipartimento di Giurisprudenza
- 21/2/2018 Attività di orientamento Architettura Università degli Studi di Napoli Federico II
Presentazione: Percorso 3+2 in architettura/design Percorso 3+2 in urbanistica Percorso
quinquennale a ciclo unico in architettura
- 7/02/2018 Open day Unifortunato Benevento Workshop di Manegement del turismo e
dello sport.
• VISITE GUIDATE
- 21-24/03/2018 Viaggio di istruzione a Parma Firenze.
- 09-14/04/2018 Viaggio di istruzione a Barcellona/Madrid.
- 11/04/2018 Visita d’istruzione al Quirinale.
• PARTECIPAZIONE A PROGETTI, EVENTI ED INIZIATIVE CULTURALI.
- 2/11/2017 Giornata della non violenza.
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- 16/11/2017 convegno I giovani dell’identità europea costruttori del futuro. Le competenze
per cogliere opportunità ed attrarre risorse.
- 18-22/12/2017 Giornate Carafa Giustiniani Expò: Attività culturali.
- 25/12/2017 Giornata internazionale per l’eliminazione della violenza contro le donne.
- 27/01/2018 Giornata della memoria.
- 03/02/2018 XIII Corso di Cittadinanza attiva- La persona e le sue relazioni: amore- affettivi-
ta’- emozioni, Centro Bachelet.
08/02/2018 A scuola di OPEN COESIONE: “Osservare…analizzare…agire”.
- 10/02/2018 Giornata del ricordo
- 13/03/ 2018 Incontro di Educazione alla Legalità economica- Guardia di Finanza- MIUR
- 16/03/ 2018 Progetto Fisco e scuola. Legalità fiscale- Agenzia delle entrate-MIUR
- 26/03/2018 Educazione alla legalità. Corruzione Crimine Organizzato: quali proposte dalle
future generazioni.
- 14/04/2018 L’invisibilità del disagio incontro con Don Luigi Ciotti
- 14/04/2018 Sportello didattico di economia aziendale
- 05/04/2018 Scuola viva- Marketing turistico: progetto Smart Tourism & Heritage
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VERIFICHE E VALUTAZIONI
Verifiche orali
Colloquio x
Relazione dell’allievo su tematiche assegnate
Altro
Verifiche scritte:
Prove strutturate e semistrutturate x
Test x
Relazioni su temi assegnati x
Trattazione sintetica di argomenti x
Esercizi con modelli matematici x
Altro
Verifiche pratiche:
Laboratorio di Informatica x
Laboratoriolinguistico x
Laboratori Scientifici x
Altri Laboratori x
Palestra x
Altro
CRITERI ED INDICATORI DI VALUTAZIONE ADOTTATI
La seguente griglia riporta la corrispondenza tra voti e livelli di conoscenza, abilità e competenze ed è in
linea con i criteri generali stabiliti nel PTOF 2016-2019.
VOTO INDICATORI
9-10 15 Preparazione organica, fluidità e ricchezza espressiva, autonomia operativa, capacità critica
17
8 13-14 Capacità di rielaborare gli argomenti/contenuti, procedure di esposizione corretta e sicura
7 11-12 Conoscenza e comprensione degli argomenti, preparazione precisa, impegno nell’offrire contributi personali
6 10 Conoscenza degli argomenti principali senza particolari elaborazioni, esposizione corretta
5 7-9 Conoscenza incompleta o poco chiara degli argomenti, non completa autonomia, esposizione non lineare con interventi adeguati si può proseguire in maniera proficua
4 4-6 Conoscenza frammentaria e superficiale degli argomenti, carenza nella qualità degli apprendimenti, errori significativi anche in prove semplici. Carenze pregiudicanti la prosecuzione degli studi.
3
1-3 Difficoltà notevoli di acquisizione e elaborazione dei contenuti, carenza di rilievo nelle conoscenze pregresse. L’alunno non ha compiuto progressi nel corso dell’anno scolastico
CREDITO SCOLASTICO E CREDITO FORMATIVO
Il credito scolastico tiene conto sia del profitto strettamente scolastico dello studente sia del credito
formativoche considera le esperienze maturate al di fuori dell’ambiente scolastico, in coerenza con
l’indirizzo di studi e debitamente documentate.
Il credito scolastico è un punteggio che si ottiene durante il triennio della scuola secondaria di II grado e
che dovrà essere sommato al punteggio ottenuto alle prove scritte e alle prove orali per determinare il voto
finale dell’esame di Stato. Il punteggio massimo conseguibile come credito scolastico per i tre anni di corso
è 25 punti.
Ai fini dell’attribuzione concorrono:
Ø la media dei voti
Ø l’assiduità della frequenza scolastica
Ø l’interesse e l’impegno nella partecipazione al dialogo educativo
Ø la valutazione di IRC/AA
Ø la partecipazione ad attività complementari ed integrative organizzate dalla scuola
Ø eventuali crediti formativi.
Per i candidati interni l’attribuzione si basa sulla seguente tabella:
MEDIA DEI VOTI CREDITO SCOLASTICO – CLASSE 5°
M=6 4 - 5
6<M<7 5 - 6
7<M<8 6 - 7
8<M<9 7 - 8
9<M<10 8- 9
All’interno della “banda di oscillazione”, determinata dal voto di media, si procederà all’attribuzione del
credito tenendo conto dei seguenti elementi:
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1) il massimo della banda verrà attribuito nel caso in cui si verifichi la seguente condizione:
a) decimale della media dei voti uguale a 0.50 o superiore;
2) in presenza della media dei voti con decimale inferiore a 0.50 si vanno a valutare i seguenti indicatori:
a) assiduità della frequenza scolastica => 0,2
b) partecipazione al dialogo educativo => 0,2
c) impegno e partecipazione alle attività di IRC/AA => 0,1
d) partecipazione documentata ad attività formative 1 organizzate dalla scuola nel curricolare e
nell’extracurricolare => 0,1 per ogni attività valutata positivamente
e) eventuali crediti formativi2=>0,3 punti max. E’ possibile integrare i crediti scolastici con i crediti
formativi, attribuiti a seguito di attività extrascolastiche svolte in differenti ambiti (corsi di lingua,
informatica, musica, attività sportive); in questo caso la validità dell’attestato e l’attribuzione del
punteggio sono stabiliti dal Consiglio di classe, il quale procede alla valutazione dei crediti formativi
sulla base di indicazioni e parametri preventivamente individuati dal Collegio dei Docenti al fine di
assicurare omogeneità nelle decisioni dei vari Consigli di Classe, e in relazione agli obiettivi formativi ed
educativi propri dell'indirizzo di studi e dei corsi interessati. Il riconoscimento dei crediti formativi
viene riportato sul certificato allegato al diploma.
2) Nel caso in cui la media dei voti risultasse essere pari a 6, il consiglio di classe valuterà l’attribuzione
del massimo punteggio in presenza di almeno due indicatori di cui al punto 2, ovviamente sempre
nell’ambito della banda di oscillazione.
1 L’attestato di partecipazione alle attività formative di ampliamento, rilasciato dalla scuola dovrà riguardare: gare e concorsi interni ed esterni; attività di approfondimento; attività di Alternanza Scuola Lavoro; attività svolte nell’ambito di progetti europei, nazionali e regionali. 2 Sono riconosciute quali attività che danno luogo a credito formativo: Attività di volontariato/no profit certificate; attività culturali, artistiche e ricreative esterne alla scuola; attività sportive agonistiche esterne e certificate dalle società sportive; certificazioni linguistiche ed informatiche.
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ATTIVITÀ PROGRAMMATE DAL CONSIGLIO DI CLASSE PER L’ESAME DI STATO Il Consiglio di classe ha illustrato agli studenti la struttura, le caratteristiche e le finalità dell’Esame di Stato. Le verifiche scritte effettuate nel corso dell’intero anno scolastico hanno ricalcato le tipologie di verifica previste dall'Esame di Stato. Per la prova scritta di Italiano sono state proposte varie tipologie: ü analisi e commento di un testo letterario o di poesia; ü sviluppo di un Saggio breve o articolo di giornale ü stesura di un testo argomentativo di carattere storico o di attualità; Nella valutazione sono stati considerati i seguenti indicatori: ü correttezza e proprietà nell’uso della lingua; ü possesso di conoscenze relative all’argomento scelto e al quadro generale di riferimento; ü organicità e coerenza dello svolgimento e capacità di sviluppo, di approfondimento critico e personale; ü coerenza di stile; ü capacità di rielaborazione di un testo
Relativamente alla seconda prova scritta, ossia ECONOMIA AZIENDALE, sono stati forniti agli studenti degli esempi di prova ed è stata effettuata una simulazione.
Nella correzione delle prove scritte svolte durante l'anno scolastico, si è teso ad accertare: ü il grado di conoscenza dei contenuti acquisiti; ü capacità di analisi; ü capacità di sintesi; ü capacità di rielaborazione personale. Sono state effettuate durante l’anno un numero pari a 2 di simulazioni della terza prova scritta. I testi delle prove sono allegati al presente documento (Allegati numeri 2) e la loro struttura è riassunta nella seguente tabella.
Data Tempo Discipline coinvolte Tipologia
20/04/2018 90 minuti Storia, Inglese, Francese, Scienze motorie, Diritto. Mista 10 quesiti a risposta aperta
20 a risposta multipla
20/04/2018 90 minuti Storia, Inglese, Francese, Scienze motorie, Diritto. Mista 10 quesiti a risposta aperta
20 a risposta multipla
Per quanto concerne il colloquio, il Consiglio di Classe non ha svolto delle simulazioni specifiche; tuttavia è stato illustrato agli studenti come si dovrà svolgere: ü il colloquio ha inizio con un argomento scelto dal candidato; ü prosegue, con preponderante rilievo, su argomenti proposti al candidato attinenti le diverse discipline,
anche raggruppati per aree disciplinari, riferiti ai programmi e al lavoro didattico realizzato nella classe nell’ultimo anno di corso;
20
ü si conclude con la discussione degli elaborati relativi alle prove scritte.
Per la valutazione delle prove scritte e del Colloquio d'esame il Consiglio di Classe propone le griglie allegate al presente documento (Allegati 3).
21
IL CONSIGLIO DI CLASSE
DISCIPLINA
DOCENTE
FIRMA
IL COORDINATORE DI CLASSE
Prof. ..................
IL DIRIGENTE SCOLASTICO
Dott.ssa Giovanna Caraccio
1 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE: V AFM
DISCIPLINA: DIRITTO DOCENTE: A.Cinquegrani
LIBRO DI TESTO: MONTI – FORUM - ZANICHELLI
PROFILO DELLA CLASSE
Dal punto di vista relazionale gli allievi sono sempre stati educati sia tra di loro che nei confronti del corpo docente; generalmente rispettosi durante le lezioni che si sono svolte in un clima di massima collaborazione e serenità. Una parte ha svolto in maniera apprezzabile e puntuale il percorso didattico raggiungendo ottimi risultati. Alcuni hanno evidenziato qualche difficoltà nell’assimilare certi contenuti, forse, anche a causa di uno studio meno costante e non sempre attento. Pochi , con qualche lacuna di base e una concentrazione discontinua verso la disciplina, hanno raggiunto risultati al limite della sufficienza. Il livello raggiunto da ogni allievopuò ritenersi apprezzabile in considerazione sia della situazione di partenza, sia della curiosità manifestata nei confronti della disciplina,. In linea di massima si riscontrano tre fasce di livello: - un gruppo presenta una adeguata preparazione, buone capacità e piena autonomia nel lavoro. - un secondo gruppo presenta una più che sufficiente-discreta preparazione, discrete capacità e una disponibilità allo studio. -un terzo gruppetto presenta una preparazione al limite, che ha avuto bisogno di maggior interventi didattici, ma opportunamente guidati riescono comunque a dare prova di una propria preparazione.
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI
Conoscenze Stato: concetto, caratteristiche, forme di Stato- forme governo
Principi della democrazia e dell’uguaglianza
Organi costituzionali e loro funzione
Diritto internazionale –organismi internazionali
Competenze Individuare aspetti delle varie forme di stato e governo Riconoscere i criteri che ispirano la Costituzione Cogliere l’importanza delle funzioni essenziali degli organi costituzionali Riconoscere importanza e ruolo delle relazioni internazionali. Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondate sulla
2 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Costituzione Formazione di una coscienza civica e sociale basata sul senso della legalitàSviluppare l’impegno per la democrazia.
CONTENUTI TRATTATI
MACROAREE
· LO STATO E SUA ORGANIZZAZIONE
· ORIGINE ED EVOLUZIONE DELLO STATO MODERNO
· ORDINAMENTO INTERNAZIONALE
· DALLO STATUTO ALBERTINO ALLA COSTITUZIONE
· LA COSTITUZIONE REPUBBLICANA
· ORGANI COSTITUZIONALI
METODOLOGIE DIDATTICHE
· Lezione frontale
· Lavoro di gruppo
· Lezione pratica
· Metodo induttivo deduttivo
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
· Studio individuale
· Recupero in itinere
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
· Libro di testo.
· Appunti e mappe concettuali.
· Lavagna Interattiva Multimediale.
· Uso del codice commentato e della Costituzione
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Gli elementi fondamentali per la valutazione finalesono stati
- situazione di partenza;
- interesse e la partecipazione dimostrati durante le attività in classe;
- progressi raggiunti rispetto alla situazione iniziale;
- impegno nel lavoro domestico e il rispetto delle consegne;
- acquisizione delle principali nozioni
Cerreto sannita, 15/05/2018IL DOCENTE
PROF A.CINQUEGRANI
3 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE: V AFM
DISCIPLINA: ECONOMIA POLITICA DOCENTE: A.CINQUEGRANI
LIBRO DI TESTO: GAGLIARDINI, PALMERIO – ECONOMIA POLITICA, SCIENZA DELLE FINANZE – LE MONNIER
PROFILO DELLA CLASSE
Dal punto di vista relazionale gli allievi sono sempre stati educati sia tra di loro che nei confronti del corpo docente, generalmente rispettosi durante le lezioni che si sono svolte in un clima di massima collaborazione e serenità. Una parte ha svolto in maniera apprezzabile e puntuale il percorso didattico raggiungendo buoni risultati. Alcuni hanno evidenziato qualche difficoltà nell’assimilare certi contenuti, forse, anche a causa di
uno studio meno costante e non sempre attento. Altri, con qualche lacuna di base e una predisposizione inadeguata verso la disciplina e il giusto metodo di studio, hanno raggiunto risultati al limite della sufficienza. Considerando la situazione di partenza della classe, può ritenersi apprezzabile il livello raggiunto da ogni allievo anche in vista della giusta curiosità che hanno manifestato nei confronti della disciplina. In linea di massima si riscontrano tre fasce di livello: - un gruppo presenta una adeguata preparazione, buone capacità e una certa autonomia nel lavoro. - un secondo gruppo presenta una sufficiente-discreta preparazione, discrete capacità e una disponibilità allo studio. -un terzo gruppetto presenta una preparazione al limite, che ha avuto bisogno di maggior interventi didattici, ma opportunamente guidati riescono comunque a dare prova di una propria preparazione.
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI
Conoscenze Conoscere il contenuto dell’attività finanziaria pubblica Conoscere i criteri e le classificazioni della spesa pubblica Conoscere criteri delle entrate pubbliche, tipi e modi di riscossione Conoscere ruolo e principi del bilancio Delineare il sistema tributario italiano Conoscere le finalità delle manovre economiche e di stabilità del bilancio
4 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Competenze Riconoscere ed interpretare i macrofenomeni economici Comprendere ed analizzare la natura e gli effetti della spesa pubblica Comprendere il ruolo economico della politica delle entrate Analizzare e riconoscere ruolo e teorie del bilancio Ricostruire le fasi della determinazione della base imponibile irpef Saper collocare i fenomeni economici in quadro sistematico di riferimento Valutare gli obiettivi della finanza pubblica
CONTENUTI TRATTATI
MACROAREE
· ATTIVITA’ FINANZIARIA PUBBLICA
· POLITICA DELLA SPESA
· POLITICA DELL’ENTRATA
· POLITICA DEL BILANCIO
· SISTEMA TRIBUTARIO ITALIANO
· IMPOSTE DIRETTE
· IMPOSTE INDIRETTE
METODOLOGIE DIDATTICHE
· Lezione frontale
· Lavoro di gruppo
· Lezione pratica
· Metodo induttivo deduttivo
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
· Studio individuale
· Recupero in itinere
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
· Libro di testo.
· Appunti e mappe concettuali.
· Lavagna Interattiva Multimediale.
· Lettura di articoli di giornali economici.
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Gli elementi fondamentali per la valutazione finalesono stati
- situazione di partenza;
- interesse e la partecipazione dimostrati durante le attività in classe;
- progressi raggiunti rispetto alla situazione iniziale;
- impegno nel lavoro domestico e il rispetto delle consegne;
- acquisizione delle principali nozioni Cerreto sannita, 15/05/2018IL DOCENTE
5 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
PROF A. CINQUEGRANI
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2016/2017
CLASSE: V AFM
DISCIPLINA: _FRANCESE DOCENTE: MACOLINO ASSUNTA
LIBRO DI TESTO: PRIORITAIRE 2.0 ORE DI LEZIONE EFFETTUATE AL 15 MAGGIO 2018 :68 SU 87 PREVISTE
PROFILO DELLA CLASSE
Gli alunni presentavano,all’inizio dell’anno scolastico, quasi tutti la stessa preparazione di
base,perché la classe è stata unita al terzo anno di corso e l’insegnante li ha seguiti fino al quinto
anno. Alcuni alunni hanno una preparazione ottima e hanno partecipato con interesse e assiduità alle attività proposte in classe e la loro frequenza è stata assidua .Altri, in base alle proprie capacità,hanno riportato dei risultati soddisfacenti e positivi anche se rallentati da episodi di saltuarietà scolastica .
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI
Conoscenze Conoscenze Aspetti comunicativi, socio-linguistici e paralinguistici della interazione e della produzione orale in relazione al contesto e agli interlocutori. Strategie compensative nell’interazione orale. Strutture morfosintattiche, ritmo e intonazione della frase adeguate al contesto comunicativo, anche professionale. Strategie per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali, riguardanti argomenti inerenti la sfera personale, l’attualità, lo studio o il settore di indirizzo. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti e relativi ad argomenti comuni di interesse generale. Tecniche d’uso dei dizionari, mono e bilingue. Aspetti socio-culturali della lingua e del Paese .
6 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Competenze Comprendere globalmente e analizzare testi autentici, di tipo tecnico-professionale o culturale. Saper approfondire la conoscenza del lessico tecnico-professionale. Redigere testi scritti in lingua e relazionare oralmente utilizzando un linguaggio economico e professionale. Individuare aspetti della civiltà, storia e geografia del paese di cui si studia la lingua. Utilizzare le informazioni da un testo per tracciare uno schema riassuntivo. Fare composizioni e/o relazioni semplici ma corrette su temi trattati, esprimendo anche opinioni personali.
CONTENUTI TRATTATI
MACROAREE
Publicité et Marketing La commande L’execution de la commande La livraison de la marchandise Le transporteur L’acheminement des marchandises L’entreprise et les commerçants Les réglements La facturation et les règlements Les difficulties de paiement Les banques Civilisation La francephisique et economique. Les Institutions Nationales L’ UE. La VemeRépublique.
METODOLOGIE DIDATTICHE
XLezione frontale X Lavoro di gruppo X Lezione pratica
X Metodo induttivo deduttivo X Laboratorio X Discussione guidata
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
X Studio individuale X Recupero in itinere
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
X Libro di testo. X Appunti e mappe concettuali.
7 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
X Postazioni multimediali. X Lavagna Interattiva Multimediale.
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Le verifiche effettuate sono state due scritte e due orali a trimestre. Sono state somministrate prove strutturate e semistrutturate per verificare le conoscenze degli argomenti studiati, per la comprensione globale e selettiva di testi relativamente complessi, scritti, orali e multimediali, riguardanti argomenti inerenti la sfera personale, l’attualità, lo studio e il settore di indirizzo
commerciale e amministrativo. Lessico e fraseologia idiomatica frequenti relativi ad argomenti comuni di interesse specifico. Agli alunni è stata data una griglia di correzione e valutazione delle singole prove, al fine di poter correggere e comprendere gli errori commessi sia nella produzione orale che in quella scritta. La valutazione finale sarà comprensiva: dell’interesse e della partecipazione dimostrati durante le attività in classe; i progressi raggiunti rispetto alla situazione iniziale; l’impegno nel lavoro domestico e il rispetto delle consegne; l’acquisizione delle principali nozioni
Cerreto sannita, 15 /05/2018 IL DOCENTE
PROF. MACOLINO ASSUNTA
8 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE: V AFM
DISCIPLINA: RELIGIONE DOCENTE: MARISA CIVITILLO
LIBRO DI TESTO:“TIBERIADE “ ED. LA SCUOLA ORE DI LEZIONE EFFETTUATE AL 15 MAGGIO 2018: 26 SU 30PREVISTE
PROFILO DELLA CLASSE
La classe è composta da 19 alunni, tutti avvalentesi dell’insegnamento della religione cattolica. Per quanto riguarda l’interesse, l’impegno e la partecipazione gli alunni possono essere suddivisi in
due fasce di livello. La prima fascia è composta da alunni che hanno partecipato con entusiasmo alle attività proposte, interagendo con il docente nelle discussioni e nella formulazione di giudizi critici e di quesiti che hanno permesso la trattazione di argomenti correlati con la tematica presentata, raggiungendo ottimi risultati. La seconda fascia è, invece, costituita da alunni che hanno partecipato in modo adeguato alle discussioni raggiungendo risultati più che sufficienti. La programmazione formulata ad inizio anno scolastico è stata svolta senza problemi e, non ha subito variazioni. Gli alunni, a livello educativo, sanno dialogare con i compagni e i docenti, e sanno costruire relazioni corrette e rispettose. A livello didattico, gli alunni conoscono i contenuti essenziali della disciplina.
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI
Conoscenze · Conoscere la dimensione spirituale della vita e la coscienza dell’uomo.
· Avere un’informazione generale sui termini e i concetti dell’etica.
· Conoscere le varie scelte etiche con obiettività e chiarezza.
· Conoscere ed approfondire alcune problematiche legate all’rtica.
Competenze
· Confrontarsi ed accogliere il valore della maturità morale.
· Scoprire una concezione etica della difesa della vita.
9 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONTENUTI TRATTATI
La dimensione spirituale della vita. La coscienza. Il conflitto tra il bene e il male. Etica morale e diritto. Le etiche contemporanee. Il relativismo etico. Etica religiosa e laica a confronto. La morale della Chiesa. La bioetica: il concepimento, la fecondazione assistita, le cellule staminali, la clonazione, l’eutanasia, l’accanimento terapeutico, il testamento biologico, la pena di morte.
MACROAREE
· IL SENSO CRISTIANO DELLA VITA
· L’ETICA
· LA BIOETICA
METODOLOGIE DIDATTICHE
X Lezione frontale X Metodo induttivo deduttivo X Discussione guidata
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
X Studio individuale
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
X Libro di testo. X Dispense fornite dal docente. X Appunti e mappe concettuali. X Lavagna Interattiva Multimediale. X Quotidiano
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Gli elementi fondamentali per la valutazione finale saranno:
- la situazione di partenza;
- l’interesse e la partecipazione dimostrati durante le attività in classe;
- i progressi raggiunti rispetto alla situazione iniziale;
- l’impegno nel lavoro domestico e il rispetto delle consegne;
- l’acquisizione delle principali nozioni Cerreto sannita, 08/05/2018 IL DOCENTE PROF. MARISA CIVITILLO
10 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE: V _AFM
DISCIPLINA: _ECONOMIA AZIENDALE__ DOCENTE: Prof.ssa Rossana De Vita
LIBRO DI TESTO: ASTOLFI /Barale & Ricci /ENTRIAMO IN AZIENDA OGGI : TOMI 1 E 2 ORE DI LEZIONE EFFETTUATE AL 15 MAGGIO 2018:_185___SU _210___PREVISTE
PROFILO DELLA CLASSE
La classe è pressoché eterogenea anche se si identificano due blocchi omogenei di studenti per
quanto attiene l’interesse dimostrato verso la disciplina e la partecipazione all’attività didattica
durante le lezioni. Tale andamento a due velocità ha caratterizzato tutto l’anno scolastico
evidenziando risultati diversificati in termini di profitto e rendimento, l’impegno a casa è stato a
volte discontinuo e il metodo di studio non sempre adeguato, per cui si è cercato di lavorare molto
in classe con esercitazioni individuali e di gruppo. Gli studenti hanno lamentato una certa
discontinuità nell’insegnamento della disciplina in questione nel corso dei cinque anni di frequenza
presso codesto Istituto , avendo spesso cambiato docente e accumulato carenze nello studio di
alcuni contenuti del programma svolto. Il profitto della classe : un gruppetto ha raggiunto buoni
risultati per impegno costante e buone capacità di rielaborazione, un altro gruppo ha raggiunto
risultati sufficienti, mentre il restante della classe ha raggiunto una preparazione appena
sufficiente. Nel complesso con molta fatica è stato possibile trattare adeguatamente la maggior
parte dei contenuti programmati in quanto probabile oggetto della seconda prova scritta
all’esame di stato. Durante l’anno, l’attività didattica è stata rivolta al raggiungimento di diversi
obiettivi, tra cui: rafforzare le competenze e le abilità nel settore economico-aziendale; conoscere e
comprendere gli argomenti trattati; conoscere e saper compilare la modulistica civilistica e fiscale;
saper utilizzare le competenze acquisite e le tecniche operative in situazioni reali, sia in maniera
guidata che autonoma; raggiungere una preparazione adeguata per lo svolgimento degli esami di
fine anno .
11 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Il livello di preparazione raggiunto dalla classe è nel complesso positivo anche se diversi elementi
non hanno sfruttato in maniera adeguata le proprie potenzialità e le opportunità di
approfondimento offerte durante l’anno.
MODULI Competenze professionali Conoscenze Abilità
Comunicazine economico-finanziaria e socio-ambientale
Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali. Individuare e accedere alla normativa civilistica con particolare riferimento alle attività aziendali. Utilizzare i sistemi informativi aziendali per realizzare attività comunicative.
Le immobilizzazioni Il leasing finanziario Il personale dipendente Gli acquisti e le vendite La subfornitura Lo smobilizzo dei crediti commerciali Il sostegno pubblico alle imprese Le scritture di assestamento e le valutazioni di fine esercizio La situazione contabile finale Le scritture di epilogo e chiusura
Registrare in P.D. le operazioni relative alle immobilizzazioni Rilevare in P.D. le operazioni di leasing finanziario Rilevare in P.D. la liquidazione e il pagamento delle retribuzioni e del TFR. Rilevare in P.D. le operazioni di acquisto di materie e servizi, le operazioni di vendita di prodotti e
MODULI Competenze professionali
Conoscenze Abilità
Bilanci aziendali e
revisione legale
dei conti
Gestire il sistema delle rilevazioni aziendali. Individuare e accedere alla normativa civilistica con particolare riferimento alle attività aziendali.
Utilizzare i sistemi
Il bilancio d’esercizio Il sistema informativo di bilancio La normativa sul bilancio Le componenti del bilancio civilistico (Stato patrimoniale, Conto economico, Nota integrativa) I criteri di
Individuare le funzioni del bilancio d’esercizio. Riconoscere i documenti del sistema informativo di bilancio. Redigere lo Stato patrimoniale e il Conto economico in forma ordinaria. Applicare i criteri di valutazione previsti dal codice civile per gli elementi del
12 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
informativi aziendali
per realizzare
attività
comunicative.
valutazione I principi contabili Il bilancio IAS/IFRS La revisione legale
La relazione e il giudizio
sul bilancio
patrimonio aziendale Riconoscere la funzione dei principi contabili. Individuare le funzioni del bilancio IAS/IFRS e i documenti che lo compongono. Identificare la procedura di revisione legale.
Analisi per indici
Gestire il sistema
delle rilevazioni
aziendali. Utilizzare i
sistemi informativi
aziendali per
realizzare attività
comunicative.
L’interpretazione del bilancio Lo Stato patrimoniale riclassificato I margini della struttura patrimoniale Il Conto economico riclassificato
Gli indici di bilancio
L’analisi della redditività
L’analisi della
produttività L’analisi
patrimoniale L’analisi
finanziaria
Riconoscere le finalità dell’analisi di bilancio per
indici e per flussi. Redigere lo Stato patrimoniale riclassificato secondo criteri finanziari Calcolare e commentare i margini della struttura patrimoniale. Redigere il Conto economico riclassificato secondo le configurazioni a valore aggiunto e a ricavi e costo del venduto Calcolare gli indici di redditività, di produttività, patrimoniali e finanziari. Valutare le condizioni di equilibrio aziendale. Redigere report che
sintetizzano le
informazioni ottenute
dall’analisi per indici
MODULI Competenze professionali
Conoscenze Abilità
Analisi per flussi
Gestire il sistema
delle rilevazioni
aziendali. Utilizzare i
sistemi informativi
aziendali per
I flussi finanziari e i flussi economici Il flusso generato dalla gestione reddituale Le fonti e gli impieghi
Calcolare il flusso generato dalla gestione reddituale. Distinguere le fonti dagli impieghi di risorse finanziarie. Calcolare il patrimonio
13 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
realizzare attività
comunicative.. Il Rendiconto finanziario delle variazioni del patrimonio circolante netto Il Rendiconto finanziario
delle variazioni della
disponibilità monetaria
netta
circolante netto (PCN). Redigere il Rendiconto finanziario delle variazioni del PCN. Analizzare e interpretare le informazioni desumibili dal Rendiconto finanziario.
FISCALITÀ D’IMPRESA
Individuare e
accedere alla
normativa fiscale
con particolare
riferimento alle
attività aziendali
Il concetto di reddito d’impresa I principi di determinazione del reddito fiscale La svalutazione fiscale dei crediti La valutazione fiscale delle rimanenze L’ammortamento
fiscale delle immobilizzazioni Le spese di manutenzione e riparazione La deducibilità fiscale dei canoni di leasing La deducibilità fiscale degli interessi passivi Il trattamento fiscale delle plusvalenze Il trattamento fiscale dei dividendi su partecipazioni La base imponibile IRAP
Il reddito imponibile
Individuare le imposte che gravano sul reddito d’impresa. Individuare il concetto di reddito d’impresa secondo il TUIR. Distinguere i concetti di reddito di bilancio e reddito fiscale. Riconoscere i principi fiscali relativi ai componenti del reddito. Applicare la normativa fiscale relativa ad alcuni componenti del reddito Calcolare la base imponibile IRAP. Determinare la base imponibile IRPEF Determinare la base imponibile e l’IRES da versare
Calcolare le imposte di competenza, differite e anticipate e redigere le relative scritture in P.D.
CONTABILITA’
GESTIONALE
-metodi di calcolo
dei costi;
-costi e scelte
aziendali
Applicare i principi e
gli strumenti della
programmazione e
del controllo di
gestione,
analizzandone i
risultati Utilizzare i
sistemi informativi
aziendali e gli
IL sistema informativo direzionale e la contabilità gestionale L’oggetto di misurazione La classificazione dei costi La
Individuare le caratteristiche delle informazioni Descrivere le funzioni del sistema informativo direzionale Individuare le funzioni e gli
14 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
strumenti di
comunicazione
integrata d’impresa,
per realizzare
attività
comunicative con
riferimento a
differenti contesti
contabilità a costi diretti (direct costing) La contabilità a costi pieni (full costing) Il calcolo dei costi basato sui volumi I centri di costo Il metodo ABC (Activity Based Costing) La break even analysis
strumenti della contabilità gestionaleIdentificare e descrivere l’oggetto di misurazione dei costi, ricavi e risultati Descrivere i diversi significati del termine costo Classificare i costi aziendali secondo criteri diversi Individuare le caratteristiche e le finalità delle differenti metodologie di calcolo dei costi Calcolare i margini di contribuzione Applicare i diversi metodi di imputazione dei costi all’oggetto di calcolo Calcolare le configurazioni di costo..Calcolare il costo del prodotto imputando i costi indiretti su base unica aziendale e su base multipla aziendale . Individuare gli obiettivi della break even analysis Calcolare il punto di equilibrio in termini di quantità e fatturato Rappresentare graficamente il punto di equilibrio
STRATEGIE
AZIENDALI
Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione,
La creazione di valore e il successo dell’impresa Il concetto di strategia La
Definire il concetto di strategia; Riconoscere le fasi della gestione strategica. Individuare le strategie di
15 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
analizzandone i risultati. Inquadrare l’attività di marketing nel ciclo di vita dell’azienda e realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato.
Utilizzare gli
strumenti di
comunicazione
integrata d’impresa
per realizzare
attività
comunicative
gestione strategica L’analisi dell’ambiente esterno e dell’ambiente interno L’analisi SWOT Le strategie di corporate Le strategie di business Le strategie funzionali Le strategie di produzione (leadership di costo, differenziazione) Le strategie nel mercato globale
corporate, di business e funzionali. Individuare i punti di forza e di debolezza e correlarli con le opportunità e le minacce provenienti dall’ambiente esterno. Analizzare casi aziendali esprimendo proprie valutazioni sulle strategie adottate dalle imprese.
PIANIFICAZIONE E
CONTROLLO DI
GESTIONE
Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati Utilizzare i sistemi informativi aziendali e gli strumenti di comunicazione integrata d’impresa, per
realizzare attività comunicative con riferimento a differenti contesti
La pianificazione strategica La pianificazione aziendale Il controllo di gestione Il budget La redazione del budget I budget settoriali Il budget degli investimenti fissi Il budget finanziario Il budget economico e il budget patrimoniale Il controllo budgetario L’analisi degli
scostamenti Il reporting
Individuare le fasi di realizzazione della pianificazione strategica Distinguere la pianificazione in relazione all’estensione dell’attività
e all’estensione temporale
Descrivere gli obiettivi del controllo strategico Individuare gli scopi e il contenuto della pianificazione aziendale Individuare gli strumenti della pianificazione e del controllo aziendale Individuarne gli elementi del controllo di gestione Individuare le caratteristiche, le funzioni e gli elementi del budget Redigere i budget settoriali Redigere il budget fonti- impieghi e il budget di tesoreria Redigere il budget economico e il budget patrimoniale
16 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
X Lezione frontale X Lavori di gruppo X Laboratorio X Lezione interattiva articolata con interventi X Discussione guidata in aula X Problem solving X Esercitazione individuale
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
X Libro di testo. X Testi di supporto X Schemi semplificativi
Individuare le fasi del budgetary control Calcolare gli scostamenti tra dati effettivi e dati standard o programmati Analizzare le cause che determinare gli scostamenti e ipotizzare eventuali azioni correttive
Business plan e
marketing plan
Applicare i principi e gli strumenti della programmazione e del controllo di gestione, analizzandone i risultati Inquadrare l’attività di
marketing nel ciclo di vita dell’azienda e
realizzare applicazioni con riferimento a specifici contesti e diverse politiche di mercato
I piani aziendali Il business plan Il piano di marketing
Riconoscere i momenti della vita di una impresa in cui vengono predisposti i piani aziendali Distinguere le differenti tipologie di business plan Individuare gli obiettivi del business plan Illustrare i principi di redazione e il contenuto del business plan Redigere un business plan in situazioni operative semplificate Individuare gli obiettivi del piano di marketing Illustrare il contenuto del piano di marketing Redigere un piano di marketing in situazioni operative semplificate
METODOLOGIE DIDATTICHE
17 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
X Materiale didattico multimediale e/o audiovisivo X Tecnologie multimediali
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Le verifiche sono state periodiche programmate e all’impronta basate su:
□ test,
□ interrogazione orale
□ prova scritta
□ interrogazione dialogata con la classe
□ relazioni
Cerreto sannita, 15 maggio 2018 IL DOCENTE
PROF.SSA ROSSANA DE VITA
18 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE: V AFM
DISCIPLINA: INGLESE
DOCENTE: Anna Maria Esposito
LIBRO DI TESTO: STEP INTO BUSINESS; AUTORI: CUMINO/BOWEN; ED. PETRINI ORE DI LEZIONE EFFETTUATE AL 15 MAGGIO 2018: 74 SU 99 PREVISTE
PROFILO DELLA CLASSE
La classe quinta AFM è costituita da 19 allievi, il cui percorso scolastico è stato segnato da discontinuità didattiche a causa dell’alternanza dei docenti di lingua inglese. Fin dall’inizio
dell’anno gli alunni si sono dimostrati partecipativi, qualche volta tendenti alla distrazione, ma interessati alle lezioni. La frequenza alle lezioni è stata abbastanza assidua. Si distinguono alcuni alunni più motivati e sostenuti dal desiderio di un profitto migliore. Il livello di preparazione raggiunto dalla classe si può ritenere, nel complesso, eterogeneo.
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI
Conoscenze Secondo il Quadro Comune Europeo per le lingue con riferimento al livello B2: comprensione e produzione scritta e orale della microlingua.
Competenze Saper padroneggiare nella lingua inglese settoriale per scopi comunicativi e utilizzare i linguaggi settoriali relativi al percorso di studio, per interagire in diversi ambiti e contesti professionali. Saper utilizzare strumenti di comunicazione multimediale per comunicare in diversi contesti. Saper redigere semplici relazioni tecniche e documentare attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali.
19 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONTENUTI TRATTATI
MACROAREE
Marketing Basics: Markets; kinds of markets; what is marketing; market segments; market research; method of market research; the Marketing Mix: The Four Ps: the product, the price, promotion; the choice of advertinsing, media, place. Internet marketing: On line marketing Foreign trade terms: terms referring to the goods; Methods of payment; risk assessment;; open account; Bank transfer; Clean bill collection; Documentary letter of credit; payment in advance; delivery; INCOTERMS. Business correspondance; letters of enquiry; E-enquiry forms; replies to enquiries; letter plan and phraseology. Banking: banking today; remote banking; microcredit; the Grameen Bank; Banks for immigrants. Banking services to business: current account; foreign currency accounts; overdrafts; leasing; factoring; forfeiting; confirming. The European Union:the EU profile; the main EU institutions; decision making; Euroscepticism; the Euro. The Victorian Age: life in Victorian age; the Great Exhibition. Energy resources in the UK: oil and natural gas; coal; nuclear power, renewable energy, industries. Treasure Island: the plot (vision of the performance at the theatre); Stevenson’s life; modern
piracy.
METODOLOGIE DIDATTICHE
□ Lezione frontale x □ Lavoro di gruppo x □ Metodo induttivo deduttivo x □ Discussione guidata x
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
□ Studio individuale x □ Recupero in itinere x
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
□ Libro di testo. x □ Appunti e mappe concettuali. x □ Lavagna Interattiva Multimediale. x
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Sono state effettuate 2 verifiche scritte e 2 orali. Sono state somministrate prove strutturate, semistrutturate. Mediante le prove somministrate sono state verificate le conoscenze e le competenze. Gli elementi fondamentali per la valutazione finale saranno:
- la situazione di partenza;
- l’interesse e la partecipazione dimostrati durante le attività in classe;
- i progressi raggiunti rispetto alla situazione iniziale;
20 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
- l’impegno nel lavoro domestico e il rispetto delle consegne;
- l’acquisizione delle principali nozioni Cerreto sannita, 15/05/2018 IL DOCENTE
PROF. SSAANNAMARIA ESPOSITO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE: V AFM
DISCIPLINA: ITALIANO
DOCENTE: Cavaliere Filomena
LIBRO DI TESTO: A. RONCORONI, M.M. CAPPELLINI, A. DENDI, E. SADA, O. TRIBULATO, IL ROSSO E
IL BLU, C. SIGNORELLI SCUOLA. ORE DI LEZIONE EFFETTUATE AL 15 MAGGIO 2018: 104 SU 132 PREVISTE
PROFILO DELLA CLASSE
La classe V AFM è costituita da 19 elementi, 9 ragazze e 10 ragazzi. L’andamento generale della classe per quanto
riguarda il profitto scolastico, può essere definito globalmente positivo, anche se risulta difficile tracciare un profilo
unico in quanto tra gli alunni si evidenziano marcate differenze in termini di attitudini, impegno, partecipazione e
frequenza scolastica.
Gli studenti che si sono dimostrati attenti al dialogo didattico-educativo ed hanno lavorato con impegno costante,
hanno acquisito una preparazione completa e di buon livello in tutte le materie, conseguendo in certi casi risultati
eccellenti, dimostrando autonomia nel metodo di studio e capacità di rielaborazione di quanto appreso.
Per altri studenti, invece, il percorso scolastico è stato caratterizzato da una partecipazione all’attività didattica meno
regolare ed un impegno che li ha portati a conseguire risultati sufficienti.
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI Conoscenze Le conoscenze risultano in parte acquisite dalla classe, anche se con diversi gradi di
approfondimento. Gli studenti sanno riconoscere gli elementi essenziali dei movimenti letterari studiati; sanno sintetizzare la vita di un autore individuando gli avvenimenti principali, sanno riconoscere le caratteristiche delle opere principali; sanno individuare i rapporti tra il contesto, l’autore e le opere; sanno commentare un testo letterario; sanno esprimere una valutazione critica sui temi affrontati, sanno produrre testi sia in forma scritta che orale.
Competenze Gli studenti sanno utilizzare gli strumenti di comunicazione e relazionare sulle attività svolte; sanno individuare gli aspetti linguistici e stilistici nei testi letterari più rappresentativi; sanno utilizzare termini tecnici e interpretare i testi letterari con opportuni metodi e strumenti d’analisi. Sanno rielaborare i testi studiati, individuando
le tematiche principali.
21 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONTENUTI TRATTATI
MACROAREE
· Il Verismo, Il naturalismo, IlDecadentismo: coordinate, tendenze, temi, caratteristiche, forme e stili.
· Giovanni Verga: biografia, opere, poetica, focus “I Malavoglia”.
· Gabriele d’Annunzio: biografia, opere, poetica, focus “Il piacere”.
· Giovanni Pascoli: biografia, opere, poetica, focus “Mirycae”.
· Luigi Pirandello: biografia, opere, poetica, focus “Il fu Mattia Pascal”.
· Italo svevo: biografia, opere, poetica, focus “La coscienza di Zeno”.
· Giuseppe Ungaretti: biografia, opere, poetica, focus “Il porto sepolto”.
· Eugenio Montale: biografia, opere, poetica, focus “Ossi di seppia”.
· Il neorealismo e il postmoderno: coordinate, tendenze, temi, caratteristiche, forme e stili.
· Didattica della scrittura: le tipologie d’esame, analisi del testo, saggio breve, tema storico, tema di carattere generale.
METODOLOGIE DIDATTICHE
x Lezione frontale x Lavoro di gruppo xMetodo induttivo deduttivo x Discussione guidata
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
x Studio individuale x Recupero in itinere
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
x Libro di testo. x Appunti e mappe concettuali. x Lavagna Interattiva Multimediale.
Lo studio della Lingua e letteratura italiana si propone di migliorare nell’alunno la padronanza del
patrimonio lessicale ed espressivo della lingua italiana, di far riconoscere le linee essenziali della storia delle idee, della cultura, della letteratura, delle arti per mettere allo studente di orientarsi agevolmente fra testi e autori fondamentali, per stabilire collegamenti tra le diverse tradizioni culturali, al fine di riconoscere le potenzialità dei beni artistici e ambientali. Le verifiche proposte accertano il raggiungimento degli obiettivi disciplinari. Le prove somministrate sono di diversa tipologia: questionari, domande a risposta multipla, vero/falso, collegamenti, testi a completamento, colloqui orali, produzioni scritte (Saggio breve, articolo di giornale, tema storico, analisi testuale). La valutazione finale tiene conto dei progressi individuali e include la considerazione dell’interesse, della partecipazione e dell’impegno dei singoli studenti.
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
22 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
La valutazione in termini di conoscenze, competenze e capacità tiene conto della comprensione e rielaborazione degli argomenti trattati; della capacità di contestualizzare le opere e gli autori; l’attenzione nell’uso di un lessico chiaro e specifico; la capacità di cogliere nessi e implicazioni; la riflessione e la problematizzazione sui temi affrontati; la conoscenza degli argomenti; la capacità di analisi, sintesi. La valutazione complessiva comprende anche la puntualità nelle consegne dei compiti assegnati, l’impegno, i progressi rispetto alla situazione di partenza, alle capacità personali e la partecipazione attiva ed interessata al lavoro in classe. Nel corso dell’anno sono state svolte due verifiche scritte e due interrogazioni orali a trimestre. E’
stata svolta anche una simulazione della prima prova dell’esame di stato nel corso del terzo
trimestre. Gli elementi fondamentali per la valutazione finale saranno: - la situazione di partenza; - l’interesse e la partecipazione dimostrati durante le attività in classe; - i progressi raggiunti rispetto alla situazione iniziale; - l’impegno nel lavoro domestico e il rispetto delle consegne; - l’acquisizione delle principali nozioni Cerreto sannita, 15/05/2018 IL DOCENTE PROF. SSA FILOMENA CAVALIERE
23 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
IIS CARAFA GIUSTINIANI –CERRETO SANNITA- BENEVENTO CLASSE: V AFM
DISCIPLINA: MATEMATICA DOCENTE: MICHELE SAUCHELLA
LIBRO DI TESTO: MATEMATICA ROSSO 5 CON MATHS IN ENGLISH (LD) ORE DI LEZIONE EFFETTUATE AL 15 MAGGIO 2017: 72 SU 93 PREVISTE
PROFILO DELLA CLASSE
La classe V sez.AFM è composta da 19 studenti di cui 10 maschi e 9 femmine. Sono emerse delle carenze nella materia, dovute ad una mancanza di base della stessa, pertanto è stato necessario una sostanziale ripetizione. L’obiettivo prioritario è stato quello di valorizzare le potenzialità degli studenti culturalmente più dotati e di sostenerne le motivazioni e, nel contempo, per gli studenti in difficoltà, sono state predisposte un’attività di recupero e sono stati coinvolti anche gli studenti più capaci. Il livello di preparazione raggiunto dalla classe si può ritenere sufficiente. -
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI
Conoscenze Una efficace comprensione della materia e una consapevole assunzione della sua importanza nella vita quotidiana
Competenze Un’acquisizione di una forma mentale globale ed aperta, capace di
raggiungere un grado di maturità personale più alto
CONTENUTI TRATTATI
MACROAREE
Nell’ambito del programma svolto, così come da piano di lavoro iniziale, nel tentativo di stimolare
un accettabile apprendimento da parte di tutta la classe, si è data particolare importanza all’acquisizione di alcuni argomenti fondamentali della disciplina quali:
24 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
- Ripasso degli argomenti degli anni precedenti : equazioni di I e II grado
- disequazioni di I e II grado
- sistemi di disequazioni
- disequazioni di grado superiore
- Le matrici: regola di Sarrus
- La funzioni elementari
- I logaritmi: proprietà e disequazioni logaritmiche
- Studio di derivate: operazioni sulle derivate (somma-differenza e prodotto).
- Concetto di limite. Limite di una funzione.
METODOLOGIE DIDATTICHE
X Lezione frontale X Lavoro di gruppo X Lezione pratica X Metodo induttivo deduttivo
X Discussione guidata
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
X Studio individuale X Recupero in itinere
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
X Libro di testo.
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE Sono state effettuate regolari prove di verifica, come previsto nel piano di lavoro iniziale: Verifiche in itinere e sommative: Test a risposta multipla, Prove scritte strutturate e semistrutturate. Verifiche orali. La valutazione è sempre stata ispirata alla centralità della persona-allievo, cercando di renderlo partecipe del progetto di apprendimento ed usando la stessa valutazione come uno strumento regolatore di orientamento, di guida, di continua verifica sulla validità delle scelte pedagogico-didattiche messe in atto.
Gli elementi fondamentali per la valutazione finale saranno:
- la situazione di partenza;
- l’interesse e la partecipazione dimostrati durante le attività in classe;
- i progressi raggiunti rispetto alla situazione iniziale;
- l’impegno nel lavoro domestico e il rispetto delle consegne;
- l’acquisizione delle principali nozioni.
Cerreto Sannita, 14 maggio/2018IL DOCENTE
25 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE: V _AFM
DISCIPLINA: _SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE__ DOCENTE: Prof. Campagnano Ferdinando
LIBRO DI TESTO: BUGHETTI CRISTINA / LAMBERTINI MASSIMO / PAJNI PAOLA ATTIVAMENTE INSIEME ONLINE + EDUCAZIONI LIM+DS ORE DI LEZIONE EFFETTUATE AL 15 MAGGIO 2018:_52___SU _66___PREVISTE
PROFILO DELLA CLASSE
La classe si presenta eterogenea, vi è stata continuità didattica per cui è stato possibile
approfondire adeguatamente i contenuti trattati. Il livello di preparazione raggiunto dalla classe è
nel complesso certamente più che positivo.
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI
Conoscenze Riconoscere le peculiarità delle discipline sportive, le regole ed i regolamenti tecnici delle stesse.
Competenze Sapere praticare gli elementi caratteristici e fondamentali delle discipline sportive eseguendo anche i fondamentali individuali e i gesti tecnici applicando le regole e le tattiche.
CONTENUTI TRATTATI
MACROAREE
Conoscenza e pratica di attività sportive quali il calcio a 5, la pallavolo, l’atletica, il tennis tavolo.
Miglioramento delle capacità condizionali, prevenzione degli infortuni e primo soccorso, doping.
26 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
METODOLOGIE DIDATTICHE
X Lezione frontale X Lavoro di gruppo X Lezione pratica X Palestra X Discussione guidata
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
Non sono state sviluppate attività integrative di recupero.
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
X Libro di testo. X Piccoli e grandi attrezzi
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
Le verifiche sono state periodiche programmate e all’impronta basate su: test, dialogo ed
esercitazioni pratiche organizzate e di gruppo, analisi del gesto tecnico in base alla situazione di partenza; all’interesse e la partecipazione dimostrati durante le attività in classe; ai progressi raggiunti rispetto alla situazione iniziale; all’impegno nel lavoro.
Cerreto sannita, 10 maggio 2018 IL DOCENTE
PROF. CAMPAGNANO FERDINANDO
27 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
CONSUNTIVO ATTIVITA’DISCIPLINARE ANNO SCOLASTICO 2017/2018
CLASSE: V AFM
DISCIPLINA: STORIA
DOCENTE: Cavaliere Filomena
LIBRO DI TESTO: V. CALVANI, SPAZIO STORIA, A. MONDADORI ORE DI LEZIONE EFFETTUATE AL 15 MAGGIO 2018: 56 SU 66 PREVISTE
PROFILO DELLA CLASSE
La classe V AFM è costituita da 19 elementi, 9 ragazze e 10 ragazzi. L’andamento generale della classe per
quanto riguarda il profitto scolastico, può essere definito globalmente positivo, anche se risulta difficile tracciare un profilo unico in quanto tra gli alunni si evidenziano marcate differenze in termini di attitudini, impegno, partecipazione e frequenza scolastica. Gli studenti che si sono dimostrati attenti al dialogo didattico-educativo ed hanno lavorato con impegno costante, hanno acquisito una preparazione completa e di buon livello in tutte le materie, conseguendo in certi casi risultati eccellenti, dimostrando autonomia nel metodo di studio e capacità di rielaborazione di quanto appreso. Per altri studenti, invece, il percorso scolastico è stato caratterizzato da una partecipazione all’attività
didattica meno regolare ed un impegno che li ha portati a conseguire risultati sufficienti.
RAGGIUNGIMENTO DEGLI OBIETTIVI
In relazione alla programmazione curricolare, sono stati raggiunti gli obiettivi generali riportati nella seguente tabella.
OBIETTIVI CONSEGUITI Conoscenze Le conoscenze risultano in parte acquisite dalla classe, anche se con diversi gradi di
approfondimento. Gli studenti sanno riconoscere gli elementi essenziali del discorso storico; sanno individuare i rapporti di causa ed effetto degli avvenimenti storici studiati a livello essenziale; sanno ricostruire la complessità del fatto storico individuando i principali soggetti, le caratteristiche del contesto; seppur in modo semplice sanno analizzare e valutare l’interazione economica, politica, sociale e
culturale dei fenomeni storici.
Competenze Gli studenti hanno migliorato il lessico specifico e sanno contribuire alla continua creazione e conservazione della memoria storica. Gli alunni mostrano una capacità a problematizzare e fare raffronti.
CONTENUTI TRATTATI
28 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
MACROAREE
La società di massa ● La seconda rivoluzione industriale ● La belle epoque
L’età giolittiana La Grande guerra
● Le fasi del conflitto ● La rivoluzione russa ● Il dopoguerra e i trattati di pace
L’affermarsi dei totalitarismi ● Fascismo ● Nazismo ● Stalinismo
La seconda guerra mondiale ● La fasi del conflitto ● La resistenza ● I trattati di pace
La guerra fredda La globalizzazione
METODOLOGIE DIDATTICHE
x Lezione frontale x Lavoro di gruppo xMetodo induttivo deduttivo x Discussione guidata
ATTIVITÀ INTEGRATIVE E DI RECUPERO
x Studio individuale x Recupero in itinere
MATERIALI DIDATTICI UTILIZZATI
x Libro di testo. x Appunti e mappe concettuali. x Lavagna Interattiva Multimediale.
TIPOLOGIA DELLE PROVE DI VERIFICA UTILIZZATE E CRITERI DI VALUTAZIONE
La disciplina storica si propone di consolidare negli alunni una corretta conoscenza del passato in modo da consentire un approccio consapevole al presente e critico. I fatti, pertanto, sono stati presentati ed analizzati nel loro contesto storico in maniera essenziale si sono individuate e
29 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
analizzate le diverse dimensioni storiche (politico-istituzionali, socio-economiche e ideologico-culturali) utilizzando una lezione dialogica per attivare una discussione critica. Le verifiche proposte alla classe hanno accertato il raggiungimento degli obiettivi disciplinari. Le prove sono state di diversa tipologia: domande a risposta multipla, vero/falso, collegamenti, colloqui orali. La valutazione finale tiene conto dei progressi individuali e include la considerazione dell’interesse, della partecipazione e dell’impegno dei singoli studenti. La
valutazione in termini di conoscenze, competenze e capacità ha tenuto conto della comprensione e rielaborazione degli argomenti trattati; della capacità di contestualizzare gli avvenimenti storici; l’attenzione nell’uso di un lessico chiaro e specifico; la capacità di cogliere nessi e implicazioni; la riflessione e la problematizzazione sui temi affrontati; la conoscenza degli argomenti; la capacità di analisi, sintesi. La valutazione complessiva comprende anche la puntualità nell’impegno, i
progressi rispetto alla situazione di partenza e alle capacità personali e la partecipazione attiva ed interessata al lavoro in classe. Nel corso dell’anno sono state svolte 4 verifiche scritte , 5 orali e
due prove in merito alla simulazione della terza prova scritta. Cerreto Sannita, 15 Maggio 2018 IL DOCENTE PROF. SSA FILOMENA CAVALIERE
30 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA CAMPANIA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“CARAFA-GIUSTINIANI” Piazza Luigi Sodo n. 2 - 82032 CERRETO SANNITA(BN) - C.F. 92048810623 - Cod.mecc.BNIS022003
http://www.carafagiustiniani.gov.it [email protected] [email protected]
ESAME DI STATO A.S. 2017/2018
COMMISSIONE _____________
SIMULAZIONE TERZA PROVA SCRITTA
Materie: Storia –Francese– Inglese –Scienze Motorie- Diritto
Classe V AFM Candidato:_______________________________________________ Data: 20/04/2018
La terza prova è costituita da n° 20 quesiti a risposta multipla, quattro per ogni disciplina, e n° 10 quesiti a risposta aperta, due per ogni disciplina. È consentito l’uso del dizionario e della calcolatrice non programmabile. Il tempo a disposizione per lo svolgimento della prova è di 90 minuti.
Griglia di valutazione risposte aperte
RISPOSTE APERTE MATERIE
Pu
nte
gg
io t
ota
le
Storia Diritto Inglese Sc. motorie Francese
Per ogni risposta Voto 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q.
Non data o completamente errata 0 Confusa e superficiale 0,01 ÷ 0,25 Sufficiente 0,26 ÷ 0,50 Globalmente corretta 0,51 ÷ 0,75 Completa ed esaustiva 0,76 ÷ 1,00
Punti attribuiti
Griglia di valutazione risposte multiple
Per ogni risposta esatta sarà attribuito un punteggio pari a 0,25. Per ogni risposta non data e per ogni risposta errata sarà attribuito un punteggio nullo Eventuali correzioni o più risposte per la stessa domanda comporterà l’annullamento della relativa risposta
Pu
nte
gg
io
tota
le
RISPOSTE MULTIPLE MATERIE
Storia Diritto Inglese Sc.motorie Francese
Numero risposte corrette
Punteggio attribuito
31 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Totale (punteggio totale risposte aperte + punteggio totale risposte multiple) /15
ESAMI DI STATO - SIMULAZIONE 3^ PROVA – SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
1^ domanda
- in Atletica, un velocista puro partecipa a:
a) 1000 mt
b) 800 mt
c) 1500 mt
d) 100 mt
2^ domanda
- le Olimpiadi si disputano ogni:
a) 2 anni
b) 4 anni
c) 6 anni
d) 8 anni
3^ domanda
- in Atletica, un mezzo-fondista partecipa a:
a) 3000 mt
b)10.000 mt
c) 800 mt
d) 100 mt
4^ domanda
- le Olimpiadi invernali si disputano ogni:
a) 2 anni
b) 4 anni
c) 6 anni
d) 8 anni
5^ domanda: L’autoemotrasfusione nello sport
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______________________________________________________________________________________
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6^ domanda: lo sport d’élite e lo sport per tutti
32 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
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DISCIPLINA: STORIA
1Quale obiettivo avevano le milizie fasciste quando organizzarono la marcia su Roma del
1922?
• ottenere la firma del re sul decreto per lo stato d’assedio. • forzare la mano al governo in modo da ottenere una maggiore partecipazione fascista
all’esecutivo. • dare spazio alle rivendicazioni sociali di stampo rivoluzionario, ai sentimenti
anticapitalisti, all’anticlericalismo radicale e alle istanze nazionalistiche. • ristabilire l’ordine nel paese.
2 Cosa sono i Patti lateranensi?
• la firma di un Patto tra Mussolini e l’Azione cattolica. • La pace tra Mussolini e gli stati cattolici. • la firma di un Patto (Trattato, Concordato, Convenzione finanziaria) tra lo stato fascista e
la chiesa cattolica.
• la firma di un Patto tra Mussolini e il re per sancire il reciproco riconoscimento tra lo Stato italiano e la Città del Vaticano.
3Cosa sono le “leggi fascistissime”?
· Leggi antisemite che prevedevano la ghettizzazione, la deportazione e la soluzione finale degli ebrei.
· Provvedimenti che stabilivano: la soppressione dei partiti e dell’associazioni di opposizione, la chiusura degli organi di stampa contrari al regime, la pena di morte per chi attentasse al capo di governo e ai regnanti, l’istituzione del confino per i dissidenti.
· Provvedimenti che istituivano un Tribunale speciale per la difesa dello Stato e l’alleanza con la chiesa attraverso un Concordato.
· Leggi economiche che stabilivano il sistema corporativo del lavoro e una politica economica di chiara ispirazione liberista.
4Quali sono i temi del MeinKampf di Hitler?
· la creazione della Repubblica di Weimar, la politica di riforme sociali a sostegno delle classi meno abbienti, la ricerca del consenso dei nazionalisti e della burocrazia statale.
· la creazione di una grande Germania, l’alleanza con la chiesa.
· la revisione dei trattati di pace, la purezza della razza e l’antisemitismo, la creazione di un nuovo ordine europeo, la ricerca dello spazio vitale, la guerra contro il bolscevismo.
· riallacciare le relazioni diplomatiche, ridurre la spesa pubblica, emettere un nuovo marco.
33 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
5 Perché l’entrata in guerra dell’Italia viene definita un “atto vile”?
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Perché Von Clausewitz afferma che: “le guerre non sono altro che un aspetto della politica
estera di uno stato”?
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34 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
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Francese
1) Un des livres de commerce obligatoires est:
a) le petit livre b) le livre des comptes c) le livre journal d) le livre de chevet. 2) Tout commerçant doit garder les livres de commerce obligatoires , pour combien d’années ?
a) quince ans b) cinq ans c) trois ans d) dix ans.
3)La banque d’émission de billet européenne est: a) LCL b) BNL c) AXA d) BCE
4)Le sigle S.A.R.L. signifie: a) Société à Responsabilité Limitée
b) Société Anonyme Rapports Limités c) Service Aérien Rome-Londre
d) Sécurité Administrative Responsable Location 5)Quels sont les paiements au comptant? --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6)Qu’est- ce que c’est la facture? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
35 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Diritto pubblico
1. Sancisce l’art. 9 della Costituzione che è compito della Repubblica in materia di cultura e di ricerca scientifica e tecnica:
· Disciplinare l’accesso in tutte le sue forme e applicazioni.
· Eliminare ogni causa di restrizione all’accesso.
· Garantire il libero accesso.
· Promuovere lo sviluppo. 2. Dispone l’art. 3 della Costituzione che “è compito della Repubblica gli ostacoli che
impediscono”:
· Il diritto al lavoro.
· La libertà dei cittadini.
· Il pieno sviluppo della persona umana.
· Una scuola solo pubblica. 3. L’Italia è:
· Uno Stato Nazionalista.
· Una Repubblica democratica.
· Uno Stato cattolico.
· Una Repubblica socialdemocratica. 4. La Famiglia è presa in considerazione dalla Costituzione come:
· Società fondata sul matrimonio.
· Organismo sociale di mutua assistenza tra coniugi.
· Comunione spirituale dei coniugi.
· Unione spirituale e morale dei coniugi.
A. Perché la Costituzione attribuisce al cittadino tanti diritti e pochi doveri.
B. Che cosa dispone l’art. 2 della Costituzione.
36 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
INGLESE
1. What are the main methods of payment used in international trade?
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__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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2. What’s the marketing mix?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
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scelta multipla
1. how many states are now members of the EU?
a 16
b 28
c 30
d 26
2. Leasing is
a a bank service through which a company can hire equipment or vehicles by paying a
fixed rate for a set period of time.
b a type of account used by firms for paying their bills and for receiving payments from
their customers.
c a sum of money lent by a bank or a building society for the purchase of a house or
property.
d a bank overdraft.
3. The most favourable form of payment for the importer is
a open account.
b payment in advance.
c L/C.
d documentary credit.
4. A brand name is
a a group of consumers who discuss and give their opinion on specific subjects.
37 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
b a strategic planning process which aims to anticipate, identify and fulfill consumers’
needs a profit.
c trade name that can only be used by the company that has registered it.
d a piece of research aimed at collecting original data and new information.
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA CAMPANIA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“CARAFA-GIUSTINIANI” Piazza Luigi Sodo n. 2 - 82032 CERRETO SANNITA(BN) - C.F. 92048810623 - Cod.mecc.BNIS022003
http://www.carafagiustiniani.gov.it [email protected] [email protected]
ESAME DI STATO A.S. 2017/2018
COMMISSIONE _____________
SIMULAZIONE TERZA PROVA SCRITTA
Materie: Storia –Francese– Inglese –Scienze Motorie- Diritto
Classe V AFM Candidato:_______________________________________________ Data: 08/05/2018
La terza prova è costituita da n° 20 quesiti a risposta multipla, quattro per ogni disciplina, e n° 10 quesiti a risposta aperta, due per ogni disciplina. È consentito l’uso del dizionario e della calcolatrice non programmabile. Il tempo a disposizione per lo svolgimento della prova è di 90 minuti.
Griglia di valutazione risposte aperte
RISPOSTE APERTE MATERIE
Pu
nte
gg
io t
ota
le
Storia Diritto Inglese Sc. motorie Francese
Per ogni risposta Voto 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q.
Non data o completamente errata 0 Confusa e superficiale 0,01 ÷ 0,25 Sufficiente 0,26 ÷ 0,50 Globalmente corretta 0,51 ÷ 0,75 Completa ed esaustiva 0,76 ÷ 1,00
Punti attribuiti
Griglia di valutazione risposte multiple
Per ogni risposta esatta sarà attribuito un punteggio pari a 0,25. Per ogni risposta non data e per ogni risposta errata sarà attribuito un punteggio nullo Eventuali correzioni o più risposte per la stessa domanda comporterà l’annullamento della relativa risposta
Pu
nte
gg
io
tota
le
RISPOSTE MULTIPLE MATERIE
Storia Diritto Inglese Sc.motorie Francese
Numero risposte corrette
Punteggio attribuito
Totale (punteggio totale risposte aperte + punteggio totale risposte multiple) /15
38 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
INGLESE
1. What does the term euroscepticism mean?
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
2. What are the Victorian times remembered for?
________________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
Scelta multipla
1. Queen Victoria reigned over Britain for more than
a 50 years
b 60 years
c 70 years
d 80 years
2. What's the currency of the EU?
a Euro
b EMU
c ECU
d EMS
3. Britain can rely on five main types of energy:
a coal, natural gas,oil, nuclear power and wind farms. b greenhouse, water, sky, oil, natural gas. c water, gas, petrol, grass, coal. dcoal, still water, nuclear gas, petrol, sparkling water.
4. What was the symbolic significance of the Great Exhibition?
a It represents a great number of exhibitors. b It represents the successful exploitation of the new communication technologies. c It marked the increase in the number of factories and industries. d It marked the peak of British economic dominance.
39 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
ESAMI DI STATO 2017/2018 - SIMULAZIONE 3^ PROVA – SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE
1^ domanda - in Pallavolo, l’altezza massima della rete è:
a) mt 2,42
b)mt 2,18
c) mt 2,15
d) 2,20
2^ domanda - in Pallavolo ( 3 su 5), la partita si vince dopo aver vinto almeno:
a) 4 set
b) 3 set
c) 2 set
d) dipende da partita a partita
3^ domanda - nel Calcio, dopo quante ammonizioni si viene squalificati:
a) 1
b) dipende
c) 3
d) 2
4^ domanda - nello Sport, l’autoemotrasfusione è considerata un pratica dopante:
a) si, ma solo se si ottiene un risultato sportivo migliore
b) a volte
c) si, sempre
d) no, mai
5^ domanda: la Contrattura . ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 6^ domanda: la Emorragia. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
40 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
DISCIPLINA: STORIA
1 Quali sono gli eventi chiave del 1941 nella seconda guerra mondiale?
• l’intervento americano, l’operazione Barbarossa, la legge “affitti e prestiti”, la Carta Atlantica, l’attacco a Pearl Harbor. • l’intervento americano e la battaglia presso le isole Midway. • la controffensiva inglese contro tutti i domini italiani e l’inizio della cosiddetta “guerra parallela” del duce. • l’invasione dei tedeschi in Polonia e l’attacco alla linea Maginot. 2 Con quale patto l’Italia lega il proprio destino alla Germania?
• Patto d’Acciaio. • Patto di non aggressione. • Patto tripartito. • Patto di cobelligeranza.
3 Che cosa si intende per “Operazione Barbarossa”?
· l’offensiva tedesca contro la Francia.
· l’offensiva americana contro la Germania.
· l’offensiva americana contro la Germania
· l’offensiva tedesca contro l’Unione sovietica.
4 Che cosa si indicava nella Carta atlantica?
• l’intimazione al ritiro delle truppe naziste di occupazione. • i princìpi per la ricostruzione. • le strategie belliche per un’offensiva europea da occidente e l’assetto postbellico. • i criteri per la denazificazione e l’istituzione di un’organizzazione per la risoluzione pacifica delle controversie.
41 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
5 Perché l’entrata in guerra dell’Italia viene definita un “atto vile”?
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Perché Von Clausewitz afferma che: “le guerre non sono altro che un aspetto della politica
estera di uno stato”?
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42 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
43 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
FRANCESE 1) La vente est. a)un engagement b) une clause c) une condition d)un contrat.
2) Le choix du moyen de transport depend:
a) du paiement et du type de marchandise;
b) de la distance et du paiement;
c) du marché de destination;
d) de la distance à parcourir, du type de marchandise, du paiement.
3) Les transports fluviaux concernent surtout des marchandises:
a) périssables; b) de valeur; c) encombrantes et non périssables; d) urgentes.
4) La banque effectue des operations de:
a)profit b)avantage c)épargne d)credit 5) Qu’est –ce que c’est le chèque ? ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 6) Qu’est-ce que c’est la livraison? ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
44 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Diritto pubblico
5. I rapporti tra Stato Italiano e Santa Sede sono regolati:
· Dalle leggi ordinarie dello Stato.
· Dai Patti Lateranensi.
· Da consuetudini internazionali.
· Dall’art 8 della Costituzione. 6. Le elezioni politiche sono dirette ad eleggere:
· I Consigli Regionali.
· Il Parlamento Italiano.
· Il parlamento Europeo.
· Il Parlamento Italiano e Europeo. 7. I gruppi parlamentari sono raggruppamenti di deputati o sanatori:
· Che appartengono al medesimo partito.
· Che appartengono a più partiti.
· Che sono eletti nelle medesime circoscrizioni.
· Che sono eletti nella medesima Regione. 8. Il parlamentare, senza l’autorizzazione della Camera di appartenenza:
· Non può essere indagato da un magistrato.
· Non può essere processato.
· Non può essere sottoposto ad arresto preventivo.
· Non può essere estradato.
C. Come possono essere le maggioranze?
D. Come è regolato il diritto di voto nel nostro ordinamento? (art.48 C.)
45 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
ESAMI DI STATO A.S. 2017/2018
COMMISSIONE______________________ Classe SEDE: _________________ CANDIDATO: _________________________________________________________________
I PROVA SCRITTA
TIPOLOGIA A:ANALISI DEL TESTO
Griglia di valutazione ITALIANO
Macroindicatori Indicatori Descrittori Misuratori Punti
Competenze linguistiche di base
Capacità di esprimersi (Punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale)
È in grado di esprimersi in modo: q appropriato q corretto q sostanzialmente corretto q impreciso e/o scorretto q gravemente scorretto
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
4
3,5 3 2 1
Efficacia argomentativa
Capacità di sviluppare le proprie argomentazioni
Sa argomentare in modo: q ricco e articolato q chiaro e ordinato q schematico q poco coerente q inconsistente
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
3 2,5 2 1,5 1
Analisi dei nodi concettuali e delle strutture formali
Capacità di analisi d'interpretazione
q Sa analizzare e interpretare q Sa descrivere ed analizzare q Sa solo individuare q Individua in modo
incompleto q Individua in modo errato
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
6 5 4 3
2
Rielaborazione, collegamenti e riferimenti
Capacità di rielaborare, di effettuare collegamenti e fare riferimenti, di contestualizzare
Sa rielaborare in modo: q critico q personale q essenziale q parziale q inadeguato
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
2 1,5 1 0,5 0
Valutazione complessiva
Totale punteggio
punteggio15= voto 10 punteggio14= voto 9 punteggio13= voto 8 punteggio12= voto 7
punteggio11= voto 6.5 punteggio10= voto 6 Punteggio 9= voto 5.5 Punteggio 8= voto 5
Punteggio 7= voto 4.5 Punteggio 6= voto 4 Punteggio4- 5= voto 3 punteggio1-3= voto 2
punteggio12= voto 7
I COMMISSARI
VOTO
Approvato dalla Commissione
c all’unanimità c a maggioranza
46 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
IL PRESIDENTE DELLA COMMISSIONE
Luogo e data
ESAMI DI STATO A.S. 2017/ 2018
COMMISSIONE_______________ Classe SEDE: __________________________ CANDIDATO: ___________________________________________________________________
I PROVA SCRITTA
TIPOLOGIA B: SAGGIO BREVE O ARTICOLO DI GIORNALE
Griglia di valutazione ITALIANO
Macroindicatori Indicatori Descrittori Misuratori Punti
Competenze linguistiche di base
Capacità di esprimersi (Punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale)
È in grado di esprimersi in modo: q appropriato q corretto q sostanzialmente corretto q impreciso e/o scorretto q gravemente scorretto
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
4
3,5 3 2 1
Efficacia argomentativa
Capacità di formulare una tesi e/o di sviluppare le proprie argomentazioni
Sa argomentare in modo: q ricco e articolato q chiaro e ordinato q schematico q poco coerente q inconsistente
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
3 2,5 2 1,5 1
Competenze rispetto al genere testuale
Capacità di rispettare consapevolmente i vincoli del genere testuale
q Rispetta consapevolmente tutte le consegne
q Rispetta le consegne q Rispetta in parte le
consegne q Rispetta solo alcune
consegne q Non rispetta le consegne
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
6
5 4
3
2
Originalità Creatività
Capacità di rielaborazione critica e personale dei documenti e delle fonti
Sa rielaborare in modo: q critico q personale q essenziale q parziale q inadeguato
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
2
1,5 1 0,5 0
Valutazione complessiva
Totale punteggio
punteggio15= voto 10 punteggio14= voto 9 punteggio13= voto 8 punteggio12= voto 7 punteggio11= voto 6.5 punteggio10= voto 6 Punteggio 9= voto 5.5 Punteggio 8= voto 5 Punteggio 7= voto 4.5 Punteggio 6= voto 4 Punteggio4- 5= voto 3 punteggio1-3= voto 2 punteggio12= voto 7
47 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
I COMMISSARI
VOTO
Approvato dalla Commissione
c all’unanimità
c a maggioranza
IL PRESIDENTE DELLA COMMISSIONE
Luogo e data
ESAMI DI STATO A.S. 2017/ 2018
COMMISSIONE______________________ Classe SEDE: _________________ CANDIDATO: _________________________________________________________________
I PROVA SCRITTA TIPOLOGIA C: TEMA STORICO
Griglia di valutazione ITALIANO
Macroindicatori Indicatori Descrittori Misuratori Punti
Competenze linguistiche di base
Capacità di esprimersi (Punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale)
È in grado di esprimersi in modo: q appropriato q corretto q sostanzialmente corretto q impreciso e/o scorretto q gravemente scorretto
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
4
3,5 3 2 1
Efficacia argomentativa
Capacità di formulare una tesi e/o di sviluppare le proprie argomentazioni
Sa argomentare in modo: q ricco e articolato q chiaro e ordinato q schematico q poco coerente q inconsistente
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
3 2,5 2 1,5 1
Pertinenza e conoscenza dell'argomento
Conoscenza degli eventi storici Capacità di sviluppare in modo pertinente la traccia
Sa sviluppare in modo: q pertinente ed esauriente q pertinente e corretto q essenziale q poco pertinente e
incompleto q non pertinente (fuori tema)
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
6 5 4 3 2
Originalità Creatività
Capacità di rielaborazione critica e personale delle proprie conoscenze storiche
Sa rielaborare in modo: q critico q personale q essenziale q parziale q inadeguato
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
2
1,5 1 0,5 0
Valutazione
48 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
complessiva
Totale punteggio
punteggio15= voto 10 punteggio14= voto 9 punteggio13= voto 8 punteggio12= voto 7 punteggio11= voto 6.5 punteggio10= voto 6 Punteggio 9= voto 5.5 Punteggio 8= voto 5 Punteggio 7= voto 4.5 Punteggio 6= voto 4 Punteggio4- 5= voto 3 punteggio1-3= voto 2 punteggio12= voto 7
I COMMISSARI
VOTO
Approvato dalla Commissione
c all’unanimità
c a maggioranza
IL PRESIDENTE DELLA COMMISSIONE
Luogo e data
ESAMI DI STATO A.S. 2017/ 2018 COMMISSIONE______________________ Classe SEDE: _________________ CANDIDATO: _________________________________________________________________
I PROVA SCRITTA TIPOLOGIA D: TEMA DI ORDINE GENERALE
Griglia di valutazioneITALIANO
Macroindicatori Indicatori Descrittori Misuratori Punti
Competenze linguistiche di base
Capacità di esprimersi (Punteggiatura Ortografia Morfosintassi Proprietà lessicale)
È in grado di esprimersi in modo: q appropriato q corretto q sostanzialmente corretto q impreciso e/o scorretto q gravemente scorretto
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
4
3,5 3 2 1
Efficacia argomentativa
Capacità di formulare una tesi e/o di sviluppare le proprie argomentazioni
Sa argomentare in modo: q ricco e articolato q chiaro e ordinato q schematico q poco coerente q inconsistente
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
3 2,5 2 1,5 1
Pertinenza e conoscenza dell'argomento
Capacità di sviluppare in modo esauriente e pertinente la traccia
Sa sviluppare in modo: q pertinente ed esauriente q pertinente e corretto q essenziale q poco pertinente e
incompleto q non pertinente (fuori tema)
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
6 5 4 3 2
49 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Originalità Creatività
Capacità di rielaborazione critica e personale delle proprie conoscenze
Sa rielaborare in modo: q critico q personale q essenziale q parziale q inadeguato
Ottimo/Eccellente Discreto/buono Sufficiente Insufficiente Nettamente insufficiente
2
1,5 1 0,5 0
Valutazione complessiva
Totale punteggio
punteggio15= voto 10 punteggio14= voto 9 punteggio13= voto 8 punteggio12= voto 7 punteggio11= voto 6.5 punteggio10= voto 6 Punteggio 9= voto 5.5 Punteggio 8= voto 5 Punteggio 7= voto 4.5 Punteggio 6= voto 4 Punteggio4- 5= voto 3 punteggio1-3= voto 2 punteggio12= voto 7
I COMMISSARI
VOTO
Approvato dalla Commissione
c all’unanimità
c a maggioranza
IL PRESIDENTE DELLA COMMISSIONE
Luogo e data
50 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA CAMPANIA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE “CARAFA-GIUSTINIANI”
Piazza Luigi Sodo n. 2 - 82032 CERRETO SANNITA(BN) - C.F. 92048810623 - Cod.mecc.BNIS022003
Anno scolastico____________ Classe VCommissione n.
GRIGLIA DI VALUTAZIONE SECONDA PROVA SCRITTA: ECONOMIA AZIENDALE
Candidato/a___________________________________
indicatori punteggi livelli
A individuazione della strategia risolutiva (max 6 punti)
DA 1,0 Fino a 1,5 basso
DA 1,6 Fino a 3 medio
Da 3,1Fino a4,5 alto
Da 4,6 Fino a 6 eccellente
B conoscenza dei contenuti e delle procedure richieste (max 4 punti)
Da 0,50Fino a 1 basso
Da 1,1Fino a 2 medio
Da 2,1Fino a 3 alto
Da 3,1Fino a 4 eccellente
C Capacità di applicazione delle procedure al caso specifico (max 3 punti
Da 0,10 Fino a 0.50
basso
Da 0,50 Fino a 1.50 medio
Da 1,51 Fino a 2.50
alto
Da 2,51 Fino a 3 eccellente
D Attitudine alla costruzione del percorso dimostrativo e congruenza dei dati (max 1 punto)
Da 0,10F ino a 0.25
basso
Da0,26 Fino a 0.50 medio
Da0,51 Fino a 0.75 alto
Da 0,76 Fino a 1 eccellente
E Completezza delle parti richieste (max 1 punto)
Da 0,10Fino a 0.25 basso
Da 0,26Fino a 0.50 medio
Da0,51Fino a 0.75 alto
Da 0,76Fino a 1 eccellente
Punteggio parziale(A+B+C+D+E)________ Punteggio totale_________________/15
51 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
o attribuito: unanimità / maggioranza Il punteggio totale viene attribuito in numero intero approssimando i decimali derivanti dalla sommatoria degli indicatori, per eccesso se pari o superiore a 0,50per difetto se inferiore a 0,50
52 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA CAMPANIA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“CARAFA-GIUSTINIANI” Piazza Luigi Sodo n. 2 - 82032 CERRETO SANNITA(BN) - C.F. 92048810623 - Cod.mecc.BNIS022003
http://www.carafagiustiniani.gov.it [email protected] [email protected]
ESAME DI STATO A.S. 2017/2018
COMMISSIONE _____________
TERZA PROVA SCRITTA
Materie: ____________________________________________Data:___________________
Classe V indirizzo ______________Candidato:_______________________________________________
La terza prova è costituita da n° 20 quesiti a risposta multipla, quattro per ogni disciplina, e n° 10 quesiti a risposta aperta, due per ogni disciplina. È consentito l’uso del dizionario e della calcolatrice non programmabile. Il tempo a disposizione per lo svolgimento della prova è di 90 minuti.
Griglia di valutazione risposte aperte
RISPOSTE APERTE MATERIE
Pu
nte
gg
io t
ota
le
Per ogni risposta Voto 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q. 1° q. 2° q.
Non data o completamente errata 0 Confusa e superficiale 0,01 ÷ 0,25 Sufficiente 0,26 ÷ 0,50 Globalmente corretta 0,51 ÷ 0,75 Completa ed esaustiva 0,76 ÷ 1,00
Punti attribuiti
Griglia di valutazione risposte multiple
Per ogni risposta esatta sarà attribuito un punteggio pari a 0,25. Per ogni risposta non data e per ogni risposta errata sarà attribuito un punteggio nullo Eventuali correzioni o più risposte per la stessa domanda comporterà l’annullamento della relativa risposta
Pu
nte
gg
io
tota
le
RISPOSTE MULTIPLE MATERIE
Numero risposte corrette
Punteggio attribuito
Totale (punteggio totale risposte aperte + punteggio totale risposte multiple) /15
53 ALLEGATO AL DOCUMENTO DEL 15 MAGGIO
Totale /15
MINISTERO DELL’ISTRUZIONE, DELL’UNIVERSITA’ E DELLA RICERCA
UFFICIO SCOLASTICO REGIONALE PER LA CAMPANIA
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE
“CARAFA-GIUSTINIANI” Piazza Luigi Sodo n. 2 - 82032 CERRETO SANNITA(BN) - C.F. 92048810623 - Cod.mecc.BNIS022003
http://www.carafagiustiniani.gov.it [email protected] [email protected]
ESAME DI STATO A.S. 2017/2018
COMMISSIONE
TERZA PROVA SCRITTA tipologia c
Materie:
Classe V indirizzo Candidato:
La terza prova è costituita da n° 30 quesiti a risposta multipla, sei per ogni disciplina. È consentito l’uso del dizionario e della
calcolatrice non programmabile. Il tempo a disposizione per lo svolgimen o della prova è di 60 minuti.
Griglia di valutazione risposte multiple
Per ogni risposta esatta sarà attribuito un punteggio pari a 0,50.
Per ogni risposta non data e per ogni risposta errata sarà attribuito un punteggio nullo
Eventuali correzioni o più risposte per la stessa domanda comporterà l’annullamento della relativa risposta
Pu
nte
gg
io t
ota
le
RISPOSTE
MULTIPLE
MATERIE
Numero risposte corrette
Punteggio attribuito