Universidad Nacional de MisionesFacultad de Ciencias Exactas, Qumicas y NaturalesEscuela de EnfermeraAsignatura: Taller de Investigacin en EnfermeraUnidad N I: Metodologa Cientfica. Investigacin en Enfermera

Antecedentes epistemolgicos del conocimiento en Enfermera.La praxis Enfermera

Lic. Rosana Nowicki

Objetivos:

Analizar desde los conocimientos tericos adquiridos, la prctica de enfermera actual para identificar problemas que deriven en la elaboracin del proyecto de tesina.

Determinar los cambios paradigmticos de la praxis enfermera y la evolucin de los metaparadigmas como marco de construccin del conocimiento propio de la disciplina.

Reconocer las diferentes etapas paradigmticas del pensamiento enfermero a partir de modelos tericos y determinar su influencia en los avances de investigaciones en enfermera.

Epistemologa:

Qu es el conocimiento, sus lmites y posibilidades (qu podemos saber, cul es el alcance de nuestro saber y si es posible alcanzar la certeza),El objeto del conocimiento (qu es un objeto, qu o quin lo define)El sujeto del conocimiento (qu conocemos y quin conoce) La relacin entre el conocimiento y la circunstancia vital del investigador (la historia, la cultura, el individuo y sus presupuestos metafsicos).

Que significa Epistemologa en Enfermera? Qu estudia la epistemologa en Enfermera?

Ser al/los:Sujeto de cuidado?Modelos y teoras Enfermeras?Objeto disciplinar?Paradigmas?Metaparadigmas?

El cuidado:

El centro de inters de la enfermera est en los cuidados de la persona que, en interaccin continua con su entorno, vive experiencias de salud (Kerouac y otros. 1996)

Etm: Care: accin de cuidar Caring: incorpora un sentido y una intencionalidad humanitaria en esta accin de cuidar. (Grittis.2009)

Evolucin histrica de Enfermera: Paradigma Categorizacin Salud Pblica-Enfermedad 1850- 1900------1900-1950 Enfermera como oficio Paradigma de Paradigma de Enfermera Integracin Transformacin Monstica 1950-1975 1975 y Cont.

Antigedad Actualidad Etapa Pre-Profesional Etapa Profesional Culturas antiguas hasta Entre siglo XIX y XX Finales del Siglo XIX Hasta la Actualidad

Metaparadigma:

Conjunto de conceptos globales que identifican los fenmenos particulares de inters para una disciplina, as como las proposiciones que establecen las relaciones abstractas entre ellos.

Cules son:SaludPersonaEntornoCuidado

Requerimientos:Identificar un campo que es privativo del dominio de la disciplina.Comprender todos los fenmenos de inters para la disciplina en una forma meticulosa.Ser una perspectiva neutral.Ser internacional en cuanto a su alcance y en cuanto a su sustancia.

Utilidad:Delinear la naturaleza particular de enfermera y facilitar la comunicacin de esta naturaleza al pblico.

Distinguir enfermera desde las ciencias naturales y sociales.

Sentar las bases o ser gua primaria para el desarrollo del conocimiento de enfermera.

Paradigmas:

Realizaciones cientficas universalmente conocidas, que durante cierto tiempo proporcionan modelos de problemas y soluciones a una comunidad cientfica. (Tomas Kuhn,1970)

Cual es su relacin con los modelos y teoras de enfermera?

Gracias a la manera particular en que las enfermeras abordan la relacin entre persona, salud, entorno y cuidado se clarifica el campo de la disciplina enfermeraKerouac. 2007

Orientacin centrada en la salud pblicaPosse la capacidad de cambiar su situacin Persona EntornoComprende los elementos externos que permiten tanto la recuperacin de la salud como la prevencin de la enfermedad SaludSlo la naturaleza cura. El paciente deber poner toda su capacidad al servicio de la naturaleza, para que esta pueda desarrollar plenamente su efecto de curacin. CuidadoSe realiza mediante reglas aprendidas. Debe proporcionar el entorno adecuado que permita a la naturaleza actuar para recuperar la salud.

Orientacin centrada en la enfermedad/unida a la prctica mdicaFormado por la suma de partes que no estan interrrelacionadas entre s. Persona Entornoconstituido por los contextos donde vive. supone una interaccin constante en forma de estmulos positivos, negativos y de reacciones de adaptacin SaludLa ausencia de enfermedad, un estado deseable. CuidadoLa enfermera es experta en conocimientos y habilidades. Sus acciones suplen las incapacidades y dficits.

Transformacintodo indivisible que orienta los cuidados segn sus prioridades. Esta en relacin mutua y simultnea con el entorno cambiante. Coexiste con el medio Persona EntornoEs un valor y una experiencia que cada persona vive desde una perspectiva diferente, va ms all de la enfermedad. Sirve para el proceso de cambio continuo de las personas. Saludes ilimitado, es el conjunto del universo CuidadoDirigida a la consecucin del bienestar del la persona, tal y como ella lo define. Persona-enfermera se interrelacionan y benefician

Mtodo de EnfermeraOBSERVACIN DE LOS HECHOS

-Formulacin del problema

FORMULACIN DE LA HIPTESIS

DISEO Y PLANIFICAC. DE LA INVESTIGACIN

PRUEBA DE LAS TCNICAS DE RECOGIDA DE RECOGIDA DE DATOS Y EJECUCIN DE LA INVESTIGACIN

EVALUACIN Y COMPARACIN DE LAS CONCLUSIONES CON LAS PREDICCIONES

VALORACIN, RECOGIDA DE DATOS: IDENTIFICACIN PROBLEMA- Sino es problema para el cliente no es problema- La enfermera se ocupa de los efectos de un problema- La valoracin es la parte crucial del proceso- La valoracin determina el diagnostico

FORMULACIN DIAGNOSTICO ENFERMERA- Enunciamos un juicio

PLANIFICACIN DE LOS CUIDADOS DE ENFERMERA- Lo que vamos hacer ya.

EJECUCIN DEL PLAN- Realizamos las acciones que hemos planificado

EVALUACIN DEL PLAN- Si se logr el resultado hemos cumplido el plan- Si no se alcanz hemos fallado, retroalimentar

Mara tiene 18 aos, pertenece a la comunidad Mby-Guaran, perteneciente a la tercer zona sanitaria. Se encuentra cursando un embarazo de 37 semanas, ingres al hospital materno neonatal de la ciudad de Posadas sin acompaantes y con completo desconocimiento de nuestro idioma. Ingresa con contracciones, perdida de liquido amnitico y en el doppler fetal se evidencia aumento de latidos fetales. Por lo que se indica reposo absoluto. Sin embargo, se la encuentra deambulando por la habitacin sin los apsitos estriles que fueron colocados.

Un sujeto encuentra un trozo de papel con la siguiente inscripcin inconclusa:

Pensemos ahora que se les encarga resolver el Dilema a cuatro personas distintas

Mecnico

Turista

Maquinista

Enfermero

Tren de Lemburg

Tren de las nubes

Tren de Vapor

Tren de lantero

Bibliografa:Krouac, Suzanne y otros. (1996). El pensamiento enfermero. Ed. Elsevier-Mansson. Espaa.Velsquez, Hilda (2003) Reflexionando la accin de enfermera Cap. II: Un anlisis de los procesos inferenciales encubiertos en la disciplina enfermera. Coleccin Los tesistas. Ed. Universitaria. Posadas.Klimosvky, Gregorio. 1995. Las desventuras del conocimiento cientfico. Una introduccin a la epistemologa. AZ Editora. Bs. As. Argentina.Velsquez, Hilda (2008). Epistemologa del cuidado. Conferencia presentada en el XIX congreso Nacional de Enfermera 2008. Federacin Argentina de Enfermera. Gritis de Cardozo, Carmen. (2009). El cuidado: objeto del conocimiento enfermero. (INEDITO) Apuntes de ctedra Bases conceptuales y metodolgicas de Enfermera. Bloque I: Naturaleza de los cuidados enfermeros. Tema 2: El cuidado: Objeto del conocimiento enfermero. Escuela de Enfermeria. UNaM.Duran de Villalobos, Maria Mercedes. (2002). Marco epistemolgico de la enfermeria. Rev.Aquichan. Ao 2. N 2. Bogot. Colombia. Disponible en: http://aquichan.unisabana.edu.co/index.php/aquichan/article/view/17/34Garcs y otros. 2003. Fundamentos de enfermera. Los cuidados de la persona como ncleo de la profesin. Cap. 3. Pp 73 a 103.Gritis de Cardozo, Carmen (2000). El sujeto cognocente y el cuidado enfermero. Coleccin Los Tesistas. Ed. Universitaria. Posadas.Durante, Jorge Santiago (2007) El Acto de cuidar. Genealoga epistemolgica del ser enfermero. Ed. El UAPIT S.R.L. Buenos Aires.Leddy, Susan y Pepper, J. Mae. (1989) Bases Conceptuales de la prctica profesional. 1 ed. EDd. Copyrigth. Organizacin Panamericana de la salud. Ander-Egg Ezequiel. 1995. Tcnicas de Investigacin Social. Editorial Lumen. Edicin 24. Bs. As. ArgentinaPolit Denise, Hungler Bernardette. 1997 (Quinta edicin). Investigacin Cientfica en Ciencias de la Salud OPS. WashingtonSierra Bravo, Restituto. 1985. Ciencias Sociales. Epistemologa, Lgica y Metodologa. Paraninfo. Madrid. Espaa.Samaja, Juan. 2008. Epistemologa y metodologa. Elementos para una teora de la investigacin cientfica. Eudeba. Buenos Aires. Argentina.