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*ANNUAL PLANNING – 6º ANO 2016/2017*
Manual: Tween 6
OBJETIVOS (1.º, 2.º e 3.º períodos)
Demonstrar conhecimento de vocabulário no âmbito das áreas lexicais apresentadas.
Compreender textos escritos, curtos e simples, no âmbito dos domínios de referência.
Compreender o essencial de textos orais simples, breves e claros.
Demonstrar capacidade de usar os conteúdos gramaticais tratados.
Reproduzir enunciados curtos em situações de comunicação.
Utilizar frases simples e curtas para falar da escola, organização espacial da rua/cidade ou de outros temas estudados.
Escrever textos curtos e simples relacionados com as áreas temáticas.
Usar progressivamente a língua inglesa para participar em diálogos, pequenas simulações, dramatizações ou outras situações simples.
Adoptar uma atitude de abertura e tolerância face à cultura inglesa/americana.
Cooperar, de forma organizada e produtiva, na realização de tarefas em grupo.
Organizar e utilizar os materiais de trabalho num processo progressivo de trabalho autónomo. Identificar dificuldades e progressos no processo de aprendizagem.
1º Período
Nº Aulas
Unidade/Textos Conteúdo Sociocultural Língua Inglesa Produção e interpretação de textos (ouvir, falar, ler, escrever)
Estratégias/Atividades Recursos Avaliação
Teste Diagnóstico
1 Unidade 0 - Welcome back!
-Entry Test
Cultura anglo-americana
Identificação pessoal; Família; Rotina diária
Distinguir resposta verdadeira/falsa
Completar enunciados escritos
Verdadeiro/falso Completamento de texto
Quadro
Manual
Manual interativo
CD-Rom
Computador
Projetor
Teste diagnóstico
4 The British Iles and the United Kingdom.
London (Culture)
Aspetos da cultura britânica
Descrever imagens
Identificar informação específica no texto
Selecionar a resposta correta
Leitura de informação Completamento de tabela Escolha múltipla
Observação direta
Atividades de aula
1. All About Me!
4 Hello!
-Hello song
-The new schoolboy
EU/OS OUTROS
Identificação pessoal: nome, apelido, ocupação, idade, direção e número de telefone
Pronomes pessoais Determinantes possessivos
Números 100-1000
Identificar palavras em falta/números a partir da audição
Identificar informação específica no texto
Perguntar e responder sobre informação pessoal
Completar um diálogo
Reescrever frases ordenando os seus elementos
Audição/ leitura de canção/diálogo Completamento de canção/tabela/frases Diálogo em pares Escrita de um parágrafo Repetição/completamento de números Exercícios gramaticais
Quadro
Manual
CD
Leitor de CD
Livro de atividades
Livro do professor (Worksheets)
Livro de jogos
Observação direta Atividades de aula Trabalhos de casa Teste formativo Teste sumativos
4 Our World
-The school newspaper
-Kate’s best friend
-Welcome to the USA (Culture)
-In the playground
-The new teacher
Identificação pessoal: países e nacionalidades
Aspetos da cultura americana
Verbo to be
Presente simples (afirmativa, negativa e interrogativa)
Identificar informação a partir da audição
Perguntar e responder sobre países e nacionalidades
Identificar informação essencial no texto
Completar uma entrevista
Pesquisar informação
Audição/leitura de textos Completamento de tabelas/frases Diálogos em pares
Ordenação/ ligação de frases Exercícios de compreensão Escrita de texto Trabalho de pesquisa
Manual interativo
Flashcards
Transparências
Computador
Projetor
Apresentação em Power Point
Portefólio Auto-avaliação Hetero-avaliação
4 My Profile
-Beautiful and famous
-Our world (song)
Descrição física e psicológica
Have got
(afirmativa, negativa, interrogativa)
Identificar informação essencial no texto
Descrever traços físicos relevantes
Perguntar e responder sobre características físicas
Identificar palavras com base na audição
Escrever frases ordenando os seus elementos
Escrever parágrafos seguindo modelo
Audição/leitura de uma canção/de um texto Completamento de canção Diálogo em pares Preenchimento de espaços Ordenação de frases
2 Let’s celebrate! - Halloween -Ghostbusters (song)
Celebrações / Festividades Identificar/ Comparar formas de celebração desta festividade
Audição de canção Exercício de sinonímia Atividade lúdica
2 Teste Sumativo/ Correção
2. Family Fun
5 On the Farm -What are you doing this weekend?
A MINHA COMUNIDADE Formas de socialização
There + to be. Presente simples Artigos Nomes contáveis e não contáveis.
Identificar vocábulos a partir de audição
Identificar a informação essencial num diálogo
Transferir informação
Descrever a casa
Identificar o significado de palavras com ajuda de imagens
Reconhecer a diferença entre nomes contáveis e não contáveis
Audição/ repetição de palavras Diálogo em pares Escolha múltipla Exercícios de ligação Completamento de frases
Quadro Manual Interativo Manual CD-Rom CD Áudio Leitor de CD Livro de atividades Computador Livro do professor (Worksheets) Livro de jogos Flashcards PowerPoint
Observação direta
Atividades de aula
Trabalhos de casa
Teste formativo
Teste sumativo
Auto/ Hetero-avaliação
5 My Pet
- Meet my family - Wales (Culture)
Identificação pessoal: família, animais de estimação, profissões e passatempos
Presente simples: To be e have got Plurais
Identificar a informação essencial de um texto
Identificar profissões/ ocupações
Escrever uma carta a um amigo
Distinguir nomes no singular/plural
Pesquisar informação
Completamento de frases Pergunta/resposta Audição/ leitura de textos Exercícios de compreensão Exercícios de vocabulário Exercícios gramaticais Sopa de letras Escrita de uma carta
4 Fun time - A day out - Lemon tree (song)
Tempo livre em família Presente contínuo
Identificar informação específica no texto Descodificar uma mensagem Descrever imagens Perguntar e responder sobre ações a decorrer no momento Identificar formas verbais a partir da audição
Audição/leitura de texto Pergunta/resposta Completamento de canção/frases Escrita de frases Substituição de imagens por palavras Descrição de imagens
2 Let’s celebrate! -Christmas -Rudolph the red-nosed reindeer (song)
Celebrações / Festividades Identificar formas de celebração desta festividade
Audição de canção/palavras Preenchimento de espaços Exercícios de vocabulário
1 Project What are they doing
2 Teste Sumativo/ Correção
Subtotal 40
2º Período
Nº Aulas
Unidade/Textos Conteúdo Sociocultural
Língua Inglesa Produção e interpretação de textos (ouvir, falar, ler, escrever)
Estratégias/Atividades Recursos Avaliação
3. Daily Routine
4 My Day
- Daisy’s daily routine - On the Internet - Helping out around the house (song) - Michael Phelps (Culture)
VIVÊNCIAS DO QUOTIDIANO Rotinas
Presente simples
Advérbios de frequência
Pronomes interrogativos (Question words)
Selecionar a informação essencial de um texto oral ou escrito
Perguntar e dizer as horas
Perguntar e responder sobre hábitos/rotinas
Exprimir frequência
Escrever frases ordenando os seus elementos
Completar entrevistas
Audição/leitura de textos
Escolha múltipla
Pergunta/resposta
Verdadeiro/falso
Ordenação de frases
Diálogo em pares
Exercícios gramaticais/de vocabulário
Preenchimento de espaços
Escrita de parágrafo/ texto
Entrevista
Quadro
Manual
CD-ROM
CD Áudio
Leitor de CD
Livro de atividades
Livro do professor (Worksheets)
Livro de jogos
Manual interativo
Flashcards
Transparências
Computador
Projetor
Observação direta
Atividades de aula
Trabalhos de casa
Teste formativo
Teste Sumativo
Auto-avaliação
Hetero-avaliação
4 Weekend Activities
- Simon’s weekend
ATIVIDADES DE FIM DE SEMANA
Presente simples e contínuo
Pronomes demonstrativos
Identificar informação essencial no texto
Identificar atividades de lazer e legendar imagens
Distinguir rotinas de ações a decorrer no momento
Escrever frases seguindo modelo
Audição/leitura de texto
Completamento de frases/tabela
Exercícios de compreensão
Escolha múltipla
Escrita de frases/texto
Diálogo em pares
4 Different Lifestyles
- Miley vs Hannah Montana
- You’ll always find your way back home (song)
Rotinas/ Estilos de vida Question tags Identificar informação específica no texto
Pedir ou confirmar informação
Identificar palavras em falta a partir da audição
Reagir a estímulos auditivos de forma não verbal
Participar numa entrevista
Audição/leitura de texto/ canção Completamento de frases Verdadeiro/falso Pergunta/resposta Escolha múltipla Exercícios de ligação
3 Let’s celebrate - Valentine’s Day
- My girl (song)
Celebrações/ Festividades
Identificar/Comparar formas de celebração desta festividade
Escrever uma mensagem
Completamento de canção Escrita de um postal Sopa de letras
1 Project Superstars
2 Teste Sumativo/ Correção
4. At School
5 What’s your favourite subject? - What a wonderful world (song)
A MINHA COMUNIDADE/ A COMUNIDADE DOS OUTROS
Espaços e pessoas
Rotina escolar:
Disciplinas e horários
Preposições de tempo:
In, on, at
Identificar as disciplinas a partir de imagens
Exprimir gostos e preferências
Identificar informação específica na canção
Usar as preposições de tempo para completar frases
Leitura/audição de palavras/textos Repetição em coro/ individual Preenchimento do horário Diálogo em pares Completamento de palavras/frases Pergunta/resposta
Quadro
Manual
CD Áudio
Leitor de CD
Livro de atividades
Livro do professor
Observação direta Atividades de aula Trabalhos de casa Teste formativo
Perguntar e responder sobre o horário
Exercícios gramaticais Escrita de texto
(Worksheets)
Livro de jogos
Manual interativo
Flashcards
Transparências
Computador
Projetor
Teste sumativos Portefólio Auto-avaliação Hetero-avaliação
4 What’s your school like?
- School tour
- Hello,backpack! (song)
- School in England and in the USA (Culture)
Espaços escolares
Objetos da sala de aula
Descrição da escola
Caso possessivo
Determinante interrogativo: whose
Identificar espaços escolares a partir de imagem
Identificar material escolar e objetos da sala de aula
Identificar as palavras em falta numa canção
Exprimir posse
Descrever a sua escola
Reconhecer os determinantes e pronomes possessivos
Leitura/audição de palavras/textos Exercícios de compreensão Exercícios gramaticais Exercícios de ligação Audição de canção para preenchimento de espaços Escrita de um texto descritivo
4 Are you ready?
- In trouble
- At home
Expressão de:
- permissão
- proibição
Auxiliar modal: can/can’t (ability/ inability)
Reconhecer o uso dos verbos modais
Identificar a informação essencial de um texto
Construir diálogos com base em informação dada
Participar em simulações simples
Leitura/audição de palavras/textos
Verdadeiro/falso
Exercício de ligação texto/imagem
Formulação de perguntas/respostas em pares
Completamento de frases
Simulações
1 Project About School
5. School is Great
4 What do you do after school? - School is great
ATIVIDADES EXTRACURRICULARES: Clubes, dias especiais
Pronomes pessoais (sujeito)
Usar vocabulário em contexto
Identificar clubes a partir de imagens
Concretizar realizações do discurso oral atavés de memorização
Usar os itens gramaticais em estudo
Identificar a informação essencial de um texto
Participar numa entrevista
Leitura/audição de palavras/textos Repetição em coro/ individual Exercícios de ligação Exercícios de compreensão Simulação Complemento de frases/ entrevista
Quadro
Manual
CD
Leitor de CD
Livro de actividades
Livro do professor (Worksheets)
Livro de jogos
Manual interactivo
Flashcards
Transparências
Computador
Projector
Observação directa
Actividades de aula
Trabalhos de casa
Teste formativo
Portefólio
Auto-avaliação
Hetero-avaliação
Teste sumativo
1 Let’s celebrate! -Easter
Celebrações/festividades Identificar/Comparar formas de celebração desta festividade
Palavras cruzadas
2 Teste Sumativo/ Correção
Subtotal 39
3º Período
Nº Aulas
Unidade/Textos Conteúdo Sociocultural
Língua Inglesa Produção e interpretação de textos (ouvir, falar, ler, escrever)
Estratégias/Atividades Recursos Avaliação
5. School is Great
4 What’s your favourite sport? - Sport stars
Atividades desportivas
Passado simples: to be
Exprimir gostos/preferências
Identificar informação geral/específica no texto
Identificar o significado de palavras com base na imagem
Perguntar e responder sobre factos passados
Escrever um parágrafo
Leitura/audição de palavras/textos
Exercícios lexicais
Pergunta/resposta
Exercícios gramaticais
Participação num diálogo
Escrita de parágrafo
Quadro
Manual
CD Áudio
Leitor de CD
Livro de atividades
Livro do professor (Worksheets)
Livro de jogos
Manual interativo
Flashcards
Transparências
Computador
Projetor
Observação direta
Atividades de aula
Trabalhos de casa
Teste formativo
Teste sumativo
Portefólio
Auto-avaliação
Hetero-avaliação
4 Who was there? -Cindy’s Webpage - The 3 R’s (song)
Clubes Proteção do ambiente
Passado simples: there + to be
Identificar informação geral/ específica no texto Perguntar/ responder sobre elementos de uma imagem Identificar palavras em falta a partir de um texto áudio Identificar o significado de novos vocábulos com base em imagens
Leitura/Audição de texto/canção Exercícios de compreensão/ gramaticais Preenchimento de espaços Exercícios lexicais Escrita de frases
4 A School Trip -Karen’s diary -William
Visitas de estudo
Passado simples: verbos regulares
Identificar informação geral/ específica no texto Identificar/Exprimir a noção de passado
Leitura/Audição de texto
Exercícios de compreensão/ pronúncia
Completamento de
Shakespeare -The Dolphin (Culture)
Reconhecer sons básicos da língua inglesa Pesquisar informação
espaços/frases
Escrita de perguntas/respostas
Jogo
1 Project Animals in Danger
2 Teste Sumativo/ Correção
6. Around Town
5 Visiting New York - My visit to New York - I’m a believer (song)
LUGARES PÚBLICOS Serviços
Passado simples: verbos irregulares
Repetir palavras/expressões seguindo modelo áudio Identificar edifícios públicos Identificar informação específica/geral no texto Identificar/Exprimir a noção de passado
Leitura/ audição de palavras/ texto/ canção
Repetição em coro/ individual
Verdadeiro/falso
Ligação texto/ imagem
Exercícios gramaticais
Preenchimento de espaços
Formulação de perguntas/respostas
Quadro
Manual
CD
Leitor de CD
Livro de atividades
Livro do professor (Worksheets)
Livro de jogos
Manual interativo
Transparências
Computador
Projetor
Observação direta
Atividades de aula
Trabalhos de casa
Teste formativo
Teste sumativo
Portefólio
Auto-avaliação
Hetero-avaliação
5 Where is the cinema? - A phone call
LOCALIZAÇÃO DE EDIFÍCIOS PÚBLICOS
Preposições e locuções prepositivas de lugar Question tags (passado simples)
Identificar e localizar edifícios públicos
Identificar informação geral/específica no texto
Transferir informação
Perguntar e responder sobre localização
Leitura/ audição de textos Identificação de um lugar na planta de uma cidade Preenchimento de espaços Diálogo em pares
2 Teste Sumativo/ Correção
Subtotal 27
TOTAL 106