antecedentes curso 2004-2005: –alumnado desfavorecido y alto fracaso escolar, especialmente en los...
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• Antecedentes curso 2004-2005:
– Alumnado desfavorecido y alto fracaso escolar, especialmente en los primeros cursos de ESO
– Claustro: análisis de causas– Colaboración con el Ayuntamiento– Se contratan cuatro monitoras– Apoyos en horario de tarde– 8 grupos, 90 alumnos – Inicio: abril– Resultados positivos– A finales de curso la Consejería de Educación nos propone participar en el PROA.
CURSO % QUE PROMOCIONA
% PROMOCIONA CON TODO APROBADO
1º ESO
54,1 17,65
2º ESO
90,4 31,33
3º ESO
56,5 20,29
4º ESO
76,7 55,81
• Curso 2005-2006:- Convenio con la Consejería de
Educación y Ciencia “P.R.O.A.”4 monitores.- 89 alumnos seleccionados
inicialmente.- 1º, 2º y 3º de E.S.O.- Inicio en diciembre- Club de monitores.
• Curso 2006-2007:- 4+2+1 monitores.- 4 profesores.- 105 alumnos seleccionados
inicialmente.- 1º, 2º, 3º y 4º de E.S.O.- Inicio en noviembre- Club de monitores
• Curso 2007-2008:- 4+1 monitores.- 80 alumnos seleccionados
inicialmente.- 1º, 2º y 3º de E.S.O.- Inicio en noviembre con la
colaboración del Ampa- Club de monitores
• Curso 2008-2009:- 5+3 monitores.- 100 alumnos seleccionados
inicialmente.- 1º, 2º y 3º de E.S.O.- Inicio en enero con la
colaboración del Ampa- Club de monitores
Disminuir el fracaso escolar, ofreciendo tiempo y recursos.
Mejorar la integración social de los alumnos
Mejorar las relaciones familia-centro (cantidad/calidad)
ALUMNOS DE E.S.O., prioritariamente con bajo rendimiento escolar
debido a:
Deficiencias en competencias básicas
Ausencia de hábitos de estudio Escasez de motivación Pobre integración en el grupo y
centro.
A propuesta del tutor, seleccionados por la junta de profesores durante la evaluación inicial.
Grupos que se irán modificando a lo largo del curso según necesidades.
Momentos esenciales las sesiones de evaluación.
A LAS FAMILIAS Y A LOS ALUMNOS SE LES INFORMA DEL PROGRAMA Y DE LA MEDIDA ADOPTADA A TRAVÉS DEL TUTOR.
VÍAS DE COMUNICACIÓN CON LAS FAMILIAS:
Reunión inicio de curso . Información general del programa.
Por carta. Información a la familia concreta de que su hijo ha sido seleccionado. Contrato alumno-familia.
Seguimiento a través de: Agenda escolar, entrevistas individuales, llamadas telefónicas.
NOMBRE Y APELLIDOS__________________________________________________
GRUPO
GRUPOS DE 10-12 ALUMNOS. ESTUDIO DIRIGIDO, 1HORA POR LA
TARDE DE LUNES A JUEVES. SE FOMENTA EL TRABAJO COOPERATIVO, LA
LECTURA Y LA APLICACIÓN DE UN MÉTODO DE ESTUDIO EFICAZ.
CONTINUIDAD DE ACTIVIDADES DE LA MAÑANA: WEB-QUEST, MINIQUEST, CAZATESOROS, CUADERNILLOS DE ACTIVIDADES, LABORATORIO.
OTROS TALLERES.
Monitores/Tutores-profesores: Viernes de 11,15h a 12,15 Monitores/Familias: Agenda escolar Seguimiento de asistencia e
incidencias por Jefatura de Estudios Coordinadora del Programa: la
orientadora
¿Quiénes?Profesores, monitores, alumnos y familias.
¿Cómo?A través del análisis de cuestionarios (indicadores:
satisfacción, objetivos, selección, información, recursos, material elaborado, metodología, coordinación, sugerencias...).
¿Cuándo?Aunque partimos de una evaluación continua, nos
referimos al final del curso escolar.
CONTRATO DE COMPROMISO
FICHA CONTROL DE FALTAS E INCIDENCIAS
INFORME INDIVIDUALIZADO
BREVES CUESTIONARIOS DE EVALUACIÓN
CONTRATO DE COMPROMISO
D./Dña.....................................................................................como padre/madre del alumno/a.......................................................................................del curso:.................doy autorización para que mi hijo/a asista por las tardes en el horario establecido por el IES al PROGRAMA DE REFUERZO/ACOMPAÑAMIENTO ESCOLAR, comprometiéndome a:
Asegurar la asistencia de mi hijo a las clases de acompañamiento, justificando siempre faltas y retrasos.Consultar diariamente su agenda escolar y los trabajos realizados.Asistiendo a las reuniones o entrevistas requeridas, así como a la Escuela de Padres.
Yo ...................................................................como alumno/a me comprometo a:
Asistir a clase y ser puntual. Aprovechar el apoyo, prestando atención y realizando las tareas.Seguir en todo momento las indicaciones de mi monitor/a.
CONSEGURIR EL TÍTULO DE GRADUADO EN EDUCACIÓN SECUNDARIA NO ES UN LUJO, ES UN MÍNIMO. DEBEMOS HACER LO POSIBLE E IMPOSIBLE POR
CONSEGUIRLO, EN ELLO ESTÁ NUESTRO FUTURO.
Firma de la familia. Firma del alumno/a.