anyanyelvi készségfejlesztés

24
Anyanyelvi Anyanyelvi készségfejlesztés készségfejlesztés PTE FEEK PTE FEEK Zsák Judit Zsák Judit

Upload: yasir-gallagher

Post on 03-Jan-2016

51 views

Category:

Documents


1 download

DESCRIPTION

Anyanyelvi készségfejlesztés. PTE FEEK Zsák Judit. Kosztolányi Dezső: Nyelv és lélek. - PowerPoint PPT Presentation

TRANSCRIPT

Page 1: Anyanyelvi készségfejlesztés

Anyanyelvi Anyanyelvi készségfejlesztéskészségfejlesztés

PTE FEEK PTE FEEK

Zsák JuditZsák Judit

Page 2: Anyanyelvi készségfejlesztés

Kosztolányi Dezső: Nyelv és lélekKosztolányi Dezső: Nyelv és lélek

"Az a tény, hogy anyanyelvem magyar, és "Az a tény, hogy anyanyelvem magyar, és magyarul beszélek, gondolkozom, írok, magyarul beszélek, gondolkozom, írok, életem legnagyobb eseménye, melyhez életem legnagyobb eseménye, melyhez nincs fogható. Nem külsőséges valami, mint nincs fogható. Nem külsőséges valami, mint a kabátom, még olyan sem, mint a testem. a kabátom, még olyan sem, mint a testem. Mélyen bennem van, vérem csöppjeiben, Mélyen bennem van, vérem csöppjeiben, idegeim dúcában, metafizikai rejtélyként. idegeim dúcában, metafizikai rejtélyként. Ebben az egyedülvaló életben csak így Ebben az egyedülvaló életben csak így nyilatkozhatom meg igazán. Naponta sokszor nyilatkozhatom meg igazán. Naponta sokszor gondolok erre. Épp annyiszor,gondolok erre. Épp annyiszor, mint arra, mint arra, hogy születtem, élek és meghalok.”hogy születtem, élek és meghalok.”

Page 3: Anyanyelvi készségfejlesztés

Gál Sándor: Két óceán között (kiadói Gál Sándor: Két óceán között (kiadói előszó)előszó)

““Az európai jövőbe igyekvésünk Az európai jövőbe igyekvésünk lázában nem feledkezhetünk meg lázában nem feledkezhetünk meg arról, hogy gondolkodásunk, arról, hogy gondolkodásunk, boldogulásunk, műveltségünk csak a boldogulásunk, műveltségünk csak a helyesen, szépen beszélt és írt helyesen, szépen beszélt és írt anyanyelv alapján képzelhető el. anyanyelv alapján képzelhető el. Európába a magunk szellemi Európába a magunk szellemi örökségével, egyebek között tisztán örökségével, egyebek között tisztán őrzött anyanyelvünkkel léphetünk be.” őrzött anyanyelvünkkel léphetünk be.”

Page 4: Anyanyelvi készségfejlesztés

Gutenberg-galaxis / Neumann-Gutenberg-galaxis / Neumann-galaxisgalaxis

elektronikus média vs. elektronikus média vs. nyomtatott könyvnyomtatott könyv

információhordozókinformációhordozók

információközlés és – szerzés információközlés és – szerzés módjamódja

Page 5: Anyanyelvi készségfejlesztés

Információközlés- és szerzésInformációközlés- és szerzés

információszegényekinformációszegények információgazdagokinformációgazdagokdigital dividedigital divide

computer literacy (digitális írás- és computer literacy (digitális írás- és olvasástudás)olvasástudás)

information literacyinformation literacy library literacylibrary literacy

Page 6: Anyanyelvi készségfejlesztés

Írás- és olvasástudásÍrás- és olvasástudás Olvasáskultúra felmérések (pl. PISA): a középiskolások kb. Olvasáskultúra felmérések (pl. PISA): a középiskolások kb.

50 %-ának olvasási, szövegértési, írás- és számolási 50 %-ának olvasási, szövegértési, írás- és számolási készsége nem éri el az alapvető információszerzés és -készsége nem éri el az alapvető információszerzés és -közlés szintjét közlés szintjét

pl. rossz szövegértés pl. rossz szövegértés → → feladatmegértés, tanulási feladatmegértés, tanulási nehézségek, kevés szó aktiválása nehézségek, kevés szó aktiválása

kritikai gondolkodás/információs műveltség hiányakritikai gondolkodás/információs műveltség hiánya

egyetemisták: rossz szövegértés, absztrakt/elvont egyetemisták: rossz szövegértés, absztrakt/elvont kifejezések, összetett szövegek megértésének nehézségekifejezések, összetett szövegek megértésének nehézsége

Kulturális Stratégia (2005): A felnőtt lakosság 45 %-a 1 Kulturális Stratégia (2005): A felnőtt lakosság 45 %-a 1 vagy 0 alkalommal olvas könyvet havonta (az arány jobb vagy 0 alkalommal olvas könyvet havonta (az arány jobb volt 5-10 éve)volt 5-10 éve)

Page 7: Anyanyelvi készségfejlesztés

Nyelvünk változásaNyelvünk változása

Több nyelvújítási korszakunk van a Több nyelvújítási korszakunk van a magyar művelődéstörténetben. magyar művelődéstörténetben.

A jelen korszak is mindig, A jelen korszak is mindig, szükségszerűen az.szükségszerűen az.

Nyelvi norma/nyelvromlás vagy -Nyelvi norma/nyelvromlás vagy -fejlődésfejlődés

Page 8: Anyanyelvi készségfejlesztés

Mai nyelvújítás - Mai nyelvújítás - neologizmusokneologizmusok

Keletkezés szerint:Keletkezés szerint:

Szóvegyüléssel létrejött: Szóvegyüléssel létrejött: video+telefon= videofonvideo+telefon= videofon

Elvonással létrejött: érdekegyeztet, Elvonással létrejött: érdekegyeztet, aknamentesít, hullámlovagolaknamentesít, hullámlovagol

Lexéma értékű: apás szülés, Lexéma értékű: apás szülés, lakodalmas rock, számkódos lakatlakodalmas rock, számkódos lakat

Page 9: Anyanyelvi készségfejlesztés

Mai nyelvújítás - Mai nyelvújítás - neologizmusokneologizmusok

szükségszerű neologizmusokszükségszerű neologizmusok

Tükrözik a társadalmi, gazdasági, politikai, Tükrözik a társadalmi, gazdasági, politikai, kulturális élet változásait.kulturális élet változásait.

új tárgyakúj tárgyak új intézményekúj intézmények új eljárásokúj eljárások új foglalkozásokúj foglalkozások

Page 10: Anyanyelvi készségfejlesztés

Mai nyelvújítás - Mai nyelvújítás - neologizmusokneologizmusok

stilisztikai neologizmusokstilisztikai neologizmusok

Általában a sajtónyelvben, Általában a sajtónyelvben, publicisztikában fordulnak elő, nem publicisztikában fordulnak elő, nem kerülnek be a nemzeti nyelv kerülnek be a nemzeti nyelv szókészletébe: pl. ferdítések, szókészletébe: pl. ferdítések, hangcserék, átvételekhangcserék, átvételek

Page 11: Anyanyelvi készségfejlesztés

Stilisztikai neologizmusStilisztikai neologizmus

bérmérsékletbérmérséklethantapolitikahantapolitikatörténelmi lóvátételtörténelmi lóvátételsokkpartisokkparti

zacskós feketeleveszacskós feketelevesA következmények nélküli emberA következmények nélküli ember

Page 12: Anyanyelvi készségfejlesztés

Gyakori nyelvi hibákGyakori nyelvi hibák

Idegen szavakIdegen szavakTúlbonyolítás/hivataloskodás/Túlbonyolítás/hivataloskodás/

homályos, semmitmondó mondatokhomályos, semmitmondó mondatokNévelő hiánya / vagy név előtt Névelő hiánya / vagy név előtt

használatahasználataKépzavarokKépzavarokFrázisok, közhelyekFrázisok, közhelyekRagok rossz használata (-ba vagy -Ragok rossz használata (-ba vagy -

ban)ban)

Page 13: Anyanyelvi készségfejlesztés

Elcsatolt kifejezésekElcsatolt kifejezések

„„A szakközépiskolák helyzete is megérne A szakközépiskolák helyzete is megérne egy misét, de most maradjunk a egy misét, de most maradjunk a gimnáziumoknál.” gimnáziumoknál.” (közoktatási vitaműsor (közoktatási vitaműsor vezetője)vezetője)

/Történelmi anekdota: „Párizs megér egy /Történelmi anekdota: „Párizs megér egy misét” – mondta 1594-ben IV. Henrik, misét” – mondta 1594-ben IV. Henrik, akit csak azzal a feltétellel engedtek a akit csak azzal a feltétellel engedtek a francia trónra, hogy megtagadja francia trónra, hogy megtagadja protestáns hitét, vagyis katolikus misét protestáns hitét, vagyis katolikus misét hallgat./hallgat./

Page 14: Anyanyelvi készségfejlesztés

Ami, amelyAmi, amely Az amely a mellékmondat alanyára utal vissza, így konkrétan Az amely a mellékmondat alanyára utal vissza, így konkrétan

meghatározott dolgot kapcsol a főmondathoz: meghatározott dolgot kapcsol a főmondathoz:

Pl. Kétszer kell megadni a jelszót, amellyel később Pl. Kétszer kell megadni a jelszót, amellyel később azonosítani tudjuk magunkat.azonosítani tudjuk magunkat.

Itt látható az a gomb, amely az ablak bezárására Itt látható az a gomb, amely az ablak bezárására szolgál.szolgál.

Az ami viszont közelebbről meg nem határozott, általában Az ami viszont közelebbről meg nem határozott, általában főnévvel meg nem nevezett dolgokat vezet be, vagy a teljes főnévvel meg nem nevezett dolgokat vezet be, vagy a teljes mellékmondatra (illetve annak állítmányára) utal vissza: mellékmondatra (illetve annak állítmányára) utal vissza:

Pl. Kétszer kell megadni a jelszót, ami azt a célt szolgálja, Pl. Kétszer kell megadni a jelszót, ami azt a célt szolgálja, hogy elkerüljük a félregépelésből adódó hogy elkerüljük a félregépelésből adódó kellemetlenségeket.kellemetlenségeket.

Félkövérré változik minden, ami korábban normál Félkövérré változik minden, ami korábban normál betűtípusú volt.betűtípusú volt.

Page 15: Anyanyelvi készségfejlesztés

MintMint

-ként értelemben:-ként értelemben:Szeretném, ha Péter mint az egyesület elnöke Szeretném, ha Péter mint az egyesület elnöke

tartana egy rövid megnyitót.tartana egy rövid megnyitót.Úgy mondom ezt neked mint barát.Úgy mondom ezt neked mint barát.Az egészet úgy vettem mint jogos kritikát.Az egészet úgy vettem mint jogos kritikát.A tankönyv mint kordokumentum…A tankönyv mint kordokumentum…

hasonlításnál:hasonlításnál:Péter teljesen olyan, mint egy elnök.Péter teljesen olyan, mint egy elnök.Úgy beszélt vele, mint az barátok közt szokás.Úgy beszélt vele, mint az barátok közt szokás.Ártatlan, mint a ma született bárány.Ártatlan, mint a ma született bárány.

Page 16: Anyanyelvi készségfejlesztés

Főnévi igenevekFőnévi igenevek

Félrevezető a „csupasz” főnévi igenév. Félrevezető a „csupasz” főnévi igenév. Pl. Pl. Egy közgazdásznak nehéz lenne ezt Egy közgazdásznak nehéz lenne ezt

megválaszolni.megválaszolni.

Ebben a példában nem lehet tudni, hogy a választ a Ebben a példában nem lehet tudni, hogy a választ a közgazdász adja, vagy ő kapja. Szerencsére a közgazdász adja, vagy ő kapja. Szerencsére a magyar főnévi igenév ragozható, és így elkerülhető magyar főnévi igenév ragozható, és így elkerülhető a félreértés: a félreértés: megválaszolniamegválaszolnia / / megválaszolnunkmegválaszolnunk. .

A fenti példában a csupasz főnévi igenév értelmi A fenti példában a csupasz főnévi igenév értelmi zavart okoz, de a ragozott alak olyan esetekben is zavart okoz, de a ragozott alak olyan esetekben is elegánsabb, amikor a hiánya sem vezet elegánsabb, amikor a hiánya sem vezet félreértéshez. félreértéshez.

Page 17: Anyanyelvi készségfejlesztés

MondatkezdésMondatkezdés

Ahogyan Ahogyan éséssel nem kezdünk sel nem kezdünk mondatot, ugyanúgy az mondatot, ugyanúgy az azonbanazonban, , viszontviszont, , illetveilletve szavakkal sem. szavakkal sem.

pl. Azonban tudnunk kell, hogy pl. Azonban tudnunk kell, hogy ↔ ↔ Tudnunk kell azonban, hogy…Tudnunk kell azonban, hogy…

pl. Viszont nagyon érdekes, hogy…pl. Viszont nagyon érdekes, hogy…↔ ↔ Nagyon érdekes viszont, hogy…Nagyon érdekes viszont, hogy…

Page 18: Anyanyelvi készségfejlesztés

RövidítésekRövidítések

Következetlen / stilárisan zavaró rövidítés.Következetlen / stilárisan zavaró rövidítés.

Inkább írjuk ki a Inkább írjuk ki a példáulpéldául, , illetveilletve, , lásd, lásd, úgynevezettúgynevezett szavakat, mintsem a szavakat, mintsem a rövidített pl., pld., ill., ld., l., lsd. alakot.rövidített pl., pld., ill., ld., l., lsd. alakot.

stb.stb. (elvileg ki lehet írni, 3 szó! ‘s a többi’. (elvileg ki lehet írni, 3 szó! ‘s a többi’.

A A vö.vö., , ti.ti. rövidítések használhatóak. rövidítések használhatóak.

Page 19: Anyanyelvi készségfejlesztés

IgekötőkIgekötők

Egyre több helyen használunk fölösleges Egyre több helyen használunk fölösleges igekötőt. igekötőt.

leellenőriz –> ellenőriz leellenőriz –> ellenőriz feltelepít –> telepít feltelepít –> telepít felcsatol –> csatol felcsatol –> csatol megtapasztal –> tapasztal megtapasztal –> tapasztal legenerál –> generál, előállít, elkészít legenerál –> generál, előállít, elkészít beintegrál –> integrál beintegrál –> integrál kiexportál –> exportál kiexportál –> exportál elment –> ment elment –> ment

Page 20: Anyanyelvi készségfejlesztés

ElvészElvész

Néha a régiesnek tűnő kifejezés a Néha a régiesnek tűnő kifejezés a szebb.szebb.

pl. Ha tönkremegy a lemez, minden pl. Ha tönkremegy a lemez, minden adatunk adatunk elvészelvész. .

Nem helytelen az Nem helytelen az elveszikelveszik szó sem, szó sem, de kevésbé szép, és összetéveszthető de kevésbé szép, és összetéveszthető az elvenni ige T/3 alakjával (az az elvenni ige T/3 alakjával (az elveszik elveszik ↔↔ ők elveszik). ők elveszik).

Page 21: Anyanyelvi készségfejlesztés

OptimálisOptimális

Jelzők, melyek jelentésük alapján már Jelzők, melyek jelentésük alapján már felsőfokban állnak, bár formailag ez nem felsőfokban állnak, bár formailag ez nem látszik rajtuk pl. látszik rajtuk pl. optimálisoptimális = valamilyen = valamilyen szempont vagy komplex szempont vagy komplex szempontrendszer szerint a legjobb szempontrendszer szerint a legjobb

középfokú és felsőfokú alakja nem létezik középfokú és felsőfokú alakja nem létezik (nincs (nincs még optimálisabb, kevésbé még optimálisabb, kevésbé optimális, legoptimálisabboptimális, legoptimálisabb))

Lat. tsz.: média, periodikaLat. tsz.: média, periodika

Page 22: Anyanyelvi készségfejlesztés

Helyesírási tévhitekHelyesírási tévhitek

egyenlőre (egyelőre)egyenlőre (egyelőre)

extrovertált (extravertált)extrovertált (extravertált)

előröl (elölről)előröl (elölről)

Page 23: Anyanyelvi készségfejlesztés

Klikkeljünk a cancel-re!Klikkeljünk a cancel-re!(Kattintsunk a töröl billentyűre!)(Kattintsunk a töröl billentyűre!)

• Change-eljünk meg a passzvördöt!Change-eljünk meg a passzvördöt!(Változtassuk meg a jelszót!)(Változtassuk meg a jelszót!)

to rootto root→rootol→rootolás →rootol→rootolás (=útvonalválasztás)(=útvonalválasztás)

Page 24: Anyanyelvi készségfejlesztés

Ragozott fájlnevekRagozott fájlnevek

Ne ragozzuk a fájlok, könyvtárak nevét, Ne ragozzuk a fájlok, könyvtárak nevét, mert a kiejtéstől is függhet a rag. mert a kiejtéstől is függhet a rag.

„„szerkesszük meg az szerkesszük meg az /etc/lilo.conf-ot/etc/lilo.conf-ot a a vi-jal”vi-jal”, ,

az az /etc/lilo.conf fájlt/etc/lilo.conf fájlt a a vi programmalvi programmal

„„A jelszóellenőrzés beállítása az A jelszóellenőrzés beállítása az /etc/pam.d-ben található”./etc/pam.d-ben található”.

az az /etc/pam.d könyvtárban/etc/pam.d könyvtárban található található