“2011 aÑo del bicentenario de la independencia de...
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PROYECTO:
“ACIERTALE” DESARROLLO DEL PENSAMIENTO MATEMÁTICO
DIAGNÓSTICO
ESTANDARES CURRICULARES
ACTUALES (PISA)
GUIA DEL MAESTRO 4º GRADO.
PROGRAMA 2011
FICHERO DE ACTIVIDADES
DIDÁCTICAS 4º GRADO
PHILIPPE PERRENOUD
ADRIANA M. VÉLEZ
COMPETENCIAS GENERALES Muestra destreza en el uso de instrumentos de
medida y resuelve problemas de longitud. Resuelve problemas que implican el uso de
medidas de longitud, superficie. Aplica diversas estrategias para hacer estimaciones
y cálculos mentales, al predecir, resolver y comprobar resultados de problemas aritméticos.
EJE: FORMA, ESPACIO Y MEDIDA
APRENDIZAJE ESPERADOS
El alumno será capaz de medir con exactitud utilizando las unidades de medida: centímetro, decímetro y metro.
Medir perímetros y calcular áreas.
Resolver problemas
de manera autónoma
MATERIALES:
Artículos con diferentes medidas (solicitar previamente)
Gises de colores Monedas o fichas Pintaron y marcadores Regla y metro Cuaderno de apuntes Hojas de colores tijeras
Los alumnos realizaran distintos juegos con los que se familiarizaran con las unidades de medida:
Comparan objetos según las medidas
Juegan rayuela calculando las distancias en “cuartas”
En el aula analizan la importancia de los instrumentos de medida y se enfocan a las características del “metro”
Calculan perímetros y áreas con diferentes objetos, además ejemplifican en sus libretas.
Jugando stop, los alumnos miden distancias en metros.
En el aula ellos explican cuando es conveniente medir en cm, decímetros o metros.
Como producto final los alumnos integrados por equipos presentan una exposición sobre el tema considerando sus actividades.
Evaluación
• Producciones de los alumnos • Registro de observaciones informales, que
permitan advertir como adquieren competencias los escolares.
• Escala estimativa de conductas y actitudes expresadas por los alumnos.
• Rubricas (competencias e indicadores)
Competencia General
Aplica diversas estrategias para hacer estimaciones y cálculos mentales, al predecir, resolver y comprobar resultados de problemas aritméticos.
Competencia de Ciclo
Anticipa resultados y resuelve mentalmente problemas sencillos de medición y cálculo.
INDICADOR
Se observa cuando:
Todo el grupo
La mayoría del grupo
Alumnos que requieren
más atención
Alumnos más
avanzados
Representa gráficamente estrategias para resolver problemas.
Intercambia con sus compañeros estrategias para calcular la solución a problemas sencillos.
Compara las estimaciones que hizo con los resultados que obtiene al solucionar un problema.
Autoevaluacion
INDICADOR Siempre lo hago
Lo hago a veces
Difícilmente lo hago
Identifico unidades de medida: centímetro, decímetro y metro.
Mido y calculo distancias con diferentes herramientas
Resuelvo problemas que impliquen el uso de herramientas de medición.
Me gusta trabajar en equipo
Participo y aprendo de mis compañeros.