VADOVŲ MAGISTRANTŪRA

Pasidalytosios lyderystės ir Olweus patyčių prevencijos

programos įgyvendinimo efektyvumo sąsajos

Ana Buzarevič

Vilnius

Darbo problema

Kaip pasidalytoji lyderystė ir Olweus programos įgyvendinimo efektyvumas yra susiję? Kokio stiprumo šios sąsajos?

Darbo tikslas

Patikrinti, ar egzistuoja sąsajos tarp pasidalytosios lyderystės ir Olweus programos įgyvendinimo Lietuvoje efektyvumo ir įvertinti šių sąsajų stiprumą.

2

Pasidalytosios lyderystės ir Olweus programos įgyvendinimo efektyvumo tarpusavio ryšiai (N=29)

3

Lyderių komandos bendradarbiavimas

Dalyvavimas sprendimų priėmime

Padidėjęs mokinių, pasisakančių mokytojams apie patyčias, skaičius

0,380* 0,403*

*p<0,05

Rezultatai

Išvados1. Programos įgyvendinimo efektyvumui didžiausią įtaką turi: iš

anksto suderinti sprendimai ir veiksmai, darbuotojų motyvavimas bei parama jiems.

2. Statistiškai reikšmingai tarpusavyje siejasi pasisakančių mokytojams apie patyčias mokinių skaičius su didesniu lyderių komandos bendradarbiavimu ir jų dalyvavimu sprendimu priėmime visose ir mažose mokyklose; su dažnesniu lyderių komandos bendradarbiavimu - rajono mokyklose.

3. Mokinių, pasakančių mokytojams apie patyčias, skaičių galime prognozuoti lyderių komandos bendradarbiavimu rajono (34,9 proc.) ir mažose mokyklose (28,8 proc.), ir dalyvavimu sprendimų priėmime mažose mokyklose (28,5 proc.).

4

Rekomendacijos mokyklų administracijai

peržvelgti esamą sprendimų priėmimo praktiką;

skatinti lyderių komandos bendradarbiavimą: sutelkti mokyklos bendruomenę bendriems tikslams pasiekti bei motyvuoti pasekėjus realizuoti savo idėjas.

5