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Material elaborado por Alexandra Parra tutora del
programa LEA en la UN
MAPA SEMÁNTICO: UNA ESTRATEGIA PARA SINTETIZAR TEXTOS
Versión en lengua de señas colombiana disponible en: https://youtu.be/4hdzfB297jQ
A continuación, encontrarás un ejercicio de lectura y una serie de ejercicios que te ayudarán a construir
un mapa semántico para sinterizar la información del texto.
Antes de la lectura:
Observa cada una de las imágenes y responde las siguientes preguntas:
- ¿Cómo se llaman los animales?
- ¿Qué están haciendo?
- ¿Qué crees que tienen en común todos los animales que ves?
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Material elaborado por Alexandra Parra tutora del
programa LEA en la UN
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Ejemplo: 1 2 3
Los mamíferos
Todos los mamíferos son vivíparos, con la
excepción del ornitorrinco. Tienen
desarrollo directo, por lo que las crías se
desarrollan completamente en el vientre
de sus madres antes de nacer.
Los mamíferos reciben este nombre
porque, cuando son pequeños, se
alimentan de la leche producida por las
mamas, unas glándulas especiales de las
madres.
La mayoría tiene el cuerpo recubierto de
pelo para protegerse del frío y del calor.
La alimentación varía. Algunos son
herbívoros, como las vacas o los caballos;
otros son carnívoros, como los leones y
los gatos; y también hay mamíferos que
son omnívoros, como los seres humanos
o los osos.
Todos los mamíferos tienen un sistema
circulatorio cerrado doble. Es cerrado,
porque la sangre siempre circula por el
interior de los vasos sanguíneos; es doble,
porque la sangre pasa dos veces por el
corazón, una para ir a los pulmones y otra
para ir al resto del cuerpo.
Los mamíferos respiran por pulmones.
Los mamíferos, mayoritariamente, viven
en el medio terrestre y tienen cuatro
patas, como el perro o el ciervo. Algunos
mamíferos viven en el medio acuático,
como los delfines, las ballenas y las focas,
y sus patas se han transformado en aletas.
También existen mamíferos que son
capaces de volar, como los murciélagos.
Sus extremidades anteriores son alas.
Tomado de: Ciencias naturales grado 6° texto del estudiante https://educacion.gob.ec/wp-
content/uploads/downloads/2016/09/Curriculo/CCNN/CCNN_6_EGB_Libro.pdf
Durante la lectura
Subraya de un color
las palabras que
conoces de cada
uno de los párrafos.
Subraya de otro color
las palabras que no
conoces de cada uno
de los párrafos.
construye una tabla
comparativa con las
palabras que conoces
y las que no conoces.
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Lo que sabemos… Lo que podemos aprender… 1
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Para buscar el significado de una palabra tú puedes…
Buscar en un diccionario bilingüe lsc- español
Abre en tu celular o computador el diccionario virtual que ha creado el Instituto
Nacional para Sordos y busca la palabra que necesitas.
Después de la lectura
Una vez que tengas la lista de las palabras que no conoces, tú debes encontrar el
significado de varias de esas palabras para que logres una mejor comprensión del texto.
INSOR EDUCATIVO
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Material elaborado por Alexandra Parra tutora del
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Revisa si la palabra que no conoces tiene:
Tal vez puedas reconocer la raíz de la palabra
Realiza una lista de las palabras que tienen esos sufijos y
prefijos.
Si encuentras palabras que tengan otros prefijos y sufijos
agrégalos en la tabla.
Prefijos Sufijos
Re Ería
Sub Ero/Era
Pre Mente
Intro/intra ción
auto ista
voros
Prefijo Raíz Sufijo
Alimenta Ción
Las palabras en español tienen
partes:
Raíz
Prefijos
Sufijos
La raíz contiene información
semántica, mientras que los
sufijos y prefijo modifican
dicha información.
RECUERDA QUE…
En el diccionario
encontrarás:
A La seña que le
corresponde a esa
palabra
La definición de la palabra
en lsc.
Un ejemplo en lsc donde
se utiliza la palabra.
B
C
A B
C
Ejemplo: Alimentación
Ejemplo: Raíz: Flor
Flor-ero, flor-es, flor-istería,
flor-ecer, flor-ecido.
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Material elaborado por Alexandra Parra tutora del
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Buscar en un diccionario de sinónimos
En un diccionario de sinónimos (digital o físico) podrás encontrar palabras que tienen
el mismo significado que la palabra que buscas. Alguna de ellas de pronto la conoces.
Busca una persona que te pueda explicar el significado de esa palabra
Si después de utilizar las anteriores opciones no logras comprender el
significado de una o varias palabras, puedes pedirle a una persona que te
explique en lsc el significado de esas palabras.
Para identificar el tópico central de
la lectura puedes:
1 Revisar el título del texto
2 Identificar la palabra que más se repite
dentro de los párrafos.
Para identificar las categorías que se
desprenden del tópico central puedes:
1 Leer y subrayar la primera oración
de cada párrafo.
2 Identificar la palabra clave que indica
el subtema dentro de esa primera oración.
Para identificar los términos que describen o caracterizan la categoría puedes:
1 Identificar las palabras claves en el resto del párrafo que tengan relación con la categoría
previamente identificada.
2 Encontrar en el párrafo otros niveles de relación entre palabras.
Para construir el mapa semántico
Tema central / Tópico
Categoría
Términos /palabras
Categoría
Términos /palabras
TEMA
CENTRAL/
TÓPICO
Cat
ego
rías
Catego
ría
Térm
ino
s /p
alab
ras
Térm
ino
s /palab
ras
Términos / palabras
Categorías
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Presta atención y realiza los siguientes pasos para construir el mapa semántico
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Ejemplo:
Identificación de la categoría y los términos o palabras que la caracterizan y su
representación en mapa.
Cerrado
Doble
Sistema circulatorio
Categoría Términos